Manu Infantes PDF

NOVEDADES
PARA PADRES Y MAESTROS MANUAL PARA DIRECTORES Y MAESTROS DE LA DIVISIÓN DE
Año B1 | 2019
Así de simple Cómo construir matrimonios felices
[10208] [10213]
Así de simple enseña acerca de la idea original de Dios para la Es un hecho que lo importante son las relaciones amorosas, las
mente y su hermoso plan para restaurar a sus hijos a su imagen. realmente responsables del equilibrio, la salud y la felicidad. Ahí
Satanás interfiere con el plan de Dios para curar la mente con suti- está la cuestión principal: ¿Cómo hacer para conservar el amor a
les tácticas como: sentimientos de desvaloración, baja autoestima, lo largo de la vida matrimonial? ¿Qué hacer para mantener el amor
culpa legítima, incapacidad para perdonar, amargura y resenti- conyugal siempre activo y fragante? ¿Cómo evitar el desgaste del
miento, dependencia y patrones de relaciones dañinas. Descubre tiempo y el deterioro de la rutina? ¿Cómo hacer para conservar la
en este libro las herramientas para cooperar de una mejor manera armonía y la mutua satisfacción? Este libro presenta muchas orien-
con Dios para alcanzar un bienestar emocional y mental, y lograr taciones y sugerencias basadas en la investigación y la experiencia
una verdadera victoria espiritual. clínica del autor, así como en su experiencia matrimonial personal,
Manual Infantes
para conservar e incrementar el vínculo del cariño y ayudar a ese

noble objetivo de construir una pareja feliz y duradera. PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS
AÑO B - 1ER TRIMESTRE
Pídalos al Servicio Educacional Hogar y Salud más cercano

a su domicilio o a su coordinador de Publicaciones.
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Manual
para directores y maestros de la división de
Infantes
Año B - Primer trimestre

Currículum “Eslabones de la Gracia”
Título del original: Kindergarten - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring,
Maryland, EE.UU., 2004.
Dirección: Stella M. Romero

Redacción: Patricia A. Habada
Traducción: Nilde Itin de Lust
Diseño del interior: Nancy Reinhardt, Ivonne Leichner de Schmidt
Diseño de tapa: Andrea Olmedo Nissen
Ilustración: Madelyn Gatz
Libro de edición argentina

IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina
Sexta edición
Tercera reimpresión
MMXVIII - 1,6M
Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerio del Niño y del Adolescente - DSA.

© 2004 ACES.
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.
ISBN 978-987-567-840-8 (Obra completa)

ISBN 978-987-567-968-9 (Fascículo 5)
Manual para directores y maestros de la división de Infantes / Dirigido por Stella
M. Romero / Ilustrado por Madelyn Gatz. – 6ª ed., 3ª reimp. – Florida : Asociación
Casa Editora Sudamericana, 2018.
v. 5, 104 p. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: Nilde Itin de Lust
ISBN 978-987-567-968-9
1. Educación religiosa. I. Romero, Stella M., dir. II. Gatz, Madelyn, ilus. III. Nilde
Itin de Lust, trad.
CDD 268.4
Se terminó de imprimir el 06 de agosto de 2018 en talleres propios (Gral. José de San

Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).
Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia
u otros medios, sin permiso previo del editor.
-110440-
Contenido:
SERVICIO: Jesús nos da ejemplo de servicio.

1. Un niño como yo ........................................................................................................8
2. El ayudante de papá .................................................................................................15
3. Perdido y encontrado ...............................................................................................21
4. Amigo de todos.........................................................................................................28
GRACIA: Dios nos ha hecho parte de su familia.

5. ¡Déjenlos venir! ........................................................................................................34
6. Demasiado bajo para ver ..........................................................................................39
7. ¿Quién es tu prójimo? ..............................................................................................45
8. ¡Lázaro, ven fuera!....................................................................................................50
ADORACIÓN: Alabamos a Jesús por lo que ha hecho por nosotros.

9. Un desfile de alabanza ..............................................................................................56
10. Una cena especial ...................................................................................................62
11. Jesús me ama ..........................................................................................................68
12. ¡Está vivo!...............................................................................................................74
13. Viene en las nubes................................................................................................80
Agradecemos a los autores de los cantos por autorizarnos a incluirlos en este

manual. Hemos realizado los esfuerzos posibles para localizarlos a todos. Si
hubiere alguna omisión, apreciaremos que se contacten con nosotros.
M A N U A L D E INFANTES | E N E R O - MARZO | 3
E NERO - M ARZO | M ANUAL DE I NFANTES | 3
Capacitación del maestro
A. Las necesidades básicas de los niños
Todos los niños tienen necesidades básicas, Expresiones de amor y aceptación
como también otras necesidades que son espe- incondicionales.
cíficas de su edad y estadio del desarrollo. Las Libertad dentro de límites definidos.
necesidades básicas de los niños son... Humor, oportunidades de reír.
Físicas Espirituales
Alimento. Un Dios omnisapiente, amoroso y solícito.
Abrigo. Perdón por las equivocaciones y la posibi-
Protección. lidad de comenzar nuevamente.
Seguridad de la aceptación de Dios.
Mentales Experiencia con la oración, respuestas a
Poder para tomar decisiones y llevar a las oraciones.
cabo planes. La oportunidad de crecer en la gracia y en
el conocimiento de Dios.
Emocionales
Sentido de pertenencia.
Aprobación y reconocimiento.
B. Necesidades básicas de los niños de Infantes

En la Iglesia Adventista del Séptimo Día necesidades sin perder la compostura.
recomendamos que los niños de las edades Experimentan el espectro completo de
de 4 a 6 años pertenezcan a la división de In- emociones negativas.
fantes. A continuación describiremos algunas Aprenden maneras de expresar sus emo-
características de los niños de esa edad. ciones negativas.
Físicas Sociales / relacionales

Comienzan a desarrollar coordinación de Son egocéntricos; el mundo gira en torno
los grandes grupos musculares. a ellos.
Carecen de un sentido seguro del Juegan solos en presencia de un amigo en
equilibrio. vez de jugar con él.
Son extremadamente activos. Les gusta hacerse de amigos y estar con
Se cansan fácilmente, pero se reaniman ellos.
pronto después de un descanso.
Carecen de coordinación muscular fina. Necesidades del desarrollo
Son curiosos y les gusta explorar su entorno. Además de las características básicas men-
Aprenden por exploración. cionadas anteriormente, los niños de Infantes
necesitan:
Mentales Libertad, para elegir y explorar dentro de
Lloran fácilmente. ciertos límites.
Son capaces de verbalizar respuestas emo- Poder, para tener algo de autonomía en
cionales. situaciones de aprendizaje.
Aprenden a retardar la gratificación de sus Límites seguros establecidos por los pa-
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4 | M ANUAL DE I NFANTES | E NERO - M ARZO
dres y los maestros. Que Dios los creó, los conoce y los valora.
Diversión, aprender jugando, disfrutar del La diferencia entre lo correcto y lo inco-
éxito. rrecto.
Disciplina y entrenamiento, para proveer Cómo elegir lo correcto con la ayuda de
seguridad y estructuras en sus vidas. Dios.
El tiempo de atención en minutos es de su
Necesidades espirituales edad más uno. Por lo tanto, un niño prome-
Los niños de Infantes necesitan saber: dio de 4 años tiene un potencial de atención
Que Dios los ama y los cuida. de cinco minutos, siempre que esté interesa-
Cómo mostrar respeto hacia Dios. do en lo que sucede.
Otras características de los niños de Infantes

Disfrutan de la repetición, siempre que no Tienen un tiempo de atención breve, entre
se cansen. tres y seis minutos.
Están comenzando a razonar de la causa (Children’s Ministries: Ideas and Techniques
simple al efecto. That Work [Ministerio Infantil: Ideas y técni-
Hacen algunas generalizaciones, a menu- cas que funcionan), ed. Ann Calkins, Linco-
do incorrectas. ln, Nebr.: AdventSource, 1997.)
Aprenden mejor por medio de la partici-
pación activa.
Lección de este trimestre

Al seguir la secuencia natural de aprendi- Lea por adelantado el programa, a fin de
zaje delineada en cada lección, tal vez desee meditar en el mensaje y conseguir los mate-
adaptar algunas actividades para utilizarlas en riales sugeridos.
una situación particular.
Versículo para memo-
Lección Historia bíblica Referencias rizar Mensaje
SERVICIO: Jesús nos da ejemplo de servicio.

Lucas 2:39, 40, Somos como Jesús cuando obe-
Lección 1 Jesús como niño Lucas 2:51, DHH
51, 52; DTG 49-52 decemos y ayudamos.
El niño Jesús es Servimos a Dios cuando hace-
Mateo 13:55; Marcos Proverbios
Lección 2 ayudador y obe- mos lo mejor que podemos en
6:3; DTG 52-55 20:11
diente nuestro trabajo.
Jesús visita el Lucas 2:41-50; DTG Aprendemos para poder ense-
Lección 3 Lucas 2:52
Templo 56-63 ñar a otros.
Jesús es bonda- Lucas 2:40, 51, 52; Efesios 4:32, Servimos a Dios cuando somos
Lección 4 doso con los ani- DTG 51, 54, 55, 61- DHH bondadosos con las personas,
males 63 los animales y la tierra.
GRACIA: Dios nos ha hecho parte de su familia.
Jesús bendice a Lucas 18:15-17; DTG Lucas 18:16, ¡Jesús me ama! ¡Él me quiere
Lección 5 DHH
los niños 472-476 en su familia!
Zaqueo se en-
Lucas 19:1-10; DTG Jesús quiere que todos formen
Lección 6 cuentra con Je- Lucas 19:10
506-510 parte de su familia.
sús
El buen samari- Lucas 10:25-37; DTG Lucas 10:27, Dios quiere que mostremos
Lección 7
tano 460-466 DHH amor a todos.
Lázaro resucita Juan 11:1-44; DTG Jesús hace lo que es mejor para
Lección 8 Juan 11:5, NVI
de los muertos 482-494 nosotros.
ADORACIÓN: Alabamos a Jesús por lo que ha hecho por nosotros.
La entrada triun- Lucas 19:28-40; DTG Adoramos a Jesús cuando lo
Lección 9 Lucas 19:38
fal 523-532 alabamos.
Juan 13:1-17; Lucas
Alabamos a Jesús porque nos
Lección 10 La última cena 22:15-19; DTG 598- Juan 13:1, NBE
mostró su amor.
616
El arresto de Je-
Lucas 22:39-46, 54- Apocalipsis 4:11, Alabamos a Jesús porque hizo
Lección 11 sús y la negación
23:25; DTG 636-662 DHH cosas difíciles por nosotros.
de Pedro
Crucifixión y Alabamos a Jesús porque él
Lucas 23:26-24:12; 1 Tesalonicenses
Lección 12 resurrección de murió y resucitó para salvar-
DTG 690-737 4:14
Jesús nos.
1 Tesalonicenses
4:16, 17; Apocalipsis
Viene en las 21, 22; Isaías 65:17- 2 Pedro 3:13, Alabamos a Jesús por su regalo
Lección 13
nubes 25; PE 13-20; CS 693- NVI del cielo.
710
Para directores y maestros
Este manual fue creado para: una manera que captará la atención y la ima-
A. Introducir la lección el sábado. Luego, ginación de cada uno.
durante la semana, el niño repasa y aplica D. Ofrecer al niño experiencias de apren-
los principios estudiados con la ayuda de sus dizaje activo para que pueda incorporar más
padres y de las guías para el estudio de la Bi- fácilmente las verdades presentadas. Esta ex-
blia. De esta manera, la lección aprendida en periencia es seguida de sesiones de reflexión
la Escuela Sabática llega a ser una parte vital en las que usted hace preguntas que conduz-
en la experiencia creciente de fe del niño. Los can a los niños a reflexionar acerca de lo que
versículos para memorizar, que también son experimentaron, a interpretar la experiencia y
aprendidos en la Escuela Sabática, son repasa- a aplicar esa información a su vida.
dos y reforzados durante la semana, conectan- E. Involucrar a la comisión de Escuela Sa-
do así la mente del niño con las interesantes bática de adultos de manera nueva y flexible.
actividades de aprendizaje experimentadas. • Una clase de Escuela Sabática pequeña
B. Centrarse todo el tiempo de la Escuela puede ser manejada por un adulto.
Sabática en un solo mensaje. Cada uno de • Una Escuela Sabática más grande puede
esos mensajes se relaciona con una de las cua- ser dirigida por un líder/maestro y un grupo
tro dinámicas de una experiencia creciente de de adultos voluntarios, para facilitar la inte-
fe: gracia (Dios me ama), adoración (yo amo racción de pequeños grupos. Esto permite a
a Dios), comunidad (nos amamos) y servicio los facilitadores del grupo pequeño involu-
(Dios también te ama). crarse al máximo con los estudiantes y con
C. Llegar a la mente y el corazón de cada su experiencia de aprendizaje; y, al mismo
niño de acuerdo con la manera en que mejor tiempo, los requerimientos de preparación de
aprende. Al seguir el ciclo natural de apren- parte del facilitador son mínimos.
dizaje sobre el que está basado este • Una alternativa creativa es reclutar líde-
manual, conectará tam- res/maestros con estilos de aprendi-
bién al niño con “el zaje diferentes, para dirigir los
mensaje” para diferentes segmentos del
la semana en La sección programa.
Compartiendo Las Actividades de
la lección ofrece al preparación le dan al
niño la oportunidad de niño una razón para querer
desarrollar maneras para aprender la lección. Esta sección
compartir su concepto nuevo con apela a los alumnos imaginati-
otros. Esta sección apela al alum- vos, quienes preguntan: “¿Por qué
no dinámico, quien pregunta: necesito saber esto?”
La
“¿Qué alcance tiene esto?” sección de Oración
y alabanza es la actividad tradicional
de la Escuela Sabática que puede ser utilizada en
La Aplicación de la lección cualquier momento de la lección; sin embargo, se reco-
ofrece a los niños una oportunidad La mienda que comience con las Actividades de
para explorar cómo puede aplicarse Lección preparación, aunque todavía estén
llegando los alumnos a la
la lección de manera práctica en su bíblica le per- Escuela Sabática.
vida diaria. Esta sección apela mite enseñar el contenido
a los alumnos de sentido involucrándolos. Esta sección apela
común, quienes pregun- a los alumnos analíticos, quienes
tan: “¿Cómo fun- preguntan: “¿Qué necesito saber?”
ciona esto?”
Lección 1
Un niño como yo
Año B
1er trimestre
Lección 1 Servicio Jesús nos da ejemplo de servicio.
Referencias: Lucas 2:39, 40, 51, 52; El Deseado de todas las gentes, pp. 49-52.
Versículo para memorizar: “Entonces volvió... a Nazaret, donde vivió obedeciéndoles”
(Lucas 2:51, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que ser ayudante y obediente significa que están creciendo como lo hizo
Jesús de niño.
Sientan deseos de ayudar y de ser obedientes.
Respondan ayudando en la casa y obedeciendo a sus padres.
Mensaje
Somos como Jesús cuando obedecemos y ayudamos.
La lección bíblica de un vistazo

Jesús es un niño como los niños actua- y su vida revelaba la gracia de una cortesía
les. Sus padres se preocupan por él. Come desinteresada” (El Deseado de todas las gentes
bien, juega a menudo, obedece alegremente, [DTG], p. 49).
ayuda a su mamá en la casa y a su papá en “La vida de Jesús estuvo en armonía con
la carpintería. Se está poniendo alto y fuerte. Dios. Mientras era niño, pensaba y hablaba
Aprende a servir a su familia y a los demás. como niño; pero ningún vestigio de pecado
La gente de Nazaret observa su manera de mancilló la imagen de Dios en él” (DTG 52).
actuar y reconoce que es un hijo de Dios. “Así, mientras crecía en sabiduría y es-
tatura, Jesús crecía en gracia para con Dios
Esta lección trata sobre el servicio y los hombres. Se granjeaba la simpatía de
Queremos ser el tipo de niño que fue Jesús. todos los corazones, mostrándose capaz de
Podemos aprender de Jesús a obedecer y simpatizar con todos. La atmósfera de espe-
ayudar a otros. ranza y de valor que lo rodeaba hacía de él
una bendición en todo hogar” (DTG 54, 55).
Enriquecimiento para el maestro ¿Qué verán en ti los niños, que los ayuda-
“Durante su infancia, Jesús manifestó rá a parecerse más a Jesús?
una disposición especialmente amable. Sus
manos voluntarias estaban siempre listas Decoración del aula
para servir a otros. Revelaba una paciencia Prepare una casa palestina usando cajas
que nada podía perturbar y una veracidad y recortándoles ventanas y puertas. Agregue
que nunca sacrificaba la integridad. En los árboles, arena, rocas, etc., como escenografía.
buenos principios, era firme como una roca, Añada una pequeña mesa, vasijas de arcilla,
tela multicolor, colchoneta o estera para dor- en la casa. Puede utilizarse para las lecciones
mir, figuras o herramientas reales de carpin- 1 a 4. Además, puede utilizarse, como parte
tería. Una cartelera podría decir: “Sirvo en de la decoración, el cartel de crecimiento de
casa” y mostrar figuras de niños ayudando la actividad de preparación.
Vista general del programa

Sección de la lección Minutos Actividades
Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Tren de la obediencia
1 B. Tabla de crecimiento
C. Cuando la mamá llama
Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización
Misiones
Ofrendas
Oración
2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

Estudio de la Biblia
Versículo para memorizar
3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Cómo obedecer y ayudar

¡Yo también!
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos La rueda del buen ayudante
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando lección que estudiaron la semana anterior.
entran. Pregúnteles cómo les fue durante la Hágales comenzar con la actividad de prepa-
semana, acerca de qué están felices o tris- ración que haya elegido.
tes. Anímelos a compartir algo acerca de la
1 Actividades de preparación
Seleccione la actividad o las actividades Haga sonar un silbato o campanilla de tren
que sean más apropiadas para su caso. y haga el sonido del tren en movimiento:
Chu-cu chu-cu, talán, talán. Jesús quiere
A. Tren de la obediencia que obedezca.
Muestre láminas de trenes y converse
Materiales sobre ellas. Diga: Todos los vagones del Análisis
tren deben seguir a la máquina. Los va- ¿Les gustó ser un tren? ¿Fueron cuida-
de tr gones no pueden ir en otra dirección. Si dosos en seguir a la máquina? Los vagones
lo hicieran, ya no serían un tren. Juegue obedecieron a la máquina. Cuando Jesús
con los niños al trencito. Usted puede fue niño, siguió y obedeció a sus padres así
tr hacer de máquina y los niños de vagones, como los vagones siguen y obedecen a la
sosteniéndose de las muñecas del otro. máquina. ¿Qué puedes hacer para seguir y
Lección 1
obedecer a tus papás de la misma manera
en que los vagones del tren siguen a la má- C. Cuando llama la mamá
quina? Nuestro mensaje para hoy es que: ¿Cuáles son sus animales preferidos?
¿Crees que los animales bebés obedecen
Somos como Jesús cuando obedecemos y a sus padres cuando los llaman? ¡Por su-
ayudamos. puesto! Aprenden desde muy temprano que
obedecer es muy importante. ¡Sus vidas de-
Repítanlo conmigo. penden de esto! Vamos a cantar y hacer de
cuenta que ustedes son los animales bebés
B. Tabla de crecimiento y yo soy la mamá. Cuando los llame, pue-
Prepare una tabla de creci- den venir corriendo hasta donde estoy.
Materiales miento para cada niño según el Cantar: “Si la madre llama” (Canciones
• Modelo de la tabla modelo (al final del manual). Los felices para la división de Cuna, Nº 48).
de crecimiento, niños la colorearán. Mida a cada
papel, tijeras, niño y márquelo en la tabla. Se Análisis
crayones, cinta puede pegar estas tablas en las pa- ¿No les parece especial cómo Dios ayuda
adhesiva. redes del aula como decoración y a esos pequeños animales a obedecer? ¿Qué
quedar allí todo el año. parecido ves entre esos animalitos y tú? Tú
tienes padres que te aman y se preocupan
Análisis por ti. Cuando obedeces, estás ayudán-
Cada año ustedes crecen, como lo hizo dolos. Piensa, durante esta semana, cómo
Jesús. Marcamos en cada una de sus tablas obedecen los animales y trata de obedecer
cuán altos están. Cada tanto los mediremos especialmente rápido a tus padres. El men-
y veremos cuánto han crecido (optativo). saje para hoy dice:
Hoy aprenderemos acerca de cómo Jesús
obedecía y ayudaba a sus padres a medida Somos como Jesús cuando obedecemos y
que crecía. ¿Obedeces alegremente como lo ayudamos.
hizo Jesús? ¿Te gusta ayudar a otros? ¿Qué
puedes hacer para ayudar a otros? Nuestro Repítanlo conmigo.
mensaje para hoy dice que:
Somos como Jesús cuando obedecemos y

ayudamos.
Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia de Dios. Le conté historias de la Biblia, de
Vista a alguien como María, la Adán, Noé y el arca, de David y Goliat. Le
madre de Jesús, y cuente la historia. enseñé a orar. ¿Qué creen que hacía y decía
Materiales Cuando María cuenta lo que el niño Jesús cuando oraba? Se arrodillaba así (ani-
• Vestimentas de Jesús hacía para ayudar, haga que los me a los niños a imitarla) y decía algo así:
tiempos bíblicos niños lo representen. “Querido Padre celestial, gracias porque me
para una mujer y amas. Amén”. Cantábamos juntos acerca
para niños. Historia de Dios. A Jesús le gustaba mucho cantar.
¡Buen día! Mi nombre es María. ¿Cuál es tu canto favorito?
Yo soy la mamá de Jesús. ¿Sabían Cantar: uno o dos cantos propuestos por
que Jesús una vez fue igual de chico que los niños.
ustedes? Todos los días le enseñé acerca A Jesús y a mí nos gustaba dar unos
paseos por la naturaleza (anime a los niños
10 | M A N U A L D E INFANTES | E N E R O - M A R Z O
Oración y alabanza
Confraternización Ofrendas
Comente las alegrías y las tristezas de Todo lo que hacemos es un regalo para
los niños, según le contaron al llegar (sea Jesús. Cuando obedeces y ayudas a tus
discreto). Dé un cálido y especial saludo a padres estás dándole una ofrenda especial
las visitas, y preséntelas diciendo su nom- a Jesús. Tus ofrendas son especiales para
bre. Celebre los cumpleaños y los eventos Jesús.
especiales. Repase el versículo para memo- Cante el mismo canto todos los sábados
rizar de la semana anterior. para recoger las ofrendas.
Misiones Oración
Utilice el relato de Misión para niños o Ore para que los niños obedezcan a sus
alguna otra historia misionera. padres y sean buenos ayudantes de los de-
Cantar: “Aquí está mi ofrenda” (Cancio- más, como lo fue Jesús.
nes felices para la división de Jardín de Infan-
tes, Nº 31).
a seguirla alrededor de la sala). Escuchá- les daba agua (anime a los niños a repre-
bamos el canto de los pájaros, mirábamos sentarlo). José era carpintero, así que Jesús
cómo los escarabajos trepaban por los a menudo lo ayudaba a arreglar o hacer
troncos y las arañas tejían sus telarañas. cosas (simulen que usan un martillo o un
Estudiábamos el rocío sobre el césped y serrucho). Sabíamos que Jesús nos amaba,
observábamos a los animales jugar. Mirá- porque nos lo mostraba cuando nos ayuda-
bamos los cambiantes colores del cielo en ba y nos obedecía.
la puesta de sol. Todo el tiempo le hablaba Jesús también ayudó a otras personas.
a Jesús de cómo Dios había hecho el mun- Era bondadoso con nuestros vecinos y sus
do y todo lo que hay en él. Jesús estaba hijos. Era servicial cuando veía a alguien
feliz porque Dios hizo un mundo hermoso que tenía alguna necesidad, como ayudar
y maravilloso. a la abuela a acarrear la leña por la calle
No teníamos mucho dinero. Vivíamos en (simule que lleva una carga pesada), o hacer
una casa pequeña. Pero, aunque era peque- reír a un niño triste (sonría y ríase).
ña, estaba limpia. Jesús ayudaba en la casa. Jesús tenía tiempo para jugar también.
¿Qué cosas creen que hacía? Jugaba con los demás niños del vecinda-
Cantar: “Lo que le gustaba al niño Jesús” rio. Les gustaba jugar con él porque era
(Canciones felices de Cuna, Nº 80). bueno con ellos. Cuando era hora de en-
Me ayudaba a preparar la mesa para la trar y yo lo llamaba, Jesús siempre obede-
comida (anime a los niños a simular que cía y venía rápido.
preparan la mesa). Ayudaba a secar la loza Cada viernes de tarde teníamos una cena
(represéntelo). Hacía su cama (represénte- especial para recibir el sábado. Le gustaba
lo). Me ayudaba a hacer pan (representen mi comida. Sabía que los alimentos saluda-
que amasan). Todo lo que le pidiera lo hacía bles lo ayudarían a crecer alto y fuerte. Je-
alegremente. sús ayudaba a encender las velas de sábado
Jesús también ayudaba a José, su papá. para nuestra cena especial (simule que en-
Cantar: “Soy un ayudante” (Little Voices ciende un fósforo y prende las velas). Luego
Praise Him, Nº 290). escuchaba atentamente mientras José oraba
¿Cómo les parece que ayudaba Jesús y hablaba acerca de Dios.
a su papá? Jesús lo ayudaba a cuidar de Los sábados llevábamos a Jesús a la
nuestros animales. Les daba de comer y iglesia.
Lección 1
Cantar: “Siempre al templo fue Jesús” Versículo para memorizar
(Nuevos cantos de sábado para Infantes, Nº 93). Abra su Biblia en Lucas 2 y señale el ver-
Allí escuchaba a los sacerdotes leer de sículo 51. Diga: Aquí se encuentra nuestro
los libros de la Biblia. En esos días, la Bi- versículo para memorizar en la Palabra
blia estaba escrita en rollos. Un rollo es un de Dios, la Biblia. Lea el texto en voz alta:
pedazo de papel enrollado que tiene pala- “Entonces volvió... a Nazaret, donde vivió
bras escritas en él (simule que desenrolla un obedeciéndoles”.
rollo). Jesús oía atentamente las palabras Los niños repetirán el versículo siguiendo
que leían del rollo. Aprendía las palabras y el patrón rítmico. Las palabras subrayadas se
podía repetir muchos textos de memoria. Y, acentúan dando palmadas (también puede
a menudo, cantaba con las demás personas. hacer una vez palmadas y la siguiente vez
Jesús cantaba mientras trabajaba. La gen- golpeando los pies).
te estaba feliz de pasar cerca de nuestra casa “Entonces volvió... a Nazaret, donde vivió
porque Jesús siempre estaba cantando y la obedeciéndoles” Lucas dos, cincuenta y uno.
hacía sentir feliz. Pero, sobre todo, nos hacía Repita varias veces las acciones y las pa-
felices porque nos obedecía y ayudaba. labras con el patrón rítmico hasta que hayan
aprendido el versículo. También puede agre-
Análisis garle alguna melodía.
¿Qué hacía Jesús para ayudar en su Si el tiempo lo permite, antes de pasar a
casa? ¿Piensan que se sentía feliz de poder la siguiente parte del programa, haga el si-
ayudar? ¿Creen que alguna vez se quejaba guiente juego digital:
porque tenía que obedecer? ¿Qué hacen Cuando Jesús era niño
ustedes cuando les piden que hagan algo? Cuando Jesús era niño (levantar la mano
Jesús siempre obedecía rapidito y siempre hasta mostrar la
estaba listo para ayudar. ¿Quieren ser como altura de un niño),
él? Recuerden: mucho a mí se parecía (señalarse a sí
mismo)
Somos como Jesús cuando obedecemos y Dos ojos y dos oídos tenía(tocar los ojos,
ayudamos. luego las orejas),
le gustaba correr y jugar (correr en el lugar)
Repítanlo conmigo. y a veces también se caía(señalar las rodillas).
Cantar: “Lo que le gustaba al niño Jesús” Ayudaba a su mamá (señalar a la mamá o
(Canciones felices para la división de Cuna, Nº 80). extender el brazo
hacia arriba)
Estudio de la Biblia cuando ella hacía el pan (hacer como si
Abra su Biblia en Lucas 2:39, 40, 51 y 52. amasara).
Señale el texto y diga: Aquí se encuentra Los animales cuidaba, (hacer como si les
nuestra historia para hoy en la Biblia. Lea pusiera comida a las
los versículos en voz alta. mascotas),
Jesús creció igual que como lo están ha- y con el martillo y el serrucho(golpear con un
ciendo ustedes. Fue bondadoso, obediente, puño sobre la palma
cariñoso y servicial, porque Dios llenaba de la otra mano)
su vida. ¿Qué pueden hacer para ser como con su papá trabajaba (hacer como si
Jesús? Recuerden que nuestro mensaje para serruchara).
hoy dice: Cuando llegaba la noche (abrir y cerrar las
manos como estrellas
Somos como Jesús cuando obedecemos y titilando),
ayudamos. se reunían a cantar (formar un “libro”
con las manos);
luego a orar se arrodillaban(juntar las manos
en oración),
para agradecer a Dios (señalar al cielo)
por su cuidado y amor (cruzar los brazos
sobre el pecho).
Autor desconocido
3 Aplicación de la lección
A. Cómo obedecer y ayudar ¡Y yo también! ¡Y yo también!
Pida a algún voluntario que sa- El pequeño Jesús durmió en una pequeña
Materiales que un objeto de la bolsa. Este ob- cama
• Una bolsa con jeto ¿te hace pensar en alguna ma- (Simule que estira la frazada sobre la
juguetes, almohada, nera en que puedes ayudar a otros? cama)
elementos para (Juguete: recoger los juguetes; ¡Y yo también! ¡Y yo también!
hacer la cama, almohada: hacer la cama; vaso des- El pequeño Jesús pidió a Dios la bendición
vasos descartables, cartable: darle de beber a alguien; por la comida (Junte las manos como para
elementos para peluche: alimentar a las mascotas orar)
alimentar a los o animales; toalla: doblar su ropa ¡Y yo también! ¡Y yo también!
animales, toalla, limpia; flores artificiales: alegrar a Al pequeño Jesús le gustaba pasear con sus
flores artificiales, alguien; jabón: lavarse las manos.) papás
jabón. (Camine en el lugar)
Análisis ¡Y yo también! ¡Y yo también!
¿Obedecen a sus papás bien rápido y con El pequeño Jesús fue a la iglesia el sábado
una sonrisa? ¿O lo hacen muy lentamente (Señale la iglesia)
y rezongando? ¿De qué manera les parece ¡Y yo también! ¡Y yo también!
que obedecía Jesús? ¿Cómo les parece que El pequeño Jesús dio su ofrenda
les gustaría a sus papás que obedecieran? (Simule que pone monedas como
¿Alguna vez ayudan sin que se lo pidan, ofrenda)
ven algo que hace falta hacer y lo hacen? ¡Y yo también! ¡Y yo también!
Esa es una linda sorpresa para los papás; es Quiero ser como Jesús
lindo ayudar sin que se lo tengan que pedir. (Señálese a sí mismo y luego hacia arriba)
A lo mejor pueden intentarlo esta semana. ¡Y yo también! ¡Y yo también!
Recuerden que: Norma June Bell
Somos como Jesús cuando obedecemos y

ayudamos. Análisis
¿Creen que a Jesús le gustaba obedecer
Repítanlo conmigo. a sus padres? ¿Creen que obedecía con una
sonrisa en su rostro o rezongando y enoja-
B. ¡Yo también! do? ¿Creen que Jesús ayudaba en su casa?
Lea la siguiente poesía y realice los movi- ¿Cómo pueden parecerse a Jesús en su
mientos con los niños. Usted leerá la primera casa? Nuestro mensaje para hoy dice que:
línea y ellos responderán con la segunda lí-
nea: “¡Y yo también! ¡Y yo también!” Somos como Jesús cuando obedecemos y
El pequeño Jesús ayudó a su mamá a poner ayudamos.
la mesa
(Simule que pone plato, vaso, tenedor en Repítanlo conmigo.
la mesa)
Lección 1
4 Compartiendo la lección
La rueda del buen ayudante Análisis
Con antelación, haga una copia Estos son dibujos de cosas que ustedes
Materiales del modelo de la “Rueda del buen pueden hacer para obedecer a sus padres
• Modelo de la ayudante” que está al final del o para ayudar a otros como lo hizo Jesús.
rueda, cartulina, manual, para cada niño, en cartulina. Pueden llevarlos a casa y que sus padres
lápices de cera, Corte por las líneas punteadas para seleccionen una de esas cosas cada día, o
tijeras, broches formar una ventana triangular en pueden sorprenderlos y elegir una de esas
mariposa, cinta la parte superior del modelo. En la actividades para ayudar cada día. ¿Qué co-
magnética o parte inferior, los niños pintarán los sas ya hacen? ¿Cuáles de estas cosas nunca
imanes. dibujos de las formas en que pueden han hecho? ¿Creen que las personas a las
obedecer y ayudar a otro. Una las dos que ayuden se sentirán felices? Recuerden:
ruedas por el centro con el broche
(abriendo las dos patitas detrás), de manera Somos como Jesús cuando obedecemos y
que la rueda superior (con la ventanita) ayudamos.
quede encima de la rueda inferior (la que
está pintada) y pueda girar sobre ésta. Díganlo conmigo una vez más.
Adhiera la cinta magnética o el imán en la
parte posterior de la rueda.
Cierre
Cantar: “Más y más Jesús
crecía” (Nuevos cantos de sá-
bado para Cuna, Nº 33).
Esta semana recuerden
que están creciendo como
lo hizo Jesús. Pueden ser
obedientes y ayudar a otros
como lo hizo Jesús. Ahora,
vamos a orar y pedirle que
nos ayude a ser como él.
Lección 2
El ayudante de papá
Año B
1er trimestre
Referencias: Mateo 13:55; Marcos 6:3; El Deseado de todas las gentes, pp. 52-55.
Versículo para memorizar: “Aun el muchacho es conocido por sus hechos” (Proverbios
20:11).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que pueden amar y servir con alegría a quienes los rodean.
Se sientan aceptados y cómodos al mostrar amor a otros, sirviéndolos.
Respondan haciendo su trabajo con gusto y de la mejor manera posible.
Mensaje
Servimos a Dios cuando hacemos lo mejor que podemos en nuestro trabajo.

Jesús pasa su infancia en Nazaret. Al cio de carpintero y trabajó con sus propias
transcurrir los años crece y aprende leccio- manos en el tallercito de Nazaret... La Biblia
nes de sus padres. Muestra su amor a José y dice de Jesús: ‘Y el niño crecía, se fortalecía,
a María siendo servicial y obediente. Ayuda a y se henchía de sabiduría; y la gracia de Dios
María en la casa. Ayuda a José en la carpinte- era sobre él’. Mientras trabajaba en su niñez
ría y aprende a ser un buen carpintero. Cual- y juventud, se desarrollaban su mente y su
quier cosa que le pedían que hiciera la hacía cuerpo. No empleaba sus facultades físicas
lo mejor posible. descuidadamente, sino que las ejercitaba de
modo que se mantuvieran en salud, a fin de
Esta lección trata sobre el servicio que pudiera efectuar lo mejor en todo senti-
Podemos servir a otros a nuestro alre- do. No estaba dispuesto a ser defectuoso aun
dedor obedeciendo y ayudando a nuestros en el manejo de las herramientas. Era per-
padres, y haciendo nuestro trabajo con una fecto como obrero, así como era perfecto en
actitud alegre y de buena gana, como lo carácter” (Conducción del niño, p. 323).
hizo Jesús. “Jesús vivió en un hogar de artesanos, y
con fidelidad y alegría desempeñó su parte
Enriquecimiento para el maestro en llevar las cargas de la familia. Había sido
“Durante su vida terrenal, Cristo fue... el generalísimo del cielo, y los ángeles se ha-
obediente y útil en el hogar. Aprendió el ofi- bían deleitado cumpliendo su palabra; ahora
Lección 2
era un siervo voluntario, un hijo amante y ejemplo es para los niños?
obediente” (El Deseado de todas las gentes,
pp. 52, 53). Decoración del aula
¿Qué está haciendo para mantener su Agregue a la decoración un banco de car-
mente y su cuerpo con salud? ¿Qué cosas, en pintero, algunas herramientas y madera.
su vida, hace lo mejor posible? ¿Qué clase de

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Carpintería

B. Haz lo mejor
C. Nuevas habilidades
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos “¿Qué haría Jesús?”
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Cartel del ayudante
Bienvenida
Seleccione la actividad o las actividades Análisis
que sean más apropiadas para su grupo. ¿Qué construyeron? Jesús ayudaba a su
papá en la carpintería. ¿Creen que lo que
A. Carpintería ustedes construyeron es algo que Jesús po-
Provea juguetes que sirvan para ha- dría tal vez haber construido? ¿Ayudan en
cer construcciones, como bloques de casa? ¿Cómo se sienten cuando ayudan en
Materiales madera, bloques de plástico, etc. Con- casa? Lo que sea que Jesús haya construi-
• Juguetes para ceda tiempo para que construyan algo. do o ayudado a hacer, lo hizo lo mejor que
construir. Conversen acerca del papá de Jesús, de pudo. ¿Qué les parece el hacer las cosas
que era carpintero y de cómo le enseñó bien y lo mejor posible? ¿Saben?, nuestro
a construir cosas. mensaje para hoy dice que:
Servimos a Dios cuando hacemos lo mejor que aprendizaje hacien-
podemos en nuestro trabajo. do las actividades Materiales
en cada uno, que • Zapatos con
Repítanlo conmigo. pueden ser: atar los cordones, platos
cordones, preparar la y cubiertos
B. Haz lo mejor mesa, volcar agua de descartables o de
Entregue a cada niño un papel y crayones. una jarra pequeña a juguete, jarra,
Pídales que dibujen lo que quieran, pero que los vasos, etc. agua y vasos
lo hagan lo mejor posible. descartables.
Análisis
Análisis Jesús aprendió a hacer cosas nuevas
Veamos los dibujos que hicieron. ¿Hi- igual que ustedes. En su casa y en la carpin-
Materiales cieron lo mejor que pudieron? Veo que tería de su papá le enseñaron nuevas habi-
• Papel y trabajaron muy bien. ¿Cómo se sienten lidades. Cualquier cosa que le dieran para
lápices de cuando tratan de hacer algo lo mejor posi- hacer a Jesús, él la hacía lo mejor posible.
cera. ble y resulta algo muy bueno? Hoy apren- ¿Qué aprendieron hoy? ¿Aprendieron algo
deremos cómo Jesús hizo su trabajo lo me- nuevo? ¿Fue fácil o difícil? ¿Les gusta prac-
jor posible, sea lo que fuere que hiciera por ticar y aprender a hacer bien algo? ¿Podrían
otros. Nuestro mensaje para hoy es que: usar alguna de estas nuevas habilidades
para ayudar a otros? ¿Cuáles son tus accio-
Servimos a Dios cuando hacemos lo mejor que nes? Las demás personas ¿ven lo que haces?
podemos en nuestro trabajo. ¿Crees que se dan cuenta cuando haces las
cosas lo mejor posible? Recuerden que:
Repítanlo conmigo.
Servimos a Dios cuando hacemos lo mejor que
C. Nuevas habilidades podemos en nuestro trabajo.
Prepare algunos sectores de la sala con
un adulto/maestro en cada sector. Los niños Repítanlo conmigo.
se turnarán para pasar por cada rincón de
Oración y alabanza ces para la División de Jardín de Infantes, Nº

31).
Confraternización
Comente las alegrías y las tristezas de Ofrendas
los niños, según le contaron al llegar (sea Cuando damos nuestras ofrendas a
discreto). Dé un cálido y especial saludo a Jesús, estamos dando lo mejor que po-
las visitas, y preséntelas diciendo su nom- demos para ayudar a otros a aprender de
bre. Celebre los cumpleaños y los eventos su amor.
especiales. Repase el versículo para memo-
rizar de la semana anterior. Oración
Hoy estamos hablando acerca de ha-
Misiones cer nuestro trabajo lo mejor posible para
Utilice el relato de Misión para niños o servir a los demás. Pidámosle a Jesús que
alguna otra historia. nos ayude a hacer lo mejor posible en lo
“Aquí está mi ofrenda” (Canciones feli- que nos toque hacer para él.
Lección 2
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia tenía mucho cuidado cuando hacía su tra-
Entregue a cada niño un marti- bajo. Cuando Jesús se hizo más grande, José
Materiales llo, o un serrucho o una escoba. Pí- le dejó fabricar cosas por su cuenta. Jesús
• Martillos, dales que sostengan su herramienta siempre guardaba las herramientas cuando
serruchos y quietecitos hasta que escuchen que terminaba de usarlas. Y también ayudaba a
escobas de juguete, se menciona en la historia. Enton- limpiar. Ayudaba a José, su papá, barriendo
una rama, piedras, ces, pueden usarla para representar (los niños con escobas simulan barrer) el ta-
figura de un arado lo que se dirá. ller al final de cada día.
o una rama en V. Jesús amaba a su papá y a su mamá. Le
Historia gustaba ayudar a José en la carpintería. Le
José, el papá de Jesús, era carpintero. Un gustaba ayudar a María en la casa. Sus papás
carpintero es una persona que fabrica y repase sentían muy felices de que fuera servicial.
ra cosas hechas de madera. Cualquier trabajo que le pidieran, Jesús lo
José tenía el taller cerca de su casa. En su hacía lo mejor posible.
taller, fabricaba muebles. ¿Qué muebles les Me hace sentir feliz cuando ustedes me
parece que fabricaba? Hacía muebles como ayudan. ¿Qué cosas les parece que pueden
sillas y mesas (señale una silla y una mesa hacer para ayudar? Pueden regar las flores.
que haya en la sala). Pueden traerme cosas. Pueden sacarle el pol-
También hacía herramientas. ¿Saben qué vo a los muebles. Ayudar y hacer el trabajo lo
es una herramienta? Es algo que se usa para mejor posible los hace crecer fuertes y gran-
hacer un trabajo. Tomaba una rama de ma- des como lo hizo Jesús.
dera (levante la rama) y la alisaba. Luego to-
maba una piedra y la sujetaba en la punta de Análisis
la rama. Hacía una herramienta para golpear ¿Qué le enseñó José a Jesús a hacer en la
cosas. ¿Saben qué herramienta hacía José? carpintería? ¿Qué les parece que hacía Jesús
Exacto. Era un martillo (los niños con los para ayudar a su mamá? ¿Cómo les parece
martillos simulan golpear). que se veía Jesús cuando hacía su trabajo?
José también hacía herramientas grandes, (feliz, alegre, concentrado en su trabajo,
como un arado. ¿Saben qué es un arado? Es etc.). ¿Creen que Jesús pensaba que era
una herramienta para cavar la tierra, así los importante hacer bien su trabajo? ¿Quieren
agricultores pueden plantar semillas. (Si es hacer bien su trabajo, como lo hizo Jesús?
posible, muestre a los niños una figura de un Recuerden:
arado o use una ramita como para mostrarles
cómo dar vuelta la tierra.) Servimos a Dios cuando hacemos lo mejor que
José le enseñó a Jesús el trabajo de car- podemos en nuestro trabajo.
pintería. Primero le mostró cómo usar un
martillo para clavar. Cuando Jesús creció, Repítanlo conmigo.
José le enseñó a usar un serrucho para cortar
madera (los niños con los serruchos simulan Estudio de la Biblia
serruchar). Muchas veces la madera estaba Abra su Biblia en Mateo 13:55 y Marcos
pesada, así que los músculos de Jesús se pu- 6:3. Señale el texto y diga:
sieron fuertes de levantar tanta madera. Us- En este lugar de la Biblia
se encuentra nuestra his- Materiales
tedes ¿tienen músculos fuertes? Muéstrenme
toria para hoy. Lea en voz • Biblia.
sus músculos.
Cantar: “Soy un ayudante” (Little Voices alta los versículos.
Praise Him, Nº 290). ¿Qué tipo de trabajo hacía el papá de
Jesús tenía que usar muchas herramien- Jesús? Jesús ¿tenía hermanos y hermanas?
tas filosas en la carpintería. De modo que Jesús pertenecía a una familia, igual que
ustedes. Ayudaba en su casa y aprendía por sus hechos (simule que está
cosas nuevas. Cualquier cosa que tuviera haciendo algo con
que hacer, siempre hacía su mejor trabajo. las manos)
Recuerden: Proverbios 20:11 (coloque las palmas
juntas y ábralas como
Servimos a Dios cuando hacemos lo mejor que un libro)
podemos en nuestro trabajo. Pare a los niños uno al lado del otro,
mientras dicen el versículo para memorizar
Díganlo conmigo. juntos. Reemplace la palabra muchacho por
el nombre de cada niño.
Versículo para memorizar Prepare con anticipación nueve bloques
Abra su Biblia en Proverbios 20 y señale de madera. Numere los bloques y escriba
el versículo 11. En este lugar está nuestro una palabra del versículo para memorizar en
versículo para memorizar para hoy. Lea en cada bloque. (No olvide poner la referencia.)
voz alta el texto: “Aun el muchacho es co- Pida a los niños que la ayuden a formar una
nocido por sus hechos” (Prov. 20:11). torre comenzando con el número 1, luego el
Los niños repetirán el versículo después 2, etc. Luego de que finalicen la torre, lea el
de usted, usando los movimientos indicados. versículo y haga que lo repitan. Permita que
Aun el muchacho (coloque la mano los niños tiren abajo la torre y la levanten
abierta, palma hacia varias veces, leyendo cada vez el versículo y
abajo mostrando la repitiéndolo.
altura de un niño
pequeño)
es conocido (señálese la frente)
¿Qué haría Jesús? 7. Ayudar a llevar alimentos a una familia
Utilice las preguntas que aparecen más enferma.
abajo. Nuestra historia bíblica para hoy tra- 8. Decirle “no” a su papá cuando le pedía
ta sobre cómo Jesús, de niño, ayudó a otros. que fuera a dormir.
Luego de leerles cada pregunta, quiero que 9. Escuchar calladito a sus padres cuando
me digan si piensan que es algo que haría le hablaban.
el niño Jesús o no. Si les parece que “sí” lo
haría Jesús, levanten los pulgares; y si les Análisis
parece que “no”, pongan los pulgares para ¿Creen que Jesús siempre obedecía y
abajo. Muéstreles cómo hacerlo. ayudaba a otros? ¿Les gusta ayudar a los
¿Qué haría Jesús? demás? ¿Cómo se sienten cuando ayudan
1. Tirarle la cola a un gato para lastimarlo. a alguien? Cuando ayudan, ¿lo hacen de
2. Ir rápido cuando lo llamaba la mamá. la mejor manera posible? ¿Qué hacen para
3. Ayudar a su papá barriendo cuidadosa- ayudar a otros? ¿Quieren ser como Jesús?
mente el piso de la carpintería. Nuestro mensaje para hoy dice que:
4. Reírse cuando un niño se caía y se las-
timaba. Servimos a Dios cuando hacemos lo mejor que
5. Llevarle unas flores a un vecino que podemos en nuestro trabajo.
estaba triste.
6. Ayudar a su mamá a amasar bien el Vamos a decirlo juntos.
pan.
Lección 2
Cartel del ayudante te”. Cada vez que ayuden en casa, pueden
Fotocopie con anticipación el “Car- arrancar uno de los cupones y dárselo a la
tel del ayudante” (ver en la sección persona a la que ayudaron. ¿Tienen ganas
Materiales “Patrones y modelos”), para cada niño. de ser buenos ayudantes esta semana, como
• Modelo del Corte por las líneas punteadas, para lo fue Jesús? ¿Cómo creen que se sentirán
cartel, papel, facilitar que los “cupones” se corten sus familias cuando sean buenos ayudantes
lápices de solos. Los niños escribirán sus nombres para ellas? ¿Cómo les parece que se sentirá
cera, tijeras. en el espacio en blanco del cartel y pin- Jesús al verlos ayudar como él lo hizo? ¿Re-
tarán las figuras. cuerdan cómo hacía Jesús su trabajo? Siem-
pre hacía lo mejor posible. Recuerden que:
Análisis
¿Cuáles son algunas de las cosas que Servimos a Dios cuando hacemos lo mejor que
pueden hacer en casa, esta semana, para podemos en nuestro trabajo.
ayudar y hacer lo mejor posible su trabajo?
Ustedes hicieron un “Cartel del ayudan- Repítanlo conmigo.
Cierre
Cantar: “Más y más Jesús
crecía” (Nuevos cantos de sá-
bado para Cuna, Nº 33).
Ore por cada niño men-
cionándolos, a fin de que
hagan su trabajo para Jesús
lo mejor posible.
Lección 3
Perdido y encontrado
Año B
1er trimestre
Referencias: Lucas 2:41-50; El Deseado de todas las gentes; pp. 56-63.
Versículo para memorizar: “Y Jesús crecía en sabiduría y en estatura” (Lucas 2:52).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que pueden aprender lecciones en la Escuela Sabática y el sermón, que los
prepararán para ayudar a otros cuando sean más grandes.
Sientan respeto por quienes les enseñan en la Escuela Sabática y el sermón.
Respondan escuchando atentamente en la Escuela Sabática y el sermón y valorando
las lecciones que aprenden.
Mensaje
Aprendemos para poder enseñar a otros.

Jesús ya es lo suficientemente grande debería aprender, en la Escuela Sabática, algo
como para asistir a la fiesta de la Pascua. que pueda compartir con otros. Las expe-
Va con sus padres a Jerusalén. Cuando sus riencias de servicio más tempranas son aque-
padres regresan a su hogar, Jesús se queda llas en las que el niño cuenta a otros acerca
conversando con los sacerdotes acerca del del amor de Jesús.
servicio del Templo y haciéndoles preguntas.
Los sacerdotes también están aprendiendo Enriquecimiento para el maestro
con Jesús. Se sorprenden cuando les res- “En su infancia, Jesús hizo las obras de un
ponde sus preguntas y hace algunas propias niño obediente. Hablaba y actuaba con la sa-
también. Está aprendiendo, de los sacerdotes biduría de un niño, y no de un hombre, hon-
y los maestros, qué es lo que Dios desea que rando a sus padres y ejecutando sus deseos
haga para ayudar a otros cuando sea grande. en forma servicial, según la capacidad de un
niño. Pero, en cada etapa de su desarrollo fue
Esta lección trata sobre el servicio perfecto, con la gracia sencilla y natural de
La experiencia de Jesús en el Templo es el una vida sin pecado. El Relato Sagrado dice
principio de su ministerio. Se da cuenta de de su infancia lo siguiente: ‘Y el niño crecía,
que Dios es su verdadero Padre, y lo sirve al y fortalecíase, y se henchía de sabiduría; y la
compartir lo que sabe con los maestros en el gracia de Dios era sobre él’. Y, acerca de su
Templo. Hasta el más pequeño de los niños juventud, tenemos registrado: ‘Y Jesús crecía
Lección 3
en sabiduría, y en edad, y en gracia para con tratar de enseñarles, habrían desdeñado es-
Dios y los hombres’ (Luc. 2:40, 52)” (Con- cucharlo. Pero se lisonjeaban de que le esta-
ducción del niño, pp. 189, 190.) ban enseñando o, por lo menos, examinando
“Los rabinos sabían que Jesús no había su conocimiento de las Escrituras. La modes-
recibido instrucción en sus escuelas; sin em- tia y la gracia juvenil de Jesús desarmaban
bargo, su comprensión de las profecías exce- sus prejuicios” (El Deseado de todas las gen-
día en mucho a la suya. En ese reflexivo niño tes, p. 59).
galileo discernían grandes promesas. Desea- ¿Qué compromiso hará hoy de que su
ron asegurárselo como alumno, a fin de que primera prioridad sea pasar tiempo con Je-
llegara a ser un maestro de Israel. Querían sús? ¿De qué manera está preparado para
encargarse de su educación, convencidos de compartir de su amistad con Jesús, con los
que una mente tan original debía ser educa- niños, esta semana?
da bajo su dirección.
“Las palabras de Jesús habían conmovido Decoración de la sala
sus corazones como nunca lo habían sido Vea las lecciones Nos 1 y 2. Agregue ob-
por palabras de labios humanos. Dios estaba jetos del templo, como un banco, rollos de
tratando de dar luz a aquellos dirigentes de las Escrituras, un soporte para lámpara, una
Israel, y empleaba el único medio por el que mesa pequeña con una vasija dorada, figura
podían ser alcanzados. Su orgullo se habría de un templo. Estos elementos también pue-
negado a admitir que podían recibir instruc- den usarse en las lecciones Nos 6 a 12.
ción de alguno. Si Jesús hubiera aparentado

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Rollo de las Escrituras
1 B. Las escondidas
C. Pan árabe
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Puedo ayudar
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Gracias, pastor
Bienvenida
A. Rollo de las Escrituras y aprendiendo. Cuando aprenden cosas
Un rollo de papel de máquina de sumar, o importantes que Jesús desea que conozcan,
Materiales alguna otra máquina, puede funcionar para entonces pueden ayudar mejor a otras per-
• Papel, hacer los rollos. Si no consigue, corte el pa- sonas. Nuestro mensaje para hoy dice que:
sorbetes pel en tiritas de treinta centímetros de largo.
o ramitas Corte los sorbetes por la mitad y ayude a que Aprendemos para poder enseñar a otros.
pequeñas, cada niño pegue las puntas del rollo a cada
tijeras, varita o sorbete. Vamos a decirlo juntos.
cinta
adhesiva. Análisis C. Pan árabe
¿Creen que la gente, cuando Jesús era Corte el pan en pe-
chico, tenía Biblias como las nuestras? queños triángulos, para Materiales
¿Qué tenían? Correcto, tenían rollos como que los niños puedan • Pan árabe.
los que ustedes acaban de hacer. María, la probarlo. Converse acer-
mamá de Jesús, le enseñaba en la casa. Le ca de cómo se hace el pan
enseñó acerca de la naturaleza, de ayudar árabe y cómo María debió de haber enseñado
a los demás y de las historias bíblicas. Je- a Jesús a hacer este pan.
sús aprendió versículos de memoria, que
recordó toda su vida. Ustedes ¿aprenden Análisis
versículos de memoria? Están creciendo y ¿Les gustó el pan? ¿Creen que la mamá
aprendiendo igual que Jesús. Jesús ayudó a de Jesús le enseñó a hacer pan? ¿Han visto
otros toda su vida, porque aprendió cosas a su mamá haciendo pan alguna vez? ¿La
importantes cuando era niño. Aprender han ayudado? ¿Creen que hacerle pan a
puede ayudarlos a saber cómo ayudar a alguien es algo lindo? La mamá de Jesús
otras personas. El mensaje de hoy dice que: le enseñó muchas cosas: acerca de la natu-
raleza, historias bíblicas y cómo ayudar a
Aprendemos para poder enseñar a otros. los demás. Jesús sabía que era importante
aprender estas cosas para poder ayudar a
Repítanlo conmigo. otros. Ustedes también están creciendo y
aprendiendo para poder ayudar a otros. El
B. Las escondidas mensaje para hoy dice que:
Juegue a las escondidas (una persona
cuenta mientras las demás se esconden. La Aprendemos para poder enseñar a otros.
persona que cuenta, debe buscar a las de-
más, turnándose quienes cuentan y quienes Vamos a decirlo juntos.
se esconden).
Análisis
¿Alguna vez has estado perdido o te han
dejado olvidado en algún lugar? Nuestra
historia bíblica nos cuenta acerca de la vez
cuando Jesús quedó olvidado. Estaba tan
entretenido conversando y escuchando a
unos maestros, que cuando llegó el momen-
to de partir con sus padres él no fue. Jesús
sabía que era importante que aprendiera,
para poder ayudar a otros. Jesús creció y
aprendió. Ustedes también están creciendo
Lección 3
Oración y alabanza Oración
Confraternización Antes de la oración utilice el juego digi-
Comente las alegrías y las tristezas de tal “Me gusta la casa de Dios”. Ore para que
los niños, según le contaron al llegar (sea los niños sean buenos oidores y aprendan
discreto). Dé un cálido y especial saludo a de Jesús en la Escuela Sabática y en el ser-
las visitas y preséntelas diciendo su nom- món.
bre. Celebre los cumpleaños y los eventos Me gusta la casa de Dios
especiales. Repase el versículo para memo- Me gusta la casa de Dios (unir los dedos de
rizar de la semana anterior. ambas manos,
como para formar
Misiones un techo)
Utilice el relato de Misión para niños o me gusta su día (mostrar siete
alguna otra historia misionera. dedos)
“Aquí está mi ofrenda” (Canciones felices me gusta cantar (señalar la boca)
para la división de Jardín de Infantes, Nº 31). me gusta orar (unir las manos)
me gusta oír las historias(abrir las manos,
Ofrendas como formando un
Traemos nuestras ofrendas para que libro)
las personas puedan contar a otros acerca que hablan de Jesús (señalar hacia arriba).
de Jesús.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia su familia iba a una iglesia grande llamada
Preparación de la escena: Coloque una Templo. La iglesia Templo quedaba en una
mesa baja, con platos y hierbas amargas en ciudad grande llamada Jerusalén. Allí cele-
ellos (perejil, cilantro, tomillo, etc.), pan braban la Pascua, que los ayudaba a recor-
árabe y jugo. Alrededor de la mesa, ubique dar cuando Moisés sacó a los hijos de Israel
almohadones sobre el piso para que los ni- de Egipto.
ños se sienten. Explique que así es como se En ese gran templo los maestros conver-
comía en el tiempo de Jesús. Permita que los saban con Jesús y le enseñaban cosas. A Je-
niños coman pedacitos de pan, tomen un sús le gustaba mucho estar allí.
poco de jugo y prueben las hierbas mientras Cantar: “Siempre al templo fue Jesús”
la maestra/o les relata la historia bíblica. (Nuevos cantos de sábado para Infantes, Nº
También puede tomar a los niños de las 63).
manos y decir: Vamos a hacer de cuenta que Cuando terminó ese día tan especial, los
estamos viajando con Jesús para la fiesta de padres de Jesús comenzaron el viaje de re-
la Pascua en Jerusalén. Vamos a detenernos greso a su casa. Pero... Jesús no estaba con
en el camino y mirar algunas cosas. Miren ellos. Todavía estaba en el Templo con los
las flores, los animales, las piedras, el templo, maestros. Jesús les hacía muchas preguntas.
etc. Cuando llegue al templo, cuente el resto A ellos les gustaban las preguntas de Jesús.
de la historia. Les gustaba enseñarle cosas a Jesús.
¡Pronto, los maestros comenzaron a
Historia hacerle preguntas a Jesús! Estaban sorpren-
Cada sábado, Jesús iba a una pequeña didos de que Jesús supiera tanto acerca de
iglesia en su vecindario. Pero una vez al año Dios. Los maestros pensaban que sólo los
muchachos que iban a una escuela especial que, cuando creciera, él ayudaría a la gente.
sabían mucho acerca de él. Estaban felices de
que la mamá y el papá de Jesús le hubieran Análisis
enseñado en la casa acerca de Dios. ¿Creen que a Jesús le gustó ir a Jerusa-
Al principio, la mamá y el papá de Jesús lén para la celebración de la Pascua? Esta
no notaron que Jesús no estaba con ellos. fue la primera vez que iba. ¿Qué les parece
Pensaron que estaba caminando con sus ami- que pensó del Templo? ¿Y de los maestros?
gos. Luego de viajar durante todo el día, se ¿Qué habrá aprendido en Jerusalén? ¿Saben
preguntaron: que, en realidad, Jesús les estaba enseñan-
–¿Dónde está Jesús? do a los maestros? Les gustaba escuchar a
Los papás y las mamás se preocupan Jesús, porque hablaba como nadie lo había
cuando piensan que su hijo está perdido. hecho alguna vez. Les hacía muchas pre-
María tenía miedo de que algo le hubiera pa- guntas que los hacía pensar. La mamá de
sado a Jesús, pero tenía la esperanza de que Jesús le había enseñado acerca de la natu-
nadie lo hubiera lastimado. raleza y de ayudar a otros. Había aprendido
–¡Tenemos que regresar a la ciudad! –dijo muchas historias bíblicas. Jesús sabía que
María a José, llorando–. Tenemos que encon- era importante aprender de la Biblia. Uste-
trar a Jesús. des también están aprendiendo de la Biblia,
Habían viajado mucho y tardaron mucho para poder ayudar mejor a otros. Recuerden
en regresar a Jerusalén. José y María oraron nuestro mensaje:
para que Jesús estuviera a salvo hasta que lo
encontraran. Aprendemos para poder enseñar a otros.
Una vez en la ciudad, María y José busca-
ron a Jesús por todos lados. Le preguntaron a Cantar: “La Biblia muy preciosa es” (Nue-
la gente: “¿Han visto a nuestro hijo, Jesús?” vos cantos de sábado para los pequeños infan-
Pero nadie lo había visto. tes, Nº 20).
Finalmente, María y José decidieron
buscar a Jesús en el gran Templo. Allí lo en- Estudio de la Biblia
contraron, conversando con los maestros del Abra su Biblia en Lucas 2:41 al 50. Seña-
Templo. María se sintió aliviada, pero con- le los textos y diga: Aquí se encuentra hoy
fundida a la vez. nuestra historia, en la Palabra de Dios, la
Al dejar la ciudad, y regresar a su hogar, Biblia. Lea en voz alta los versículos, parafra-
María y José conversaron con Jesús acerca seando cuando fuere necesario.
del tiempo que pasó con los maestros en el ¿Qué clase de preguntas les parece que
Templo. María estaba feliz de tener a Jesús a les hizo Jesús a los maestros? Jesús disfru-
su lado, pero quería que supiera que se ha- taba escuchando y haciéndoles preguntas a
bían preocupado mucho por él. los maestros de la Biblia en el Templo. Sa-
–Jesús, ¿por qué nos hiciste esto? Te bus- bía que era importante aprender acerca de
camos por todas partes –dijo María. la Biblia. ¿Quieren aprender más lecciones
–¿Por qué, mamá? –preguntó Jesús–. ¿No de la Biblia? ¿Quieren conocer la Palabra de
sabes que debo estar donde está el trabajo de Dios como la conocía Jesús? ¿Cómo pueden
mi Padre? hacerlo? Recuerden nuestro mensaje para
María y José no entendieron lo que quiso hoy:
decir Jesús.
Y ustedes, ¿entienden lo que quiso decir? Aprendemos para poder enseñar a otros.
¿Qué clase de trabajo hay en una iglesia?
(Espere las respuestas.) Sí, la gente aprende Repítanlo conmigo.
acerca de Dios. Eso era lo que Jesús estaba
haciendo en la gran iglesia. Estaba apren- Versículo para memorizar
diendo acerca de Dios, y ahora sabía que Abra su Biblia en Lucas 2 y señale el ver-
Dios era su verdadero Padre. Y también sabía sículo 52. Diga: Aquí se encuentra nuestro
Lección 3
versículo para memorizar. Lea el texto en Repítalo hasta que puedan decirlo sin ayuda.
voz alta: “Y Jesús crecía en sabiduría y en es- Y Jesús (señale hacia arriba)
tatura” (Luc. 2:52). crecía (las manos a la altura de la
Los niños se agacharán lo más posible cintura, suben hacia la cara
y luego se levantarán lentamente, como si con las palmas hacia arriba)
crecieran mientras dicen el versículo. Se en sabiduría (señale su cabeza)
señalarán la cabeza al decir “sabiduría” y se Y en estatura (levante las manos sobre la
pararán lo más alto posible, mostrando los cabeza)
músculos de los brazos, cuando digan “esta- Lucas 2:52 (junte las palmas de las
tura”. Explique el significado de estatura, si manos y luego ábralas).
es necesario.
Utilice los siguientes movimientos para
el aprendizaje del versículo para memorizar.
Puedo ayudar pastor todas las semanas? Nuestros papás,
Coloque en la bolsa, de antemano, una nuestras maestras de la Escuela Sabática y
Biblia, un himnario o coritario, el folleto de nuestro pastor son personas que nos ense-
la Escuela Sabática y un elemento de la natu- ñan acerca de Dios. ¿Cómo nos sirve apren-
raleza. Pida voluntarios que saquen cada uno der para poder ayudar a otros? Dé tiempo
un objeto y mencionen qué pueden aprender para responder. Al conocer más acerca de
de él. Jesús y de la Biblia resulta más fácil con-
tar a otros acerca de él. Pueden ayudar de
Análisis una mejor manera a otras personas cuando
¿Por qué repasamos nuestros versículos aprenden cómo desea Jesús que vivan y lo
cada semana? ¿Es importante que apren- que desea que hagan. Recuerden que:
damos versículos de la Biblia? ¿Por qué
venimos cada sábado a la Escuela Sabática? Aprendemos para poder enseñar a otros.
¿Por qué escuchamos cada semana la histo-
ria bíblica que nos cuentan mamá o papá? Digámoslo juntos.
¿Por qué escuchas a nuestros maestros y al
Gracias, pastor Actividad optativa:
Los niños harán algo para agra- Reparta paquetes pequeños de semi-
decer al pastor. Pueden decorar tar- llas de crecimiento rápido (alfalfa, alpiste
Materiales jetas que digan “Gracias” o decorar o césped), para que los niños lleven a sus
• Papel para hacer un cartel para el pastor que diga hogares y las planten durante esta semana.
el cartel, lápices de “Gracias, pastor; con cariño, la clase Diga: Pueden llevar a casa estas semillas y
cera, paquetes de de Infantes”. Pueden colgar el cartel los padres pueden ayudarlos a plantarlas
semillas. en algún lugar visible en la iglesia o en un vasito descartable. Coloquen el vaso
en una cartelera, para que todos lo en un lugar soleado y riéguenla cada día.
vean. Pronto verán crecer algo. Al mirar su plan-
Otra opción es que todos los chicos de la tita recuerden que ustedes están creciendo
clase le entreguen el cartel o sus tarjetas al como lo hizo Jesús.
pastor durante el culto.
Análisis der muchas cosas antes de ser pastor? ¿Qué
¿Qué hace el pastor por lo que podemos más les gustaría que les enseñara el pastor?
darle las gracias? ¿Qué les parece que dirá Recuerden:
el pastor cuando vea las tarjetas o el cartel
que hicieron? ¿Sabían que el pastor tuvo Aprendemos para poder enseñar a otros.
que ir muchos años a la escuela para apren-
Cierre
Cantar: “La Biblia muy preciosa es” (Canciones felices para la división Jardín de Infantes,
Nº 18).
Vamos a orar y agradecerle a Jesús por nuestra familia, nuestros maestros y nuestros
pastores que nos enseñan acerca de él. Haga una breve oración y canten alguna canción
de despedida.
Lección 4
Amigo de todos
Año B
1er trimestre
Referencias: Lucas 2:40, 51, 52; El Deseado de todas las gentes, pp. 51, 54, 55, 61-63.
Versículo para memorizar: “Sean buenos... unos con otros” (Efesios 4:32, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que pueden hacer que las personas y los animales sean más felices, al
tratarlos con bondad como lo hizo Jesús.
Sientan bondad y misericordia hacia otros, y respeto por el medio ambiente.
Respondan siendo bondadosos con las personas, los animales y su medio ambiente.
Mensaje
Servimos a Dios cuando somos bondadosos con las personas, los animales y la tierra.

Jesús aprende muchas cosas mientras nadora para el mundo; y durante todos aque-
crece. Es feliz y obediente. Es bueno y se pre- llos años de reclusión en Nazaret su vida se
ocupa por todos: las personas, los animales y derramó en raudales de simpatía y ternura.
otras cosas que crecen. Todos se sienten más Los ancianos, los tristes y los apesadumbra-
felices cuando Jesús está cerca de ellos. dos por el pecado, los niños que jugaban
con gozo inocente, los pequeños seres de los
Esta lección trata sobre el servicio vergeles, las pacientes bestias de carga, to-
Jesús nos ofrece un ejemplo al moverse dos eran más felices a causa de su presencia.
entre las personas y los animales, y al cuidar Aquel cuya palabra sostenía los mundos po-
de ellos de manera especial. Podemos apren- día agacharse a aliviar un pájaro herido” (El
der a servir a otros y cuidar de las criaturas Deseado de todas las gentes, p. 54).
de Dios y del mundo, al estudiar el ejemplo
de Jesús. Decoración de la sala
Igual que la semana anterior.
Enriquecimiento para el maestro
“Jesús era la fuente de la misericordia sa-
Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Rompecabezas del burro

B. Máscara de burro
C. Pégale la cola al burro
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Bondadosos como Jesús
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Bolsas de basura
Bienvenida
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la Hágale comenzar con la actividad de prepa-
A. Rompecabezas del burro
Prepare una silueta grande de un burro, Servimos a Dios cuando somos bondadosos con
para armar un rompecabezas, recortándolo las personas, los animales y la tierra.
Materiales
en varios pedazos grandes. Permita que los
• Figura Repítanlo conmigo.
niños armen el rompecabezas y luego léales
o silueta
el versículo para memorizar (que estará es-
grande de B. Máscara de burro
crito sobre el burro). Desarme y mezcle las
un burro, Prepare copias del modelo de la másca-
piezas del rompecabezas, y ármenlo varias
papel, mar- ra. Los niños podrán pintar la máscara de
veces, hasta que los niños puedan repetir el
cadores, burro. Ayúdelos a cortar los ojos y a atar el
versículo sin ayuda.
tijeras. hilo, la soga o el elástico, para ajustarlos al-
Análisis rededor de la cabeza. (Ver sección “Patrones
¿Disfrutaron de armar juntos el rompe- y modelos”.)
cabezas? La historia bíblica para hoy nos
enseña acerca de cómo trataba Jesús bon- Análisis
dadosamente a su burro y a otros animales. ¿Les gustó hacer la máscara? ¿Se parecen
¿Cómo creen que deberíamos tratar noso- a pequeños burritos, cuando se ponen las
tros a los animales hoy? Nuestro mensaje máscaras? Hoy usaremos las máscaras cuan-
para hoy es: do escuchemos la historia bíblica. Nuestra
Lección 4
historia para hoy nos enseña cómo Jesús para vendarse los ojos, y luego les darán
trataba con bondad a los burros y a otros vueltas en el lugar y después lo dirigirán ha-
animales. ¿Cómo les parece que debemos cia el burro, donde deberán tratar de pegar la
tratar a los animales nosotros? Nuestro cola en el lugar correcto del burro.
mensaje para hoy dice:
Análisis
Servimos a Dios cuando somos bondadosos con ¿Disfrutaron de este juego? Los burritos
las personas, los animales y la tierra. me recuerdan cómo cuidó Jesús al burro de
su familia. ¿Cómo les parece que habrá tra-
Repítanlo conmigo. tado a los animales Jesús? ¿Cómo debemos
tratar hoy en día a los animales? Nuestro
C. Pégale la cola al burro mensaje para hoy dice que:
Materiales Consiga una silueta grande de burro
• Silueta de un con muchas colas (una cola abundan- Servimos a Dios cuando somos bondadosos con
burro, colas te), fabríquela o utilice el patrón de la las personas, los animales y la tierra.
de burro, cinta Actividad de preparación A. Péguela a
adhesiva doble una pared. Entregue a cada niño una Díganlo conmigo.
faz, venda para silueta de una cola, con cinta adhesiva
los ojos. en el reverso. Los niños se turnarán
Oración y alabanza
Comente las alegrías y las tristezas de El dinero que traen cada sábado a la
los niños, según le contaron al llegar (sea Escuela Sabática se usa para ayudar a cui-
discreto). Dé un cálido y especial saludo a dar a personas de todo el mundo.
las visitas, y preséntelas diciendo su nom-
bre. Celebre los cumpleaños y los eventos Oración
especiales. Repase el versículo para memo- Prepare un cartel o un pizarrón para
rizar de la semana anterior. anotar los pedidos de oración. Pida a los
niños que nombren personas, animales o
Misiones lugares que quieren cuidar y que desean
Utilice el relato de Misión para niños o pedirle a Jesús que los ayude. Ore por cada
alguna otra historia misionera. pedido particular.
“Aquí está mi ofrenda” (Canciones feli-
ces para la División de Jardín de Infantes, Nº
31).
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia Historia
Pida a los niños que simulen que son Je- La mayoría de las familias del lugar en el
sús y presentan las partes de la historia con que vivía Jesús tenían al menos un animal.
usted. Si realizaron la actividad de prepara- ¿Adivinan qué animal era? Era un burro.
ción B, permítales usar la máscara de burro Los burros son animales fuertes. Son bue-
mientras escuchan la historia. nos para acarrear cosas. Cuando la familia de
Jesús iba a algún lado, Jesús ayudaba a José Estudiaba las estrellas y la luna de no-
a cargar el burro con una bolsa de comida che (mire hacia arriba). Observaba cómo
y otra de ropa, que llevaría en su lomo. crecían las flores y cómo brotaban los
(Los niños simularán que cargan el lomo árboles. A veces le traía a su mamá unas
del burro.) lindas flores (ofrézcale un ramo de flores
Jesús quería mucho al burrito de su fami- a alguien).
lia. Él ayudaba a cuidarlo. Se aseguraba de Pero lo que más le gustaba a Jesús era
que el burro tuviera comida y agua. Cuando la gente. No le gustaba ver que alguien
se terminaba el trabajo del día, Jesús le daba se lastimara. Si alguien lastimaba a otro,
de comer y le traía agua (simule que le da de él encontraba la manera de que la per-
comer y vuelca agua), y lo llevaba a un lugar sona herida se sintiera mejor (simule
para que descansara durante la noche (apla- que coloca un brazo sobre alguien y lo
ne un lugar del piso). consuela). Compartía su comida con los
Jesús también era bueno con los anima- hambrientos (represéntelo). Si alguien
les de otras personas. Si veía que algunos tenía sed, le ofrecía un vaso de agua (re-
niños molestaban a un animal, les pedía que preséntelo).
dejaran de hacerlo (sacuda su dedo índice Jesús jugaba con los niños que nadie
diciendo “no”). A veces alzaba un animalito quería. Visitaba a la gente que no tenía
y lo acariciaba (represéntelo). Si parecía que familia. A todos les hablaba palabras ama-
el animalito tenía hambre, le daba de comer bles. A la gente le gustaba estar cerca de
(represéntelo). Siempre tocaba a los anima- Jesús, porque siempre estaba feliz y alegre
les suavemente (represéntelo). (sonría). Mientras trabajaba, cantaba (re-
Los animales se sentían felices cuando presente que canta mientras serrucha). Sus
Jesús estaba cerca de ellos. Los caballos se vecinos se sentían muy bien cuando lo es-
acercaban al cerco cuando Jesús pasaba cer- cuchaban.
ca. A los gatos les gustaba refregarse en sus Jesús también era bueno con la tierra.
piernas. A los perros les gustaba lamer la Nunca destruía las flores o el pasto solo
mano de Jesús (extienda la mano). para divertirse. Nunca arrojaba basura al
Incluso a los animales salvajes les gustaba piso. Era bueno con la tierra que él y su Pa-
Jesús. Un animal salvaje es aquel que vive dre habían hecho.
al aire libre y no tiene dueño. Las liebres, Jesús era bondadoso con todas las per-
los conejos, los zorros o las comadrejas son sonas y todos los seres vivos. Todos se sen-
animales salvajes. Las ardillas comenzaban tían más felices cuando Jesús estaba cerca
a hacer sonidos cuando veían a Jesús, como de ellos.
diciéndole “Hola, Jesús”. Los conejos se pa-
raban en sus patas traseras y movían sus ore- Análisis
jas cuando él pasaba cerca (sonría y salude). ¿Qué animal tenía la familia de Jesús?
Jesús era bondadoso con los animales ¿Cómo ayudaba a cuidarlo? ¿Qué otros ani-
salvajes. Si veía a un pichoncito que había males le gustaban a Jesús? ¿Cómo protegía
caído de su nido, Jesús lo ponía en él otra a los animales pequeños? ¿Cómo trataba
vez (represéntelo). Y la mamá pájaro cantaba Jesús a los niños que no tenían amigos? ¿Y
una canción aún más linda, como para decir: a la gente que estaba triste o sola? ¿Cómo
“¡Gracias, Jesús!” se preocupaba Jesús por los hambrientos
A Jesús también le gustaba mirar los bi- o los sedientos? ¿Y por la tierra? ¿Quieren
chos (insectos). Le gustaba mirar las oru- ayudar a otros? ¿Cómo pueden ser bonda-
gas, las hormigas y las vaquitas de San An- dosos con los animales? ¿Con la tierra? ¿Re-
tonio (represéntelo en el suelo). Los dejaba cuerdan nuestro mensaje? Vamos a decirlo
caminar por su mano. Nunca los pisaba o juntos:
lastimaba.
A Jesús le gustaba observar todas las Servimos a Dios cuando somos bondadosos con
cosas hermosas que Dios había hecho. las personas, los animales y la tierra.
Lección 4
Estudio de la Biblia Abra su Biblia en Efesios 4 y señale el ver-
Abra su Biblia en Lucas 2:40, 51 y 52. sículo 32. Aquí se encuentra nuestro versícu-
Señale los textos y diga: Aquí se encuentra lo para memorizar en la Biblia, la Palabra
Materiales nuestra historia bíblica en la Palabra de de Dios. Lea el texto en voz alta: “Sean bue-
Dios, la Biblia. Lea en voz alta los versículos. nos... unos con otros” (Efe. 4:32, DHH).
¿Qué clase de sabiduría necesitan para Cantar: “Sean buenos unos con otros”.
cuidar de los animales? ¿Qué significa que Además, puede enseñarles los siguientes
“la gracia de Dios estaba sobre él”? (Que la movimientos:
gracia o el amor de Dios llenaba la vida de Sean buenos (Cruce los brazos sobre el
Jesús.) ¿Cómo se comportaría alguien que pecho)
tiene la gracia de Dios sobre él? (Siendo unos con otros (señálense unos a otros)
bondadoso, amable, cariñoso.) ¿Qué signifi- Efesios 4:32 (palmas juntas, luego ábralas
ca “en gracia para con Dios y los hombres”? como un libro).
(Jesús estaba viviendo para agradar a Dios.
Jesús hacía felices a otras personas.) Recuer-
den que nuestro mensaje para hoy dice que:
Servimos a Dios cuando somos bondadosos con

las personas, los animales y la tierra.
Repítanlo conmigo.
Bondadosos como Jesús Análisis
Tenga a mano una variedad de figuras ¿Qué piensan de los hermosos y dife-
(animales, niños y adultos hambrientos, o rentes animales, paisajes y personas que
Materiales
sucios o solitarios, mundo, paisaje hermoso, Dios hizo para nosotros? ¿Cómo podemos
Varias
contaminación, etc.) en una pila, todas mez- cuidarlos y amarlos? ¿Qué haces, así como
cladas, y pida a los niños que se acerquen, lo hizo Jesús, para cuidar de los anima-
de a uno, y tomen una figura, o entréguele les? ¿Cómo haces para que los animales y
una a cada niño para que la sostenga mien- las personas a tu alrededor sean felices?
tras habla acerca de ella. ¿Cómo cuidas de nuestro mundo? Recuerda
¿De qué es tu figura? ¿Qué crees que el mensaje para hoy:
habría hecho Jesús para cuidar de ese ani-
mal (o persona, o lugar, etc.)? ¿Qué harías Servimos a Dios cuando somos bondadosos con
para cuidar de ese animal (o persona o lu- las personas, los animales y la tierra.
gar, etc.)? Para animales domésticos: darles
un hogar, comida, amor. Animales salvajes: Vamos a decirlo juntos.
dejarlos tranquilos, no lastimarlos, proteger
su ambiente.
Personas: alimentarlas, darles ropa, ha-
cerse amigo, etc.
Medio ambiente: no contaminar, reciclar
las cosas, no gastar agua, no destruir la na-
turaleza, etc.
Cantar: “VM: Sean buenos unos con
otros”.
Bolsas de basura ¿Cómo se sintieron al recoger la basura (si
Prepare con anticipación una se aplica)? Una de las formas en que pode-
pequeña bolsa de papel o plástico, mos servir a Dios es cuidando su mundo.
Materiales autoadhesivos y artículos de arte para Jesús cuidó a las personas y los animales,
• Bolsas de cada niño. Pídales que decoren la bol- y ayudó a mantener limpio el mundo que
papel o plástico sa con los artículos de arte, y los au- Dios hizo. ¿Cómo pueden usar sus bolsas
pequeñas, toadhesivos y los crayones. Ayúdelos de basura para ayudar a mantener limpio
lápices de cera, a escribir, sobre la bolsa, las palabras: el mundo que hizo Dios? ¿Dónde van a
autoadhesivos, “Mantén limpio el mundo de Dios”. usar las bolsitas? Esta semana, compartan
artículos de Si tiene tiempo, recorra el edificio o su bolsa con alguien y, juntos, recojan la
arte, papel para el sitio en el que está ubicada la igle- basura que encuentren. Cuéntenles por qué
arrugar. sia (ya sea adentro o afuera) y recoja desean mantener limpio el mundo que hizo
la basura que encuentre. Además, Dios. Jesús se pone muy feliz al saber que
puede esparcir papeles arrugados alrededor están siendo bondadosos con este mundo
de la sala de la Escuela Sabática, para que los hermoso. Recuerden:
niños practiquen recoger la basura.
Servimos a Dios cuando somos bondadosos con
Análisis las personas, los animales y la tierra.
¿Qué es una bolsa de basura? ¿Se divir-
tieron decorando sus bolsitas de basura?
Cierre
Cantar: “Lo que le gustaba al
niño” (Canciones felices para la
división de Cuna, Nº 80).
Pueden hacer esta oración
conmigo. Yo digo y ustedes repi-
ten después de mí: “Querido Je-
sús (espere el eco de los niños),
ayúdanos, por favor, a amar
a los demás (espere el eco).
Ayúdanos a ser buenos con los
animales (espere) y ayúdanos a
mantener limpio (espere) el her-
moso mundo que hiciste para
nosotros (espere). Amén.
Lección 5
¡Déjenlos venir!
Año B
1er trimestre
Lección 5 Gracia Dios nos ha hecho parte de su familia.
Referencias: Lucas 18:15-17; El Deseado de todas las gentes, pp. 472-476.
Versículo para memorizar: “Dejen que los niños vengan a mí” (Lucas 18:16, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que los niños son parte importante de la familia de Jesús.
Sientan que pertenecen a la familia de Jesús.
Respondan agradeciendo a Jesús por su amor y cuidado.
Mensaje
¡Jesús me ama! ¡Él me quiere en su familia!

familia!

Jesús disfruta estando con los niños. Los Salvador era demasiado importante para ser
invita a venir a él, les habla y los escucha. interrumpido de esta manera... El Salvador
Los abraza y los sostiene sobre su regazo. Los comprendía los cuidados y la carga de las
discípulos de Jesús tratan de alejar a los ni- madres que estaban tratando de educar a
ños, pero Jesús les dice que los dejen en paz, sus hijos de acuerdo con la Palabra de Dios.
y les permite quedarse con él. Jesús les dice a Había oído sus oraciones. Él mismo las había
los discípulos que los niños son parte impor- atraído a su presencia.
tante de su familia. “Así, se reunieron varias madres, con sus
pequeñuelos. Algunos de los niños ya ha-
Esta lección trata sobre la gracia bían pasado de la infancia a la niñez, y a la
Hace tiempo, Jesús amó a los niños, y aún adolescencia. Cuando las madres expresaron
los ama hoy. Nos recibe a todos, grandes o su deseo, Jesús oyó con simpatía la tímida
chicos, en sus brazos de amor y nos invita a petición. Pero esperó para ver cómo las trata-
formar parte de su familia. rían los discípulos. Cuando los vio despedir
a las madres pensando hacerle un favor, les
Enriquecimiento para el maestro mostró su error diciendo: ‘Dejad a los niños
“Entre los judíos era costumbre llevar venir a mí, y no los impidáis; porque de tales
a los niños a algún rabino, a fin de que les es el reino de Dios’. Tomó a los niños en sus
impusiese las manos para bendecirlos; pero brazos, puso las manos sobre ellos y les dio
los discípulos pensaban que el trabajo del la bendición que habían venido a buscar.
“Es todavía verdad que los niños son más Decoración de la sala
susceptibles a las enseñanzas del evangelio; Siga usando la casa palestina y la decora-
sus corazones están abiertos a las influencias ción del templo usados en las lecciones 1 a
divinas, y son fuertes para retener las leccio- 4. Agregue una figura grande de Jesús. Puede
nes recibidas. poner, en una cartelera, una figura de Jesús
“Los padres y las madres deben conside- con niños. Puede agregar, alrededor de la
rar a sus hijos como miembros más jóvenes figura, fotos o la estampa de las manos o los
de la familia del Señor...” (El Deseado de to- pies de sus niños, con sus nombres en ellos.
das las gentes, pp. 472-474).

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. La hora del bebé

B. Platos: “Jesús me ama”
C. Aléjate
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Abrazos de Jesús
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos “Soy de la familia de Jesús”
Bienvenida
A. La hora del bebé Análisis
Pida con anticipación que venga ¿Alguno de ustedes tiene un bebé en
a su clase una mamá con su bebé, su familia? Ustedes también fueron bebés.
Materiales
para conversar acerca de lo sua- Hoy vamos a escuchar una historia acerca
• Bebés muñecos
ves que debemos ser con los bebés del amor de Jesús por los bebés y los niños.
y artículos para
(optativo). Los niños podrán repre- Pero, no importa la edad que tengan, Jesús
bebé; invite a una
sentar que cuidan de un bebé (cam- los ama y quiere que estén en su familia.
mamá con su bebé.
biarle los pañales, darle el biberón, Nuestro mensaje para hoy dice que:
bañarlo, vestirlo) con las muñecas.
Lección 5
B. Platos: “Jesús me ama” C. Aléjate
Entregue a cada niño un plato des- Formen un círculo, tomados de las manos,
cartable sobre el que escribió “Jesús me con algunos adultos o adolescentes. Un adulto
Materiales ama” en la parte superior. Cada niño se parará en el centro y representará a Jesús.
escribirá su nombre abajo y hará un Permita que un niño por vez intente entrar
dibujo de sí en el centro. Anime a los en el círculo formado por las manos unidas
niños a decorar el plato con los mate- y pararse con Jesús. Aclare que no deben ser
cera, fibras, riales que les proveyó. Realice un agu- bruscos o rudos unos con otros.
jero en el centro superior del plato y
res, dibujo, átele una lana, para poder colgarlo. Los Análisis
agujereadora, niños lo llevarán a sus casas, y se lo ¿Pudieron entrar en el círculo? ¿Cuán
rdón. puede agregar a la decoración del aula, difícil fue pasar? ¿Por qué era difícil? Hoy
si se lo desea. vamos a escuchar acerca de unas personas
Cantar: “Cristo me ama” (Himnario que trataron de alejar a los niños de donde
Adventista, Nº 514). estaba Jesús. ¿Qué les parece que sucederá
cuando veamos a Jesús? ¿Es posible que al-
Análisis guien trate de mantenernos lejos de Jesús?
¿A quién ama Jesús? ¡Muy bien! ¡Jesús Nuestro mensaje para hoy dice que:
ama a todos! Jesús ama a los niños. Los
quiere mucho. Ustedes ¿lo aman? Hoy va- ¡Jesús me ama! ¡Él me quiere en su familia!
mos a escuchar una historia acerca de Jesús
y unos niños. El mensaje para hoy dice que: Repítanlo conmigo.

Repítanlo conmigo.
2 Lección bíblica
Realice el siguiente juego digital: Cierto día, algunas madres escucharon
“Déjenlos venir” que Jesús estaba en su pueblo. Habían escu-
Los niños vinieron a Jesús (ademán de chado hablar mucho acerca de Jesús; cómo
venir) había sanado gente, que contaba historias
ron (ademán de que maravillosas, y que era bueno y amable con
se vayan) la gente. Las mamás querían que Jesús orara
r (ademán de por sus niños y los bendijera. Así que, alza-
venir) ron a sus bebés y tomaron las manos de sus
a sentarse conmigo hoy (golpear las niños, y fueron a buscar a Jesús.
piernas Encontraron a Jesús sentado bajo un ár-
suavemente). bol, conversando con algunos adultos. Los
Preparación del escenario ayudantes de Jesús estaban parados cerca de
Invite a algunos adultos mayores (amiga- él. Los ayudantes fruncieron el ceño al ver
bles con los niños) a su Escuela Sabática y, venir a las madres y a los niños (los niños
mientras cuenta o lee la historia, los niños se fruncen el ceño).
sentarán sobre sus piernas para escuchar. O, Una de las madres se acercó a uno de los
si no, invite a los niños a sentarse alrededor hombres ceñudos y le dijo:
de su silla. Pida a los niños que hagan las –Perdóneme. Quisiéramos que Jesús orara
por nuestros niños.
muecas, con sus rostros, de estar tristes, eno-
Uno de los hombres frunció el ceño aún
jados o felices, en el momento apropiado de
más (frunzan más el ceño):
la historia.
–Jesús está muy ocupado –le dijo–. Vuel- ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos a de-
van más tarde. cirlo juntos:
Al hombre del ceño fruncido no le pare-
cían importantes los niños. Pensaba que solo ¡Jesús me ama! ¡Él me quiere en su familia!
molestarían a Jesús.
Las mamás y los niños estaban tristes Estudio de la Biblia
(pongan cara triste). Empezaron a regresar Abra su Biblia en Lucas 18:15 al 17. Se-
a sus casas. Pero Jesús vio lo que pasaba. Se ñale el texto y diga: Aquí se encuentra, en
paró y dijo: la Palabra de Dios, la Biblia, la historia de
–Dejen a los niños venir a mí. No los de- hoy. Lea los versículos en voz alta,
tengan. Son parte de mi familia (los niños ¿Quiénes trajeron a sus niños y bebés
sonríen). a Jesús? ¿Qué querían que hiciera Jesús?
Entonces Jesús abrió sus brazos, y una ¿Qué les dijeron los discípulos a las ma-
niñita fue corriendo hasta él. Él la alzó y la más? ¿Qué dijo Jesús? ¿Y cuál es nuestro
abrazó. Entonces, todos los niños comen- mensaje?
zaron a correr hacia Jesús, porque se dieron
cuenta de que Jesús los amaba. ¡Jesús me ama! ¡Él me quiere en su familia!
Cantar: “Qué maravilla, me ama Jesús”
(Himnario Adventista, Nº 517, cantar solo el Versículo para memorizar
coro). Busque en su Biblia Lucas 18:16. Levante
¿Qué les parece que hizo Jesús enton- la Biblia para que puedan ver el versículo.
ces? Dejó que los niños se sentaran en sus Diga: Aquí está el versículo que vamos a
piernas. Los dejó tocar sus manos y su cara. aprender esta semana, en la Biblia, la Pala-
Dejó que le dieran besos y abrazos. Jesús les bra de Dios. Lea el texto en voz alta: “Dejen
sonrió y se rió con sus chistes. Los abrazó que los niños vengan a mí”. Luego, enseñe el
y besó. Jugó con los bebés. Sostuvo a cada texto como se detalla a continuación.
niño en sus brazos y oró por ellos. Los niños repetirán después de usted, ha-
Las madres estaban muy felices de que ciendo los siguientes movimientos:
Jesús amara a todos los niños y los recibiera Dejen que los niños (Muestre con la
en su familia. ¡Jesús te ama! Jesús desea que palma hacia abajo la
también estés en su familia. altura de un niño)
vengan (movimiento con la
Análisis mano de venir)
Si hubieran estado cuando Jesús vivió, a mí (señálese).
¿habrían tratado de acercarse a Jesús? Lucas 18:16 (palmas juntas; luego
¿Cómo se habrían sentido si alguien los abrirlas como un
hubiera echado? ¿Qué habrían hecho o libro).
dicho si hubieran sido uno de esos niños Luego, haga que los niños repitan el ver-
que se sentó sobre él? ¿Por qué les parece sículo caminando hacia la figura de Jesús.
que Jesús dijo: “Dejen a los niños venir”? Repítalo hasta que todos lo sepan.
Abrazos de Jesús Forme un círculo con los niños, soste-
¡Jesús los ama! Él no está aquí para al- niéndose de las manos, abriéndose lo más
zarlos y abrazarlos, pero cuando los papás posible, y luego coloquen sus brazos alrede-
o las mamás, o los abuelos o las abuelas, dor de la persona a su lado.
o las maestras de la Escuela Sabática los
abrazan, están haciendo lo mismo que hizo Análisis
Jesús. Vamos a darnos un gran abrazo de ¿Piensa Jesús que los niños son parte im-
grupo para recordar cuánto nos ama Jesús. portante de su familia? ¿Por qué creen que
Lección 5
desea que ustedes sean parte de su familia?
¿De qué manera les parece que nos muestra ¡Jesús me ama! ¡Él me quiere en su familia!
Jesús que nos ama? ¿A quién utiliza Jesús
para mostrarnos su amor? Entonces, vamos Repítanlo conmigo.
a recordar que:
Soy de la familia de Jesús
Escriba de antemano: “Soy de la fa-
pecialmente a los niños, pero todos son
bienvenidos en la familia de Jesús. Acaban
4
Materiales milia de Jesús” en una etiqueta adhesiva de hacer una etiqueta con su nombre, que
en blanco, para cada niño (o imprima en dice: “Soy de la familia de Jesús”. Esta
la computadora etiquetas con los nom- semana, al usar la etiqueta, cuéntenle a
r r bres de los niños). Permita que los niños alguien lo que dice y díganle que Jesús tam-
pinten/decoren/dibujen sus etiquetas. bién desea que sea parte de su familia. Y
recuerden nuestro mensaje:
Análisis
¿A quién desea tener Jesús en su ¡Jesús me ama! ¡Él me quiere en su familia!
familia? ¿Invita a todos a unirse? Ama es-
Cierre
Cantar:“ Cuánto me
!
alegra!” (Himnario Ad-
Nº 123).
Ore para que los niños
recuerden esta semana
cuánto los ama Jesús.
Lección 6
Demasiado bajo para ver
4 Año B
1er trimestre

Versículo para memorizar: “[Jesús] vino a buscar y a salvar lo que se había perdido” (Lu-
cas 19:10).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Jesús ama a todos y quiere que ellos también los amen.
Se sientan cómodos con toda clase de gente.
Respondan incluyendo a todos en sus actividades.
Mensaje
Jesús quiere que todos formen parte de su familia.

Zaqueo es un hombre avaro y deshonesto, Enriquecimiento para el maestro
que trabaja para el gobierno romano reco- “Zaqueo había oído hablar de Jesús... En
lectando los impuestos de la gente. La gente este jefe de los publicanos se había desper-
no lo quiere. Oye de Jesús y desea cambiar. tado un anhelo de vivir una vida mejor...
Jesús llega a ser su amigo y va a su casa. Za- Sintió que era pecador a la vista de Dios. Sin
queo confiesa públicamente sus pecados y embargo, lo que había oído tocante a Jesús
promete regresar el dinero robado a la gente, encendía la esperanza en su corazón. El
y da generosamente a los pobres. arrepentimiento, la reforma de la vida, eran
posibles aun para él... Zaqueo comenzó in-
Esta lección trata sobre la gracia mediatamente a seguir la convicción que se
Aprendemos de Jesús que desea que todos había apoderado de él y a hacer restitución
sean parte de su familia. Cuando entra Jesús a quienes había perjudicado” (El Deseado de
en nuestra vida, somos transformados. Cuan- todas las gentes, pp. 506, 507).
do llegamos a ser parte de la familia de Dios, “Ya había empezado a volver así sobre sus
dejamos nuestra vieja manera de ser y nos pasos, cuando se supo en Jericó que Jesús
asemejamos más a Jesús. La gracia de Dios estaba entrando en la ciudad. Zaqueo resol-
nos da poder para cambiar nuestra vida, para vió verlo. Comenzaba a comprender cuán
perdonar y amar a los demás. Dios desea que amargos eran los frutos del pecado y cuán
todos formen parte de su familia. difícil el camino del que procura volver de
una conducta incorrecta” (DTG 507).
Lección 6
¿Cómo ha transformado tu vida Jesús? Decoración de la sala
¿Has hecho restitución por perjuicios co- Siga utilizando la decoración del hogar
metidos? palestino y el templo, como en las lecciones
1 a 5.

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Mezclando todo

B. Bolsita del recolector de
impuestos
C. Paren y abracen
Misiones
Ofrendas
Oración

Compartiendo la lección
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Círculo de la amistad
El árbol de Zaqueo
4
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando ¿Con quiénes compartieron sus etiquetas de
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la la semana anterior? Hágale comenzar con la
semana, acerca de qué están felices o tristes. actividad de preparación que haya elegido.
A. Mezclando todo el agua. Colóquelo sobre el otro recipiente
Prepare con anticipación dos (frasco), que estará lleno de agua fría con co-
frascos idénticos con tapas (puede lorante azul. Un ayudante sostendrá ambos
Materiales ser cualquier recipiente de vidrio frascos quietos, mientras usted quita la ficha
• Dos frascos de con tapa), el colorante rojo y azul, y (los dos colores no se mezclarán). Practique
alimento para una ficha. Llene un frasco con agua esta actividad antes de hacerla en la Escuela
bebé con tapas, hirviendo y uno con colorante rojo Sabática.
colorante vegetal hasta que alcance el borde superior. Explique que nosotros, de la misma ma-
rojo y azul, fichas Coloque la ficha acostada como tapa nera, muchas veces no nos mezclamos o
o tarjetas para del frasco, sosteniéndola con las dos aceptamos a las personas que no nos gustan.
fichero, agua. manos, y dé vuelta el frasco. La pre- Repita la actividad, esta vez el agua caliente y
sión interna evitará que se derrame roja abajo. Los dos colores se mezclarán.
Análisis Análisis
¿Qué pasó la primera vez, cuando el ¿Qué uso le habrían dado a esto si hu-
frasco rojo estaba arriba? ¿Cuál fue la dife- bieran vivido en la época de Jesús? Nuestra
rencia la segunda vez? ¿Cuál les gustó más? historia para hoy trata acerca de un hombre
La segunda vez es como cuando somos que probablemente usó una bolsa como
parte de la familia de Dios. Él nos ayuda a esta para guardar el dinero que recolectaba
mezclarnos con otras personas, de manera de las personas. Las personas no lo que-
que todos podamos ser parte de la familia rían, porque él las engañaba. Hoy vamos a
de Dios. Nuestra historia para hoy trata descubrir cómo trató Jesús a este hombre.
acerca de un hombre que quería ser parte Nuestro mensaje para hoy dice que:
de la familia cristiana. Pero la gente lo trató
mal y no se “mezclaba” con él. Y eso me lle- Jesús quiere que todos formen parte de su
va a pensar en nuestro mensaje para hoy: familia.
Jesús quiere que todos formen parte de su Repítanlo conmigo.
familia.
C. Paren y abracen
Repítanlo conmigo. Los niños y los maestros caminarán en
puntillas y en silencio por la sala. Cada vez
B. Bolsita del recolector de impuestos que usted diga “Deténganse y abracen”,
Prepare con anticipación, para deberán formar grupos de tres niños y se
Materiales cada niño, la lana y el círculo de abrazarán.
• Lana, tela en tela. Hágale agujeros alrededor
un círculo o dos del borde de la tela cada dos o tres Análisis
platos de cartón, centímetros. Los niños pasarán la ¿Recibieron muchos abrazos lindos?
agujereadora o lana por los agujeros alrededor del ¿Por qué es lindo ser abrazado? El abrazar
tijeras, artículos círculo y luego tirarán firmemente, ¿es una forma de darle la bienvenida a al-
de dibujo. para formar una bolsita. (Alternati- guien? ¿Es una forma de incluir o mostrar
va: si no tiene tela, puede usar pla- que eres un amigo? Nuestra historia para
tos de papel, goma eva o algún otro material hoy trata acerca de un hombre que no era
similar. En los platos de papel, haga ocho querido por la gente. No le habrían dado
agujeros espaciados en forma pareja alrede- abrazos. ¡Pero Jesús lo hizo! Jesús lo inclu-
dor del borde. Los niños “coserán” las dos yó en su familia. Nuestro mensaje para hoy
piezas juntas con la lana. Asegúrese de dejar dice que:
una abertura en la parte superior. Luego,
pueden decorar sus bolsitas de recolector de Jesús quiere que todos formen parte de su
impuesto con los artículos provistos.) Usa- familia.
rán esas bolsitas para la sección “Vivencian-
do la historia”. Díganlo conmigo.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia estuviera cerca de ellos. ¿Por qué?
No lo querían por el trabajo que tenía.
Historia Zaqueo era recolector de impuestos. Le sa-
La gente no caba dinero de más a la gente pobre para ha-
Materiales quería a Zaqueo. cerse rico. (Los niños buscarán monedas que
• Las bolsitas de recolector de impuestos No lo invitaban tendrá usted y las guardarán en sus bolsitas.)
de la actividad de preparación B, o bolsas a las fiestas. No Eso era robar. Y a la gente no le gustaba.
pequeñas de papel, monedas o círculos de le decían “hola”. Cierto día, Zaqueo oyó que Jesús amaba
papel para representarlas, figura de un No querían que a todos. “Me pregunto si Jesús me querrá”,
árbol fácil de trepar, banco o escalón.
Lección 6
Oración y alabanza tes, Nº 31).
Informe acerca de las alegrías y las tris- La ofrenda que trajeron hoy ayudará a
tezas de los alumnos, de acuerdo con lo las personas que están en lugares lejanos
que le contaron en la puerta al entrar (si es a saber que Jesús las ama y desea que
apropiado). Conceda tiempo para compar- sean parte de su gran familia.
tir experiencias del estudio de la lección
de la semana anterior y repase el versículo Oración
para memorizar. Celebre si hay cumplea- Prepare con anti- Materiales
ños, eventos especiales o logros. Reciba cipación figuras de • Ilustraciones
cariñosamente a todas las visitas. Repase distintas personas: de personas de
el versículo para memorizar de la semana jóvenes, ancianos, diferentes razas y
anterior. hombres, mujeres, culturas.
grupos étnicos,
Misiones discapacitados, etc.
En nuestra historia para hoy (nombre Sostenga cada figura y diga: ¿Quiere Dios
del niño del relato), le cuenta a la gente de que esta persona sea parte de su familia?
(nombre del lugar) que Jesús quiere que Pidámosle a Dios que nos ayude a contar
sean parte de su familia. Utilice una histo- a toda clase de personas que él desea que
ria de Misión para niños. sean parte de su familia.
Cantar: “Aquí está mi ofrenda” (Cancio-
pensó para sí. “No, Jesús no puede querer- Se trepó a un árbol cercano (muestre la figu-
me. Yo le robé a la gente”. ra del árbol); era un árbol con ramas bajas
Pero, ¿Jesús amaba a Zaqueo? ¡Por su- que podía alcanzar. Trepó y trepó, cada vez
puesto! Jesús ama a todos. más alto y más alto. (Si es seguro, permita
Zaqueo decidió que no le robaría más a que los niños se suban por turnos a una silla
la gente. Quería ser como Jesús. Le pidió o trepen una pequeña escalera o banco.)
perdón a la gente y comenzó a devolver el Zaqueo observó a Jesús, que se acercaba.
dinero que había tomado de ella equivocada- Pronto Jesús pasaría justo debajo de él. Re-
mente. ¡Pero, aun así, la gente no lo quería! pentinamente, Jesús se detuvo, justo debajo
No le creían. No querían estar cerca de él. Ni del árbol en el que estaba Zaqueo. Miró a
siquiera lo dejaban ir a la iglesia. Zaqueo, que estaba arriba, y dijo:
Zaqueo estaba triste y desanimado, por- –¡Zaqueo, rápido, baja! Debo quedar en
que estaba esforzándose mucho para hacer lo tu casa hoy.
correcto, pero la gente no le creía todavía ni Cantar: “Zaqueo” (Canciones felices para
lo trataba bien. la división Jardín de Infantes, Nº 89).
Cierto día, Zaqueo oyó que Jesús estaba ¡La gente se sorprendió! No podían creer
viniendo a Jericó. ¡Ese era su pueblo! ¡Ay, que Jesús quisiera ir a la casa de Zaqueo.
tenía que ver a Jesús! ¡Jesús era el que había ¡Zaqueo había sido un tramposo!
cambiado su corazón! Jesús comprendería Zaqueo saltó del árbol y condujo a Jesús
cómo se sentía. Zaqueo caminó hacia la mul- a su casa. Ahora sabía que estaba perdonado,
titud que había en la calle. Pero era tan bajito y que Jesús lo amaba. Jesús le contó a toda
que no podía ver por encima de la gente. ¡Se la familia de Zaqueo cuánto lo amaba y que
iba a perder de ver a Jesús! quería que fuera parte de su familia. Le contó
Rápidamente, Zaqueo decidió trepar un que había venido a la tierra para salvar a las
árbol desde donde podría ver pasar a Jesús. personas, incluyéndolo a él.
Zaqueo estaba muy feliz de ser parte de la Análisis
familia de Dios. Quería hacer todo como lo ¿En qué pueblo vivía Zaqueo? ¿Cuál
hacía Jesús. Miró a Jesús y dijo: era su trabajo? ¿Cómo hizo para poder
–Quiero darles la mitad de mi dinero a los ver a Jesús? ¿Qué le dijo Jesús? ¿Qué pro-
pobres. Quiero darle cuatro veces lo que le metió hacer Zaqueo? ¿Quieren ustedes
robé a la gente. Quiero amar a todos como tú ver a Jesús? ¿Quieren ser parte de su fa-
lo haces. (Haga que los niños le devuelvan milia? Recuerden..
las monedas que tienen en sus bolsitas.)
Jesús sonrió. Estaba muy feliz de que Jesús quiere que todos formen parte de su
Zaqueo quisiera amar a todos. Se sentía feliz familia.
de que Zaqueo sintiera que pertenecía a la
familia de Dios. Jesús no quiere dejar a nadie Díganlo conmigo.
afuera de su familia. Y Jesús desea que nos Cantar: “Con Jesús en la familia” (Cancio-
sintamos parte también de su familia. nes felices para la división de Cuna, Nº 65).
Análisis Versículo para memorizar

¿Cómo demostró Zaqueo que quería ser Abra su Biblia en Lucas 19:10. Señale el
parte de la familia de Dios? ¿Qué hizo Jesús versículo y diga: En este lugar de la Biblia,
que le demostró a Zaqueo que lo amaba? la Palabra de Dios, está nuestro versículo
¿Cómo les parece que se habrá sentido para memorizar. Lea el texto en voz alta:
Zaqueo? ¿Qué les parece el ser parte de la “[Jesús] vino a buscar y salvar lo que se ha-
familia de Dios? Jesús nos ama sin importar bía perdido” (Luc 19:10).
cómo nos veamos, o cómo hablemos o lo que Enseñe a continuación el versículo, con
hayamos hecho en el pasado. ¿Conocen a al- los siguientes movimientos:
guien que nadie quiere? ¿Les parece que Je- Jesús (con las palmas abiertas. El dedo
sús ama a esa persona? ¿Qué harían si supie- mayor de la mano derecha toca la
ran que nadie los quiere? Jesús quiere que palma de la mano izquierda; luego
incluyamos a todos con amor. Jesús quiere el dedo mayor de la mano
que invitemos a otros a jugar con nosotros. izquierda toca la palma de la mano
Vamos a decir nuestro mensaje para hoy: derecha)
vino (con los brazos extendidos,
Jesús quiere que todos formen parte de su acerque las manos hacia usted
familia. mismo)
a buscar (mano sobre los ojos, como
Estudio de la Biblia buscando)
Abra su Biblia en Lucas 19:1 al 10. Señale y salvar (cruzar los puños cerrados a la
el texto y diga: En este lugar de la Biblia, la altura de las muñecas, luego
Materiales Palabra de Dios, se encuentra nuestra his- separar las manos)
La Biblia. toria para hoy. Lea en voz alta los versículos, lo que se había perdido (juntar las palmas de
parafraseando según la necesidad. las manos, luego bajar las manos y
separarlas).
Lucas 19:10 (Palmas juntas; luego abrirlas
como un libro).
Círculo de la amistad alcance el lugar para todos adentro del círcu-
Forme un pequeño círculo con un lo. Mientras los niños ven que algunos de
Materiales cordel o lana y luego pida a los niños sus amigos no pueden encontrar un lugar en
que se paren dentro del círculo sin tocar el círculo, pregunte: ¿Qué podemos hacer a
lana o cordón. la lana. Planéelo de tal manera que no fin de que haya suficiente lugar para nues-
Lección 6
tros amigos? (Agrandar el círculo.) Agrande sentimos que nos dejan afuera y nos sen-
un poco el círculo, pero no tan grande como timos solitarios cuando no somos parte de
para que entren todos. Todavía hay algunos algo. Siempre necesitamos hacer lugar para
niños que no encuentran lugar. ¿Qué hace- todos. Jesús invita a todos a estar con él.
mos ahora? (Acercarse o agrandar más el círcu- Recuerden:
lo.) Continúe haciéndolo, hasta que todos
estén dentro del círculo. Jesús quiere que todos formen parte de su
familia.
Análisis
¿Cómo se sintieron al estar dentro del Repítanlo conmigo.
círculo mientras que otros estaban afuera? Cantar: “Mi Dios me ama” (Himnario Ad-
¿Qué tal era estar afuera mientras que los ventista, Nº 57).
demás estaban adentro del círculo? A veces
El árbol de Zaqueo Análisis
Prepare con anticipación una ¿Quién está sentado en el árbol? Pue-
copia del árbol de Zaqueo y un den llevarlo a casa y contarle a alguien la
Materiales hombre para cada niño (ver al historia de Zaqueo. Cuando Jesús le dice a
final del manual). Los niños pin- Zaqueo que baje del árbol, saquen a Zaqueo
tarán ambos, y luego recortarán del árbol. Y recuerden decirle a la persona a
el árbol y el hombre, y pegarán quien le muestren su árbol que:
el hombre en la punta del palito
de helado. Ayúdelos a hacer una Jesús quiere que todos formen parte de su
ranura en la marca punteada del familia.
árbol, para que el hombre pueda
aparecer por la ranura, quedando Vamos a decirlo juntos una vez más.
sentado sobre el árbol.
Cierre
Cantar: “Zaqueo” ( an iones f i es a a división de Jardín de Infantes Nº 89).
Haga una oración breve y sencilla. Por ejemplo: Querido Jesús, por favor ayúdanos a
saber el momento adecuado para compartir tu amor con las personas a nuestro alrede-
dor. Gracias porque quieres que seamos parte de tu familia. Ayúdanos a no dejar a nadie
afuera. Amén.
Lección 7
œQuién es tu prójimo?
Año B
1er trimestre

Versículo para memorizar: “Ama a tu prójimo como a ti mismo” (Lucas 10:27, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Jesús desea que seamos bondadosos con todos, sin importar quiénes
sean.
Sientan simpatía por quienes necesitan su ayuda.
Respondan siendo amigos de todos, incluso de quienes los tratan mal.
Mensaje
Dios quiere que mostremos amor a todos.

Un judío que viajaba de Jerusalén a Jericó Enriquecimiento para el maestro
es atacado por ladrones, que se llevan todo “Esta no era una escena imaginaria, sino
lo que tiene y lo dejan al costado del camino un suceso reciente, conocido exactamente
sangrando. Un sacerdote pasa, pero no se de- como fue presentado. El sacerdote y el le-
tiene para ayudarlo. Pasa otro sacerdote más vita que habían pasado de un lado estaban
tarde, pero tampoco se detiene a ayudar al en la multitud que escuchaba las palabras
hombre. Finalmente pasa un samaritano, que de Cristo.
se detiene para ayudar al hombre herido. El “Al ir de Jerusalén a Jericó, el viajero te-
samaritano venda las heridas, lo coloca sobre nía que pasar por una región del desierto de
su burro (el del samaritano) y lo lleva hasta Judea. El camino atravesaba una hondonada
el mesón. Paga al dueño del mesón para que despoblada y peñascosa, que estaba infestada
cuide del judío hasta que se mejore. de ladrones, y era a menudo teatro de violen-
cias” (El Deseado de todas las gentes, p. 462).
Esta lección trata sobre la gracia “En su providencia, Dios había guiado al
El samaritano trató al herido así como sacerdote y al levita a lo largo del camino en
Dios nos trata a nosotros, con amor y bon- el que yacía el herido doliente, a fin de que
dad. Cuando aceptamos su amor y formamos pudieran ver que necesitaba misericordia y
parte de su familia, trataremos a otros verda- ayuda. Todo el cielo observaba para ver si el
deramente con bondad y amor. corazón de esos hombres sería movido por la
piedad hacia el infortunio humano.
Lección 7
“Educados en la escuela del fanatismo Decoración de la sala
nacional, habían llegado a ser egoístas, de Siga con el hogar palestino y el templo de
ideas estrechas y exclusivistas. Cuando mi- las semanas anteriores. Si lo desea, agregue
raron al hombre herido, no podían afirmar un camino hecho con papel color madera,
si pertenecía a su nación o no. Pensaron rocas reales y algún arbusto verde al lado.
que podía ser uno de los samaritanos, y se Arme un burro con dos sillas enfrentadas.
alejaron” (DTG 462, 463). De un lado péguele una cola y del otro una
“Cristo demostró que nuestro prójimo no cabeza de burro en papel (ver al final del ma-
es meramente quien pertenece a la misma nual). El burro será utilizado para la sección
iglesia o fe que nosotros. No tiene que ver “Vivenciando la historia” y también puede
con distinción de raza, color o clase. Nuestro usarse más adelante para la lección Nº 9.
prójimo es toda persona que necesita nuestra
ayuda” (DTG 464).

Bienvenida
Oración y alabanza
Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos
A. Doctor/enfermera
B. Círculo de amigos
Confraternización
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Collage colorido
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Casa “Ama a tu prójimo”
Bienvenida
A. Doctor/enfermera
Materiales Permita que los niños utilicen los diferen-
• Bolso de médico, estetoscopio de juguete, vendas, curitas, tes elementos para jugar al doctor o la enfer-
termómetro de juguete, frasco de remedio vacío, muletas, mera “cuidando” de otros.
linterna pequeña, cinta adhesiva.
Análisis un papel del mismo color que ellos. Conceda
¿Les gustó jugar a que ayudaban a otros tiempo para la actividad y luego dígales que
a sentirse mejor? ¿Quién los cuida cuando pueden saludar a cualquiera ahora, sin im-
están enfermos? ¿Y cuando se lastiman? portar el color de papel que tengan.
Nuestra historia para hoy trata acerca de un
hombre que cuidó a otro que estaba lasti- Análisis
mado y que ni siquiera conocía. ¿Debería- ¿Cómo se sintieron cuando algunos de
mos mostrar amor y preocupación por quie- sus amigos los ignoraron porque el papel
nes necesitan nuestra ayuda? ¿Aunque sean que tenían era del otro color? ¿Alguna vez
distintos de nosotros? Eso me hace pensar se han sentido como dejados de lado por-
en nuestro mensaje para hoy: que eran diferentes en alguna cosa? Nuestra
historia bíblica para hoy trata acerca de
Dios quiere que mostremos amor a todos. alguien que ayudó a un hombre lastimado,
aunque ese hombre era de otro país y no
Repítanlo conmigo. era parte de su círculo de amigos. ¿A quién
incluye Dios en su “círculo de amigos”? ¿A
B. Círculo de amigos quién quiere Jesús que mostremos amor?
Reparta un papelito de color Nuestro mensaje dice que:
Materiales a cada niño. Intente distribuirlos
equitativamente (cantidades iguales Dios quiere que mostremos amor a todos.
• Pedazos
pequeños de papel, o similares). Diga a los niños que
se den la bienvenida unos a otros Repítanlo conmigo.
la mitad de un
color y la otra (diciendo “hola”, saludándose con
mitad de otro color. la mano, con un abrazo, etc.), pero
solo pueden saludar a los que tienen
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia a la gente.
Represente la historia. Los niños –Un hombre estaba viajando de Jerusalén
serán Jesús, el viajero, los ladrones, hacia la ciudad de Jericó –comenzó dicien-
Materiales dos sacerdotes, el dueño del mesón do–. Todos conocen esa peligrosa ruta. Baja
• Frazada, y el samaritano. por la montaña, donde no vive nadie. A los
almohada, cinta ladrones les gusta esconderse en las cuevas
adhesiva y gasa, Historia y las rocas que hay allí. (“El viajero” camina
vestimenta de Cierto día, Jesús estaba hablando lentamente por la sala.)
tiempos bíblicos, con la multitud cuando un maestro La gente asintió con la cabeza. Todos co-
niños actores, le hizo una pregunta. nocían el camino del que estaba hablando
burro. –¿Qué debo hacer a fin de vivir Jesús.
para siempre? –Bueno –dijo Jesús–. Un grupo de ladro-
–¿Qué dice la Ley? –le preguntó nes asaltó al viajero. Le arrancaron la ropa.
Jesús amablemente. Lo golpearon. Le robaron su dinero y todo lo
–La Ley dice: “Amarás al Señor tu Dios que llevaba con él. Los ladrones lo dejaron
con todo tu corazón” –respondió el maestro–. tirado sobre el camino, casi muerto. (Recuer-
La Ley dice que amarás a tu prójimo como a de a los “ladrones” que sean suaves.)
ti mismo. La gente nuevamente asintió con la cabe-
–¡Exactamente! –exclamó Jesús. za. Todos sabían acerca de los ladrones que
–Pero, ¿quién es mi prójimo? –preguntó había en el camino hacia Jericó.
el maestro. –Entonces, se acercó un sacerdote (un sa-
Entonces Jesús contó la siguiente historia cerdote es como un pastor) –dijo Jesús–. (El
Lección 7
“sacerdote” pasa caminando al lado del hom- Jesús nos enseñó a mostrar amor a todos.
bre herido.) Vio al pobre hombre, encogido y No importa el aspecto que tenga, o cómo
sangrante. Pero el sacerdote hizo como si no hable o el olor que tenga; Jesús nos pide que
lo hubiera visto. Dio vuelta su cabeza. Pasó ayudemos a nuestro prójimo (vecino). Nues-
de largo por el otro lado del camino. Pensó tro prójimo es cualquier persona que necesi-
que el hombre tal vez era un samaritano, y te nuestra ayuda. Recuerden que Jesús dijo:
los sacerdotes judíos no querían a los samari- –¡Ve y haz lo mismo!
tanos. Ellos eran diferentes de los judíos.
–Más tarde, pasó otro sacerdote –conti- Análisis
nuó contando Jesús–. (El segundo “sacerdo- ¿Les gustó representar la historia?
te” camina al lado del herido.) Oyó al pobre ¿Quién no ayudó al hombre herido? ¿Quién
viajero quejándose del dolor. El sacerdote sí lo hizo? ¿Por qué el samaritano ayudó a
se acercó en puntillas de pie, para mirar. ¡El alguien que no era su amigo? ¿Por qué les
hombre estaba tan sucio, mugriento y san- parece que el samaritano y el herido su-
grante! El sacerdote arrugó su nariz y se fue puestamente debían ser enemigos? ¿Piensan
rapidito. No quería molestarse con alguien que llegaron a ser amigos? ¿Es posible que
que podía ser un samaritano. Jesús sólo ame a cierta clase de personas?
–No mucho después de eso, un hombre ¿Cómo es que saben eso? ¿Quién es tu pró-
samaritano vino por el camino sobre su bu- jimo? Recuerden...
rro. (El “samaritano” anda sobre el burro.
Se detiene al lado del herido.) Recuerden Dios quiere que mostremos amor a todos.
que un samaritano y uno de Jerusalén, por
lo general, no eran amigos. “¿Qué es eso?”, Díganlo conmigo.
pensó el hombre samaritano al ver al herido.
El samaritano corrió a ver si podía hacer algo Estudio de la Biblia
para ayudar. Abra su Biblia en Lucas 10:25 al 37. Seña-
–El samaritano se arrodilló junto al heri- le el texto y diga: En este lugar de la Biblia,
do. (El “samaritano” atiende al herido.) Con la Palabra de Dios, se encuentra nuestra
mucho cuidado, lavó las lastimaduras y le historia de hoy. Lea los versículos 30 a 36 en
colocó vendas. Luego ayudó al pobre viajero voz alta, parafraseando cuando sea necesario.
a subir a su burro y lentamente lo condujo al
pueblo. Análisis
–El samaritano llevó al viajero hasta el ¿Quién es tu prójimo? ¿Es solo tu vecino
mesón. (El “samaritano” ayuda al viajero a que vive al lado? Jesús dice que cualquiera
llegar hasta el mesonero.) “Por favor, cuide que necesita nuestra ayuda es nuestro próji-
a este hombre –le dijo al dueño del mesón, mo. Recuerden nuestro mensaje...
el mesonero–. Por favor, aliméntelo, llame
al médico y cuídelo. Aquí tiene dinero para Dios quiere que mostremos amor a todos.
pagar por su cuidado. Si no alcanza, le daré
más cuando pase por aquí de regreso a mi Repítanlo conmigo.
casa”.
Cuando Jesús terminó de contar la histo- Versículo para memorizar
ria miró al maestro y le hizo una pregunta. Abra su Biblia en Lucas 10:27. Sostenga
Ahora él tenía una pregunta para hacerle. la Biblia, para que los niños puedan ver el
–¿Cuál de esos tres hombres fue el próji- versículo. Diga: En este lugar de la Biblia, la
mo del viajero que había sido atacado? Palabra de Dios, está nuestro versículo para
El maestro sabía la respuesta. Era sencilla. memorizar. Lea los versículos en voz alta:
–El que lo cuidó –respondió. “Ama a tu prójimo como a ti mismo” (Luc.
–¡Correcto! –dijo Jesús con una gran son- 10:27).
risa–. Ve y haz lo mismo. Enseñe, a continuación, el versículo de la
siguiente manera. como a ti mismo (señálese).
Utilice los siguientes movimientos para las Lucas 10:27 (palmas juntas, ábralas como
palabras del versículo. un libro).
Ama (cruce los brazos sobre el
pecho)
a tu prójimo (señale hacia los demás)
Collage colorido escuchamos acerca de un hombre que de-
Reparta las revistas entre los niños. Pída- mostró amor a alguien que, se suponía, era
les que recorten y peguen todas las figuras de su enemigo. Jesús nos dice que debemos
diferentes personas que encuentren. mostrar amor a nuestro prójimo. Nuestro
prójimo es cualquiera que necesita ayuda,
Análisis aunque sea diferente de nosotros. ¿Recuer-
¿Me muestran sus collages? Vamos a ver dan nuestro mensaje para hoy?
todas las distintas personas que encontra-
ron. Pida a los niños que identifiquen las Dios quiere que mostremos amor a todos.
diferencias (color de cabello, ropa, expresión
del rostro, tonalidad de la piel, etc.). Hoy Repítanlo conmigo.
Casa “Ama a tu prójimo” Análisis
Prepare fotocopias de la casa para ¿Qué dice en la casa? ¿Quién es tu pró-
Materiales cada niño (ver al final del manual). Los jimo? Van a llevar la casa y compartirla con
• Copias de la niños lo pintarán y luego recortarán. un “prójimo”, alguien a quien desean con-
casa, papel, (Si las casas de su zona son distintas de tarle acerca del amor de Jesús. Recuerden...
tijeras, lápices la del modelo, haga su propio modelo
de cera. de casa.) Dios quiere que mostremos amor a todos.
Repitámoslo juntos.
Cierre
Cantar: “Santo Espíritu, llena mi vida” (ver sección “Partituras”).
Ore para que los niños recuerden mostrar amor a otros, como lo hace Dios.
Lección 8
–Lázaro, ven fuera!
Año B
1er trimestre
Referencias: Juan 11:1-44; El Deseado de todas las gentes, pp. 482-494.
Versículo para memorizar: “Y Jesús amaba a Marta, a su hermana y a Lázaro” (Juan
11:5, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Jesús ama y cuida de todos.
Se sientan seguros de que Jesús sabe lo que es mejor en cada situación.
Respondan confiando en Jesús en todas las cosas.
Mensaje
Jesús hace lo que es mejor para nosotros.

Jesús tiene tres amigos especiales: María, los... Por su causa, permitió que Lázaro mu-
Marta y Lázaro. Un día, Lázaro se enferma y riera. Si le hubiese devuelto la salud cuando
sus hermanas mandan a llamar a Jesús, pero él estaba enfermo, el milagro que llegó a ser la
no viene enseguida, y Lázaro muere. Finalmen- evidencia más positiva de su carácter divino,
te, cuando Jesús va, resucita a Lázaro. Entonces no se habría realizado.
María, Marta y Lázaro otra vez están felices y “Si Cristo hubiera estado en la pieza del
todos reconocen que Jesús es el Hijo de Dios. enfermo, Lázaro no habría muerto; porque
Satanás no hubiera tenido poder sobre él...
Esta lección trata sobre la gracia “Cristo sabía que mientras (María y
Jesús, por su gracia, resucita a Lázaro y Marta) mirasen el rostro muerto de su her-
lo devuelve a su familia. Él hace lo mismo mano, su fe en el Redentor sería probada
por nosotros cuando aceptamos su regalo de severamente. Pero, sabía que a causa de la
gracia: nos da nueva vida y nos recibe en su lucha por la que estaban pasando ahora, su
familia. Jesús hace lo que es mejor para no- fe resplandecería con fuerza mucho mayor.
sotros. A veces no es lo que queremos, pero Permitió todos los dolores y las penas que
su plan es el mejor. soportaron. Su tardanza no indicaba que las
amara menos, pero sabía que para ellas, para
Enriquecimiento para el maestro Lázaro, para él mismo y para sus discípulos,
“Pero Cristo no solo tenía que pensar en había de ganarse una victoria” (El Deseado de
aquellos a quienes amaba en Betania; tenía todas las gentes, pp. 486, 487).
que considerar la educación de sus discípu- “Cristo no lloraba por Lázaro, pues iba a
sacarlo de la tumba. Lloró porque muchos Decoración de la sala
de los que estaban ahora llorando por Lázaro Continúe con la casa palestina de la sema-
maquinarían pronto la muerte del que era la na pasada.
Resurrección y la Vida” (DTG 490).

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Envuelto
1 Oración y alabanza Hasta 10 minutos
B. Dediles
Confraternización
Misiones
Ofrendas
Oración
2
Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia
3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Por tu bien
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos “Jesús te ama de la mejor ma-
nera”
Bienvenida
entran. Pregúnteles cómo les fue durante la Hágale comenzar con la actividad de prepa-
Biblia en las que las personas envolvieron
A. Envuelto a otros de esta manera? Nuestra historia
Los niños se turnarán para envolverse de hoy trata acerca de un hombre que fue
unos a otros de la cabeza a los pies. Tenga envuelto en telas. Sus hermanas estaban
cuidado de que no sea demasiado tirante tristes. Pero Jesús sabía algo que ellos no
como para cortar la respiración. sabían. Nuestro mensaje para hoy dice que:
Análisis Jesús hace lo que es mejor para nosotros.

Materiales ¿Qué les parece estar envueltos
• Rollos de papel así? ¿Qué fue lo que más les gus- Repítanlo conmigo.
higiénico o sábana. tó? ¿Saben que hay historias en la
Lección 8
B. Dediles Análisis
Prepare con anticipación una copia del ¿Qué nombres tienen sus dediles?
Materiales modelo de dediles para cada niño (ver Muéstrenme cómo los hacen mover. María,
• Modelo al final del manual). Para completar esta Marta y Lázaro eran personas de verdad,
de dediles, actividad lo más rápido posible, recorte un hermano y dos hermanas. Nuestra histo-
papel, lápices los dediles y los agujeros para los dedos ria para hoy habla acerca de ellos. María y
de cera o antes de que lleguen los niños. Ellos pin- Marta estaban tristes, pero Jesús supo qué
marcadores, tarán tres de los dediles, para hacer de hacer. Nuestro mensaje para hoy dice que:
tijeras. María, Marta y Lázaro. Los usarán para la
sección del “Versículo para memorizar”. Jesús hace lo que es mejor para nosotros.
Repítanlo conmigo.
Oración y alabanza Cantar: “Aquí está mi ofrenda” (Cancio-

Confraternización nes felices para la división de Jardín de Infan-
Comente las alegrías y las tristezas de tes, Nº 31).
los niños, según le contaron al llegar (sea
discreto). Dé un cálido y especial saludo a Ofrendas
las visitas y preséntelas diciendo su nom- Podemos confiar en que Dios siempre
bre. Celebre los cumpleaños y los eventos nos dará justo lo que necesitamos. Cuan-
especiales. Repase el versículo para memo- do traemos nuestras ofrendas a la Escuela
rizar de la semana anterior. Sabática, estamos compartiendo con otros
parte de lo que Dios nos ha dado.
Misiones
Dios tiene muchas maneras de darle lo Oración
mejor a su familia. Una de esas maneras Haga una oración sencilla, como:
es enviar misioneros alrededor del mundo “Querido Jesús, ayúdanos a confiar en ti,
para contar a otros acerca de él. Vamos a no importa lo que pase. Gracias porque
escuchar una historia acerca de (nombre siempre haces lo que es mejor para noso-
de la persona del relato), que es un misio- tros. Amén”.
nero de Jesús. Utilice el relato de Misión
para niños.
2 Lección bíblica
Prepare con anticipación los María miró asustada a su hermana Marta.
Materiales elementos: tela húmeda fresca, –Ojalá Jesús estuviera acá –dijo suave-
• Tela húmeda y una cueva (puede ser un ar- mente–. Si Jesús estuviera, sanaría a nuestro
fresca, armario o una mario, una frazada sobre una hermano Lázaro.
frazada y una mesa, mesa), dediles (optativo) y pa- Marta escurrió el agua fría del trapo, y lo
rollo de papel higiénico pel higiénico. Pida voluntarios puso sobre la frente de Lázaro. (Coloque el
o sábana, dediles para hacer de María, Marta, trapo sobre “Lázaro”.) Estaban muy tristes. Y
de la Actividad B, Lázaro y Jesús. Mientras relata se pusieron entonces de acuerdo.
vestimentas de tiempos la historia, Lázaro puede acos- –Enviémosle un mensaje a Jesús pidién-
bíblicos, niños actores. tarse, con María y Marta senta- dole que venga para que sane a nuestro
das cerca de él, frente al resto hermano.
de los niños. Hicieron todo lo posible para ayudar a
que Lázaro se sanara, mientras esperaban rado! Estaba saliendo, tal como Jesús había
a Jesús. Pero se puso cada vez más débil. ordenado. ¡Lázaro estaba vivo otra vez!
Y, finalmente, Lázaro murió. Sus hermanas –Sáquenle la ropa de entierro –dijo Jesús.
lo envolvieron con las telas de entierro y lo (Los niños le sacan lo que lo envuelve.)
acostaron en la cueva. (Los niños ayudarán María y Marta estaban tan felices que co-
a envolver con el papel higiénico o la sábana rrieron a abrazar a Lázaro. (“María” y “Mar-
al voluntario; luego lo llevarán hasta la “cue- ta” abrazan a “Lázaro”.)
va”.) Todos los que estaban mirando supieron
Muchos amigos vinieron a consolar a Ma- ahora que Jesús era el santo Hijo de Dios.
ría y a Marta, y a llorar con ellas. Todos esta- Los discípulos finalmente supieron por
ban muy, muy tristes. Todos iban a extrañar qué Jesús no se había apurado para sanar a
mucho a Lázaro. (Los niños lloran y hacen Lázaro. Tenía un plan mejor en mente. Un
sonidos tristes.) plan muy especial, para mostrarle a toda la
–¿Dónde está Jesús? –lloraba María–. gente que él era el verdadero Hijo de Dios.
(María se para y llora.) ¿Por qué no vino y Siempre podemos confiar en que Jesús hará
sanó a nuestro hermano? Sanó a tantas per- lo que es mejor, lo mejor para los demás y lo
sonas. Si hubiera estado aquí también habría mejor para nosotros.
sanado a Lázaro.
Pero Jesús no se apuró en ir a la casa de Análisis
Lázaro, como los discípulos pensaron que ¿Por qué estaban enojadas María y Marta
haría. Durante dos días continuó sanando y con Jesús? ¿Cuánto demoró Jesús en venir
ayudando a otras personas. Finalmente, Je- adonde estaba Lázaro? ¿Qué estaba ha-
sús fue a ver a María y a Marta. ciendo durante ese tiempo? ¿Por qué lloró
–¡Señor, si hubieras estado aquí mi her- Jesús? ¿Qué les parece que habrá pensado
mano no habría muerto! –lloró Marta. Lázaro al ser resucitado por Jesús? ¿Qué
–Tu hermano vivirá otra vez –dijo Jesús, habrán pensado, acerca de Jesús, María,
consolándola. Marta y las demás personas luego de que
Todos siguieron a Marta y a María, que resucitara a Lázaro? ¿Qué parte de la his-
guiaron a Jesús a la cueva en la que habían toria les gusta más? Jesús siempre sabe lo
enterrado a Lázaro. Una gran piedra bloquea- que es mejor hacer. Y eso me hace recordar
ba la entrada. Jesús se detuvo. Estaba tan nuestro mensaje para hoy:
triste, que lloró. Entonces dio la orden.
–Muevan esa piedra. Jesús hace lo que es mejor para nosotros.
Marta ordenó a uno de los siervos que co-
rriera la piedra, porque eso era lo que Jesús Díganlo conmigo.
había dicho que hicieran. (Los niños pueden
abrir la puerta del armario o levantar la fra- Estudio de la Biblia
zada de la mesa.) Abra su Biblia en Juan 11:1 al 44. Señale
(Pida a los niños que junten sus manos e los versículos y diga: En este lugar de la Bi-
inclinen su cabeza mientras ora “Jesús”.) blia, la Palabra de Dios, se encuentra nues-
–Padre –oró Jesús–. Gracias porque me tra historia para hoy. Lea los versículos 38
escuchas. Sé que siempre me escuchas. Pero al 44 en voz alta, parafraseando lo que fuere
estoy diciendo estas cosas en voz alta porque necesario.
quiero que todas estas personas que están
aquí sepan que tú me enviaste. Análisis
Entonces, Jesús gritó: ¿Qué sentía Jesús por Lázaro? ¿Por qué
–¡Lázaro! ¡Ven afuera! (“Lázaro” sale de se demoró Jesús en ir adonde estaba Láza-
la “cueva”.) ro? ¿Por qué era importante que la gente
–Miren –gritó alguien señalando hacia la supiera que Dios lo había enviado? ¿Recuer-
cueva. dan nuestro mensaje para hoy?
¡Lázaro estaba en la entrada! ¡Estaba pa-
Lección 8
Jesús hace lo que es mejor para nosotros. mientras aprenden el versículo:
Y amaba (abrácense a sí mismos)
Repítanlo conmigo. Jesús (señale hacia arriba)
a Marta (muestre el dedil de Marta o
Versículo para memorizar el dedo)
Busque Juan 11:5. Sostenga su Biblia, para a su hermana (muestre el dedil de María o
que los niños puedan ver el texto. Diga: Aquí el dedo)
se encuentra nuestro versículo para memo- y a Lázaro (muestre el dedil de Lázaro o
rizar, en la Palabra de Dios, la Biblia. Lea el el dedo)
texto en voz alta: “Y amaba Jesús a Marta, a Juan 11:5 (palmas juntas; ábralas como
su hermana y a Lázaro” (Juan 11:5). abriendo un libro).
Los niños pondrán sus dediles en sus ma-
nos (si los hicieron en la “Actividad de pre- Repítalo varias veces hasta que todos co-
paración” B), o con un marcador ayúdelos a nozcan el versículo.
marcar una cara sencilla en tres de sus dedos.
Ayúdelos a realizar las siguientes acciones
Por tu bien una figura o un objeto de su bolsa o su caja y
Tenga, en una bolsa o una caja, varios que le digan qué puede representar.
objetos o figuras que representen cosas
Materiales que a los niños no les gustan, pero a sus Análisis
Varias padres sí, o que les dan porque saben que Jesús ¿siempre responde sus oraciones
figuras u es lo mejor para ellos (espinaca o alguna exactamente como quieren? A veces respon-
objetos otra verdura no muy gustosa para los ni- de nuestras oraciones rápidamente. Otras
(leer la ños, cepillo de dientes, remedio, peniten- veces responde más tarde o de manera dife-
actividad), cias, consecuencias de desobediencias, ir a rente de la que pedimos. A veces no obtene-
bolsa o caja. la cama a horario, etc.). mos lo que pedimos porque Jesús sabe que
A veces, nuestros padres nos dan no será lo mejor para nosotros. Jesús sabe
cosas para comer que no nos gustan. A lo que es mejor para nosotros. Podemos
veces nos hacen usar o hacer cosas que no confiar en él porque nos ama. ¿Confían en
nos gustan. ¿Por qué lo hacen? Porque nos que Jesús hará lo que es mejor para uste-
aman y es lo mejor para nosotros. Vamos a des? Vamos a decir juntos nuestro mensaje:
ver lo que tengo en mi bolsa, que puede ser
algo parecido. Solicite voluntarios para sacar Jesús hace lo que es mejor para nosotros.
“Jesús te ama de la mejor manera” mejor por ustedes porque los ama? ¿Qué
Materiales dice el corazón? Lleven los corazones a su
Prepare con anticipación, para cada
casa y, mientras se lo dan a alguien, cuén-
niño, el modelo de corazón (ver al final
del corazón, tenle acerca de Jesús y Lázaro. Díganle
del manual) que diga: “Jesús te ama de la
papel, que Jesús los ama de la misma manera que
mejor manera”. Permita que lo pinten y
artículos de amaba a Lázaro. Y que Jesús también desea
decoren, y luego que lo recorten.
arte, lápices ayudarlo. Vamos a decir juntos nuestro
de cera. mensaje una vez más:
Análisis
¿Pueden confiar en que Jesús hará lo Jesús hace lo que es mejor para nosotros.
Cierre
Cantar: “¡Cuánto me alegra!” (Himnario Adventista, Nº 120).
Ore breve y sencillamente: “Querido Jesús, gracias por cuidarnos. Ayúdanos, por favor,
a confiar siempre en que lo que tú haces es lo mejor para nosotros. Ayúdanos a compartir
tu amor esta semana con alguien. Amén”.
Lección 9
Un desfile de alabanza
Año B
1er trimestre
Lección 9 Adoración Alabamos a Jesús por lo que ha hecho por nosotros.

Versículo para memorizar: “¡Bendito el Rey que viene en el nombre del Señor!” (Lucas
19:38).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que es bueno alabar a Jesús.
Se sientan agradecidos a Jesús por todas las cosas maravillosas que hace.
Respondan alabando a Jesús por medio de la música.
Mensaje
Adoramos a Jesús cuando lo alabamos.

Durante tres años, los amigos de Jesús gado para verlo en Betania, lo acompañaban
han viajado con él y han visto cómo sana a ansiosas de presenciar su recepción. Mucha
los ciegos, a los lisiados y a los enfermos. Los gente que iba en camino a la ciudad para
amigos de Jesús lo aman porque él es bueno. observar la Pascua se unió a la multitud que
Un día, la gente le hace un desfile especial. acompañaba a Jesús” (El Deseado de todas las
Gritan cosas buenas acerca de él. Alaban a gentes, p. 523).
Jesús por su bondad. “Nunca antes había visto el mundo tal
escena de triunfo... Los ciegos a quienes
Esta lección trata sobre la adoración había restaurado la vista abrían la marcha.
Alabar a Dios es una reacción natural de Los mudos cuya lengua él había desatado
quienes conocen su amor y bondad. Lo ala- voceaban las más sonoras alabanzas. Los
bamos cuando cantamos cánticos de gratitud cojos a quienes había sanado saltaban de
y cuando le decimos, en nuestras oraciones, gozo y eran los más activos en arrancar pal-
cuán felices nos sentimos porque nos ama mas para hacerlas ondear delante del Salva-
mucho. dor. Las viudas y los huérfanos ensalzaban
el nombre de Jesús por sus misericordiosas
Enriquecimiento para el maestro obras para con ellos. Los leprosos a quie-
“Fue en el primer día de la semana cuan- nes había limpiado extendían a su paso sus
do Cristo hizo su entrada triunfal en Jeru- inmaculados vestidos y lo saludaban Rey
salén. Las multitudes que se habían congre- de gloria. Aquellos a quienes su voz había
despertado del sueño de la muerte estaban Decoración de la sala
en la multitud. Lázaro, cuyo cuerpo se había Utilice el camino y el burro que hizo para
corrompido en el sepulcro, pero que ahora se la lección Nº 7. Con cajas de cartón o dibu-
gozaba en la fuerza de una gloriosa virilidad, jadas sobre papel gris, haga las murallas de la
guiaba a la bestia en la que cabalgaba el Sal- ciudad con un arco o una puerta de entrada.
vador” (DTG 526). Puede poner árboles como palmeras, o dibu-
Mientras piensa en todo que lo que Jesús jar palmeras y pegarlas sobre las paredes. Pre-
ha hecho por usted, ¿cómo compartirá esta pare tela colorida o toallas. Estas serán utiliza-
actitud de alabanza con los niños? das en la sección “Vivenciando la historia”.

Bienvenida
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Palmas

B. Cantos de alabanza
C. Guirnalda hawaiana de flores
Misiones
Ofrendas
Oración

Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Desfile de alabanza
3
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Alabanza con palmas
Bienvenida
A. Palmas palma doblando una hoja de papel verde por
Ayude a los niños a trazar el con- la mitad, a lo largo. Redondee las dos puntas
torno de sus manos sobre cartulina abiertas con la tijera. Los niños podrán usar
Materiales verde, cuatro veces en total. Ayúdelos tijeras para hacer los cortes rectos hacia la
• Cartulina verde, a recortar los dibujos y pegarlos sobre parte doblada, sobre el lado abierto, como las
lápices, tijeras, un “tallo” o varilla (palitos de bro- separaciones de las palmas (avíseles que no
cinta adhesiva, chette) de unos 25 cm, para hacer una corten donde está doblado). Pueden pegar su
tallos o varillas. palma (dos hojas de cada lado, apun- hoja sobre la varilla (tallo). Después las po-
tando hacia fuera). O, si no, arme una drán usar para el momento de la historia.
Lección 9
Análisis C. Guirnalda hawaiana de flores
¿Pueden agitar sus palmas suavemente? De antemano, recorte una cantidad de
Hoy vamos a escuchar, en nuestra historia flores de papel en diversos colores y aguje-
bíblica, acerca de unos niños y unos adul- réelas en el centro. Los niños se turnarán
tos que agitaron palmas para alabar a Jesús. para poner flores
Las palmas se usaban para demostrar vic- en la guirnalda con Materiales
toria o que habían ganado. La gente quería lana. Ate los extre-
adorar a Jesús y darle la victoria. Y querían mos y colóquela flores de papel de
alabarlo por todo lo que había hecho por alrededor de la ca- varios colores,
ellos. Sabían que... beza del burro (que agujereadora, hilo
tendrá como deco- de algodón, lana.
Adoramos a Jesús cuando lo alabamos. ración).
Repítanlo conmigo. Análisis

¿Les gustó hacer una guirnalda de
B. Cantos de alabanza flores? ¿Saben dónde hace la gente guir-
Grabe a los niños cantando su canción de naldas como estas, pero de flores reales?
alabanza preferida y luego hágaselas escu- (En las islas del Pacífico.) En esos lugares,
char. colocan una guirnalda de flores alrede-
Materiales dor del cuello de alguien, para honrarlo.
rabador, Análisis Hoy, vamos a aprender en nuestra historia
CD virgen, ¿Fue divertido escucharse cantar? ¿Les bíblica cómo los niños y los adultos pro-
música parece que Jesús nos escuchó cantar? bablemente usaron flores para alabar a
para ¿Creen que nuestros cantos lo hacen fe- Jesús. Nosotros también podemos alabar
cantos de liz? ¿Quieren alabar a Jesús? Hoy vamos a a Jesús. El mensaje para hoy dice:
alabanza. aprender, en nuestra historia bíblica, acerca
de niños y adultos que cantaron alabanzas Adoramos a Jesús cuando lo alabamos.
a Jesús. Nosotros también podemos cantar
alabanzas a Jesús. Nuestro mensaje dice: Repítanlo conmigo.

Repítanlo conmigo.
Cantar: “Alaben” (ver sección “Partitu-
ras”).
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia demás. Estaba silencioso. Estaba pensando.
Lea o relate la historia mien- Jesús sabía que era el momento de algo
Materiales tras los niños hacen los movi- muy importante. Sabía que era tiempo de
rro, flores mientos sugeridos en el mo- decirle a la gente que él era el Mesías, aquel
artificiales, guirnalda mento adecuado. a quien Dios había enviado del cielo para sal-
de flores, ramas var al mundo; aquel que la gente había esta-
de palmera (puede Historia do esperando durante centenares de años.
utilizar las que Mientras Jesús y sus discí- Jesús y sus amigos estaban acercándose
hicieron en la actividad pulos andaban por el camino, a la ciudad de Jerusalén. De pronto, Jesús
de preparación A), sus pasos levantaban pequeñas se detuvo.
pañuelos, retazos de nubes de polvo. Jesús caminaba –Vayan al pueblo que está allá –les dijo a
telas o toallas. un poco más adelante que los dos de sus discípulos–. Verán a un asno jo-
Oración y alabanza Utilice el relato de Misión para niños.
Cantar: “Aquí está mi ofrenda” (Cancio-
Confraternización nes felices para la división de Jardín de Infan-
Informe las alegrías y tristezas de los tes, Nº 31).
alumnos de acuerdo con lo que le contaron
en la puerta al entrar (si es apropiado). Ofrendas
Conceda tiempo para compartir experien- Las ofrendas que trajeron hoy es otra
cias del estudio de la lección de la semana manera de alabar a Jesús. El dinero se usa-
anterior y repase el versículo para memo- rá para contar a otros acerca de Jesús, y así
rizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos ellos también podrán alabarlo.
especiales o logros. Reciba cariñosamente
a todas las visitas. Repase el versículo para Oración
memorizar de la semana anterior. Pida a los niños que nombren cosas por
las que quieren alabar a Jesús. Pida a algún
Misiones voluntario que ore y luego termine con
¿Les gustó alabar a Jesús cantándole? una oración sencilla, como la siguiente:
No todos en el mundo conocen acerca de “Querido Jesús, te alabamos hoy porque
Jesús; así que, no pueden alabarlo. ¡Va- eres bueno con nosotros y porque nos
mos a contarles a las personas acerca de amas. Te amamos. Amén”.
Jesús, así también ellos pueden alabarlo!
ven atado. Nadie lo ha montado. Desátenlo y que los discípulos pusieron sus mantos so-
tráiganmelo. Si alguien les pregunta qué es- bre el asno, para que Jesús se sentara sobre
tán haciendo, díganle: “El Señor lo necesita”. estos. Lázaro, a quien Jesús había resucita-
Jesús necesitaba un asno joven, porque do, conducía el asno.
estaba por hacer lo que los profetas habían El sol brillaba fuerte, invitando a todos
dicho que haría el Mesías: “Tu rey vendrá a a estar afuera. El camino a Jerusalén estaba
ti... humilde, y cabalgando sobre un asno, lleno de gente. Los padres llevaban a sus
sobre un pollino hijo de asna” (Zac. 9:9). hijos sobre los hombros, para que pudieran
En aquellos días, los reyes entraban en las ver a Jesús. Las mamás se paraban en punti-
ciudades sobre caballos grandes, blancos, los llas de pies para mirar. Allí había gente a la
caballos más grandes y fuertes que podían que Jesús había sanado, personas que habían
encontrar. Querían que todos supieran quié- estado ciegas, sordas, enfermas y paralíticas.
nes eran ellos. Querían que todos les tuvie- Estaban muy felices de ver nuevamente a Je-
ran miedo. Jesús quería que todos supieran sús y de poder alabarlo.
que él era Rey. Pero entró a la ciudad en un La gente comenzó a quitarse los mantos y
pequeño burrito. Jesús nunca quiso que la a ponerlos sobre el camino delante de Jesús,
gente le tuviera miedo, aunque era el Rey de para que el asno caminara sobre ellos. (Los
todo el mundo. niños ponen las telas o las toallas en el piso.)
Los discípulos se apresuraron a hacer lo Cortaron ramas de las palmeras y las agita-
que Jesús les había pedido. Cuando entraban. (Los niños agitan sus hojas de palmera
ron en el pueblo, encontraron al pollino, un o sus pañuelos.) También arrojaron flores
asno joven, tal como Jesús les había dicho sobre el camino por donde Jesús iba a andar.
que lo harían. Cuando lo estaban desatan- (Los niños arrojarán flores y/o colocarán
do, el dueño les preguntó qué estaban ha- guirnaldas sobre el burro.) La gente también
ciendo. Los discípulos le contestaron: “El comenzó a gritar: “¡Bendito el Rey que viene
Señor lo necesita”, como Jesús les había di- en el nombre del Señor! ¡Bendito el Rey que
cho que hicieran. Y llevaron al pollino hasta viene en el nombre del Señor!” (Los niños lo
donde estaba Jesús. No tenían montura, así gritarán dos veces.) Una y otra vez la gente
Lección 9
gritaba y cantaba alabanzas (Los niños canta- Díganlo conmigo.
rán solo el coro de “Alabaré”) a Jesús mien-
tras caminaban. Lo alabaron por todos los Estudio de la Biblia
milagros maravillosos que habían visto. Abra su Biblia en Mateo 13:31 y 32. Seña-
Cantar: “Alabaré” (Ver sección “Partitu- le el texto y diga: En este lugar de la Biblia,
ras”). la Palabra de Dios, se encuentra nuestra
Algunos de los dirigentes religiosos esta- historia para hoy. Lea el texto en voz alta.
ban observando. Sabían que la gente llamaba Así como una pequeña semilla se trans-
Mesías a Jesús, y eso no les gustó. forma, al crecer, en un árbol grande o alto,
–¡Maestro! –gritaron desde un costado así también crecemos en el amor de Dios.
del camino–. ¡Dile a esta gente que deje de Cuanto más conocemos acerca de su amor
decir estas cosas! hacia nosotros, tanto más nos pareceremos
Jesús miró con tristeza a los dirigentes a él. Recuerden:
religiosos. Él sabía que ellos no querían
creer que él realmente era el Mesías. Ellos Adoramos a Jesús cuando lo alabamos.
lo odiaban.
–¡No puedo decirles eso! –contestó Jesús–. Repítanlo conmigo.
¡Si la gente se callara, entonces las piedras
del camino gritarían! Versículo para memorizar
Era tiempo de que todos supieran que Abra su Biblia en Lucas 19:38 y diga: En
Jesús era el Mesías, el enviado de Dios. Era este lugar de la Biblia, la Palabra de Dios,
tiempo de que todos eligieran. ¿Creerían está nuestro versículo para memorizar. Lea
en Jesús? el texto en voz alta: “¡Bendito el rey que vie-
Era bueno que la gente alabara a Jesús. Es ne en el nombre del Señor!” (Luc. 19:38).
bueno que nosotros hagamos lo mismo. No- Ahora enseñe el versículo como se detalla a
sotros, también, adoramos a Jesús cuando le continuación. Use estos movimientos para
cantamos y le decimos que lo amamos. enseñar el versículo.
Bendito (brazos extendidos, como
Análisis bendiciendo a un niño)
¿Cómo se habrá sentido la gente al ver a el rey (levante los brazos, como
Jesús andar sobre el pequeño burrito? ¿Qué poniendo una corona)
pensaron los dirigentes religiosos al escu- que viene (invite como a venir)
char a la gente alabar a Jesús? ¿Cómo les en el nombre (señale la boca)
parece que se habrá sentido Jesús al andar del Señor (señale hacia arriba).
sobre el asno por las calles de Jerusalén? Lucas 19:38 (palmas juntas; abrirlas como
¿Quieren también alabar a Jesús? ¿Cómo un libro.)
pueden alabar a Jesús? ¿Se acuerdan de
nuestro mensaje? Vamos a decirlo juntos:
Desfile de alabanza propia respuesta siguiéndolo (por ejemplo,
Hagan un desfile de alabanza. Forme a los “mis padres”, “mi perro”, “el sol”, etc.) .
niños en una hilera (uno detrás del otro, si es
posible afuera). Mientras usted camina por Análisis
el lugar, dirá: Alabemos a Jesús por... y cada ¿Les gustó ser parte del desfile de ala-
uno de los niños ira completando con su banza? ¿Cuándo podemos alabar a Jesús?
¿Cómo se sentirá Jesús al oírnos alabarlo? gente verá que tenemos a Jesús en nuestro
¿Cómo podemos alabar a Jesús? Podemos corazón. Vamos a decir juntos nuestro men-
alabar a Jesús por todo lo que nos da, por saje:
todo lo que hace por nosotros y por ser
quien es: el Rey del Universo, el Hijo de Adoramos a Jesús cuando lo alabamos.
Dios y nuestro Amigo. Podemos alabar a
Jesús al orar y darle gracias. Podemos ala- Cantar: “Santo Espíritu” (ver sección
bar a Jesús al cantar. También podemos ala- “Partituras”).
barlo por cómo nos portamos y hablamos.
Cuando verdaderamente lo alabemos, la
Alabanza con palmas de la gente que hace mucho tiempo también
Utilice las ramas de palmera que alabó a Jesús y cómo podemos alabarlo hoy.
Materiales hicieron en la Actividad de prepara- Díganle por qué les gusta a ustedes alabar a
• Ramas de ción A. Jesús. Recuerden...
palmera (actividad Mientras cantan “Alaben”, los
de preparación niños agitarán sus palmas. Adoramos a Jesús cuando lo alabamos.
A), cartulina
verde, marcadores, Análisis Díganlo conmigo.
tijeras. ¿Les gustó cantar alabanzas a
Jesús? Lleven a casa las hojas de
palmera y compartan los cantos de alaban-
za con alguien, para mostrarle cuánto aman
a Jesús. Pueden contarle la historia acerca
Cierre
Cantar: “Alaben” (ver
sección “Partituras”).
Ore y pida que los niños
alaben esta semana a Jesús
y compartan sus alabanzas a
Jesús con otras personas.
Lección 10
Una cena especial
Año B
1er trimestre
Referencias: Juan 13:1-17; Lucas 22:15-19; El Deseado de todas las gentes, pp. 598-616.
Versículo para memorizar: “Él... les demostró su amor” (Juan 13:1, NBE).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Jesús estuvo dispuesto a sufrir porque nos ama.
Se sientan agradecidos por el gran amor de Jesús.
Respondan pensando en maneras de agradecer a Jesús por su amor.
Mensaje
Alabamos a Jesús porque nos mostró su amor.

Jesús y sus amigos tienen juntos una cena vida de servicio abnegado. La lección de cada
especial. Se comporta como un sirviente al ir uno de sus actos enseñaba que había venido
alrededor de la mesa y lavar los pies de cada ‘no... para ser servido, sino para servir’. Pero,
uno de sus discípulos antes de comenzar. Lo los discípulos no habían aprendido todavía
hace como un ejemplo, y para que sepan que la lección. En esta última cena, La Cena Pas-
los ama. También comparte el pan y el jugo cual, Jesús repitió su enseñanza mediante
con ellos, y les dice que estos son símbolos una ilustración que la grabó para siempre en
de su cuerpo al morir por ellos. Jesús desea su mente y corazón” (El Deseado de todas las
que recuerden esta lección de generosidad. gentes, p. 598).
“Así expresó Cristo su amor por sus dis-
Esta lección trata sobre la adoración cípulos. El espíritu egoísta de ellos lo llenó
Jesús, al convertirse en siervo, les mues- de tristeza, pero no entró en controversia
tra a sus discípulos cuánto los ama. Nos con ellos acerca de la dificultad. En vez de
demuestra, a ellos y a nosotros, cómo ser eso, les dio un ejemplo que nunca olvida-
desinteresados y amantes. Jesús quiere que rían. Su amor hacia ellos no se perturbaba
sirvamos a los demás como él lo hizo. Alaba- ni apagaba fácilmente... Uno de los últimos
mos a Jesús por mostrarnos cuánto nos ama. actos de su vida en la tierra consistió en ce-
ñirse como siervo y cumplir la tarea de un
Enriquecimiento para el maestro siervo” (DTG 601).
“Toda la vida de Cristo había sido una ¿Eres desinteresado y generoso con quie-
nes te rodean? ¿Cómo verán hoy, los niños, Decoración de la sala
que adoras al Redentor? Continúe utilizando la casa palestina y el
templo de las semanas anteriores.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Pan
1 B. Sigan al líder
C. Mostrando su amor
Misiones
Ofrendas
Oración
2 Estudio de la Biblia
3
Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Frasco de alabanza
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Toalla de amor
Bienvenida
A. Pan Prepare con anticipación un pedazo de pa-
Esta actividad puede realizarse de pel encerado, una bolsita plástica con 1/2 taza
varias maneras: de harina, una pizca de sal y 1/4 de agua para
Materiales 1. Deje que se cocine el pan cada niño. Permita que cada niño “amase” el
mientras hacen alguna otra activi- pan con la bolsa sellada. Saque la masa y coló-
dad y luego permita que lo prueben quela sobre el papel encerado, y con un palo
durante la sección “Vivenciando la para amasar o algún otro objeto similar (tubo
historia”. plástico en los que vienen las bolsitas en los
2. Solo haga la mezcla, y permita supermercados) extienda la masa alrededor
luego que los niños la extiendan y de medio centímetro de espesor. Coloque la
la corten. masa extendida en una bandeja para horno,
3. Siga la receta y reparta luego corte en trozos de 2,5 cm y hornee durante 10
a los niños, para que la horneen en a 12 minutos, a 350º. Deles a probar, y el resto
casa. que lo lleven a casa en la bolsita plástica.
Lección 10
Análisis cuánto nos ama. Nuestro mensaje para hoy
¿Qué tienen de diferente este pan y el dice:
que comen en casa? La mayoría del pan que
comemos tiene algo que se llama levadura. Alabamos a Jesús porque nos mostró su amor.
Eso hace que el pan esté esponjoso y alto.
Este es un pan especial, que se llama Pan Repítanlo conmigo.
de la Comunión. ¿Saben qué es la comu- Cantar: “Amigo tengo que me ama” (Ala-
nión? ¿Han visto alguna vez a sus papás bemos a Jesús, Nº 25).
comer un pedacito de pan y tomar un poco
de jugo de uva en la iglesia? ¿Saben por qué C. Mostrando su amor
lo hacen? Nos ayuda a recordar cuánto nos Consiga figuras acerca de maneras va-
ama Jesús, porque lo hizo con sus discípu- riadas en las que Jesús nos
los justo antes de morir en la cruz. Nuestro muestra su amor: naturaleza, Materiales
mensaje para hoy dice: animales, familias, iglesia, • Varias
niño jugando/riendo, pro- figuras,
Alabamos a Jesús porque nos mostró su amor. tección, etc. Pida a los niños caja.
(uno por vez) que saquen de
Repítanlo conmigo. la caja una figura y la sosten-
gan mientras usted pregunta: ¿Por qué esta
B. Sigan al líder figura les hace recordar el amor de Dios?
Jueguen a seguir al líder. Los niños cami-
narán alrededor de la sala (o donde haya su- Análisis
ficiente espacio para moverse) y se turnarán Jesús ¿nos muestra amor solamente
para ser el líder. de una manera? No, lo hace de muchas
maneras, como vimos en las figuras. Hoy
Análisis aprenderemos, en nuestra historia bíblica,
¿Se divirtieron jugando a esto? ¿Qué les acerca de otra manera en la que Jesús mos-
gustó más: ser el líder o seguirlo? En nues- tró su amor a sus amigos y hacia nosotros.
tra historia de hoy, aprenderemos acerca de Estamos muy agradecidos porque Jesús nos
dos cosas que hizo Jesús, que quería que ofrece muchas maneras de ver su amor. El
imitáramos. Una es el lavamiento de los mensaje para hoy dice que:
pies y la otra es la Santa Cena, con el pan
y el jugo de uva. Hizo esas cosas antes de Alabamos a Jesús porque nos mostró su amor.
morir, para mostrar a sus discípulos cuánto
los amaba. Él quiere que sigamos haciendo Repítanlo conmigo.
esas cosas, para que nos ayuden a recordar
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia do en la actividad A, de preparación) y jugo
Lo que haremos de uva. Cubra la comida con una repasador.
Materiales a continuación es Invite a algún adulto para que sea el sier-
• Mesa, mantel, pan árabe, o dramatizar la última vo/Jesús y a otro adulto con vestimenta de
cualquier pan sin levadura, servi- cena de Jesús con sus tiempos bíblicos para relatar la historia como
lletas, platos descartables, jugo de discípulos. Prepare si fuera Pedro. Pida a los niños que saquen
uva, vasos descartables, recipien- con anticipación una los zapatos y se reúnan alrededor de la mesa,
te, jarra con agua, dos toallas, dos mesa bien decorada para escuchar la historia bíblica. Presente a
adultos con vestimenta de tiempos con pan árabe (o de quien contará la historia de hoy, a “Pedro”.
bíblicos, dos adultos hombres. la comunión prepara-
Oración y alabanza Ofrendas
Confraternización Una manera de alabar y agradecer a Je-
Informe las alegrías y las tristezas de los sús es dar nuestras ofrendas en la Escuela
alumnos de acuerdo con lo que le contaron Sabática. Hoy, al dar su dinero, digan: “Te
al entrar (si es apropiado). Conceda tiem- alabo, Jesús”.
po para compartir experiencias del estudio Cantar: “Alaben” (ver sección “Partitu-
de la lección de la semana anterior y repase ras”).
el versículo para memorizar. Celebre si hay
cumpleaños, eventos especiales o logros. Oración
Reciba cariñosamente a todas las visitas. Pida a los niños que le digan cómo sa-
Repase el versículo para memorizar de la ben que Jesús los ama. Luego, haga una
semana anterior. oración breve como, por ejemplo: “Queri-
do Jesús, muchas gracias por mostrarnos
Misiones cuánto nos amas. Te alabamos porque eres
Utilice el relato de Misión para niños o maravilloso. Amén”.
alguna otra historia misionera.
Historia dos miramos a nuestro alrededor. Todos es-

¡Buenos días! Mi nombre es Pedro. Quie- tábamos ahí sentados. Nadie se levantó para
ro contarles acerca de una cena muy especial ayudar. ¡Nadie quería hacer el trabajo de un
que tuvimos los Doce con Jesús. sirviente! Estábamos demasiado ocupados
Jesús nos pidió, a Juan y a mí, que fuéra- pensando en cómo ser el discípulo más im-
mos a la ciudad, buscáramos a un hombre portante. ¡Ni siquiera queríamos pensar en
con una vasija de agua y le pidiéramos una lavar los pies de los demás!
habitación donde reunirnos y compartir la Entonces Jesús se paró (“Jesús” hace las
cena de la Pascua. Los encontramos y le pre- acciones que dice la historia). Se sacó su
guntamos dónde quedaba el cuarto de visitas saco. Se ató la toalla alrededor de su cintura,
para Jesús. Nos mostró una sala grande en el como un delantal. Volcó agua en el recipien-
primer piso. Todo estaba listo para la cena. te y comenzó a lavarnos los pies (“Jesús”
Parecía algo así. (Destape la comida y el jugo debería comenzar arrodillándose delante de
que están sobre la mesa.) cada niño, secando lentamente sus pies con
Miré alrededor del cuarto. Había suficien- una toalla seca, y simulando que lava y seca
te comida. Y también había allí un recipiente los pies).
con agua y toallas (señale hacia los objetos), Nadie dijo una palabra. Todos sabíamos
pero no había ningún sirviente para lavarnos que Jesús era el Hijo de Dios, y todos sabía-
los pies. Era nuestra costumbre tener un sir- mos que nosotros debíamos estar lavando
viente que lavara los pies de las visitas antes sus pies.
de comer. Usábamos sandalias, y nuestros ca- Cuando Jesús terminó, cuando los pies de
minos eran de tierra. Por lo general, nuestros todos quedaron limpios, se puso nuevamente
pies se ensuciaban mucho mientras caminá- su saco y se sentó.
bamos durante el día. –¿Entienden por qué les lavé los pies?
Jesús entró con el resto de los discípulos –dijo bondadosamente–. Yo soy su Maestro.
en el cuarto. Decidí no decir nada acerca de Soy su Señor. Y les estoy dando el ejemplo de
la falta de un sirviente. Y nadie más lo men- cómo quiero que traten a los demás. Quiero
cionó tampoco. Todos nos sentamos recli- que sirvan a otros. Quiero que ayuden a las
nándonos un poco así (Pedro se reclina sobre personas de acuerdo con su necesidad. Quie-
la mesa). ¡Estábamos listos para comer! To- ro que actúen como yo lo hago.
Lección 10
Bueno, realmente comprendimos, y fue Estudio de la Biblia
una lección que siempre recordaremos. Abra su Biblia en Juan
Entonces, Jesús tomó un pan y jugo de 13:1 al 17, y luego en Lu- Materiales
uva, y nos los pasó. El pan representa el cas 22:15 al 19. Señale .
cuerpo de Jesús y el jugo de uva representa los textos y diga: En este
su sangre. Jesús nos dijo que comiéramos y lugar de la Biblia, la Palabra de Dios, se
Lección 11 bebiéramos, y que lo hiciéramos a menudo,
para que nos ayudara a recordarlo. (Vuelque
encuentra nuestra historia para hoy. Lea
los textos en voz alta, parafraseando lo que
aunJesús,
pocoyde luego
jugootros
de uvasoldados
para cadase lo llevaron.
niño y en- Estudionecesario.
fuere de la Biblia
(Los niños
tréguele undirán:
pedazo “Pero Jesús
de pan los amó”.)
árabe.) Abra su Biblia
¿A cuáles en Lucas
discípulos 22:39
envió al 46
Jesús y 54
a fin de
Los
Luegosoldados
de quevistieron a Jesús
Jesús hablara, con
nos una
sentimos al 23:25.
hacer los Señale
arreglos el versículo y diga:
para la cena En este
de Pascua?
túnica
tristes yvioleta, como lapor
avergonzados túnica
cómode habíamos
un rey. Le lugar les
¿Qué de la Biblia,
dijo Jesúslaque
Palabra de Dios,
hicieran? ¿Dóndese
hicieron
actuado. unaAquícorona
estabade espinas
nuestro y se la
amigo pusie-
Jesús, yencuentra
con quiénes nuestra
comióhistoria
Jesús?para
¿Quéhoy.
hizoLea
Je-los
ron en la cabeza,como
comportándose comonuestro
la llevaría un rey.y Se
sirviente re- versículos en voz alta, parafraseando
sús para demostrar a sus discípulos que cuando
arrodillaron delante de él y
cordándonos cómo nosotros debíamos pretendían estar fuere
los necesario.
amaba? Jesús nos ama tanto, que nos
adorándolo;
comportándonos. luego Jesús
lo escupieron.
nos amaba(Los niños
tanto, que mostró¿Adónde
cómofue Jesús
desea quepara orar? ¿A
vivamos quiénes
y tratemos
dirán:
quería “Pero Jesús los
mostrarnos amó”.)sólo una vez más
su amor aleslospidió queSabía
demás. oraran porseríamos
que él? ¿Quéfelices
hicieron,
al
Jesús
antes de no trató de escaparse. No peleó con
morir. poner a otros en primer lugar. Y Jesús sa-a
en cambio, sus amigos? ¿Cómo trataron
ellos ni discutió
Hoy, cuando veanacercaa las
de las mentiras
personas que
laván- Jesús
bía quelosnecesitábamos
líderes judíos?alguna
¿Cómo los trató
manera de
decían
dose losdepies
él. Jesús
unas aestaba
otras,lleno de tristeza,
comiendo y be- Jesús? Jesús
recordar quesufrió
muriópor pornosotros
nosotros.porque
Por eso, nos
pero
biendonoelestaba
pan yenojado con los líderes,
el jugo especial, recuerdenni los ama. Estuvo
comió dispuesto
su última cena cona hacer lo que yfuera
sus amigos les
soldados
la vida y lanimuerte
la gentedesinteresadas
de la multitud.deJesús
Jesús.me necesario
explicó quépara salvarnosel
significaban del pecado.
pan Estoy
y el jugo.
perdonó
Queremos y perdonó a loscon
tratar a otros demás quecomo
amor, lo ama-
lo muy feliz
Jesús quiereporque hizo esas cosas
que recordemos que difíciles,
nos ama.
ban
hizopero
Jesús,estaban asustados.
y recordarlo. Queremos recordar y ustedes agradecer
Podemos también ¿verdad? Vamos
a Jesús por a decir
mostrarnos
Jesúsnos
cuánto estaba
ama dispuesto
Jesús. ¡Y pora hacer cualquier
eso queremos juntos
su amor. nuestro
Vamosmensaje:
a decir juntos el mensaje
cosa para salvarnos. ¡Alabado sea Jesús por
alabarlo! para hoy:
las Cantar:
cosas difíciles
“Por ti,queporhizo parasección
mí”(ver salvarnos!
“Par- Alabamos a Jesús porque hizo cosas difíciles
¡Alabado
tituras”). sea Jesús porque nos perdona y por nosotros.
nos ama!
Análisis Versículo para memorizar
Análisis
En los días de Jesús, ¿qué hacía la gente Abra su Biblia yenbusque
Apocalipsis 4:11 y diga:
Juan 13:1,
¿Cómo
antes se habrían
de comer? ¿Cómo sentido
sirviósiJesús
fuerana sus diga:
En Enlugar
este este lugar
de la de la Biblia,
Biblia, la Palabra
la Palabra de
Pedro
amigos? y acabaran
¿Qué comida de decirle
especiala lasegente
comequeen de Dios,
Dios, estáestá nuestro
nuestro versículo
versículo para para me-
memori-
no conocían
la iglesia, quea nos
Jesús?hace¿Qué habrían
recordar hecho
a Jesús? morizar.
zar. Lea elLea el texto
texto en voz alta: “Tú
voz “Él...
enalta: eres
les demos-
si estuvieran
¿Por qué? ¿Qué rodeados por una
quiere Jesús quemultitud
recorde- digno...
tró Dios...
su amor” de recibir
(Juan la gloria,
13:1, NBE). el honor
Luego use
mos?gritaba
que (Servirque mataran
primero a Jesús?
a otros; ¿Qué les
que sepamos y elmovimientos
los poder” (Apocalipsis
descritos4:11, DHH). Jesús
a continuación,
que noslaama;
parece que en
manera sepamos
que seque murió por
preocupaba para enseñar
es digno el versículo.
de gloria, y honor y poder porque
por laJesús
nosotros.)
Jesús gente quería
que lohacer estas cosas
lastimaba? ¿Fue él es el Hijo de (señale
Él hacia arriba)
Dios. También es digno por-
por sus
fácil paraamigos
Jesús porque los amaba.
hacer cosas difíciles Sabía
por sus les
quedemostró (extiendapara
hizo cosas difíciles los brazos, como
salvarnos.
que se pondrían
amigos tristes luego
y por nosotros? Cuando de Jesús
su muerte.
nece- Divida al grupo paraenofrecer algo) El primer
tres grupos.
Jesús siempre
sitaba más de susestaba pensando
amigos, estos primero
lo dejaronen su (cruce“Gloria”,
amordirá la palabra
grupo los brazos el sobre
segundoel
los demás.
solo. Le dolíaMostró su amor
el cuerpo y la por
gentesusmentía
amigos grupo, “poder”;pecho).
y el tercer grupo, “poder”.
y por nosotros
acerca cuando
de él. Jesús hizocompartió
esas cosassu última
difíciles Juan
Todos13:1dirán: “Tú (palmas juntas;Dios...
eres digno... luego de
abrir
reci-
cena con ellos. ¿Se acuerdan de
por nosotros, para que seamos perdonados nuestro como uncada
bir” y en este momento libro).grupo gritará su
mensaje?
de nuestrosVamos
pecadosa decirlo juntos:¿Recuerdan
y salvados. palabra para completar el versículo. Cambie
nuestro mensaje? Vamos a decirlo juntos: las Cantar:
palabras“De su trono”
de cada grupo( yHimnario
repítalo hasta
Alabamos a Jesús porque nos mostró su amor. Adventista, Nº 119).con el versículo.
que se familiaricen
Alabamos a Jesús porque hizo cosas difíciles
por nosotros.
Díganlo conmigo.
66 | M
66 | M ANUAL 3
A N U A L
DE
D E
Aplicación de la lección
INFANTES | E N E R O
I NFANTES | E NERO - M ARZO
- M A R Z O
Cosas difíciles que haré por Jesús ¿Fue difícil? Algunas cosas nos resultan
Enséñeles un trabalen- difíciles. Voy a escribir en el papel (o pi-
Materiales guas. Repítanlo varias veces zarrón) lo siguiente: “Cosas difíciles que
Frasco de alabanza Análisis
Escriba las palabras “Frasco de ala- ¿Qué les pareció tener tantas cosas por
banza” en un recipiente de boca ancha. las que alabar a Jesús? La Biblia nos dice
Materiales
Pregunte a los niños por qué desean que a Dios le gusta mucho cuando lo ala-
• Recipiente
alabar a Jesús hoy. A medida que res- bamos. Y, cuando pensamos en cuánto nos
de boca ancha,
pondan, escriba en un pedazo de papel ama y nos muestra su amor Jesús, no es
papel, lápiz.
pequeño sus “alabanzas” y entréguelo a difícil agradecerle. Es muy bueno recordar
cada uno para que lo doble y lo coloque que:
en el “Frasco de alabanza”. Sacuda el
frasco. Saque los papelitos uno por vez y lea Alabamos a Jesús porque nos mostró su amor.
las alabanzas.
Repítanlo conmigo.
persona? ¿Qué vas a decirle cuando le des
Toalla de amor tu toalla? Jesús demostró cuánto amaba a
Materiales Explique a los niños que llevará a sus discípulos lavando sus pies. Les recor-
• Toallas de casa una toalla de papel representan- dó, y a nosotros también, que no deben ser
papel, lápices do la toalla que Jesús usó para secar egoístas sino desinteresados y serviciales
de cera o fibras, los pies de los discípulos después de como lo era él. Porque él actuó de esa ma-
autoadhesivos u lavarlos. Podrán decorar su “Toalla nera, nosotros también deberíamos hacerlo.
objetos de arte. de amor”. Pida también a los niños ¿Cómo pueden ser esta semana bondadosos
que piensen en alguien a quien quie- y amables como Jesús? ¿Cómo pueden ala-
ren contarle esta semana acerca de bar a Jesús por mostrarles su amor? Vamos
su toalla y ayúdelos a escribir el nombre de a decir juntos una vez más nuestro mensaje:
esa persona sobre la toalla.
Análisis
¿A quién van a mostrarle su “Toalla de
amor” esta semana? ¿Por qué elegiste a esa
Cierre
Cantar: “Por ti, por mí” (ver sección “Partituras”). Ore pidiendo a Dios que le dé la
habilidad, a cada niño, de servirlo durante esta semana. Agradézcale por todo lo que hizo
por nosotros cuando estuvo en la tierra.
Lección 11
Jesús me ama
Año B
1er trimestre
Referencias: Lucas 22:39-46, 54-23:25; El Deseado de todas las gentes, pp. 636-662.
Versículo para memorizar: “Tú eres digno... Dios... de recibir la gloria, el honor y el po-
der” (Apocalipsis 4:11, DHH).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Jesús nos ama tanto que sufrió por nosotros.
Sientan pena porque la gente le hizo daño a Jesús.
Respondan contándole a alguien que Jesús también lo ama.
Mensaje
Alabamos a Jesús porque hizo cosas difíciles por nosotros.

Jesús y sus discípulos están en el jardín Enriquecimiento para el maestro
de Getsemaní. Él sabe que pronto morirá. “La agonía de Cristo no cesó, pero lo
Les pide a sus amigos que oren con él, pero abandonaron su depresión y desaliento. La
ellos se quedan dormidos. Jesús teme la se- tormenta no se había apaciguado, pero el que
paración de su Padre. Dios envía a un ángel era su objeto fue fortalecido para soportar su
para consolarlo. Jesús le dice a Dios que está furia. Salió de la prueba sereno y henchido
dispuesto a hacer lo que sea que tenga que de calma. Una paz celestial se leía en su ros-
hacer. Los soldados se llevan a Jesús. Lo mal- tro manchado de sangre. Había soportado lo
tratan, le pegan y se burlan de él. Pedro negó que ningún ser humano hubiera podido so-
conocer a Jesús. La multitud le grita cosas portar; porque había gustado los sufrimien-
crueles, pero Jesús no se desquita. En cam- tos de la muerte por todos los hombres” (El
bio, siente compasión por ellos. Deseado de todas las gentes, p. 643).
“Cristo... sufrió en proporción a la per-
Esta lección trata sobre la adoración fección de su santidad y su odio al pecado”
Jesús pasa cosas terribles por nosotros. (DTG 649).
Fue abandonado por sus amigos y lo nega- “Ver cómo sus discípulos sacrificarían
ron, fue traicionado por un discípulo, tortu- su integridad y negarían a su Maestro, hirió
rado y burlado por quienes él creó, y consi- el corazón de Jesús. Entonces, el Señor se
deró que podía ser separado de su Padre por volvió y miró a Pedro con una mirada de
la eternidad. Jesús soportó todo esto para compasión y pena, y esa mirada quebrantó
salvarnos, porque nos amaba mucho. el corazón de Pedro. Recordó lo que Jesús le
había dicho, que antes de que el gallo canta- yendo hacia sí” (“El privilegio del seguidor
ra él lo negaría tres veces, y salió del atrio del de Cristo”, Advent Review and Sabbath Herald
juicio avergonzado y apenado. Corrió hacia [Revista Adventista], 12 de julio de 1892,
el jardín de Getsemaní y se postró en el mis- párrafo 8).
mo lugar donde Jesús había orado en agonía, ¿Qué diferencia produce en tu vida saber
donde el sudor ensangrentado había hume- que Jesús sufrió todo esto por ti?
decido la tierra, y allí lloró amargamente. Je-
sús vio la angustia de su corazón, y perdonó Decoración de la sala
el pecado de Pedro. Lo mismo ocurre cuando Siga usando la casa palestina y el templo
un pecador se acerca a Dios en arrepenti- que usó las semanas anteriores. Prepare un
miento y con corazón contrito: Jesús lo atrae rincón como el “Jardín del Getsemaní”, con
hacia sí; porque cuando un alma se arrepien- árboles artificiales, arbustos y flores.
te, es una evidencia de que Jesús lo está atra-

Bienvenida
Oración y alabanza
Hasta 10 minutos
Hasta 10 minutos
A. Reloj de oración
B. Malabares
Confraternización
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Cosas difíciles que haré por Jesús
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Colgador para la puerta: Corona
de espinas
Bienvenida
A. Reloj de oración borde de un plato, para cada niño. Marque
Escriba, con la mano del niño con los dedos juntos en
Materiales anticipación, una cartulina y ayúdelos a recortarlo en la
• Platos descartables o círculos de los números de Escuela Sabática. Ayúdelos a escribir (o es-
cartulina, tijeras, marcadores, lápices, la hora del reloj críbaselo) sobre la mano marcada: “Hora de
cartulinas, broches para papel. alrededor del orar”. Ayúdelos a abrochar, con un broche
Lección 11
mariposa, la mano marcada sobre el centro B. Malabares
del plato, de modo que los dedos apunten Luego de que lo
hacia los números. Los niños podrán mover Materiales
demuestre (o algún
su mano de cartulina apuntando a los dife- •Tres pelotas
otro adulto), los ni-
rentes números del reloj. pequeñas.
ños intentarán hacer
malabares con tres
Análisis pelotas.
¿Qué números tiene el reloj? Este es
su reloj de oración. Dice: “Hora de orar”. Análisis
¿Cuándo oran ustedes? ¿Cuándo es un ¿Se divirtieron haciendo malabares? ¿Po-
buen momento para orar? Hoy escucha- dían hacerlo? ¿Era fácil o difícil? Las cosas
remos la historia bíblica de cuando Jesús difíciles me hacen pensar en nuestra histo-
oró en un jardín. Jesús estaba orando por ria para hoy; es acerca de las cosas difíciles
sus discípulos y por nosotros. También que Jesús tuvo que hacer por nosotros. Sus
estaba orando por sí mismo, porque esta- amigos lo dejaron solo. Y algunas personas
ba por hacer algo muy difícil. Jesús hizo lo trataron muy mal. Jesús pasó por todo
cosas muy difíciles por nosotros, porque eso porque nos ama. Queremos alabar a Je-
nos ama. Y queremos agradecerle por eso. sús por amarnos mucho. Nuestro mensaje
Nuestro mensaje dice que: para hoy nos dice algo importante:
Alabamos a Jesús porque hizo cosas difíciles Alabamos a Jesús porque hizo cosas difíciles
por nosotros. por nosotros.
Repítanlo conmigo. Vamos a decirlo juntos.
Oración y alabanza deremos cómo (nombre) alaba a Jesús

trabajando para él. Utilice el relato de
Misión para niños o alguna otra historia
Confraternización misionera.
Informe las alegrías y tristezas de los Cantar: “Aquí está mi ofrenda” (Cancio-
alumnos de acuerdo con lo que le contaron nes felices para la división de Jardín de Infan-
en la puerta al entrar (si es apropiado). tes, Nº 31).
Conceda tiempo para compartir experien-
cias del estudio de la lección de la semana Ofrendas
anterior y repase el versículo para memo- Ustedes trajeron ofrendas hoy para
rizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos que otros puedan aprender que Jesús los
especiales o logros. Reciba cariñosamente ama mucho. Y así pueden alabar también
a todas las visitas. Repase el versículo para a Jesús.
memorizar de la semana anterior.
Oración
Misiones En la historia de hoy, escucharemos
Jesús hizo muchas cosas difíciles por que Jesús fue tratado muy mal e injus-
nosotros. Y alrededor del mundo hay tamente solo porque nos ama mucho.
misioneros que están haciendo cosas di- Vamos a agradecerle por amarnos y por
fíciles porque aman a Jesús. Hoy apren- hacer cosas difíciles por nosotros.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia vinieron al jardín con los soldados, para
Que la misma persona que vino la buscar a Jesús. Lo llevaron a la gran casa del
semana pasada para hacer de Pedro re- sumo sacerdote. Yo lo seguí de lejos. A Jesús
Materiales
late la historia de hoy. En el momento le habría gustado que estuviera con él, pero
• Actor adulto
apropiado de la historia, los niños dirán yo tenía miedo. (Los niños dirán: “Pero Jesús
varón vestido
algunas frases. Las frases que dirán son: te amó”.)
como en
“Pero Jesús los amó” y “Pero Jesús te Los seguí al patio de la gran casa y me
los tiempos
amó”. Practíquelo varias veces. Sería senté cerca del fuego que habían hecho los
bíblicos.
bueno que un adulto guíe a los niños guardias para calentarse. Una sirvienta me
para saber cuándo hablar durante el re- vio sentado en las penumbras (sombra).
lato de la historia. Explíqueles cómo les avi- –¡Ese es uno de los seguidores de Jesús
sará cuándo hablar y practíquelo varias veces –dijo señalándome.
antes de comenzar con el relato. ¡Mi corazón casi se detuvo! Tenía mucho
miedo.
Historia –¡Ni siquiera conozco a Jesús! –exclamé.
¡Hola! Soy Pedro. ¡Qué bueno verlos otra (Los niños dirán: “Pero Jesús te amó”.)
vez! ¿Se acuerdan de que soy uno de los Tres veces la gente me preguntó si co-
amigos de Jesús? Quiero contarles acerca de nocía a Jesús y las tres veces dije que “No”.
la noche en que se llevaron a Jesús. Luego (Los niños dirán: “Pero Jesús te amó”.)
de nuestra cena especial, todos caminamos Del otro lado del patio, Jesús oyó mis pa-
hasta uno de los lugares preferidos de Jesús, labras. Luego de la tercera vez, Jesús se dio
un jardín lleno de hermosos árboles viejos de vuelta y me miró. Sus ojos estaban llenos
oliva (aceitunas). de tristeza, pero también de perdón y amor.
–Tenemos que orar pidiendo fuerza (Los niños dirán: “Pero Jesús te amó”.)
contra Satanás –dijo Jesús–. Por favor, oren De repente, ya no sentí más temor. Me
por mí. sentí terriblemente mal y avergonzado por
Jesús se alejó un poco de nosotros, para haber dicho que no conocía a Jesús. Me
orar. Él sabía que pronto moriría. Esa era puse a llorar. Salí corriendo del patio, y llo-
la razón por la que Dios lo había enviado ré y lloré.
al mundo. Moriría por los pecados de to- Cuando empezó a amanecer, los líderes
dos. Oímos orar a Jesús y contarle a Dios de los judíos se reunieron. Querían que
que era muy, pero muy difícil hacer esto Jesús muriera, porque había dicho que era
por nosotros. el Hijo de Dios. Ellos pensaban que eso era
–Padre –oró Jesús–, no quiero sufrir. Pero, lo correcto cuando alguien se llamaba a sí
si es tu voluntad, lo haré. mismo Dios. (Los niños dirán: “Pero Jesús
Jesús oró, y oró toda la noche. los amó”.)
Dios envió a un ángel desde el cielo para Los líderes judíos llevaron a Jesús a Pila-
conversar con su Hijo amado. El ángel le to, el procurador romano, y le dijeron menti-
habló palabras de consuelo y esperanza. Su ras acerca de Jesús. Pilato no creyó las men-
voz parecía una suave música. Jesús sabía tiras, pero tenía miedo de los líderes judíos y
que podría hacer lo que Dios le pedía. Haría entonces tenía miedo de dejar ir a Jesús. (Los
cosas difíciles por nosotros. niños dirán: “Pero Jesús lo amó”.)
Cuando Jesús regresó de orar, nos en- Afuera, una gran multitud gritaba: “¡Má-
contró durmiendo. ¿Pueden creerlo? Justo tenlo! ¡Mátenlo!” (Los niños dirán: “Pero
cuando Jesús más nos necesitaba, estábamos Jesús los amó”.)
durmiendo. (Los niños dirán: “Pero Jesús Finalmente, Pilato estuvo de acuerdo en
los amó”.) hacer lo que los líderes judíos y la multitud
Bien, los líderes judíos y los sacerdotes pedían. Pilato hizo que un soldado golpeara
Lección 11
a Jesús, y luego otros soldados se lo llevaron. Estudio de la Biblia
(Los niños dirán: “Pero Jesús los amó”.) Abra su Biblia en Lucas 22:39 al 46 y 54
Los soldados vistieron a Jesús con una al 23:25. Señale el versículo y diga: En este
túnica violeta, como la túnica de un rey. Le lugar de la Biblia, la Palabra de Dios, se
hicieron una corona de espinas y se la pusie- encuentra nuestra historia para hoy. Lea los
ron en la cabeza, como la llevaría un rey. Se versículos en voz alta, parafraseando cuando
arrodillaron delante de él y pretendían estar fuere necesario.
adorándolo; luego lo escupieron. (Los niños ¿Adónde fue Jesús para orar? ¿A quiénes
dirán: “Pero Jesús los amó”.) les pidió que oraran por él? ¿Qué hicieron,
Jesús no trató de escaparse. No peleó con en cambio, sus amigos? ¿Cómo trataron a
ellos ni discutió acerca de las mentiras que Jesús los líderes judíos? ¿Cómo los trató
decían de él. Jesús estaba lleno de tristeza, Jesús? Jesús sufrió por nosotros porque nos
pero no estaba enojado con los líderes, ni los ama. Estuvo dispuesto a hacer lo que fuera
soldados ni la gente de la multitud. Jesús me necesario para salvarnos del pecado. Estoy
perdonó y perdonó a los demás que lo ama- muy feliz porque hizo esas cosas difíciles,
ban pero estaban asustados. y ustedes también ¿verdad? Vamos a decir
Jesús estaba dispuesto a hacer cualquier juntos nuestro mensaje:
cosa para salvarnos. ¡Alabado sea Jesús por
las cosas difíciles que hizo para salvarnos! Alabamos a Jesús porque hizo cosas difíciles
¡Alabado sea Jesús porque nos perdona y por nosotros.
nos ama!
Análisis Abra su Biblia en Apocalipsis 4:11 y
¿Cómo se habrían sentido si fueran diga: En este lugar de la Biblia, la Palabra
Pedro y acabaran de decirle a la gente que de Dios, está nuestro versículo para me-
no conocían a Jesús? ¿Qué habrían hecho morizar. Lea el texto en voz alta: “Tú eres
si estuvieran rodeados por una multitud digno... Dios... de recibir la gloria, el honor
que gritaba que mataran a Jesús? ¿Qué les y el poder” (Apocalipsis 4:11, DHH). Jesús
parece la manera en que se preocupaba es digno de gloria, y honor y poder porque
Jesús por la gente que lo lastimaba? ¿Fue él es el Hijo de Dios. También es digno por-
fácil para Jesús hacer cosas difíciles por sus que hizo cosas difíciles para salvarnos.
amigos y por nosotros? Cuando Jesús nece- Divida al grupo en tres grupos. El primer
sitaba más de sus amigos, estos lo dejaron grupo dirá la palabra “Gloria”, el segundo
solo. Le dolía el cuerpo y la gente mentía grupo, “poder”; y el tercer grupo, “poder”.
acerca de él. Jesús hizo esas cosas difíciles Todos dirán: “Tú eres digno... Dios... de reci-
por nosotros, para que seamos perdonados bir” y en este momento cada grupo gritará su
de nuestros pecados y salvados. ¿Recuerdan palabra para completar el versículo. Cambie
nuestro mensaje? Vamos a decirlo juntos: las palabras de cada grupo y repítalo hasta
que se familiaricen con el versículo.
Alabamos a Jesús porque hizo cosas difíciles
por nosotros.
Díganlo conmigo.
Cosas difíciles que haré por Jesús ¿Fue difícil? Algunas cosas nos resultan
Enséñeles un trabalen- difíciles. Voy a escribir en el papel (o pi-
Materiales guas. Repítanlo varias veces zarrón) lo siguiente: “Cosas difíciles que
• Papel afiche, o pizarrón o rápidamente. haré por Jesús”. Ahora, ustedes me darán
pizarra blanca, marcador. algunas ideas acerca de cosas que están dis-
puestos a hacer por Jesús porque lo aman, estas cosas a parecerse más a Jesús? ¿Creen
aunque sean un poco difíciles. Algunas de que podrán hacer alguna de estas cosas
esas cosas pueden ser: obedecer a mamá y durante esta semana? ¿Por qué las harán?
papá, ser buenos con los hermanos, comer Jesús nos ama tanto, que hizo algunas co-
alimentos saludables que no les gustan, ser sas muy difíciles por nosotros. Alabamos
buenos con las personas que no son buenas a Jesús porque hizo esas cosas difíciles. Si
con ustedes, ayudar a hacer tareas como no las hubiera hecho, nuestros pecados no
sacar la basura, etc. serían perdonados y no seríamos salvos.
Vamos a decir juntos nuestro mensaje:
Análisis
¿Cuáles de estas cosas que anotamos se Alabamos a Jesús porque hizo cosas difíciles
parecen (o no) a las cosas difíciles que hizo por nosotros.
Jesús por nosotros? ¿Cómo los ayudarán
Colgador para la puerta: Corona de espinas Análisis
Corte para cada niño, con anticipación, Acaban de hacer una corona de espinas
el centro de un plato descartable pequeño que nos recuerda la que uno de los sol-
de papel dejando unos dos centímetros dados colocó sobre la cabeza de Jesús. La
de borde. Recorte “espinas” de cartulinas corona de Jesús estaba hecha de espinas de
de colores. Corte tiritas de papel y escriba verdad, que son muy puntiagudas. ¿Cómo
“Alaba a Jesús” sobre ellas, como cintas. les parece que se sentirá que le claven a
Ayúdelos a pegar las “espinas” sobre el bor- uno espinas en la cabeza? Esta semana com-
de del plato, de manera que apunten hacia partan su corona con alguien y cuéntenle
fuera. En la parte inferior, pegarán las cintas acerca de las cosas difíciles que hizo Jesús
“Alaba a Jesús”. porque nos ama. Vamos a decir juntos nues-
Realice los arreglos con el director de la tro mensaje una vez más:
Escuela Sabática de adultos, para que los ni-
ños canten el próximo sábado alguno de los Alabamos a Jesús porque hizo cosas difíciles
cantos que conocen. por nosotros.
Cierre
Cantar: “Más y más Jesús crecía” (Nuevos cantos de sábado para Cuna, Nº 33).
Esta semana recuerden que están creciendo como lo hizo Jesús. Pueden ser obedien-
tes y ayudar a otros como lo hizo Jesús. Ahora, vamos a orar y pedirle que nos ayude a
ser como él.
Lección 12
–Está vivo!
Año B
1er trimestre
Referencias: Lucas 23:26-24:12; El Deseado de todas las gentes, pp. 690-737.

Versículo para memorizar: “Creemos que Jesús murió y resucitó” (1 Tesalonicenses
4:14).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Jesús es nuestro Salvador.
Se sientan felices porque, aunque murió, Jesús resucitó.
Respondan agradeciendo a Jesús por amarnos tanto, que murió por nosotros.
Mensaje
Alabamos a Jesús porque él murió y resucitó para salvarnos.

Jesús es llevado y crucificado en una cruz Enriquecimiento para el maestro
para morir. Su cruz está entre las de dos la- “Con asombro, los ángeles consideraron
drones. Un ladrón ridiculiza a Jesús, pero el infinito amor de Jesús quien, mientras
el otro cree en él. Jesús promete al que cree sufría la más atroz agonía mental y física,
que irá al cielo algún día. Mientras sufre una solo pensó en los demás y animó a creer al
muerte cruel, Jesús perdona a quienes lo per- alma penitente. Al derramar su vida hasta la
siguen, aunque ellos no se lo pidan. Luego muerte, manifestó un amor por los hombres
de su muerte, Jesús es sepultado en la tumba más fuerte que aquella. Muchos de los que
de José. Al tercer día, las mujeres van a la fueron testigos de esas escenas del Calvario,
tumba y encuentran que él no está. Un ángel más tarde se afirmaron en la fe de Cristo” (La
les dice que Jesús vive. Ellas les cuentan a los historia de la redención, p. 231).
amigos de Jesús. “La culpabilidad de cada descendiente
de Adán abrumó su corazón... Al sentir el
Esta lección trata sobre la adoración Salvador que de él se retraía el semblante
Jesús nos ama tanto, que estuvo dispues- divino en esta hora de suprema angustia,
to a morir por nosotros. Solamente por su atravesó su corazón un pesar que nunca po-
muerte podemos tener vida eterna. Lo alaba- drá comprender plenamente el hombre. Tan
mos porque nos ama y murió por nosotros. grande fue esa agonía que apenas le dejaba
Lo adoramos porque se entregó libremente. sentir el dolor físico” (El Deseado de todas
las gentes, p. 701).
“Entonces, el ángel del cielo, con una voz victoria y de triunfo” (DTG 239).
que hizo temblar la tierra, exclamó: ‘¡Tú, ¿Qué diferencia produce en tu vida el sa-
Hijo de Dios, tu Padre te llama! ¡Sal fuera!’ crificio de Jesús?
La muerte ya no podía ejercer más dominio
sobre él. Jesús se levantó de entre los muer- Decoración de la sala
tos triunfante y vencedor. La hueste angélica Siga usando la casa palestina, el templo
contempló la escena con solemne reverencia. y el jardín que usó las semanas anteriores.
Y, cuando el Señor salió del sepulcro, los án- Agregue una cruz grande de madera o papel
geles resplandecientes se postraron en tierra y cuelgue de ella una tela violeta para repre-
y lo adoraron y lo alabaron, con himnos de sentar la túnica real de Jesús.

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Figura de la crucifixión
1 B. ¡Jesús resucitado!
C. Cruz de vitral
Misiones
Ofrendas
Oración
2
Hasta 15 minutos
Hasta 15 minutos
Jesús limpia los pecados
La cruz de Jesús
4
Bienvenida
A. Figura de la crucifixión colinas color marrón (café), tres cruces ma-
Prepare con antici- rrones, rayo blanco/amarillo, nube blanca,
pación una copia de los tumba gris, roca gris, dos ángeles blancos,
Materiales
dibujos (ver al final del varias siluetas grises de personas. Pídales que
r
manual). Los niños pinta- recorten las figuras y las peguen en una car-
rán los objetos siguiendo tulina gris, para armar la figura de la muerte
los siguientes colores: de Jesús en la cruz.
Lección 12
Análisis nera que quepa en en
¿Qué les hace recordar la lámina que los círculos de papel
papel Materiales
han armado? Hoy, nuestra historia trata contact), muchos
contact), muchos ro,
acerca de Jesús muriendo en la cruz. Esta- cuadrados pequeños
mos muy felices porque Jesús murió por de papel transpa-
transparente colores, círculos
nosotros para que nuestros pecados fueran rente de colores,
de colores, dos hojas contact
perdonados. Pero las buenas nuevas son dos hojascontact
de papel de papel rente,
que no quedó muerto. ¡Resucitó! ¡Volvió a con un con
contact un cír-
círculo marcadores.
vivir! Porque hizo eso, podremos ser salvos culo
grandegrande en ellos
en ellos
y vivir con él en el cielo algún día. Nuestro (lo suficientemente grande como para que
mensaje es que: entre en el centro del círculo la cruz negra).
Ayude a cada niño a despegar el contact con
Alabamos a Jesús porque él murió y resucitó el círculo y colocar la cruz negra en el centro
para salvarnos. del círculo. Luego cubrirán el círculo con los
cuadrados de papel de colores, superponién-
Repítanlo conmigo. dolos para cubrir todo el espacio transparen-
te. Luego ayúdelos a colocar la segunda hoja
B. ¡Jesús resucitado! de contact sobre la primera. Al final podrán
Prepare por adelantado varios globos recortar el círculo negro. (“Contact” es un
inflados con helio y cajas suficiente- papel de decoración autoadhesivo.)
Materiales
Varios globos mente grandes como para que entre un
inflados con globo en cada una. Coloque un globo
helio, cajas. en cada caja, ciérrelas y entrégueselas a
los niños pidiéndoles que las manten-
gan cerradas.
Las cajas que sostienen representan la
tumba de Jesús, en donde fue colocado lue-
go de que murió. Ahora abran con mucho
cuidado las cajas. (Los globos subirán hacia
el techo. Déjelos por ahora en el techo.)
Análisis
Nuestra historia bíblica cuenta cómo
Jesús murió por nosotros, porque nos ama
mucho. Pero las buenas noticias son que él
no permaneció muerto. Dios lo trajo nueva-
mente a la vida. Jesús se levantó de la tum- Análisis
ba. La manera en que sus globos salieron ¿Qué les recuerda este dibujo? ¿Se pare-
de las cajas y subieron nos recuerda la resu- ce un poco a las ventanas con vitral que hay
rrección de Jesús. Porque él vive, podemos en algunas iglesias? También me recuerda
tener vida para siempre con él en el cielo. cómo Jesús murió por nosotros. Pero las
Nuestro mensaje dice que: buenas noticias son que él no está muerto.
¡Resucitó! Por haber hecho eso, nosotros
Alabamos a Jesús porque él murió y resucitó podemos ser salvos y vivir con él algún día
para salvarnos. en el cielo. Nuestro mensaje para hoy dice
que:
Repítanlo conmigo.
Alabamos a Jesús porque él murió y resucitó
C. Cruz de vitral para salvarnos.
Prepare para cada niño, con anticipación,
lo siguiente: una cruz negra (córtela de ma- Díganlo conmigo.
Oración y alabanza Cantar: “Aquí está mi ofrenda” (Cancio-
Confraternización tes, Nº 31).
Comente las alegrías y las tristezas de
los niños, según le contaron al llegar (sea Ofrendas
discreto). Dé un cálido y especial saludo a Las ofrendas que traemos a la Escuela
las visitas, y preséntelas diciendo su nom- Sabática ayudan a que otros conozcan
bre. Celebre los cumpleaños y los eventos que Jesús vino y murió por ellos, y que
especiales. Repase el versículo para memo- va a regresar. Ustedes están ayudando
rizar de la semana anterior. para que otras personas quieran también
ir al cielo.
Misiones
Hay muchas personas en el mundo Oración
que no pueden agradecerle a Jesús por Pregunte quién desea mencionar algo
haber muerto por ellas porque ni siquiera por lo que quiere alabar y agradecer a Je-
lo conocen. Los misioneros alrededor del sús.
mundo cuentan a otros cuánto los ama Como oración, cantar: “Dios bueno es”
Jesús. Utilice el relato de Misión para niños (ver sección “Partituras”).
o alguna otra historia misionera.
Análisis mensaje es que:

¿Qué hay dentro de su huevo? ¿Qué les
recuerda acerca de Jesús? Estamos felices Alabamos a Jesús porque él murió y resucitó
de que Jesús muriera por nosotros, pero las para salvarnos.
buenas noticias son que no está muerto.
¡Resucitó! Y, por eso, podemos ser salvos Díganlo conmigo.
y vivir algún día con él en el cielo. Nuestro
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia clavos en sus manos y sus pies. (Los niños
Utilice la decoración de la sala al relatar dirán: “¡Lo hizo por mí!”) Luego alzaron la
la historia. Pida a los niños que respondan: cruz y la dejaron caer en el agujero que había
“¡Lo hizo por mí!” durante la historia, en el en el suelo.
momento en que usted les avise. Será bueno Jesús miró a los soldados y oró:
que un adulto los ayude a practicar, y los –Padre, perdónalos. No saben lo que ha-
dirija al decirlo juntos antes y durante la cen. (Los niños dirán: “¡Lo hizo por mí!”)
historia. Los líderes judíos miraron hacia arriba, a
Jesús en la cruz, y se rieron.
Historia –Salvó a otras personas –se decían unos
Los soldados romanos llevaron a Jesús a a otros–, pero no puede salvarse a sí mismo.
lo alto de una colina. En aquellos días, los (Los niños dirán: “¡Lo hizo por mí!”)
soldados romanos quitaban la vida de los Los soldados también se rieron de Jesús.
criminales clavándolos en cruces de madera. Sobre su cruz colocaron un cartel arriba de
A eso llamaban crucifixión. Los soldados su cabeza, que decía: “Este es el rey de los ju-
pusieron la cruz de Jesús sobre el suelo. Lo díos”. (Los niños dirán: “¡Lo hizo por mí!”)
empujaron hasta acostar a Jesús sobre la Dos ladrones estaban colgados en cruces
cruz. Clavaron a Jesús en la cruz con grandes al lado de Jesús, uno a cada lado. Un ladrón
Lección 12
comenzó a burlarse de Jesús. (Los niños di- noticias. Corrieron a contarles a sus amigos.
rán: “¡Lo hizo por mí!”) Las buenas noticias se esparcieron rápida-
–Nosotros hicimos cosas malas. Merece- mente: “¡Jesús está vivo! ¡Jesús está vivo!”
mos morir –le gritó el ladrón del otro lado–. (Los niños dirán: “¡Lo hizo por mí!”)
¡Pero este hombre no ha hecho nada malo! Hoy está vivo. Y las buenas noticias acer-
Luego le pidió a Jesús que se acordara de ca de Jesús aún se están esparciendo por el
él. Y Jesús le prometió que un día estaría en mundo. Y son estas: Jesús nos ama. ¡En rea-
el cielo. lidad nos ama mucho, mucho, mucho! Jesús
Al mediodía, el sol desapareció. El cielo murió por los pecados de todos. Y resucitó
se puso negro como de noche. ¡La gente tuvo de entre los muertos. Jesús ahora está en el
miedo! ¿Qué pasaba? ¿Por qué estaba tan os- cielo. Y pronto volverá para llevar a todos los
curo en medio del día? La tierra se sacudió. que creen en él también al cielo. (Los niños
Los rayos y los truenos se hicieron oír. dirán: “¡Lo hizo por mí!”)
Entonces, Jesús, el Mesías, el Salvador del
mundo, murió. (Los niños dirán: “¡Lo hizo Análisis
por mí!”) Al morir Jesús, ¿qué pidió por aquellos
José, un buen hombre y amigo de Jesús, que habían sido malos con él? ¿Cómo se
bajó de la cruz el cuerpo de Jesús. Lo envol- habrán sentido las mujeres el domingo de
vió en una tela larga y lo puso en una tumba mañana al ver la tumba vacía? ¿Y después
nueva. El siervo de José corrió la gran roca de que los ángeles les hablaran? ¿Qué hizo
que había frente a la tumba, para sellarla. Y Jesús por ti? ¿Por qué lo hizo? Cuando
luego se puso el sol. Era sábado. regrese Jesús, ¿adónde iremos con él? ¿Re-
Los amigos de Jesús descansaron el sába- cuerdan nuestro mensaje? Vamos a decirlo
do. Estaban tristes, desanimados y frustra- juntos:
dos. Habían creído que Jesús era en verdad
el Mesías. Y ahora, ¡estaba muerto! No com- Alabamos a Jesús porque él murió y resucitó
prendieron lo que había pasado. ¿Y qué pasa- para salvarnos.
ría ahora?
El domingo, muy temprano por la maña- Cantar: “Por ti, por mí” (ver sección “Par-
na, a medida que amanecía y el sol asomaba, tituras”).
las aves comenzaban a estirar sus alas y a
cantar, y algunas de las mujeres que amaban Estudio de la Biblia
a Jesús fueron a la tumba. Llevaban especies Abra su Biblia en Lucas 23:26 al 24:12.
de rico aroma para cubrir el cuerpo de Jesús. Señale el texto y diga: En este lugar de la Bi-
Por sus rostros corrían lágrimas mientras ca- blia, la Palabra de Dios, se encuentra nues-
minaban hacia la tumba. tra historia para hoy. Lea el texto en voz
De repente, María habló: alta, parafraseando lo que sea necesario.
–¡Miren! –dijo con voz temblorosa, mien- ¿Cómo murió Jesús? ¿Qué decía el cartel
tras señalaba hacia el lugar–. La piedra que que pusieron sobre Jesús? ¿Qué hizo la tie-
cerraba la tumba ha sido removida. ¿Por rra cuando Jesús murió? (Tembló, hubo os-
qué? ¿Por qué? curidad, rayos y truenos.) ¿Quién se ocupó
Dos ángeles vestidos con ropas brillantes del cuerpo de Jesús después de que murió?
aparecieron ante las asombradas mujeres. ¿Cuándo resucitó Jesús? ¿Quiénes querían
¡Las mujeres estaban aterradas! atender el cuerpo de Jesús el domingo de
–¿Por qué buscan en la tumba a alguien madrugada? ¿Con quiénes se encontraron?
que está vivo? –dijeron los ángeles sonrien- ¿Qué se les dijo? Digamos juntos nuestro
do–. ¿No recuerdan que Jesús dijo que sería mensaje:
crucificado, pero que al tercer día resucita-
ría? (Los niños dirán: “¡Lo hizo por mí!”) Alabamos a Jesús porque él murió y resucitó
Las mujeres que amaban a Jesús fueron para salvarnos.
las primeras personas en escuchar las buenas
78 | M78
ANUAL
| M A NDE I NFANTES | E NERO - M ARZO
U A L D E I N FA N T E S | E N E R O - M A R Z O
Versículo para memorizar Creemos (señálese y luego
Sostenga su Biblia para que los niños señale hacia la cabeza)
puedan ver y busque 1 Tesalonicenses 4:14, que Jesús (señale hacia arriba)
y diga: En este lugar de la Biblia, la Palabra murió (palmas hacia arriba
de Dios, está nuestro versículo para memo- y luego hacia abajo)
rizar. Lea el texto en voz alta: “Creemos que y resucitó (levante las manos
Jesús murió y resucitó” (1 Tes. 4:14). Utilice hacia arriba).
las siguientes acciones para enseñar el ver - 1 Tesalonicenses 4:14 (palmas juntas;
sículo. luego sepárelas como
abriendo un libro).
s
Jesús limpia los pecados llamente los borra cuando estamos verdade-
Disponga con anticipación de un piza- ramente arrepentidos y le pedimos perdón.
rrón o pizarra blanca. Pida a los niños que ¿Cómo se sienten al saber que Jesús nos
le cuenten algunas cosas malas que hayan ama tanto? ¿Quién quiere ir al cielo a vivir
hecho. Anote las respuestas en una lista en la para siempre con Jesús? Y, porque Jesús
pizarra. murió y resucitó, podemos ir al cielo. Pron-
Jesús murió para quitar nuestros peca- to vendrá a buscarnos. Siempre recordemos
dos y para que así podamos ir al cielo con que:
él.
Haga que los niños digan: “¡Lo hizo por Alabamos a Jesús porque él murió y resucitó
mí!”, mientras relata la historia y usa el bo- para salvarnos.
rrador para limpiar cada uno de los pecados.
Repítanlo conmigo.
Análisis
¿No se sienten felices de que Jesús quie-
re perdonarnos nuestros pecados? Él senci-
-
La cruz de Jesús Análisis
En el fondo de cada vaso descartable, ¿Qué les gustó más al hacer la cruz? ¿De
corte una ranura de tal modo que pueda pa- qué manera los ayuda a pensar en Jesús?
sar por ella un palito de helado. Ayude a los Llévenlo a casa y regálenselo a alguien esta
niños a pegar dos palitos juntos en forma semana. Pueden contarle que Jesús los ama
de cruz. Que cada niño pegue el papel con mucho, mucho. Y recuerden contarle las
el mensaje en el vaso descartable invertido; buenas noticias:
luego coloque la cruz en la ranura que cortó
en ambos vasos. (Vea la ilustración al final Alabamos a Jesús porque él murió y resucitó
del manual.) para salvarnos.
Cierre
Cantar: “Mi Dios es tan grande” (ver sección “Partituras”).
Haga una breve oración, como la siguiente: “Gracias, Jesús, por morir en la cruz por
nosotros. Gracias por resucitar de la tumba y por amarnos tanto. Gracias porque pla-
neas llevarnos al cielo a fin de vivir contigo para siempre. Ven pronto. Amén.”
Lección 13
Año B
Viene en las nubes
1er trimestre
Referencias: 1 Tesalonicenses 4:16, 17; Apocalipsis 21, 22; Isaías 65:17-25; Primeros es-
critos, pp. 13-20; El conflicto de los siglos, pp. 693-710.
Versículo para memorizar: “Esperamos un cielo nuevo” (2 Pedro 3:13, NVI).
Objetivos
Que los niños:
Conozcan que Jesús ha preparado un hogar maravilloso para nosotros.
Sientan gozo ante la idea de ir al cielo con Jesús.
Respondan agradeciendo a Jesús por su regalo del cielo.
Mensaje
Alabamos a Jesús por su regalo del cielo.

Jesús nos ama tanto, que murió por no- va acercándose a la tierra, volviéndose más
sotros para que podamos vivir con él para luminosa y más gloriosa hasta convertirse
siempre. Él perdona nuestros pecados y nos en una gran nube blanca, cuya base es como
ofrece la vida eterna. Jesús está preparando fuego consumidor, y sobre ella el arco iris del
hermosos hogares en el cielo para nosotros. pacto. Jesús marcha al frente como un gran
Pronto vendrá para llevarnos con él. conquistador... Con cantos celestiales, los
santos ángeles, en inmensa e innumerable
Esta lección trata sobre la adoración muchedumbre, lo acompañan en el descen-
El cielo es un regalo especial para quienes so” (El conflicto de los siglos, pp. 698, 699).
aman a Dios. Jesús pagó un precio especial, “Allí (en el cielo) vimos el árbol de la
para que podamos estar en el cielo con él. vida y el trono de Dios, del que fluía un río
Queremos agradecerle y alabarlo por su ma- de agua pura, y en cada lado del río estaba el
ravilloso regalo. árbol de la vida... Los dos troncos se unían
en su parte superior y formaban un solo ár-
Enriquecimiento para el maestro bol... Sus ramas se inclinaban hacia donde
“Pronto aparece en el este una pequeña nosotros estábamos, y el fruto era espléndi-
nube negra, de un tamaño como la mitad do, semejante a oro mezclado con plata...
de la palma de la mano... El pueblo de Dios “Vi otro campo lleno de toda clase de
sabe que es la señal del Hijo del Hombre. flores, y al cortarlas, exclamé: ‘No se marchi-
En silencio solemne la contemplan mientras tarán’. Después, vi un campo de alta hierba,

cuyo hermosísimo aspecto causaba admira- “Ninguna pluma humana puede describir
ción. Era de color verde vivo, y tenía reflejos la escena, ni mente mortal alguna es capaz
de plata y oro... Luego entramos en un cam- de concebir su esplendor” (El conflicto de los
po lleno de toda clase de animales: el león, el siglos, p. 699).
cordero, el leopardo y el lobo, todos vivían ¿Es su prioridad estar en el cielo? ¿Cómo
allí juntos en perfecta unión... puede ayudar a que el cielo también sea de
“Los pequeñuelos (niños) trepaban por prioridad para los niños?
los montes o, si lo preferían, usaban sus
alitas para volar hasta la cumbre de ellos y Decoración de la sala
recoger inmarcesibles flores... Ubique, como fondo, algún tipo de “man-
“Vi una mesa de plata pura, de muchos sión”: tal vez una fachada en madera o car-
kilómetros de longitud, y sin embargo nues- tón, o una tela pintada colgando de la pared.
tra vista la abarcaba toda. Vi el fruto del Utilice la escenografía de jardín de las lec-
árbol de la vida, el maná, almendras, higos, ciones 11 y 12. Incluya animales de peluche,
granadas, uvas y muchas otras especies de nubes que cuelgan, etc.
frutas” (Primeros escritos, pp. 17-19).

Bienvenida
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Examen acerca del cielo
1 Oración y alabanza Hasta 10 minutos
B. Construcción de mansiones
Confraternización
Misiones
Ofrendas
Oración
2 Estudio de la Biblia
3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos A. Regalo celestial

B. ¿Lo necesitaremos?
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Corona celestial
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando ción que estudiaron la semana anterior. Haga
llegan. Pregúnteles cómo les fue durante la que comiencen con la actividad de prepara-
semana, acerca de qué están felices o tristes. ción que haya elegido.
Anímelos a compartir algo acerca de la lec-
M A N U A L D E I N F A N- TM
E NERO E S | E |N EMRANUAL
ARZO O - MDE O | 8 1 | 81
A R IZNFANTES
Lección 13
A. Examen acerca del cielo bían que Jesús está en el
Entregue a cada niño una copia del cielo construyendo una Materiales
Materiales examen y un lápiz. Pídales que dibu- mansión para ustedes
jen círculos alrededor de las cosas que en este momento? ¿Qué
creen que verán en el cielo, y que ha- es una mansión? Sí, es
gan una cruz (x) sobre las que piensan una casa grande y her-
que no verán en el cielo. mosa. ¿Cómo les parece
que se verá su mansión?
Análisis Pueden usar estos blo-
Vamos a mirar cada dibujo de su exa- ques para construir una mansión como la
men. Díganme si creen que verán esto en el que tendrán en el cielo.
cielo. Dé lugar a las respuestas de los niños
a medida que habla acerca de cada cosa. El Análisis
cielo será un lugar maravilloso para vivir. ¿Cómo eran sus mansiones? ¿Qué creen
¿Qué les parece que será lo primero que que será lo más especial acerca de la man-
harán en el cielo? ¿A quién les gustaría ver sión que Jesús les está haciendo en el cielo?
en especial? ¿Qué es lo que más les gusta ¿Sabían que Jesús se está preparando para
del cielo? ¿Sabían que el cielo es un regalo regresar a la tierra a fin de darles el maravi-
especial que Jesús dará a quienes lo aman? lloso regalo del cielo?
Vamos a agradecer a Jesús por el cielo. Cantar: “Hay un lugar para todos” (ver
Nuestro mensaje para hoy dice que: sección “Partituras”).
Es un regalo para las personas que lo
Alabamos a Jesús por su regalo del cielo. aman. ¿Qué les parece? Y eso me hace pen-
sar en nuestro mensaje para hoy:
Repítanlo conmigo.
B. Construcción de mansiones
¿En qué clase de casa viven ustedes? ¿Sa- Vamos a decirlo juntos.
2 Lección bíblica
Vivenciando la historia un día, miraremos hacia el cielo (mirar hacia
Permita que los niños se sienten sobre arriba), y veremos venir a Jesús en las nubes
las almohadas simulando que están sobre con muchos ángeles, para llevarnos al cielo a
Materiales
nubes vaporosas y suaves, yendo hacia el fin de vivir con él.
cielo, mientras les lee o relata la historia Los ríos del cielo tienen el agua más azul
bíblica. Indique que los niños realicen las que hayan visto alguna vez. Pueden perfec-
acciones que se describen, entre paréntesis, tamente saltar al agua (saltar), y no tendrán
en el relato. frío ni tiritarán (tiritar). El pasto es el más
verde, el más suave y el más lindo para
Historia sentir entre los dedos de los pies. ¡Puedes
La Biblia nos cuenta acerca de un lugar correr, saltar, caerte sobre él, y ni siquiera
muy especial que es el cielo. Déjenme con- hacerte un raspón! Eso se debe a que Jesús
tarles. ¡Es increíble! Allí es donde viven secará nuestras lágrimas. Eso quiere decir
Dios, Jesús y los ángeles. ¡Es tan hermoso, que en el cielo no estaremos tristes ni heri-
que ni siquiera pueden imaginárselo! Pronto, dos. No habrá más rodillas magulladas, ni
8282| |MMANUAL I NFANTES

A N U A LDED E | E N E- RM
I N F A N T |E SE NERO - MARZO
O ARZO
Oración y alabanza
Informe acerca de las alegrías y las Jesús nos da muchos regalos maravi-
tristezas de los alumnos, de acuerdo con llosos; el cielo es uno de ellos. Queremos
lo que le contaron al llegar (si es apropia- que otros conozcan acerca de Jesús, para
do). Celebre si hay cumpleaños, eventos que ellos también puedan tener el regalo
especiales o logros. Reciba cariñosamente del cielo. Nuestra ofrenda ayudará a que
a todas las visitas. Repase el versículo para otros conozcan acerca de Jesús.
memorizar de la semana anterior. Cantar: “Canto para la ofrenda” (Little
Voices Praise Him, Nº 33).
Misiones
Nosotros estamos esperando para ir al Oración
cielo, pero hay gente que no conoce acer- “Querido Jesús, gracias por los regalos
ca del cielo ni sabe de las cosas maravillo- que nos das. Nos das muchas cosas. Sabe-
sas que Jesús está preparándoles. Nuestra mos que nos quieres mucho. Gracias por
historia para hoy trata acerca de... todo. Te amamos. Amén”.
y cómo aprendió acerca de Jesús. Utilice
una historia de Misión para niños.
cabezas con chichones (golpes) ni gargantas de qué están hechas las calles? ¡De oro!
doloridas. No habrá más gente, o flores o ¿Puedes imaginarte caminar por calles de
animales que mueran. oro? (Caminar en el lugar.) ¡Si las calles son
¡Y hay más todavía! Los árboles, allí, pro- de oro, imagínense de qué cosas fantásticas
ducen las frutas más dulces y jugosas que estarán hechas nuestras casas!
alguna vez han comido. Comeremos la fruta ¿Te gusta escuchar historias? ¿Sabes que
de un árbol especial que se llama “El árbol en el cielo podremos escuchar muchísimas
de la vida”. Cada mes puedes cosechar una historias de la Biblia? ¿Sabes quiénes nos
fruta diferente (simular que cosechan frutas) contarán las historias? Gente como Noé,
¿Cuál es su fruta preferida? ¡Nunca han pro- Daniel, Jonás y María. También habrá otras
bado una fruta como esta! Y, lo más especial personas en el cielo. Allí podrás ver a tu
acerca de esa fruta es que crecerá para siem- familia. A lo mejor tu abuelo o tu abuela ya
pre y siempre. ¡Eso es mucho tiempo! murieron. Los podrás ver otra vez en el cielo.
Déjenme que les cuente acerca de los Podrás hablar con tu ángel guardián, el que
animales del cielo. ¡Esos animales son di- siempre estuvo contigo, acerca de todas las
vertidos! Sí, habrá gatos y perros para ju- veces que te protegió. ¡Podrás jugar todo el
gar, como lo hacen aquí en la tierra. Pero día con tus amigos! No tendrás que decir
también habrá leones, tigres y osos que no adiós, ni estar triste y llorar. ¡Todos estare-
te asustarán ni morderán. Los conejos, las mos juntos para siempre!
ardillas o las lagartijas no se escaparán. Te ¿Qué te parece que usaremos en el cielo?
dejarán que las agarres y las acaricies o sos- Vamos a usar túnicas blancas y hermosas
tengas (simulen que tienen una mascota y coronas de oro con joyas en ellas (muestre a
la acarician). ¡No siempre se puede hacer los niños una corona). Jesús nos colocará las
eso aquí! coronas. Él estará muy feliz de que estemos
¿Sabes dónde vas a vivir en el cielo? La con él.
Biblia dice que Jesús está construyendo her- ¿Sabías que el cielo es un regalo especial
mosas mansiones para nosotros. Estas casas de Jesús? No podemos comprar el cielo.
serán el lugar más lindo para vivir. Y ¿saben Jesús se lo da a las personas que lo aman.
M A N U A L E
D E NERO - M | E N E RANUAL
I N F A N T E SARZO
| M O - MDEI O | 8 3
A R ZNFANTES | 83
Lección 13
El cielo es un regalo tan maravilloso, que ahora no tenemos tiempo para leerlo. ¿Qué
queremos compartirlo con nuestros ami- piensan acerca de ir al cielo? ¿Qué será lo
gos. Contemos a otros acerca de Jesús, así que más les gustará allí? Recuerden que Je-
ellos también pueden amarlo y estar en el sús murió por nosotros para que podamos
cielo también. Gracias, Jesús, por el mara- ir al cielo. El cielo es un lugar especial, que
villoso regalo del cielo. ¡Eres muy bueno será mucho más maravilloso de lo que se lo
con nosotros! imaginan. Recuerden que nuestro mensaje
Cantar: “Mi Dios es tan grande” (Little para hoy dice que:
Voices Praise Him, Nº 112).
Análisis
¿Qué verán en el cielo? ¿Quién estará en Díganlo conmigo.
el cielo? ¿Qué no habrá en el cielo? ¿Cómo
llegaremos al cielo? ¿Quién nos da el regalo Versículo para memorizar
del cielo? ¿Quieren ir al cielo? ¿Por qué? Busque en su Biblia 2 Pedro 3 y señale
¿Cuál les parece que será la mejor parte de el versículo 13. Diga: En este lugar de la
ir al cielo? Creo que lo mejor será estar con Biblia, la Palabra de Dios, está nuestro ver-
Jesús para siempre. Recuerden... sículo para memorizar. Lea el texto en voz
alta. Esperamos un cielo nuevo (2 Pedro
Alabamos a Jesús por su regalo del cielo. 3:13).
Enseñe el versículo con los siguientes
Díganlo conmigo. movimientos:
Esperamos
Estudio de la Biblia (hacerse sombra con la mano sobre los
Abra su Biblia en Apocalipsis 21 y 22. ojos, mirar para uno y otro lado)
Materiales Señale los capítulos y diga: En este lugar de un cielo nuevo
• Biblias. la Biblia, la Palabra de Dios, se encuentra (señalar hacia arriba).
nuestra historia para hoy. Lea en voz alta 2 Pedro 3:13
Apocalipsis 21:1, 3 y 4; y 22:1 y 2. (palmas juntas, luego abrirlas).
La Biblia dice más acerca del cielo, pero
A. Regalo celestial Análisis
Coloque figuras o láminas ¿Les parece que les gustará el regalo que
Materiales de escenas del cielo u objetos. nos hace Jesús del cielo? ¿A quién les gusta-
• Caja envuelta como Los niños, uno a la vez, saca- ría más ver en el cielo? ¿Qué es lo que más
regalo, figuras del cielo rán un objeto o una figura de les gustará hacer en el cielo? ¿Se sienten
o varios objetos (frutas la caja. felices de que Jesús quiere que reciban el
artificiales: árbol de la Sostenga la caja cerrada y regalo del cielo? Recuerden...
vida; flores artificiales: pregunte: ¿Qué tengo aquí?
cosas que no morirán; ¿Les gusta recibir regalos? Alabamos a Jesús por su regalo del cielo.
animales de peluche: Veamos qué regalos especiales
animales para jugar; nos tiene guardados Jesús en Díganlo conmigo.
reloj: viviremos para el cielo. Luego de cada figura
siempre; corona: Jesús u objeto, pregunte y converse: B. ¿Lo necesitaremos?
nos dará una corona; ¿Qué es esto? ¿Qué les hace Invite a los niños a pasar y a sacar un
etc.) en una caja de recordar del cielo? objeto de la caja, y pregunte: ¿Cuándo ne-
regalo.
84 |84M| ANUAL L D E I N FA N T E S | E N E R O - M A R Z O
M A N U ADE I NFANTES | E NERO - M ARZO
cesitamos (mencione el objeto)? del cielo? ¿Quién nos está preparando un
Materiales Cuando vayamos al cielo, ¿nece- hogar en el cielo? ¿Quieren estar con Jesús
• Bolsa o caja con sitaremos (mencione el objeto)? en el cielo? ¿Por qué? Estoy muy agradeci-
parches, curitas, Contraste las cosas que aquí nos do a Jesús por su promesa del maravilloso
muleta o bastón, hacen sentir tristes con las cosas que regalo del cielo. ¿Están agradecidos? Re-
papel toalla, nos harán felices en el cielo. cuerden...
juguete roto,
figura de un niño Análisis Alabamos a Jesús por su regalo del cielo.
llorando, etc. ¿Qué diferencias habrá entre
nuestra vida aquí en la tierra y la Repítanlo conmigo.
Corona celestial en la corona, que nos dará cuando vaya-
Prepare, siguiendo el modelo mos al cielo?
(ver al final del manual) una co- Cantar: “Hay una luz en mí” (ver sección
Materiales rona para cada niño, con cartulina “Partituras”).
• Modelo de amarilla o dorada. Recórtela. Arme
corona, cartulina la corona pegando las dos partes. Análisis
amarilla o dorada, Ajústela al tamaño de la cabeza de El cielo es un lugar tan maravilloso,
tijeras, cinta, cada niño. Permita que los niños la que queremos contárselo a otras personas.
autoadhesivos decoren con estrellas autoadhesi- Piensen en alguien a quien quisieran invi-
de estrellas o vas o pegándole estrellas coloridas tar para que esté con ustedes en el cielo.
estrellas de colores, de papel. Usen sus coronas, esta semana, mientras
pegamento. ¿Creen que en el cielo usarán le cuentan a alguien acerca del regalo del
una corona? ¿Quién les dará la cielo que nos da Jesús. Cuéntenle que Jesús
corona? ¿De qué estará hecha la también tiene un regalo especial para él o
corona en el cielo? Pueden hacer una co- ella. Él desea que él o ella vivan con él para
rona sencilla que podrán usar y llevar a siempre. Recuerden...
casa, para recordarles el regalo que nos
da Jesús: el cielo. ¿Saben que cuando Alabamos a Jesús por su regalo del cielo.
ayudamos a alguien a aprender acerca del
amor de Jesús, Jesús coloca una estrella Repítanlo una vez más conmigo.
Cierre
Estoy muy feliz, porque pronto volverá Jesús para llevarnos a nuestro nuevo hogar
en el cielo. Vamos a alabarlo por su regalo del cielo. Haga una oración breve similar a
la siguiente: “Querido Jesús, muchas gracias por darnos el regalo del cielo. Ayúdanos a
contar a otros lo maravilloso que será el cielo. Amén”.
Cantar: “Cristo prepara mi hogar feliz” (ver sección “Partituras”).
M A N U A L E NERO
D E I N-
F AM T E S || E
N ARZO E R O - DE
MNANUAL M IANFANTES
R Z O | 8| 5
85
Patrones y modelos
Lección 1 Lección 4 Máscara de burro (B)
(B)
Lección 1
LA RUEDA DEL BUEN AYUDANTE
Patrones y modelos
Lección 2
Lección 6 El árbol de Zaqueo
Patrones y modelos
Lección 7 Casa "Ama a tu prójimo"
90 | M A N U A L D E I N F A N T E S | E N E R O - M A R Z O
Lección 8 Dediles (B)
Patrones y modelos
Lección 12 Figuras de la crucifixión, muerte y resurrección
Lección 13 Examen acerca del cielo
Corona celestial
Partituras
s
y vier sa - ba - do tam - bién; A - la - bad su nom - bre es mi
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9 |6 M| AMN AU NA UL A DL E D IEN FI NA NF AT NE TS E| S E| N E
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| NEENREOR O- -M M | |997
A RAZROZ O 7
Cúanto me alegra!
Canto versículo para memorizar: Sean buenos unos con otros

Con Jesús en familia
Manual de Cuna Año B Trimestre 1 | 5 3
| M| ANUAL
100 100 M A N U ADE I NFANTES | E NERO - M ARZO
L D E I N FA N T E S | E N E R O - M A R Z O
M A N U A L D E INFANTES | E N E R O - M A R Z O | 101
Partituras
100
100 | |M M AU
A N NA D EI NI F
U LA LD E N AF N
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N ET S L ILOI O - - S S
U U ET
E P P ITEI M
E M B E
B R R E
102 M | M E I N F A N T E S | E N-E M - EMP AT RI EZ MO B R E

102 || M
102 A N U A L DI NFANTES
100 ANUAL D E I N F A N T E| SE|NERO
A N U A L DE J U L I OR OARZO
- S
Je - sús
NOVEDADES
PARA PADRES Y MAESTROS MANUAL PARA DIRECTORES Y MAESTROS DE LA DIVISIÓN DE
Año B1 | 2019
Así de simple Cómo construir matrimonios felices
[10208] [10213]
Así de simple enseña acerca de la idea original de Dios para la Es un hecho que lo importante son las relaciones amorosas, las
mente y su hermoso plan para restaurar a sus hijos a su imagen. realmente responsables del equilibrio, la salud y la felicidad. Ahí
Satanás interfiere con el plan de Dios para curar la mente con suti- está la cuestión principal: ¿Cómo hacer para conservar el amor a
les tácticas como: sentimientos de desvaloración, baja autoestima, lo largo de la vida matrimonial? ¿Qué hacer para mantener el amor
culpa legítima, incapacidad para perdonar, amargura y resenti- conyugal siempre activo y fragante? ¿Cómo evitar el desgaste del
miento, dependencia y patrones de relaciones dañinas. Descubre tiempo y el deterioro de la rutina? ¿Cómo hacer para conservar la
en este libro las herramientas para cooperar de una mejor manera armonía y la mutua satisfacción? Este libro presenta muchas orien-
con Dios para alcanzar un bienestar emocional y mental, y lograr taciones y sugerencias basadas en la investigación y la experiencia
una verdadera victoria espiritual. clínica del autor, así como en su experiencia matrimonial personal,
Manual Infantes
para conservar e incrementar el vínculo del cariño y ayudar a ese

noble objetivo de construir una pareja feliz y duradera. PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS
AÑO B - 1ER TRIMESTRE
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NOVEDADES

PARA PADRES Y MAESTROS MANUAL PARA DIRECTORES Y MAESTROS DE LA DIVISIÓN DE

para conservar e incrementar el vínculo del cariño y ayudar a ese

Pídalos al Servicio Educacional Hogar y Salud más cercano

Año B - Primer trimestre

Dirección: Stella M. Romero

Libro de edición argentina

Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerio del Niño y del Adolescente - DSA.

ISBN 978-987-567-840-8 (Obra completa)

Traducido por: Nilde Itin de Lust

Se terminó de imprimir el 06 de agosto de 2018 en talleres propios (Gral. José de San

Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

SERVICIO: Jesús nos da ejemplo de servicio.

2. El ayudante de papá .................................................................................................15

3. Perdido y encontrado ...............................................................................................21

GRACIA: Dios nos ha hecho parte de su familia.

6. Demasiado bajo para ver ..........................................................................................39

7. ¿Quién es tu prójimo? ..............................................................................................45

8. ¡Lázaro, ven fuera!....................................................................................................50

ADORACIÓN: Alabamos a Jesús por lo que ha hecho por nosotros.

10. Una cena especial ...................................................................................................62

11. Jesús me ama ..........................................................................................................68

12. ¡Está vivo!...............................................................................................................74

13. Viene en las nubes................................................................................................80

Agradecemos a los autores de los cantos por autorizarnos a incluirlos en este

B. Necesidades básicas de los niños de Infantes

Físicas Sociales / relacionales

Otras características de los niños de Infantes

Lección de este trimestre

SERVICIO: Jesús nos da ejemplo de servicio.

Somos como Jesús cuando obedecemos y ayudamos.

La lección bíblica de un vistazo

Vista general del programa

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Cómo obedecer y ayudar

Somos como Jesús cuando obedecemos y

Somos como Jesús cuando obedecemos y

Servimos a Dios cuando hacemos lo mejor que podemos en nuestro trabajo.

La lección bíblica de un vistazo

Vista general del programa

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Carpintería

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos “¿Qué haría Jesús?”

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Cartel del ayudante

Oración y alabanza ces para la División de Jardín de Infantes, Nº

Aprendemos para poder enseñar a otros.

La lección bíblica de un vistazo

Vista general del programa

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Puedo ayudar

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Gracias, pastor

La lección bíblica de un vistazo

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Rompecabezas del burro

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Bondadosos como Jesús

Servimos a Dios cuando somos bondadosos con

¡Jesús me ama! ¡Él me quiere en su familia!

La lección bíblica de un vistazo

Vista general del programa

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. La hora del bebé

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicación de la lección Hasta 15 minutos Abrazos de Jesús

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos “Soy de la familia de Jesús”