Colegio de la Inmaculada Concepción “A cristo por maría”

De Nuestra Señora de Lourdes Puntaje total: /34

Profesora Daniela Cataldo Gaete
Porcentaje:

Nota:
EVALUACION SUMATIVA PRIMER AÑO MEDIO

NOMBRE: FECHA:

Objetivos Generales:

Explican las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas y económicas de América y de
Europa durante el siglo XIX, considerando, por ejemplo, el parlamentarismo como modelo de representatividad, el
constitucionalismo, el movimiento abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la ampliación de la ciudadanía, entre
otros.

INSTRUCCIONES ANTES DE COMENZAR:

1. LA EVALUACION DEBE SER REALIZADA CON LAPIZ PASTA, NO CON LAPIZ MINA
2. NO SE ACEPTARAN BORRONES. EN CASO DE EQUIVOCACION TACHAR Y SEGUIR A CONTINUACION O OCUPAR
CORRECTOR DE MANERA COHERENTE
3. LEE BIEN LAS INSTRUCCIONES Y CADA UNA DE LAS PREGUNTAS ANTES DE CONTESTAR

ACTIVIDAD I: SELECCIÓN MÚLTIPLE Encierre en un círculo o marque con una X la letra de la alternativa correcta (1 pto
c/u)

1. Doctrina política económica y social que defiende la libertad del individuo y la limitación del poder del Estado

a) Capitalismo.
b) Liberalismo
c) Comunismo.
d) Mercantilismo.
e) Neoliberalismo

2. A fines del siglo XIX se produjeron dos importantes procesos que son catalogados por los historiadores con el
concepto de “Revolución”. ¿Qué características presentan los cambios que producen una revolución?

a) Son espontáneos y por lo general violentos.

b) Son moderados y paulatinos, van gestando cambios que se ven en las nuevas generaciones
c) Son profundos y acelerados, solo duran 10 años
d) Son aislados y fugaces, pues corresponden a un movimiento de moda
e) Todas las alternativas son correctas.

3. Durante el desarrollo de la Revolución Francesa, la Constitución 1791, primer cuerpo legislativo aprobado en Francia,
estableció un sistema de votación para elegir a los miembros del Poder Legislativo. ¿Qué idea de la ilustración inspiró
esta medida?

a) La soberanía popular, es decir, el pueblo puede escoger a aquellos que velen por sus intereses
b) La igualdad ante la ley, pues rige para gobernantes y gobernados
c) La libertad de pensamiento, la ilustración permite que los hombres expresen lo que la razón les dicta
d) La separación entre iglesia y Estado, la teoría del derecho divino se va discipando
e) Ninguna de las anteriores
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4. Observa la línea de tiempo y responde las preguntas 4 y 5

¿Qué elemento representado en la línea de tiempo constituye un proceso histórico?

a) Toma de la Bastilla, pues el poder retorna al pueblo y con ello, comienza una nueva etapa política
b) Revolución Francesa, como punto de inicio a la Historia contemporánea
c) Edad Contemporánea, epoca donde el liberalismo toma relevancia
d) Se propagan en idea nuevamente las ideas ilustradas gracias al liberalismo
e) Todas las alternativas son correctas

5. ¿Cuál es una consecuencia de la Revolución Francesa?

a) La Independencia de Estados Unidos.

b) El desarrollo del imperialismo europeo.
c) El Proceso de no independencia de América
d) El desarrollo de las Monarquías Absolutas.
e) El nacimiento de la Edad Contemporánea

6. Lee el texto y responde ¿A qué instituciones y/o grupos critica Montesquieu con sus ideas?

A) A la nobleza por tener un gobierno de tipo republicano.

B) A los gobiernos europeos con monarquías constitucionales.
C) A las monarquías absolutistas como la existente en Francia.
D) A la burguesía francesa por tener en sus manos el poder político.
E) Todas las alternativas son correctas

7. Movimiento cultural y artístico, surgido durante el siglo XIX, que buscaba resaltar el individualismo y el ideal de
libertad.

a) Romanismo.
b) Romanticismo.
c) Ilustración.
d) Liberalismo
e) Ninguna de las anteriores

8. La presente imagen corresponde a “La libertad guiando al

pueblo” del pintor francés Eugene Delacroix. Dicha obra
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de arte constituye un ícono para representar el cambio de pensamiento que surge en el siglo XIX con la llegada del
liberalismo principalmente porque:

a) Como legado de la Revolución francesa, con su frase “igualdad, fraternidad y libertad” constituye la base del ideario
republicano y liberal
b) Representa el reconocimiento de los derechos del hombre e individuales.
c) Constituye el ejemplo para la divulgación de ideas nacionalistas
d) Representa una de las primeras manifestaciones del liberalismo economico
e) Ninguna de las anteriores

9. ¿Cuál de las siguientes alternativas NO corresponde a los principios republicanos liberales?

a) Soberanía popular.
b) El valor del capital y del individualismo.
c) Separación de los poderes del Estado.
d) Igualdad ante la ley
e) Ninguna de las anteriores

10. Uno de los objetivos de la separación de funciones en una República es controlar el ejercicio del poder político, ¿cuál
de las funciones ejercidas por el poder legislativo cumple este objetivo?

A) La aprobación de iniciativas de ley emanadas del congreso.

B) La presentación de proyectos de ley por parte del Presidente al congreso.
C) La interpelación a ministros de Estado por parte de la cámara de diputados.
D) La implementación de un sistema de elecciones de las autoridades políticas
E) Ninguna de las anteriores

11. La Primera República Francesa eliminó la figura del monarca absoluto y generó una Constitución que delimitaba el rol
del Poder Ejecutivo. ¿Qué pensamiento propio de la Ilustración inspiró estas decisiones?

A) La eliminación de las diferencias sociales entre nobleza y tercer Estado.

B) La separación de funciones entre los distintos poderes del Estado.
C) La concentración del poder en el Parlamento
D) La naturaleza popular de la soberanía
E) Ninguna de las anteriores

12.

El texto anterior corresponde a un fragmento de la Declaración de Independencia de Estados Unidos, firmada en el

Congreso en 1776. En ella se establece una serie de derechos que definen la condición política de cada individuo que es
parte de esa nación. ¿De qué corriente intelectual provienen los principios presentes en esa declaración?

A) De la Ilustración.
B) Del Modernismo.
C) Del Renacimiento.
D) De la Revolución Francesa
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E) Todas las alternativas son correctas

13. Puede entenderse como una organización política integrada por un pueblo con una cultura común, por ello, no cuenta
con una definición única. Esto corresponde a una de las definiciones de:

a) Liberalismo
b) Estado-nación
c) Nacionalismo
d) Soberanía popular
e) Burguesía

14. La siguiente imagen corresponde a "El pastel de los reyes". Representa a los vencedores de Napoleón, quienes
decidieron la suerte de numerosos territorios europeos, con el fin de:

a) Unificar y crear Estado-naciones en todos aquellos pueblos

que tuvieran elementos identitarios comunes.
b) La creación de una burocracia que centralizó la
administración del Estado.
c) La organización de un ejército compuesto por la nobleza de
distintos reinos.
d) La implementación de un sistema democrático de
representación de la población.
e) Todas las alternativas son correctas

15. El sentimiento exaltado de pertenencia a una comunidad se

conoce como:

a) Fanatismo.
b) Revolución.
c) Individualismo.
d) Nacionalismo
e) Liberalismo

16. Tras la derrota de Napoleón, se inició un proceso de reconfiguración del mapa de Europa. En general, estas iniciativas
buscaban

a) obedecer a los sentimientos nacionalistas de los habitantes y sus anhelos republicanos.

b) deslegitimar a los monarcas e instituciones del Antiguo Régimen.
c) evitar alianzas internacionales para mantener a Francia aislada políticamente.
d) reponer a los monarcas, respetando la distribución de los territorios anterior a Napoleón.
e) el resurgimiento de un nuevo Napoleón que hiciera de Europa una sola nación.

17. En relación a los movimientos nacionalistas independentistas europeos del siglo XIX, es correcto indicar que

I. Los burgueses e intelectuales fueron grandes opositores de estos movimientos.

II. Estas revoluciones surgieron en respuesta a condiciones de exclusión política.
III. Uno de los procesos que inspiró a estos movimientos fue la Revolución Francesa.
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a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y III
d) Solo II y III
e) I, II y III

18. “Lo que ocurrió en 1871, bajo el calificativo de “unificación”, no fue tanto el resultado o la expresión de un
nacionalismo alemán en ciernes (nacimiento) sino más bien una forma de expansionismo y colonización prusianos de
la Alemania que no le pertenecía, en competencia con una excluida Austria (…) la vencedora última de los
enfrentamientos de tanteo entre estas dos potencias rivales durante la década de los sesenta fue la Prusia dirigida
por Otto von Bismarck (…) Su principal objetivo era asegurar y extender la posición de Prusia, algo que logró por
medio de tres guerras: la de 1864, por la cuestión de Schleswig-Holstein (contra Dinamarca), la guerra con Austria en
1866 y la guerra franco-prusiana”

De acuerdo al texto anterior podemos decir que:

I. Implicaron el desarrollo de variados conflictos militares

II. Ocurren a causa de factores económicos y políticos
III. Nacen de la voluntad de todos sus territorios de formar un Estado-nación, pues cuentan con elementos comunes

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y II
e) I, II y III

19. Ideología que exalta el sentimiento de unidad de una comunidad que comparte ciertas características , que y fomentó
el deseo de los pueblos de que sus fronteras políticas coincidieran con los límites de su comunidad nacional. Esto
corresponde a la definición de:

a) Teoría de la separación de los poderes del Estado

b) Antiguo Régimen
c) Nacionalismo
d) Liberalismo
e) Emancipación

20. ¿Cuál es el objetivo por el que las naciones dictan una constitución?

a) Instaurar la institucionalidad gubernativa.

b) Determinar las costumbres de las personas.
c) Otorgar derechos a algunos grupos de la sociedad.
d) Regular las relaciones económicas con otros países.
e) Ninguna de las anteriores

21. La idea de progreso influyó en el desarrollo de distintas corrientes científicas, económicas y políticas durante el siglo
XIX. Una de ellas planteó la idea de que toda sociedad se encaminaría hacia el progreso solo si lograba una
industrialización de sus áreas productivas y fomentaba el emprendimiento individual. Esta corriente se denomina

a) Teoría de la evolución.
b) Colonialismo.
c) Liberalismo económico.
d) Revolución científica.
e) Marxismo.

22. Clase social surgida a partir del siglo XII, pero que se consolida en el siglo XIX en los centros comerciales medievales
europeos. Esta clase social estuvo en sus inicios dedicada al comercio, y gracias a su fortuna logran status y control
social, político y económico. Esto corresponde a la DEFINICION de:
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a) Burguesía
b) Estado llano
c) Nobleza
d) Clase política
e) Artesanos

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LA PREGUNTA 23

23. De acuerdo al análisis del texto, ¿qué característica de la burguesía destaca el autor?

a) La capacidad que tuvo para transformar la sociedad.

b) La lucha que mantuvo con los otros estamentos sociales.
c) La fascinación que mostró respecto a las comodidades y el lujo.
d) La intransigencia que presentó frente a las ideas revolucionarias
e) Todas las alternativas son correctas

24. Fue un grupo social que vivía exclusivamente de su trabajo, empleándose en las grandes industrias a lo largo del siglo
XIX. Estaba compuesto por antiguos artesanos, campesinos empobrecidos y obreros industriales. Poseían precarias
condiciones de vida y de trabajo. Este grupo social corresponde a:

a) Burgesía
b) Proletariado
c) Los inquilinos
d) Los peones
e) Los vasallos

ACTIVIDAD II: COMPRENSION DE LECTURA (10 PTOS TOTALES)

LEE ATENTAMENTE LOS SIGUIENTES TEXTOS, DESTACANDO LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES PARA PODER RESPONDER
LAS PREGUNTAS QUE SE PRESENTAN A CONTINUACION:

Los países, así como los seres humanos, tienen necesidades. La forma en que se organizan para manejar sus recursos y
obtener los medios de satisfacerlas se conoce como sistema económico. A lo largo de la historia ha habido muchos
sistemas económicos diferentes. El que empleaban los monarcas absolutos de Europa era el mercantilismo. Para el
mercantilismo, la riqueza se medía por la cantidad de oro y plata que un Estado poseyera. Ese era su tesoro y por eso los
reyes hacían todo lo posible por conseguir más oro y plata. Buscaban conquistar territorios en los que hubiera minas de
estos metales o entraban en guerra con otros países.
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Finales del siglo XVIII apareció el liberalismo económico que contradecía esta idea… Afirmaba que la riqueza no estaba en
el oro y la plata, pero tampoco en la tierra, sino en el trabajo … el gobierno no debía intervenir, sino que debía dejar que
los individuos y las empresas compitieran libremente en el mercado, para que de esa competencia surgiera el bienestar de
toda la sociedad. En un sistema liberal, el Estado debía garantizar a los ciudadanos la seguridad y el respeto a su propiedad
privada; el resto quedaba en manos del mercado y el interés particular de las personas.

RESPONDE :

a. Señale dos diferencias entre el liberalismo económico y el mercantilismo (2 PTOS)

b. Según el Liberalismo económico ¿en qué se basa la riqueza? (4 PTOS)
c. ¿Cuál es la participación del Estado en el liberalismo económico? (4 PTOS)

PREGUNTA DE BONUS (0.5 DECIMAS)

¿Por qué es correcto afirmar que los movimientos liberales y revolucionarios del siglo XIX fueron una certera influencia
y ejemplo para los movimientos emancipatorios de América Latina?