Teorías Contemporáneas II

Profesora: Carmen Millé Moyano

Pablo David Saldaña Amador

Mundialización, localización y otros procesos actuales.

Procesos de comunicación global, los medios de comunicación y las industrias culturales establecen
ligaduras sociales que deberían permitir a las sociedades ser más democráticas y plurales, sobre
todo en tiempos de globalización y todo lo que esta implica.

La tecnología, con sus numerosas innovaciones que involucran la producción, reproducción y

transmisión de información, modifica no solo la calidad periodística, sino también la visión que los
propios medios deben tener de sí, de su público y de la realidad en la que se encuentran. Daniel
Inneraty en La democracia del conocimiento, plantea la necesidad de entender la realidad social ya
no en categorizaciones totales.

Considero que esta transformación debe tocar al periodismo y sobre todo la forma en que se enseña
en las universidades, pues en las aulas se siguen implementando las metodologías tradicionales y,
peor aún, se articulan planes y programas de estudio en función de medios tradicionales,
principalmente la prensa.

Aunque Inneraty habla en términos de territorialidades, su visión sobre espacios múltiples y

relacionales debe aplicarse a la academia para expandir la enseñanza con visiones más
transversales. Esto pasa por entender que los procesos de aprendizaje y conocimiento no pueden
darse sin un lugar y determinadas infraestructuras alejadas de la idea de una sociedad
homogeneizante.

Se requiere, bajo esta visión de nuevos centros u lugares, o la revaloración y adaptación de los
existentes para que a partir de ellos aprehendamos el conocimiento en su sentido más amplio: “se
trata de poner en juego una relación especial entre espacio, conocimiento, cultura y ciencia”. Lo
que en términos de la investigación sobre enseñanza del periodismo tendría cabida en el
Laboratorio que se busca plantear, tomando como base los cuatro factores de Growe.

Anibal Ford también expone que los actuales procesos de organización social y comunicación,
imbuidos en la globalización, debe traer consigo nuevos procesos –no por inexistentes, sino por
replantados o reclasificados, lo cual aplicaría a todos los ámbitos, en este caso a la educación y en
particular a la formación de nuevos periodistas, partiendo de las necesidades locales, propias de la
institución –FCPyS UNAM- y alejados de la tendencia homogeneizadora.

No es posible enseñar periodismo sin espacios de manufactura que no solo sean talleres sino que
además se utilicen para el análisis y reflexión de asuntos como la segmentación de audiencias, las
expansiones culturales y las diferentes territorialidades y localidades en las cuales se ejercerá.