UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

Fecha Emisión:
AC-GA-F-8
2018/02/09
CONTENIDO PROGRAMÁTICO Revisión No.
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA PLANTAS DE TRATAMIENTO

CÓDIGO 1604
SEMESTRE NOVENO
PRERREQUISITOS INGENIERIA AMBIENTAL (11281)
ACUEDUCTOS Y ALCANTARILLADOS (16091)
CORREQUISITOS Ninguno
COORDINADOR Y/O JEFE DE ÁREA Julio Cuesta
DOCENTE (S) Tatiana Rodríguez
CRÉDITOS ACADÉMICOS 3
FECHA DE ELABORACIÓN/ 30 de julio de 2018
ACTUALIZACIÓN

JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura reúne los conocimientos de asignaturas previas y conceptualiza los principales
procesos y diseños de sistemas de potabilización del agua como del tratamiento de aguas residuales
y la importancia que tienen en el saneamiento ambiental a nivel local, nacional e internacional,
cumpliendo la normatividad en que se enmarca. Dado que el suministro de agua potable y la
recolección del agua servida son factores determinantes para lograr el desarrollo económico de un
país, por cuanto contribuyen a preservar y conservar la salud humana, los recursos hídricos y,
además, propende por la práctica de hábitos sanitarios de sus habitantes, lo cual hace necesario que
el estudiante de Ingeniería Civil comprenda tanto los procesos para potabilizar el agua y el
acondicionamiento de aguas residuales, como los criterios y parámetros de diseño de estos
sistemas, de acuerdo con la normatividad vigente.

OBJETIVO GENERAL
Que el estudiante aprenda a determinar el tipo y grado de tratamiento de una planta de tratamiento
de agua potable y una de agua residual con el fin de predimensionar las estructuras que las
componen

COMPETENCIA GLOBAL
Dimensiona desde el punto de vista hidráulico y sanitario los procesos más adecuados para la
comunidad en relación con el tratamiento tanto de agua potable como de agua residual de origen
doméstico.

El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra
de los derechos de autor.
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1. OCUPACIONALES Y PROFESIONALES
● El estudiante participa en grupos interdisciplinarios para dar soluciones sostenibles al
desabastecimiento de agua, tratamiento y disposición inadecuada de las aguas residuales
domésticas, reúso de agua gris y residual en zonas urbanas y rurales conforme la
normatividad ambiental vigente.
● El estudiante está en la capacidad de manejar y resolver conflictos ambientales derivados de
la implantación de tecnologías inadecuadas para abastecimiento de la comunidad,
tratamiento y disposición inadecuada de las aguas residuales domésticas, reúso de agua
gris y residual en zonas urbanas y rurales.

2. COGNITIVAS

● El estudiante a partir del conocimiento de la calidad del agua de las fuentes de captación o
de las fuentes receptoras identifica cuales son los procesos físicos, químicos y biológicos
adecuados para realizar el predimensionamiento hidráulico y sanitario de las plantas de
tratamiento para agua potable y para agua residual doméstica.

● El estudiante a partir del conocimiento de los criterios hidráulicos y sanitarios básicos de

dimensionamiento de las plantas de tratamiento puede hacer modificaciones a la tecnología
de forma tal que se optimice el proceso bajo el principio de neutralidad energética.

3.COMUNICATIVAS

● El estudiante se expresa en forma escrita y oral utilizando lenguaje técnico y científico

apropiado de forma tal que pueda establecer un debate en un grupo interdisciplinario para dar
soluciones sostenibles e innovadoras en relación con las tecnologías utilizadas para tratar el agua.

● El estudiante se expresa en forma escrita y oral utilizando lenguaje técnico y científico

apropiado de forma tal que pueda establecer un debate en un grupo interdisciplinario para dar
soluciones sostenibles e innovadoras en relación con las tecnologías utilizadas para tratar el agua en
una lengua diferente a la nativa.

4. INVESTIGATIVAS
● El estudiante tiene la capacidad de buscar y analizar artículos científicos, información sobre
patentes y demás textos en bases de datos especializadas que le permitan argumentar sus ideas
para resolver problemas. Tanto en su lengua materna como en una segunda lengua.

● El estudiante plantea hipótesis sobre los problemas relacionados al desarrollo de nuevas

tecnologías sostenibles para tratar agua con fines de consumo humano y recuperar agua gris y
residual.

El uso no autorizado así como la reproducción total o parcial de su contenido por cualquier persona o entidad, estará en contra
de los derechos de autor.
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CONTENIDO
Actividades de trabajo
Semana Tema o actividad presencial
independiente
1 Presentación del curso. Normatividad vigente Lecturas para desarrollo de
(agua potable – agua residual), Revisión RAS talleres en clase.
2000 Titulo C, Titulo E R330/17
2 Cont..Normatividad vigente (agua potable – Lecturas para desarrollo de
agua residual), Revisión RAS 2000 Titulo C, talleres en clase. Control de
Titulo E. R330/17 lectura.
3 Criterios de selección de tecnologías –
plantas de agua potable
4 Clasificación de tratamientos y procesos en
aguas residuales

5 Cont. Clasificación de tratamientos y Lecturas para desarrollo de

procesos en aguas residuales talleres en clase.
6 Estudio de la demanda: plantas de Lecturas para desarrollo de
tratamiento de agua potable talleres en clase.
7 CoTn. Estudio de la demanda : plantas de Lecturas para desarrollo de
tratamiento de agua residual talleres en clase.
8 Diseño de estructuras de entrada a una Lecturas para desarrollo de
planta de agua potable y agua residual : talleres en clase.
tratamientos preliminares
9 Cont. Diseño de estructuras de entrada a Lecturas para desarrollo de
una planta de agua potable y agua talleres en clase.
residual : tratamientos preliminares
10 Coagulación: principios, parámetros de Lecturas para desarrollo de
diseño, aplicaciones en agua potable y agua talleres en clase. Mesa redonda.
residual.
11 Floculación : principios, parámetros de Lecturas para desarrollo de
diseño, aplicaciones en agua potable y agua talleres en clase.
residual

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12 Sedimentación: principios, parámetros de Lecturas para desarrollo de

diseño, aplicaciones en agua potable y agua talleres en clase.
residual. (RN:)
13 Filtración: principios, parámetros de diseño, Lecturas para desarrollo de
aplicaciones en agua potable y agua talleres en clase.
residual
14 Lecturas para desarrollo de
Desinfección y oxidación: principios,
talleres en clase. Mesa redondo
parámetros de diseño, aplicaciones en agua
potable y agua residual
15 Procesos biológicos, fundamentos, diseño Lecturas para desarrollo de
de reactores anaerobios talleres en clase.
16 Lagunas de estabilización, fundamentos, Lecturas para desarrollo de
nociones de diseño talleres en clase.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se impartirán clases teóricas presenciales que se complementarán con búsqueda de documentación

en bases de datos.

El proceso enseñanza - aprendizaje se adelantará a través de las siguientes actividades: exposición

magistral de los conceptos, criterios y prácticas fundamentales del curso, utilizando diversos apoyos
didácticos, desarrollo de ejercicios y problemas en el aula bajo la orientación y supervisión del
profesor. Asignación a los alumnos de trabajos y talleres para desarrollar fuera del aula; así como
exposiciones que fortalecen su competencia comunicativa. Asimismo, se realizarán dos diseños de
una planta de tratamiento de agua potable y de agua residual, proyectos dirigidos y supervisados por
el docente y la realización de visitas técnicas a diferentes plantas en funcionamiento.

La nota final se calculará a partir de tres notas parciales divididas de la siguiente forma: la primera y
segunda notas parciales, cada una con valor de 30%, y la tercera nota parcial con el 40% restante.
La primera nota parcial que corresponde al 30 % está dividida de la siguiente forma: 10% parcial de
los temas tratados en el corte, 10% talleres – foro análisis artículo científico, 10% informe preliminar
del diseño de una PTAP. La segunda nota parcial que corresponde al 30 % está dividida de la
siguiente forma: 10% parcial de los temas tratados en el corte, 10% talleres – foro análisis artículo
científico, 10% informe final y presentación del diseño de una PTAP. La tercera nota parcial: 40%
dividido de la siguiente forma: 20% examen final de los principales conceptos de la asignatura, 20%
informe final y presentación del diseño de una PTAR.

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BIBLIOGRAFÍA
Arboleda J. (2005). Teoría y práctica de la purificación del agua, ACODAL, Bogotá.
Chan, Y., Chang M., Law C., Hassell (2009). A review on anaerobic-aerobic treatment of industrial
and municipal wastewater. Chemical Engineering Journal, 155, 1-18.
Grady, C. P. Leslie. (1999). Biological wastewater treatment, 2nd ed. rev. and expanded, New York :
Marcel Dekker. 1076 p.
Fiedl, J.A. (2002). Limits of anaerobic biodegradation. Water Science and Technology, 45 (10), 9-18.
Foresti, E., Zaiat, M., Vallero, M (2006). Anaerobic process as the core technology for sustainable
domestic wastewater treatment: consolidated applications, new trends, perspectives, adn challenges.
Reviews in Environmental Science and Biotecjnology, 5, 3 – 19.
Henze M., Van Loosdrecht, M.C.M., Ekama, G.A., Brdjanovic, D.(2008). Biological Wastewater
Treatment Principles, Design and Modelling.IWA Publishing
Metcalf & Eddy. (2003). Wastewater engineering: treatment and reuse. International ed. 4th ed.
Boston; London : McGraw-Hill, 1819 p.
Perez. J., (19920. Manual de Potabilización del agua. Universidad Nacional Sede Medellín.
Skrentner Robert G. (1990). Instrumentation: handbook for water and waste water treatment plants.
Chelsea, Michigan: Lewin Publishers.
Owen William F. (1982). Energy in wastewater treatment. Englewood Cliffs: Prentice Hall.
O`Flaherty, V., Collins, G., Mahury. T. (2006). The Microbiology and biochemistry of anaerobic
bioreactors with relevance to domestic sewage treatment. Reviews in Environmental Science and
Biotecjnology, 5, 39-55.
Ng Wun Jern. (2006). Industrial wastewater treatment. London: Imperial College Press.

MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES

Biological Wastewater Treatment Online Courses: Principles, modeling and design. UNESCO – IHE –
Institute for water education (2009)

http://www.leaf-water.org/UK/Lettinga+Foundation/

http://www.iwahq.org/Home/

http://www.unesco.ihe.org/onlinecourses

Bases virtuales
www.umng.edu.co - Bibliotecas- Bases Virtuales:
ScienceDirect
Ambientalex
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Dialnet
Ebrary
Scopus

Toda la bibliografía disponible en las bibliotecas en red y físicas de diversas instituciones

Todos los motores de búsqueda disponibles en la INTERNET
Las actividades semanales se indicaran en el Aula Virtual y/o en el Parcelador de la asignatura.

COMPETENCIA DEL DOCENTE

Determine la competencia del docente cátedra u ocasional basándose en la educación, formación o
experiencia apropiadas.

Educación: Título profesional en Ingeniería Civil, Ingeniería Sanitaria y Ambiental, Ingeniería

Química. Título en posgrado afín a la Ingeniería Sanitaria e Ingeniería Hidráulica

Formación: Conocimientos en diseño hidráulico y sanitario de estructuras, calidad del agua, química
del agua.
Experiencia: mínimo 2 años como docente de planta o cátedra en asignaturas afines a la temática.

Nota. Para los docentes Públicos de Carrera, el perfil se encuentra determinado en las
convocatorias de las Facultades.

CONTROL DE CAMBIOS
ACTA DE
CAMBIO REALIZADO JUSTIFICACIÓN DEL CAMBIO
APROBACIÓN
En espera del
aprobación
por parte del
comité
curricular.

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