60

DAFTAR PUSTAKA

Ansar, B. 2009. Problem-Based Learning in Science Education. Journal of

Turkish Scince Education, 6(1), 26-36.
Aisyah, S. 2015. Perkembangan Peserta Didik dan Bimbingan Belajar.
Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Amir, T. 2013. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.

Arikunto, S. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S. 2015. Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: PT Bumi

Aksara
Arends, R. 2008. Learning to Teach. Penerjemah: Helly Prajitno & Sri
Mulyani. New York: McGraw Hill Company.
Aunurrahman. 2010. Belajardan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
De Porter & Hernacki. 2000. Quantum Learning Membiasakan Anak Belajar.
Bandung: Penerbit Kaifa.
Djumingin, S. 2011. Strategi dan Aplikasi Model Pembelajaran Inovatif Bahasa
dan Sastra. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Hake, R.R. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. Indiana University, American
Educational Research Association. http://physics.indiana.edu.

Haling, A. 2007. Belajar dan Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit

Universitas Negeri Makassar.

Kono, R. 2016. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap

Pemahaman Konsep Biologi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
Tentang Ekosistem dan Lingkungan Di Kelas X Sma Negeri 1 Sigi. Jstt,
5(1).28-38
Lukitaningsih, T. 2012. Pembelajaran Materi Ekologi Dengan Jigsaw Melalui
Hipermedia dan Modul Ditinjau dari Kemampuan Memori dan Interaksi
Sosial Siswa. [Skripsi]. Ngawi: Universitas Soerjo Ngawi. eprints.uns.ac.id
Majid, A. 2013. Strategi pembelajaran. Bandung: Rosda Karya.
Martinis, Y. & Bansu, A. 2009. Taktik Mengembangkan Kemampuan
Individual Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
 61

Munandar, U. 1995. Dasar-dasar Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat.

Jakarta.
Nasution, M. A. 2009. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: PT.Bumi Aksara.

Nurhadi. 2002. Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL). Jakarta:

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. [Online].
https://journal.uny.ac.id

Paidi. 2010. Model Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Biologi di SMA:

Artikel Seminar Nasional UNY Tahun 2010. [Online]. http://staff.uny.ac.id
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.64 Tahun 2013 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. hal.67

Priadi, M. A. 2012. Pembelajaran Biologi Menggunakan Problem Based Learning

Melalui Metode Eksperimen Laboraturium dan Lapangan ditinjau dari
Keberagaman Kemampuan Berpikir Analitis dan Sikap Peduli
Lingkungan. Surakarta: Jurnal Inkuiri, 1 (3). 217-226. [Online].
jurnal.pasca.uns.ac.id.

Rusman. 2013. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers

Rustaman, N. Y., Soendjojo D., & Suroso A. 2003. Strategi Belajar Mengajar
Biologi. Yogyakarta: JICA.

Saifuddin, A. 2010. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Sanjaya, W. 2008. Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:

Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran Standar Berorientasi Standar Proses.
Jakarta: Kencana Predana Media Grup
Sari, D. D. 2012. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Kelas
VIII SMP Negeri 5 Sleman: Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta.
[Online]. http://eprints.uny.ac.id.pdf

Siregar, E. & Nara, Hartini. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran: Bogor: Ghalia
Indonesia
Siswanto; Maridi; & Marjono. 2012. Pengaruh Model Problem Based Learning
(PBL) Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar
Kognitif Biologi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Surakarta Tahun
Pelajaran 2011/2012: Jurnal Pendidikan Biologi Volume 4 Nomor 2 Tahun
2012. [Online]. http://download.portalgaruda.org.
 62

Subali, B. dan Paidi. 2002. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Biologi.

Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu
pengetahuan Alam UNY.
Suciati, S. 2012. Membangun Karakter Peserta Didik Melalui Pembelajaran
Biologi Berbasis Ketrampilan Proses. Surakarta. : Proceeding Seminar
Nasiolan VII Pendidikan Biologi FKIP UNS, 482 (8). 162-171. [Online].
eprints.uns.ac.id
Sudarman. 2007. Problem Based Learning: Suatu Model Pembelajaran untuk
Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah.
Jurnal Pendidikan Inovatif. 2(2): 69-73.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R & D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Supiandi, M I dan Hendrikus Julung. 2016. Pengaruh Model Problem Based
Leraning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil
Belajar Kognitif Siswa Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Sains. Vol. 4, No.
2.
Suprihatiningsih. 2016. Perspektif Manajemen Pembelajaran Program
Keterampilan. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta.
Kencana Prenada Media Group.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progesif. Surabaya:
Kencana.
Ummah, S. K. 2009. Penerapan Metode TAI (Team Assisted Individualization)
untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Biologi Materi Ekologi pada
Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2008/2009.
[Skripsi]. Surakarta: Universitas sebelas maret. [Online]. eprints.uns.ac.id.
Suprijono, A. 2009. CooperativeLearning. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Wena, M. 2011. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan
Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Yulianingsih, R. 2013. Penerapan Model Problem Based Learning dengan Teknik

Scafollfing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematik Siswa SMA. Skripsi: Universitas Pendidikan Indonesia.