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I. TÍTULO DE LA UNIDAD
Organizamos información para el cuidado de nuestro medio ambiente
El cambio climático está modificando el planeta y los humanos contribuimos diariamente a incrementarlo. En los
últimos 100 años, la temperatura media global del planeta ha aumentado 0,7 °C, siendo desde 1975 el
incremento de temperatura por década de unos 0,15 °C. En lo que resta de siglo, según el IPCC, la temperatura
media mundial aumentará en 2-3 °C. Este aumento de temperatura supondrá para el planeta el mayor cambio
climático en los últimos 10 000 años y será difícil para las personas y los ecosistemas adaptarse a este cambio
brusco.
En los 400 000 años anteriores, según
conocemos por los registros de núcleos de
hielo, los cambios de temperatura se
produjeron principalmente por cambios de la
órbita de la Tierra alrededor del Sol. En el
tiempo actual, los cambios de temperatura se
están originando por los cambios en el dióxido
de carbono de la atmósfera. En los últimos 100
años, las concentraciones atmosféricas de
CO2 han aumentado en un 30% debido a la
combustión antropogénica de los combustibles
fósiles (petróleo, gasolina, y otros derivados).
El aumento constante del CO2 atmosférico ha En la Tierra a partir del año 1950 se dispararon las emisiones debidas a la
sido el responsable de la mayor parte del combustión de combustibles fósiles, tanto las de petróleo como las de carbón y
gas natural.
calentamiento.
http://goo.gl/xo5uzY
http://goo.gl/UscXq
¿Cómo saber la cantidad de CO2, Metano (CH4), y otros hidrocarburos que se tiene?
¿Cuáles son los gases del efecto invernadero y cómo actúan en la atmósfera?
¿Cuál es la cantidad de CO2 que puede capturar un árbol y una hectárea de árboles?
¿Qué hacer con la basura que se genera en las diversas ciudades del país para el ahorro de la emisión de gases
de efecto invernadero?
¿Cuántas hectáreas plantadas con árboles -en tierras sin forestación- se necesitarían para compensar
nuestras emisiones de Dióxido de Carbono - CO2?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Selecciona información de diversas fuentes, para
organizar datos que expresan magnitudes grandes o
Matematiza pequeñas, al plantear un modelo referido a la notación
situaciones exponencial y científica.
Contrasta modelos al vincularlos a situaciones que
expresan relaciones entre magnitudes.
Expresa un decimal como notación exponencial y
científica.
Lee, escribe y compara números racionales en notación
Comunica y
científica utilizando potencias de 10 con exponentes
representa ideas
enteros (positivos y negativos).
matemáticas
Expresa la escritura de una cantidad o magnitud grande
o pequeña haciendo uso de la notación exponencial y
científica.
Diseña y ejecuta un plan de múltiples etapas orientadas
ACTÚA Y PIENSA a la investigación o resolución de problemas.
MATEMÁTICAMENTE EN Realiza operaciones con intervalos al resolver
problemas.
SITUACIONES DE
Elabora y usa Realiza conversiones de medidas considerando la
CANTIDAD
estrategias notación exponencial y científica al resolver problemas.
Realiza cálculos de suma, resta, multiplicación y división,
con notación exponencial y científica al resolver
problemas.
Plantea conjeturas basado en la experimentación para
reconocer números irracionales en la recta numérica.
Emplea ejemplos y contraejemplos para reconocer las
propiedades de las operaciones y relaciones de orden en
Q.
Razona y argumenta
Justifica con intervalos operaciones como: unión,
generando ideas
intersección, diferencia, diferencia simétrica y
matemáticas
complemento.
Generaliza que todo número irracional es un decimal
infinito no periódico.
Justifica la condición de densidad y completitud de la
recta real.
Organiza datos a partir de diversas fuentes de
información en situaciones de equivalencia al expresar
Matematiza modelos referidos a sistemas de ecuaciones lineales.
ACTÚA Y PIENSA situaciones Reconoce la pertinencia de modelos referidos a
MATEMÁTICAMENTE EN sistemas de ecuaciones lineales en determinados
SITUACIONES DE problemas.
REGULARIDAD, Describe la naturaleza de las soluciones (no tiene
EQUIVALENCIA Y solución, una solución, infinitas soluciones) en un
Comunica y
CAMBIO sistema de ecuaciones lineales.
representa ideas
Relaciona representaciones gráficas, simbólicas y el
matemáticas
conjunto solución de un mismo sistema de ecuaciones
lineales.
Plantea un problema que se expresa a partir de unas
soluciones o de un sistema de ecuaciones lineales dado.
Elabora y usa
Aplica los diferentes métodos de resolución de un
estrategias
sistema de ecuaciones lineales sustitución igualación y
reducción.
Prueba sus conjeturas sobre los posibles conjuntos
Razona y argumenta soluciones de un sistema de ecuaciones lineales.
generando ideas Justifica conexiones entre la representación gráfica y la
matemáticas representación simbólica de un sistema de ecuaciones
lineales.
Relaciona elementos y propiedades geométricas de
fuentes de información, y expresa modelos de cuerpos
geométricos compuestos basados en poliedros, prismas
Matematiza
y de revolución (cono y esfera).
situaciones
Examina modelos basados en cuerpos geométricos
compuestos y de revolución al plantear y resolver
problemas.
ACTÚA Y PIENSA
Expresa las propiedades y relaciones de poliedros y de
MATEMÁTICAMENTE EN Comunica y
cuerpos de revolución.
SITUACIONES DE representa ideas
Expresa enunciados generales relacionados a las
FORMA, MOVIMIENTO Y matemáticas
propiedades del poliedro, pirámide, cono y esfera.
LOCALIZACIÓN
Selecciona y combina estrategias para resolver
Elabora y usa
problemas de área y volumen de cuerpos geométricos
estrategias
compuestos, poliedros y de revolución.
Justifica objetos tridimensionales generados por las
Razona y argumenta
relaciones en objetos de dos dimensiones.
generando ideas
Justifica las relaciones de inclusión y diferencia entre
matemáticas
poliedros y prismas.