Apellido y nombres: Bazterrica Paloma de la Paz

Actividad obligatoria: clase 2

1) ¿Cómo podrían tomar en cuenta las emociones de sus alumnos en el día a día del aula?

Considero muy importante que al realizar la planificación podamos incluir en las actividades
una propuesta que haga énfasis en la manifestación de las emociones. La valoración de
parte del docente es indispensable para la apertura de expresión de los niños.

2) ¿Cómo podrían trabajar todas las etapas del desarrollo emocional en los niños y/o jóvenes
a lo largo del año?

En una primera instancia, el reconocimiento y la identificación de las emociones propias

y ajenas son fundamentales y nos ayuda a explorar el impacto que tiene en nuestro cuerpo.
La implementación de un glosario de emociones me parece una idea brillante para
comenzar a trabajar desde ya con la clase. La actividad puede surgir a través del análisis
de la letra de una canción, cuento o a partir de una situación imprevista en el aula.

En segundo lugar la aceptación es importante para no saltear procesos de aprendizaje

cuando algo nos duele, cuando lastimamos o lastiman nuestras emociones. Las agresiones
verbales o físicas (en algunos casos autolesiones) no deben ser aceptadas bajo ningún
concepto ya que es responsabilidad del docente cuidar de la integridad de todos los
presentes.
El respeto hacia las opiniones de los demás, la comprensión ante las diferencias y la
valoración de las ideas o gustos deben estar presentes en esta etapa.
Puede ejercitarse en actividades como: debates, puestas en común, análisis de canciones
y la sensación que nos genera.

La expresión de las emociones y sentimientos debe compartirse de una forma discreta,

cuidadosa, porque al expresarlos de forma explosiva puedo lastimar a quienes están a mi
lado ayudándome.

La etapa de regulación es la última. Nos permitirá manejar de una forma correcta nuestros
sentimientos y emociones. Fortalecer esta capacidad nos ayudará a controlar el enojo,
superar el miedo, encontrar consuelo en la tristeza y calmar los estados de excitación.
Pueden aplicarse ejercicios de relajación y respiración a través de un cuento.

“Lograr la autorregulación emocional tiene consecuencias profundas a lo largo de nuestras

vidas, en aspectos tales como la salud mental, el bienestar emocional, la salud física, el
rendimiento académico, y el éxito socio-económico.” (Desiree Murray, 2016, en Why
Schools Are an Ideal Place to Teach Self-Control, traducción propia.)

3) ¿Qué acciones podrían realizar en el aula para que se cultiven y practiquen diariamente
las que favorecen el aprendizaje y el bienestar personal y social?
 Junto a los alumnos puede crearse un rincón exclusivo para los asuntos de lo que siente el
“corazón” en dónde todos podamos reunirnos luego de finalizar una actividad o en ocasiones
especiales.
 Ese rincón puede ser acondicionado para la visualización de videos, para leer un cuento, para
cantar canciones con el objetivo de socializar las ideas de los niños en una puesta en común.