17/3/2019 ¡¡Vamos a leer, “cuentos prohibidos” por la Dictadura Militar!!

(Parte 1: “Caso Gaspar”)

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¡¡Vamos a leer, “cuentos prohibidos” por la Dictadura Militar!! (Parte 1: 0

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“Caso Gaspar”)

PUBLICADO POR SARA NAVARRO EL 27 MARZO, 2015 · EDUCACIÓN PRIMARIA, PRACTICA DOCENTE
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¡¡Hola!! Sé el primero de tus amigos en indicar que te

gusta.

La propuesta de hoy consiste en que recuperemos los cuentos prohibidos, en nuestro

país, durante la época de la Dictadura Militar del 76… Adfeduca
hace aproximadamente una semana

El objetivo de esto es ofrecer la posibilidad de llevarlos al aula para que, junto con los
alumnos y alumnas podamos vincularnos con:

Las palabras, las imágenes, la fantasía, la imaginación que despierta, lo que su propia
historia que nos evoca.

Vamos a trabajar con los más chicos y con las más chicas uno de los cuentos de Elsa
Bornemann: “Caso Gaspar” que pertenece al libro: “Un elefante ocupa demasiado
espacio”. Adf Educa
Ciudad de Formosa · 116 seguidores · 8 de
marzo a las 16:53
En artículos anteriores hemos comentado que este cuento fue uno de los “prohibidos” (junto a todos los que integran el libro antes
Me niego rotundamente a callar mi voz
mencionado), a partir del año 1977, en el marco de una política de estricto control cultural, que impuso la censura como uno de los
mecanismos para vigilar y eliminar maneras de pensar y sentir diferentes a las que la Doctrina de la Seguridad Nacional imponía.

Tweets por @ADFEDUCA

Es importantísimo, si queremos enseñar-aprender “la ciudadanía”, aceptar el desafío de contar a los niños y niñas la historia
reciente de nuestro país. Y la literatura infantil, de ese entonces, nos ofrece un excelente vehículo para lograrlo. ADF EDUCA
@ADFEDUCA
Trabajar con este cuento, y otros que ya hemos presentado en su momento, forma parte de un ejercicio de la MEMORIA que adfeduca.com.ar/preparando-el-…
habilita, de esta manera, un espacio propicio para el reencuentro con otras generaciones. Es decir, podemos:
¡¡Preparando el Acto Escolar d…

Dialogar sobre nuestro pasado reciente, Con la propuesta de la Lic. Hora…

adfeduca.com.ar
desentrañar cuál es la incidencia de ese pasado en relación con nuestro presente,
qué posibilidades tenemos, desde el aquí y el ahora, de construir otro futuro,
darnos cuenta que el futuro comienza a ser diferente cuando somos capaces de reconstruir los lazos sociales, cuando 13 ago. 2014

podemos pensar, soñar otros mundos posibles, cuando hay utopías…

ADF EDUCA
Imaginar otros relatos, construirlos, compartirlos, discutirlos, recrearlos.
@ADFEDUCA

adfeduca.com.ar/preparando-el-…
La propuesta de trabajo que aquí hacemos no se presentará en forma de “Planificación Tradicional”, sino más bien a partir de
líneas de acción con comentarios que las acompañan de tal manera que puedas ir conociendo los fundamentos, los por qué de
¡¡Preparando el Acto Escolar d…
estas notas que hoy te ofrecemos. Seguramente vos podrás aportar muchísimas actividades más que, por otra parte, nos Mientras pienso y busco activida…
encantaría conocer para crecer juntos, juntas. adfeduca.com.ar

Bueno, ¡¡empecemos!! ¿Qué te parece si primero lees el cuento para conocerlo? Después de eso pensaremos, reflexionaremos 13 ago. 2014
(vos y yo) una manera de llevarlo al aula. Lo cuelgo aquí abajo:
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Caso Gaspar -por Elsa Bornemann- @ADFEDUCA
adfeduca.com.ar/preparando-el-…
“Aburrido de recorrer la ciudad con su valija a cuestas para vender -por lo menos- doce manteles diarios, harto de gastar suelas,
cansado de usar los pies, Gaspar decidió caminar sobre las manos. Desde ese momento, todos los feriados del mes se los pasó
Insertar Ver en Twitter
encerrado en el altillo de su casa, practicando posturas frente al espejo. Al principio, le costó bastante esfuerzo mantenerse en
equilibrio con las piernas para arriba, pero al cabo de reiteradas pruebas el buen muchacho logró marchar del revés con
asombrosa habilidad. Una vez conseguido esto, dedicó todo su empeño para desplazarse sosteniendo la valija con cualquiera de
sus pies descalzos. Pronto pudo hacerlo y su destreza lo alentó: -¡desde hoy, basta de zapatos! ¡Saldré a vender mis manteles
caminando sobre las manos!- exclamó Gaspar una mañana, mientras desayunaba. Y -dicho y hecho- se dispuso a iniciar esa
jornada de trabajo andando sobre las manos.

Su vecina barría la vereda cuando lo vio salir. Gaspar la saludó al pasar, quitándose caballerosamente la galera: – Buenos días,
doña Ramona. ¿Qué tal los canarios?

Pero como la señora permaneció boquiabierta, el muchacho volvió a colocarse la galera y dobló la esquina. Para no fatigarse,
colgaba un rato de su pie izquierdo y otro del derecho la valija con los manteles, mientras hacía complicadas contorsiones a fin de
alcanzar los timbres de las casas sin ponerse de pie.

Lamentablemente, a pesar de su entusiasmo, esa mañana no vendió ni siquiera un mantel. ¡Ninguna persona confiaba en ese
vendedor domiciliario que se presentaba caminando sobre las manos!

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17/3/2019 ¡¡Vamos a leer, “cuentos prohibidos” por la Dictadura Militar!! (Parte 1: “Caso Gaspar”)

– Me rechazan porque soy el primero que se atreve a cambiar la costumbre de marchar sobre las piernas… Si supieran qué distinto
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se ve el mundo de esta manera, me imitarían… Paciencia… Ya impondré la moda de caminar sobre las manos… -pensó Gaspar, y
se aprestó a cruzar una amplia avenida.

Nunca lo hubiera hecho: ya era el mediodía… los autos circulaban casi pegados unos contra otros. Cientos de personas
transitaban apuradas de aquí para allá.

– ¡Cuidado! ¡Un loco suelto! -gritaron a coro al ver a Gaspar. El muchacho las escuchó divertido y siguió atravesando la avenida
sobre sus manos, lo más campante. – ¿Loco yo? Bah, opiniones…

Pero la gente se aglomeró de inmediato a su alrededor y los vehículos lo aturdieron con sus bocinazos, tratando de deshacer el
atascamiento que había provocado con su singular manera de caminar. En un instante, tres vigilantes lo rodearon:

– Está detenido -aseguró uno de ellos, tomándolo de las rodillas,

mientras los otros dos se comunicaban por radioteléfono con el
Departamento Central de Policía. ¡Pobre Gaspar! Un camión
celular lo condujo a la comisaría más próxima, y allí fue
interrogado por innumerables policías:

– ¿Por qué camina con las manos? ¡Es muy sospechoso! ¿Qué
oculta en esos guantes? ¡Confíese! ¡Hable!

Ese día, los ladrones de la ciudad asaltaron los bancos con

absoluta tranquilidad: toda la policía estaba ocupadísima con el “Caso Gaspar -sujeto sospechoso que marcha sobre las manos”.

A pesar de que no sabía qué hacer para salir de esa difícil situación, el muchacho mantenía la calma y -¡sorprendente!- continuaba
haciendo equilibrio sobre sus manos ante la furiosa mirada de tantos vigilantes. Finalmente se le ocurrió preguntar:

– ¿Está prohibido caminar sobre las manos? El jefe de policía tragó saliba y le repitió la pregunta al comisario número 1, el
comisario número 1 se la transmitió al número 2, el número dos al número 3, el número 3 al número 4… En un momento, todo el
Departamento Central de Policía se preguntaba: ¿ESTA PROHIBIDO CAMINAR SOBRE LAS MANOS? Y por más que buscaron
en pilas de libros durante varias horas, esa prohibición no apareció. No, señor. ¡No existía ninguna ley que prohibiera marchar
sobre las manos ni tampoco otra que obligara a usar exclusivamente los pies!

Así fue como Gaspar recobró la libertad de hacer lo que se le antojara, siempre que no molestara a los demás con su conducta.
Radiante, volvió a salir a la calle andando sobre las manos. Y por la calle debe encontrarse en este momento, con sus guantes, su LIVE_PAKAPAKA_MO
galera y su valija, ofreciendo manteles a domicilio…
LIVE_PAKAPAKA_MO
¡Y caminando sobre las manos! “

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¿Qué te pareció? O si ya lo habías leído
con anterioridad ¿coincidís en que la
lectura de este cuento, aún teniendo un
final feliz, resulta un poco incómodo
porque, en definitiva, es el relato de una
injusticia?

No te angusties por eso… Los niños y

niñas, por más pequeños, pequeñas que
sean, suelen ser bastante precisos,
precisas, a la hora de juzgar qué cosas
son justas y cuáles injustas…

Seguramente te encontrarás con que

cuando finalices la lectura se hará un gran silencio (no te apresures) porque a continuación comenzarán aparecer las primeras
preguntas y esto dará pie para sucesivas lecturas de profundización que persiguen como objetivo la total comprensión, por parte de
los chicos y chicas, de la historia. Esto tenderá un puente para que puedas avanzar con la propuesta concreta de trabajo.

Acordate que el contenido que estás trabajando es “la censura”, “lo prohibido”, así es que en primera instancia, sería valioso que
invitaras a los nenes y nenas a comentar libremente lo que piensan acerca del cuento, dialogando sobre aquellos aspectos que les
resultaron significativos, importantes (sugerencia: no anticipes el contenido).

Algunas preguntas y/o disparadores para profundizar el diálogo podrían ser:

¿Por qué piensan ustedes que Gaspar camina con las manos?
¿Gaspar estaba haciendo algo prohibido?
¿Por qué lo detienen?
¿Por qué es sospechoso?
¿Quién dice que es sospechoso?
¿Por qué lo dejaron libre?
Cuando Gaspar salió esa mañana de su casa, caminando con las manos a vender sus manteles, se encontró con Doña
Ramona ¿te acordás?… Buscá dos compañeros o compañeras, los cuadernos y juntos inventen un diálogo entre Gaspar y
Doña Ramona, diferente al que está en el cuento.

Podemos retomar el cuento la siguiente clase para abordar el contenido planificado de la siguiente manera:

Seguramente los chicos tienen el cuento en sus cuadernos, seguramente ya habrás avisado a papá y a mamá para que juntos lo
lean nuevamente en la casa y seguramente los chicos y chicas habrán realizado distintas actividades que les permitan recordar al
“Caso Gaspar”… Entonces, en este nuevo encuentro podrías partir de lo siguiente:

1. Gaspar comenta en el cuento que el mundo se ve muy distinto cuando está haciendo la vertical, ¿te acordás?:

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¿Qué habrá visto de diferente Gaspar?

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¿Cómo sería el mundo si algunas cosas se dieran vuelta o funcionaran distinto?
Cantemos entre todos el “Reino del Revés” (tal vez ya conocen esa canción de María Elena Walsh y si no es así podés
enseñarles dos estrofas rápidamente para cantarlas con ellos y ellas:

“…Vamos a ver como es

el Reino del Revés.

Me dijeron que en el Reino del Revés

un señor llamado Andrés
tiene 1.530 chimpancés
que si miras no los ves.

Me dijeron que en el Reino del Revés

una araña y un ciempies
van montados al palacio del marqués
en caballos de ajedrez.

Vamos a ver como es

el Reino del Revés…”

– Inventen ustedes, con dos compañeros y compañeras en el cuaderno, un mundo para que se vea muy distinto.

Se pueden leer las producciones de los grupos para intercambio de ideas en la reunión siguiente y así poder retomar la temática.

Posiblemente en esos “mundos posibles”, narrados por los niños, aparecerá el tema de la prohibición…

Podrías profundizar este contenido a través de un diálogo:

En esos mundos que ustedes inventaron:

¿Quiénes prohíben y quiénes permiten?

¿Qué es prohibir? ¿Qué es permitir?
En el mundo de Gaspar ¿Existía alguna ley que prohibiera caminar con las manos?
En nuestro mundo, ahora, ¿Conocen alguna ley que prohíba caminar con las manos?
¿Qué está prohibido en nuestra sociedad? ¿Por qué?
¿Qué acciones está bien prohibir? ¿Qué está mal prohibir?
¿Por qué hay que hacer leyes? ¿Todos cumplen las leyes?
¿Saben ustedes quiénes elaboran las leyes en nuestra sociedad?
¿Cuáles conocen?

Podríamos continuar secuenciando actividades dado que este cuento lo permite… Hasta lo podés trabajar interdiciplinariamente y
sería genial que así pudieras hacerlo.

Por nuestra parte intentamos, desde ADFEDUCA, dar el puntapié inicial, brindarte una serie de herramientas de trabajo con
propuestas simples de interpretación, producción escrita y debate.

Confiamos en que vos, que nos leés, le pondrás tu impronta personal al recorrido pedagógico-didáctico, a partir de los
intercambios que vayan surgiendo en el aula.

Esperamos que abordes este contenido como un desafío… Creemos que si : con el solo hecho de detenerte a leer nuestros
artículos estás dando un primer paso por el camino de la Docencia Progresista, de la práctica liberadora que nos propone Freire =)

Deseamos, además que esta propuesta que te animamos a llevar adelante se convierta en una verdadera y enriquecedora
experiencia de aprender- enseñanado y de enseñar- aprendiendo. Sarita

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