UNIVERSIDAD DE LA SERENA.

ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA.

PED. EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA

HISTOGEO: LA FUERZA DE LA HISTORIA

I.- OBJETIVO.

Generar una antología de citas históricas relevantes por cada uno de los alumnos y
profesores y egresados de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de La
Serena, que la comenten y expliquen su significado.

II.- FUNDAMENTACIÓN.

“Los hombres somos seres históricos. Nacemos en un momento dado, vivimos al compás
del tiempo y desaparecemos individualmente de la tierra en otro instante de la historia”
(Francisco Puy, “El Mito del Contrato Social”, página 1). Podríamos agregar que nos movemos en la
Historia permanentemente y que tendemos a privilegiar las explicaciones históricas: no pocas
veces vemos como los líderes mundiales invocan la Historia de manera categórica; que en el
mundo del político, económico, social, cultural y hasta en el deporte (y el fútbol muy en particular)
la resolución de un asunto de importancia es calificado de histórico, con ello se busca destacar la
trascendencia del acontecimiento y también del o los personajes involucrados; que los políticos,
los economistas, los comentaristas han utilizado precedentes históricos para justificar sus
estrategias, propuestas y comentarios. La Historia se eleva a nivel de una autoridad que dota de
valoración real.
También, en honor a la transparencia, debemos acordar que la Historia puede y ha sido
tergiversada, sin llegar a la falsificación (con casos notables en la historia), la simple selección de
datos y hechos históricos puede generar una coherencia, por lo menos, engañosa. Sin duda que
toda Historia es necesariamente selectiva, puesto que desde los historiadores y hasta la gente que
no se relaciona profesionalmente con ella, sin una necesaria mala intención, puede percibir de
distintas formas una historia común (Historia Nacional o Identidad Nacional) que llevan a debates
sobre visiones distintas y también malentendidos y conflictos.
En lo anterior está el meollo del significado de la Historia, “Si queremos pensar
críticamente nuestra propia experiencia histórica, hemos de cuestionar las viejas dicotomías: entre
historia y filosofía, entre juicios de hecho y juicios de valor, entre el estudio del pasado y la crítica
del presente. Hemos de reconocernos a nosotros mismos implicados en las contiendas sociales y
en las incertidumbres del tiempo, sin renunciar por ello a entender el mundo que nos rodea y a
orientar nuestra acción en él.” (Antonio Campillo, “Cuatro tesis para una Teoría de la Historia”,
Página 2)

III.- ACTIVIDAD
 El principal sentido de ésta actividad es profundizar en algunas de las cuestiones que se
expresan de manera muy general en la fundamentación, pero que tiene en común destacar la
relevancia de la Historia no sólo en la vida de los intelectuales sino que acercarla al público en
general, que siempre la ha valorado como una fuente de enseñanza y orientación de la vida.
Preparar una antología de citas históricas nos lleva a invitarlos a seleccionar una cita de la
Historia o de cómo se escribe la Historia y acompañarla de un comentario en el que se justifique su
elección. Esto nos permitirá un ejercicio personal interesante, nos pondremos en una situación
que nos confrontará con la Historia, con nuestra profesión y con nuestra vida. Desde este punto y
de nuestra experiencia nos podemos poner en contacto entre nosotros y con todos aquellos, que
cada día son más, que quieren leer Historia y reencontrarse con ella de una manera más accesible
y cercana. Es un reencuentro necesario y justo, que continuará expandiéndose y que puede, desde
una perspectiva historiográfica, permitir el surgimiento de nuevas tendencias, “… el estilo de la
escritura histórica evolucionará, igual que lo harán las expectativas y las exigencias de los
lectores… No obstante, en todos los géneros se ha dado un cambio importante: incluso las obras
históricas de carácter más amplio contienen ahora algo más de “toque humano”. Se ha convertido
en un ingrediente esencial de la literatura histórica” (Michael Leventhal, “El Peso de la Historia”,
página 11).
Es por todo lo anterior que la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la
Universidad de La Serena necesita un ejercicio como este y aportar al conocimiento, relevancia y
enseñanza de la Historia.

REVISTA CATALEJO