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ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Código:18-102
Régimen: cuatrimestral
Horas semanales: 4
Horas teóricas:60
Horas prácticas:4
Horas Totales:64
Carrera: Psicología
Año del 2017

FUNDAMENTOS:

La palabra psicología es la combinación de dos términos: psyche, del griego, que


significa alma, espíritu y, logos: tratado, lo que podemos interpretar como “ estudio del alma”.
Tradicionalmente, el estudio de la Psicología se refirió a la caracterización de la vida psíquica,
tomando como centro de estudio la conciencia y sus fenómenos (intelectuales, sentimentales y
volitivos), así como sus contenidos (sensaciones, percepciones, etc.) y dinamismos. En la
actualidad, la Psicología es la ciencia que trata los procesos mentales y el comportamiento
humano, así como las características de un individuo o de un grupo (American Heritage
Dictionary – 2006-), interesándose por el sujeto humano en su dimensión biopsicosocial.
El presente programa es introductorio al estudio de la Psicología como disciplina científica. Se
propone ofrecer una visión de los principales problemas de la Psicología, intentando una
presentación de eficacia didáctica en la exposición de todos los asuntos tratados, por
considerarse de una primera aproximación del alumno a la temática.
Inicia su desarrollo desde cuestiones referentes a la construcción disciplinar a partir de
una breve historia del desarrollo de la Psicología Universal y de la Psicología en la Argentina.
Considerando las condiciones de su surgimiento, se plantea la discriminación del objeto de
estudio y los métodos que utiliza.
En el recorrido que la asignatura se propone desarrolla una panorámica respecto de:
1.- Consideraciones epistemológicas;
2.- Conceptos fundamentales sobre el objeto y método;
3.- Consideraciones sobre las principales corrientes en Psicología;
4.- Consideraciones sobre los diversos campos de estudio y de aplicación;
5.- Relaciones de la Psicología con otras ciencias.
Esta asignatura considera conceptos necesarios para una introducción a la disciplina,
teniendo en cuenta que es un primer acercamiento a los mismos y que luego serán
profundizados en otras asignaturas del plan de estudio de cada carrera, desde los requerimientos
de la misma.
Recibe alumnos de inicio de las carreras de Psicología, Psicopedagogía, Relaciones
Públicas, Servicio Social, Sociología, Publicidad, Ciencias de la Nutrición y Periodismo.

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La asignatura sostiene una propuesta de trabajo diferenciada respecto de los alumnos de
la Escuela de Psicología, que culminará en un trabajo escrito que implica investigación
bibliográfica, discriminación y aplicación de los conceptos.

OBJETIVOS:

- Distinguir el objeto y método de la Psicología.


- Conocer brevemente la historia de la Psicología Universal y Argentina.
- Distinguir los principales conceptos de cada escuela.
- Identificar los aportes de las distintas escuelas a la construcción de una psicología científica.
- Definir a la persona como una unidad biopsicosocial.
- Reconocer el proceso de la comunicación como modo, tono y forma, y determinar sus
funciones.
-Enumerar los diferentes Campos de aplicación de la psicología.
- Identificar la importancia de la psicología en dichos campos.

CONTENIDOS MINIMOS:

Definición de Psicología. Consideraciones epistemológicas. Conceptos fundamentales sobre el


objeto y método. La persona. Consideraciones sobre las principales corrientes en Psicología.
Consideraciones sobre los diversos campos de estudio y de aplicación. Relaciones de la
Psicología con otras ciencias.

PROGRAMA ANALITICO:

Unidad I:
Definición de Psicología. La Psicología Científica. Consideraciones epistemológicas. Su
relación con otras ciencias.

Unidad II:
Surgimiento de la Psicología como disciplina. Reseña histórica desde una perspectiva universal
y argentina

Unidad III:
Métodos en Psicología: Introspectivo. Objetivo. Experimental. Fenomenológico y Clínico.

Unidad IV:
La persona como integración biopsicosocial. Desarrollo de la Personalidad. Concepto de
Temperamento, Carácter y Personalidad. Integración de lo innato y adquirido. Dinámica de la
Personalidad. Diversas concepciones de la Personalidad.

Unidad V: Escuelas
1- Escuela conductista. Concepto de condicionamiento. Neoconductismo. Concepto de
Conducta Molar. El conductismo en la Argentina. Características de la Conducta Molar según
Bleger.

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2- Escuela Cognitiva. El proceso perceptivo. Concepto de Hipótesis. Proposiciones del proceso
perceptivo
3.- Escuela Gestáltica. Fundamentos de la Psicología de la Gestalt. Leyes de la Gestalt.
4- Escuela Genética. Concepto de inteligencia. La inteligencia como adaptación. Factores que
inciden en el desarrollo de la inteligencia. Los estadios del desarrollo de la inteligencia.
5- Escuela Psicoanalítica. Los orígenes del Psicoanálisis. Definición del psicoanálisis. Aspectos
metapsicológicos. Desarrollo Psicosexual.
6 - Escuelas neoanalíticas. Psicología Individual de A. Adler. Psicología Analítica de C. G.
Jung.
7 - Escuela Culturalista: K. Horney. E. Fromm. H.S. Sullivan.

Unidad VI:
- Campos de aplicación de la Psicología. Psicología Social y Comunicación. Psicología
Educacional. Psicología Institucional. Psicología Laboral. Psicología Forense. Psicología y
criminología. Psicología Comunitaria. Psicología Preventiva. Otras.

METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

- La asignatura tiene una duración de 16 clases, con una carga horaria semanal de 4(cuatro)
horas de clase teórica-práctica (aula taller). Presupuesto horario total: 64 hs.
- Actividad teórica: Las exposiciones del profesor a cargo, principalmente sobre bibliografía
obligatoria, durarán 90 min. aproximadamente y se cerrarán con un espacio abierto al debate
posibilitado al estudiante que mediante la técnica de torbellino de ideas expresen sus ideas. Se
trabajará principalmente bibliografía obligatoria.
- Actividad práctica: Se trabajará en pequeños grupos de trabajo con aquellas temáticas que
ameriten, para una mejor comprensión, el debate y el análisis con mayor profundidad. Se
trabajará principalmente con lectura y análisis de textos de la bibliografía complementaria.
-Las presentaciones de los temas, por parte de los docentes, se realizarán mediante recursos
técnicos de proyección de diapositivas y filminas.
- Las clases presenciales en cada curso tienen además la apoyatura de diversas actividades a
través del uso de nuestro campus virtual donde los estudiantes encontrarán material de lectura
complementario, videos, ejercitación, autoevaluaciones, foros de discusión, de presentación y de
problemas y soluciones, novedades, etc., lo que facilita el intercambio permanente entre
estudiantes y docentes fuera de los horarios de clase y facilitará un monitoreo constante de los
avances en sus aprendizajes.
Seguimiento del proceso de aprendizaje: Asumiendo el papel de orientador, el profesor debe
evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante, no para sancionar sus resultados, sino para
ayudarle a cumplir objetivos mediante un seguimiento continuo de su trabajo. Para
cumplimentar dicho objetivo se destinará parte del presupuesto horario de trabajo práctico a
herramientas áulicas que estimulen el pensamiento crítico, el debate y la participación activa de
los alumnos. En la finalización de la actividad, se solicitará a los alumnos que redacten una
reflexión sobre los temas abordados. El trabajo práctico siguiente, se iniciará realizando una
devolución respecto de las reflexiones escritas en la clase anterior. La misma servirá para la
producción de una síntesis del tema. Esta actividad orienta a los profesores respecto del modo
en que son entendidos tanto sus explicaciones como los debates, y detectar compresiones
inadecuadas.

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EVALUACIÓN:

- Exámenes Parciales: dos (2) Exámenes Parciales escritos, siendo el segundo integrador. Las
Evaluaciones parciales se aprueban con un mínimo de 4 (cuatro). La temática de las
evaluaciones parciales queda fijada por el Programa Analítico. 1) El primer parcial comprende
los tópicos desarrollados hasta la clase Nº 7 inclusive, administrándose en la Clase N° 8. 2) El
parcial integrador se rendirá en la clase N° 14.
- Trabajo Práctico: Los estudiantes de la Escuela de Psicología exclusivamente deberán
presentar un trabajo práctico escrito cuyo propósito es la investigación bibliográfica y la
aplicación de los conceptos. El docente a cargo brindará las pautas de elaboración del mismo,
realizará su revisión, luego de la cual mantendrá con el alumno una devolución respecto de la
tarea realizada. Luego de su aprobación, el alumno deberá realizar un coloquio sobre el mismo.
- Estudiante Promocional: Aquel estudiante que haya obtenido una suma de 13 (trece) puntos
en los dos parciales, o en un parcial y el recuperatorio, y obteniendo un 7 (siete) como mínimo
en el parcial integrador; conjuntamente con la aprobación del trabajo práctico y la entrega de los
informes reflexivos semanales de la actividad áulica. Asistencia al 75% de las clases.
- Estudiante Regular: Aquel estudiante que haya obtenido una suma de 8 (ocho) puntos en los
dos parciales, o en un parcial y el recuperatorio, y obteniendo un 4 (cuatro) como mínimo en el
parcial integrador; conjuntamente con la aprobación de trabajo práctico. Asistencia al 75% de
las clases y entrega de informes de actividad áulica semanal (75%).
- Firma de libretas: En la Clase Nº 16, última hora, se procederá a la firma de las libretas
universitarias. Debe constar fecha de los parciales, su calificación y la aprobación de trabajo
práctico; distinguiendo entre promocional o regular; firma y sello del docente a cargo.

CRONOGRAMA:

1. Introducción. Definición. Objetos y métodos de la Psicología


2. Consideraciones epistemológicas.
3. Breve reseña histórica (universal y argentina)
4. La persona como integración biopsicosocial.
5. Escuela Conductista. Neoconductismo.
6. Escuela Gestáltica. Escuela Cognitiva.
7. Escuela Genética.
8. Primer parcial
9. Escuela Psicoanalítica.
10. Escuela Neoanalítica
11. Escuela Culturalista.
12. Campos de aplicación de la Psicología
13. Campos de aplicación de la Psicología
14. Segundo parcial Integrador
15. Presentación de coloquios de Trabajos prácticos de los estudiantes de Psicología.
16. Conclusiones sobre los aportes de la asignatura. Debate. Firma de Libretas.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA :

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BACHELARD, G (2004) La formación del espíritu científico. México. Siglo XXI editores.
BERLO D. (2002). El Proceso de la Comunicación Humana . Bs. As. Ed. El Ateneo.
BLEGER, José (2007): Psicología de la Conducta. Bs. As. Ed. Paidós.
BLEGER, José:(1985). Temas de Psicología. Bs. As. Ed. Nueva Visión
BONO, H., COSTA, N. E. y ZENEQUELLI, E. (1985) Introducción a la Psicología –Tomo I-
II-III- Bs. As. ECUA.
CARRETERO, Mario (2004): Introducción a la Psicología Cognitiva. Bs. As. Editorial Aique.
CHAZENBALK, L. (1998) y otros: Psicología Cognitiva, Ecua, Bs. As.
COLOMBO, M. E.: El desarrollo cognoscitivo desde el marco de la Psicologia genetica”. En
Los marcos teóricos. Eudeba. Buenos Aires. 2000.
COSCIO, Mario (1979): Psicología Jurídica. Bs. As. EUDEBA.
COSCIO, Mario (1993): Psicocriminología en Herrera Figueroa. Bs. As. LEUKA.
COSCIO, Roberto y SANCHEZ, José Fernando (2012): Manual de psicología Bs. As. Ed. D
COSTA, N.E. (2006) Jung: Un mundo de imágenes y símbolos, C.E.A., Buenos Aires.
FIERRO, A. (2002). Personalidad, persona, acción. Un tratado de Psicologia. Madrid. Alianza
editorial.
FREUD, F (2005) Sigmund Freud Obras completas. Amorrortu. Buenos Aires.
FROMM, E. (1978): El Miedo a la Libertad. Bs. As. Ed. Paidós.
FROMM, E. (1979): El Arte de Amar. Bs. As. Ed. Paidós. Reimpresión. Eudeba.
GEMELLI, AGOSTINO; ZUNINI, GIORGIO (1968). Introducción a la psicología. Madrid.
Miracle
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HEIDBREDER, E (1964): Psicología del Siglo XX. Bs. As. Ed. Paidós. (1964
HEIDBREDER, EDNA.(1976) Psicología del siglo XX. Paidós. Buenos Aires.
HERRERA FIGUEROA, Miguel (1981): Universidad y Educación Triversitaria. Bs. As. Ed.
Plus Ultra. 1981.
HERRERA FIGUEROA, Miguel (1991): Psicología y Criminología. Bs. As. ECUA.
HORNEY, K. (1983): La Personalidad Neurótica de Nuestro Tiempo. Barcelona. Ed. Paidós.
IMBRIANO, A. (2014) Tratado desde el alma. Letra Viva. 2013.
IMBRIANO, A. Aportes del Psicoanálisis a la criminología. Revista Borromeo N° 1. Disponible
en: www.revistaborromeokennedy.edu.ar
IMBRIANO, Amelia. Tratado desde el alma. Letra Viva. Buenos Aires. 2013.
JUNG, C.G (1972): El Yo y lo Inconsciente. Bs. As. Ed. Miracle.
JUNG, C.G. (2002): Arquetipos e Inconsciente Colectivo. Bs. As., Ed. Paidós.
KATZ, DAVID. (1997)Introducción a la psicología. México. Morata.
LAGACHE, Daniel (1984): La unidad de la psicología. Bs. As. Ed. Paidós.
LEGRENZI, Paolo (1986): Historia de la Psicología. Barcelona. Ed. Herder
LERSCH, P (1968): La estructura de la Personalidad. Ed. Miracle.
MONTIRONI, J. D. (2007): Estética o el inconsciente no se rinde. Bs. As. C.E.A.
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del funcionamiento mental en el marco de una Psicologia Cognitiva. En: Los marcos teóricos.
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STERN, WILLIAM. (1978)Psicología General. Buenos Aires Paidós.
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ULICH, Dieter(1992): Iniciación a la Psicología. Barcelona. Ed. Herder.

5
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WEHNER, E.G (1986): Introducción a la Psicología Empírica. Barcelona. Ed. Herder
WOLFF, W. (1992): Introducción a la Psicología. México. Ed. Fondo de Cultura Económica.
WERTHEIMER, MAX: El pensamiento productivo. Paidos. Buenos Aires.1994.
WUNDT, WILHELM. Compendio de Psicología.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

- ALLPORT, G. (1977): Psicología de la Personalidad. Bs. As. Ed. Paidós.


- BION, W.R. (1974): Experiencias en Grupos. Bs. As. Ed. Paidós.
- BRUNER, JEROME. (1984) Acción, Pensamiento y Lenguaje.Alianza. Madrid.
----(1985)En busca de la mente. F.C.E. México.
---- (1990) La elaboración del sentido. Paidos. España. 1990.
- CASSIRER, ERNST. (1984) Antropología Filosófica. F.C.E. México.
- BLEGER, José (1989) Psicohigiene y Psicología Institucional. Bs. As. Ed. Paidós.
- CAPLAN, G. (1993): Psiquiatría Preventiva. Bs. As. Ed. Paidós
- DE BONO, E. :(1993) El Pensamiento Lateral, Paidós, Bs. As., 1993
- ELHARDT, S.(1992): Introducción a la Psicología Profunda. Barcelona. Ed. Herder.
- FENICHEL, Otto.(1982): Teoría Psicoanalítica de las Neurosis. Barcelona. Ed. Paidós.
- FIERRO, A. (1996). Manual de psicología de la personalidad. Barcelona. Paidós.
- FILLOUX, J.C. (1982): La Personalidad. Bs. As. EUDEBA.
- FISCHER, G. N (1990): Psicología Social. Madrid. Ed. Narcea
- FISSENI, H. (1987): Psicología de la Personalidad. Barcelona. Ed. Herder.
- FRANKL, V. (1989). El Hombre Doliente. Barcelona. Ed. Herder.
- GOLEMAN, D., KAUFFMAN, P. RAY, M. :(200) El Espíritu Creativo, Bs. As., Ediciones B.
- HALL, C (1973): Compendio de Psicología Freudiana. Bs. As. Ed. Paidós.
- HERRERA FIGUEROA, Miguel (1985): Vocablos Intrivitriales. Bs. As. Ed. LEUKA.
- LAGACHE, Daniel (1973): El Psicoanálisis. Bs. As. Ed. Paidós.
- MAIER, N (1975): Psicología Industrial. Madrid. Ed. Rialp.
- MAISONNEUVE, J (1996): La Dinámica de los Grupos. Bs. As. Ed. Nueva Visión.
- MIRA Y LOPEZ, E (1963): Doctrinas Psicoanalíticas. Bs. As. Ed. Kapelusz.
- MIRA Y LOPEZ, E (1980): Manual de Psicología Jurídica. Bs. As. Ed. El Ateneo.
- PETIT, P (1980): Psicosociología de las Organizaciones. Barcelona. Ed. Herder.
- SCHEIN, E (1988): Psicología de las Organizaciones. México. Ed. internacional.
- THOMPSON, C (1995): El Psicoanálisis. México. Ed. Fondo de Cultura Económica.
- WATZLAWICK P. y JACKSON D. (1997), Teoría de la comunicación humana. Barcelona,
Ed. Herder.
-. ZITO LEMA.V. (1976): Conversaciones con Pichón Riviére. Bs. As. Ed. Timerman.

Planeamiento Educativo
GdePaneamiento@kennedy.edu.ar