VICERRECTORÍA ACADEMICA

INSTITUTO DE MATEMÁTICAS, FÍSICA Y ESTADÍSTICA

ÁREA DE MATEMÁTICA-CICLO INICIAL

Examen Nacional NOTA

Matemática General (MAT-100)
Diurno
Tiempo: 90 minutos

Problema Puntaje
NOMBRE: NRC:

RUN: FECHA: 12/12/2016

CARRERA: SECCIÓN:

Indicaciones

Complete los datos solicitados en la prueba.

Puntaje ideal de la prueba 6 puntos.

Nota final=Puntaje obtenido+1,0

Total
No se aceptan consultas una vez iniciada la prueba. Salvo que sean
de enunciado.

Sólo podrá salir de la sala después de 30 min de iniciada la prueba.

Puede utilizar para sus cálculos calculadora pero no su celular ni

otros artı́culos tecnológicos.

Deberá devolver todas las hojas de la prueba. La ausencia de al-

guna de ellas desvalidará la evaluación.

Si requiere hojas adicionales solicitarlas al profesor.

Toda respuesta debe estar apoyada de un desarrollo correcto del

problema.

“Declaro haber revisado y recibir conforme la prueba y la nota

indicada arriba”

Firma: ....................................................................
Profesor: Instituto de Matemática, Fı́sica y Estadı́stica
 Resultados de Aprendizaje
Declarados en el Programa de Asignatura.

(a) Resolver problemas contextualizados mediante el uso de las propiedades y operatoria de

(b) Diferenciar entre una proporción directa de una inversa.

(c) Plantear y resolver problemas en contexto usando la proporcionalidad directa, inversa, compuesta.

(d) Aplicar conversión de unidades en problemas contextualizados.

(e) Plantear y resolver problemas en contexto usando los porcentajes para su resolución.

(f ) Resolver problemas contextualizados mediante la aplicación de las propiedades de potencias y raı́ces.

(g) Construir modelos que permitan dar respuesta a situaciones en contexto que se resuelven usando las potencias
y raı́ces.

(h) Aplicar el álgebra en la resolución de problemas.

(i) Analizar las soluciones al resolver un problema usando ecuaciones lineales y no lineales.

(j) Modelar y resolver problemas en contexto que se resuelven usando las ecuaciones lineales y no lineales.

(k) Plantear y resolver problemas que se resuelven usando un sistema de ecuaciones.

(l) Plantear y resolver problemas contextualizados mediante la aplicación del concepto de función lineal, cuadráti-
ca, exponencial y logarı́tmica y sus propiedades.

(m) Interpretar resultados a partir de un esquema, tabla o gráfico

2
 Problemas

Nombre del alumno: ..................................................... NOTA

Prob. 1 (1,2 ptos.) Una familia tiene tres hijos. Marı́a, José y Pedro. Los padres decidieron repartirles ca-
da uno $150.000. La madre decidió repartirlo en forma inversa a sus edades, mientras que el padre
decidió repartir el dinero en forma directamente proporcional a las notas obtenidas como promedio final.
En base a esta información complete la tabla y no olvide realizar sus cálculo en la parte de abajo.

Marı́a José Pedro

Edad (en años) 10 4 20
Notas finales 6,0 4,0 5,0
Dinero recibido por la madre
Dinero recibido por el padre

Cálculos:

3
Prob. 2 (1,2 ptos.) Un terreno tiene 6 metros más de largo que de ancho. Cada diagonal de una esquina a la
opuesta tiene 174 metros de largo.

a) ¿Cuáles son las dimensiones del terreno?

b) ¿Cuál es la superficie de la mitad del terreno?

Desarrollo:

4
Prob. 3 (1,2 ptos.) La siguiente tabla muestra las preferencias de un grupo de personas mayores de 18 años
encuestadas en relación a tres candidatos presidenciales A, B y C.

A B C Total
Mujeres 20 4 12
Hombres 8 10 14
Total

En base a la tabla de arriba, determine:

a) El porcentaje de personas encuestadas que prefienen al candidato A.

b) El porcentaje de mujeres encuestadas que no prefieren al candidato C.

Desarrollo:

5
Prob. 4 (1,2 ptos.) Se estima que la cantidad de material particulado que dejan las fuentes móviles en una
ciudad de Chile, se relaciona con la cantidad t de dı́gitos afectados con restricción vehicular en una
semana. Según el modelo
2.000 − 9e−0,32t
F (t) =
15
partı́culas por millón.

a) Si en una semana hubo 8 dı́gitos afectados con restricción, ¿qué cantidad de material particulado
hubo?
b) Para llegar a 133 partı́culas por millón, ¿cúantos dı́gitos afectados con restricción vehicular habrı́a
en una semana?

Aproxime al entero sus resultados.

Desarrollo:

6
Prob. 5 (1,2 ptos.) Mediante el cálculo se puede demostrar que si una pelota es lanzada verticalmente hacia
arriba con una rapidez inicial de 6 m/seg desde la parte superior de una edificio de 128 metrso de alto,
entonces la altura H sobre el piso después de t segundo será

H(t) = 128 + 16t − t2

a) ¿Qué altura alcanza la pelota a los 4 segundos de lanzada?

b) ¿En qué momento alcanzarı́a la pelota la máxima altura?

Desarrollo: