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SABER
DE LAS CONCEPCIONES PERSONALES A LOS CONCEPTOS CIENTÍFICOS
André Giordan
Gérard de Vecchi
Algunas características :
◦ Neutral
◦ Infalible
◦ Mecánica
◦ Cognición Es un saber interdisciplinar que explica procesos
como la percepción, atención, inteligencia.
enseñanza.
◦ Concepción Es una idea o representación.
“Se debe promover el saber como herramienta, centrándose, por un lado, sobre una
decena de conceptos básicos que constituyan otros tantos puntos de acercamiento a
la realidad de hoy día, y de otro, aprendiendo a organizar las masas de los
conocimientos actuales. En este último plano, si quiere evitar que el alumno se vea
perdido o desbordado por este flujo continuamente renovado, la escuela debe, en
primer lugar aprender a seleccionar los conocimientos, gestionarlos, estructurarlos,
situarse con respecto a ellos, conocer sus campos de validez… ¡ E Incluso a
producirlos!” (Giordan y Vecchi , Pág. 15)
Algunos estudiantes …“No digieren” sino algunas briznas que se constituyen, dentro de
su mente, en un extraño “rompecabezas” compuesto de retales de conocimiento,
parcelarios y no operatorios.
No es fácil construir el saber.
¿Cómo hacer digeribles los conocimientos?
◦ Sócrates (470-399 a de c)
◦ “Escribía, ya en aquel entonces: “ Los jóvenes de hoy día aman el lujo, están mal
educados, desprecian la autoridad, no tienen ningún respeto por los mayores y charlan
en lugar de trabajar”… No es el único testimonio “ La juventud de hoy día está podrida
hasta lo más profundo, es mala, irreligiosa y perezosa. No será jamás como la juventud
del pasado y será incapaz de preservar nuestra civilización”. (Tableta de arcilla
babilónica, cuya edad está estimada en más de 3000 años).
Realmente el problema de la transmisión del
saber científico
Le Bon y Bruckner: Por eso los estudiantes al memorizar los términos, creen
“Saber”
◦ Uno de los papeles del formador podría ser el de “decodificar” los conceptos
abordables, por medio de las preguntas que la curiosidad de los estudiantes
puedan plantear.