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ESCALA DE APRECIACIÓN PARA

EVALUAR DESPUÉS DE LA LECTURA


Estrategias de Evaluación para la Comprensión Lectora
Versión de PRUEBA

Por
Gesvin Romero

© 2016 educar21.com
ESCALA DE APRECIACIÓN PARA EVALUAR DESPUÉS DE LA LECTURA
Estrategias de Evaluación para la Comprensión Lectora

Descripción general:

Las estrategias utilizadas en la comprensión lectora son aquellas a través de las cuales los lectores, monitorizan o
auto-controlan sus propios progresos en relación a la comprensión de un texto, se detectan los fallos cometidos en
la comprensión y se utilizan procedimientos que permiten la rectificación de dichos fallos (Jonson, 1983).

En este sentido, Barberá (1999) se refiere a la estrategia de evaluación por observación como la manera de captar
de un modo descriptivo y contextualizado lo que sucede en un período de tiempo limitado, en una secuencia
didáctica elegida y en función de unos criterios previamente establecidos que son el objeto de la observación.

Entre las técnicas de evaluación por observación más utilizadas tenemos la escala de apreciación y/o valoración el
cual es un instrumento que tiene como finalidad, detectar el grado en que un sujeto presenta una determinada
actitud o conducta (rasgo evaluado), el mismo que puede manifestarse desde su ausencia o escasa presencia
(nunca, casi nunca) hasta la posibilidad de tener el máximo de éste (siempre, casi siempre). Las valoraciones
suelen representarse mediante una escala gráfica, categórica o numérica.

Con la Escala de Apreciación para Evaluar Después de la Lectura el profesor podrá:

 Determinar si sus alumnos logran elaborar versiones breves del texto leído.
 Percibir si sus alumnos emplean estrategias de lectura.
 Establecer la capacidad de reflexión de sus alumnos.
 Monitorear habilidades de sus alumnos para explorar significados.
 Promover discusiones grupales sobre lo que se sabe del texto.

La Versión COMPLETA de la Escala de Apreciación para Evaluar Después de la Lectura contiene:

 Espacio para registrar los datos generales de la actividad.


 Espacio destinado para el registro de los nombres y apellidos de sus alumnos.
 7 criterios de observación individual con su respectiva descripción para fines de apoyar la observación
específica del proceso de evaluación.
 Leyenda que describe la escala numérica empleada en el instrumento.

Adicionalmente se incluye: (solo con la versión completa)

Una (01) guía rápida para el profesor, donde se incluyen aspectos importantes sobre cómo llevar a cabo un proceso
de evaluación por observación.

Características técnicas del producto: (versión completa)

 Archivos que incluye: Tres (03)


 Formato(s) de archivo(s): .DOC, .PDF
 Visor(es) recomendado(s): MS Word, Open Office, Adobe Reader.
 Sistema(s) Operativo(s) compatible(s): Windows, Mac, Linux, IOS, Android.
ESCALA DE APRECIACIÓN PARA EVALUAR DESPUÉS DE LA LECTURA
Clase: __________________________ Fecha de observación: ________________ Profesor: _______________________________

INDICADORES Utiliza
estrategias
de lectura
(Comportami
ento que
indica que el
estudiante
usa
estrategias.)

NOMBRE DEL ALUMNO

Escala de calificación: 1 = Nunca, 2 = Casi nunca, 3 = Algunas veces, 4 = Casi siempre, 5 = Siempre.
Recurso producido por:

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