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Datos personales
Nombre/s: Benjamín
Apellidos. Quintanar Ortega
CURP: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Institución donde labora: Cecytej Plantel 10
Entidad federativa: Jalisco
Correo electrónico: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Contenido: 1. Mi confrontación con la docencia.
2. Reflexiones sobre la experiencia de
planeación por competencia en el
marco de la RIEMS.
3. Nuestra propuesta y los contextos del
quehacer docente.
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“MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA”.
El ser docente es una responsabilidad muy grande, que no solo debemos de dotar
de valores, conocimientos sino de hacer de ellos unas personas que sirvan a su lugar
de origen, a su comunidad y al crecimiento del país, porque ellos van a ser los futuros
médico, ingenieros, abogados, profesores, que el abogado nos defiendan o culpen, el
médico que nos cure, el ingeniero construya nuestra casa, el maestro forme a nuestros
hijos, entonces debemos hacer de los alumnos en este sistema, gentes responsables
con su familia, con su profesión y con México.
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mayoría de casos de enseñanza los desarrollamos en un salón de clases, ese proceso
de aprendizaje inicial, que ahora se hace por ensayo y error, implica entender que una
clase funciona como un sistema de comunicación e interacción, considero desde mi
punto de vista personal que tenemos que desaprender para volver a aprender.
Al igual que en “la aventura de ser maestro coincido que yo también fui novato que
tuve angustias, ansiedades, nerviosismo. También de los contenidos de enseñanza,
necesitamos encontrar las formas más adecuadas de comunicación, expresión, saber
escuchar, saber preguntar, hay que dominar los canales de comunicación, verbales,
audiovisuales; etc., etc., y sobre todo las técnicas de enseñanza, el poder adecuar los
contenidos a los alumnos, con un lenguaje al nivel de ellos, que les resulten del todo
interesante, que se sientan motivados por aprender y estudiar más sobre la materia o
materias que son parte de su formación para la vida.
Un profesor experimentado debe sabe interpretar las señales gestuales que emiten
los alumnos para regular el ritmo o adecuar clase, el dominio de ésta, ya que de igual
manera los alumnos saben reconocer cuando el profesor preparo o no la clase, cuando
el profesor conoce o domina la materia.
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estudie y obtenga su certificado, y no únicamente sino más bien, que continúe con su
proyecto de vida.
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Los objetivos se obtienen a partir de: El diagnóstico individual y de grupo, plan
anual de la institución, planes y programas, condiciones del ambiente donde se ubica la
escuela y el alumno. Los errores más frecuentes son: la falta de precisión, de manera
que no se pueda interpretar y llevar a cabo. Aunque los objetivos se centran en una
competencia o contenido, hay que reconocer que existe una naturaleza
multidimensional de las competencias y contenidos, todas tiene que ver con todas.
Los materiales: son definidos como todo el apoyo, medio o soporte que ayuda a
mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. Pueden ser: textos para los
estudiantes, fichas o guías de trabajo, software educativo, presentaciones electrónicas,
laminas con esquemas, dibujos o explicaciones, etc. Todos ellos sirven como apoyo o
soporte intelectual de lo que enseña el docente y proporcionan información para la
enseñanza.
La metodología y estrategias es el momento de la planificación en el que el
docente piensa cómo enseñar los contenidos que se propuso, en función de los logros
formativos que busca. Al pensar la resolución metodológica de una propuesta, se
intenta dar respuesta a preguntas como: ¿cuál es la forma más adecuada para
desarrollar un tema?, ¿cuál es la estrategia para movilizar y motivar a los estudiantes, a
fin de que puedan aprender mejor?
El Fomentar las competencias es el objetivo de los programas educativos. Las
competencias son capacidades que la persona desarrolla en forma gradual y a lo largo
de todo el proceso educativo y son evaluadas en diferentes etapas. Para que el
profesor ayude al estudiante a desarrollar competencias es necesario que él mismo,
reflexione sobre las que posee de tal manera que pueda transitar a las nuevas
habilidades. Ser un buen comunicador y utilizar una metodología que le brinde una
secuencia lógica a sus actividades y concebir a la evaluación como proceso formativo,
son los ejes que deben de conducir la práctica docente al logro de sus propósitos.
Considero que, para que la Reforma Integral sea todo un éxito, se requerirá que
los profesores, además de dominar su materia, cuenten con las capacidades
profesionales que exige el enfoque de competencias, que se lleve a cabo la verificación
continua al profesor, ya que los profesores juegan un papel diferente al tradicional
dictador de cátedra, para convertirse en facilitadores de los procesos de aprendizaje de
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los alumnos. Es importante conocer la planeación, pues dentro de ella se definen
diversas actividades que conllevan al aprendizaje significativo del alumno, luego
entonces planeación se entiende como el instrumento que permite orientar de manera
coherente todas las acciones para alcanzar la meta deseada y así dar solución a un
conjunto de necesidades y problemas concretos a los alumnos.
También como comenta Carles M. Font cada persona se debe evaluar de forma
diferente, y cada persona desarrollara sus propios métodos o técnicas para poder
resolver un problema, prueba de ello es que existen alumnos con mentalidad muy ágil y
rápido entienden y hay quienes les cuesta más trabajo entender, yo de manera
personal les comento a los alumnos, que se deben de ejercitar, para poder tener
condición mental ágil, como un corredor, una condición física formidable, ya que en la
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medida que se practique mayor será la capacidad y agilidad de respuesta de nuestro
cerebro.
Como parte de mi estrategia didáctica fue también el uso del Excel, excelente
herramienta informática, la cual me permitió trabajar esta actividad de forma ordenada,
por su gran variedad de recursos, Excel es uno de los programas más usados ya que
ha llegado a ser casi indispensable por a su precisión y funcionalidad permite hacer
cosas que antes era más complicado y lo mejor con la rapidez y eficacia, sirve para
planificar, analizar, controlar o evaluar.
Si ahora hablamos del uso del internet, que herramienta tan poderos y fabulosa, ya que
nos permite leer correos, buscar información, chatear, consultar o pagar servicios
bancarios, entretenimiento, comprar y pagar productos, entre otros, en lo que a mí
respecta fue una experiencia tan importante, ya que gracias a ello estoy concluyendo
esta especialidad sin tener que salir de casa, conocí muchas personas de diferentes
partes del país, y me permitió trabajar a través de la plataforma virtual del moodle, fue
una grata y nueva experiencia.
Si hacemos o no una adecuada planeación de las actividades docentes, el siguiente
paso será evaluar las acciones, los resultados y productos obtenidos, para mejorar
nuestra práctica docente.
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socioeducativo, que se dan al interior de los grupos de estudiantes dentro de nuestra
institución.
“La escuela ha perdido presencia en la formación y socialización de los
jóvenes" (ambientes virtuales de la profesora: Jakeline Duarte Duarte), importante
reflexión, debemos de situar la educación y situarnos nosotros como formadores de las
transformaciones que ha sufrido la educación en los últimos años, debemos de
considerar los conocimientos y estrategias emplearemos para que el alumno tenga
disposición para aprender a pensar, y que tenga la disposición de aprender, la posición
del alumno cambia ya que debe asumir la responsabilidad de sus propios procesos o
procedimientos de aprendizaje, ya que el profesor deja de ser la única fuente de
información, pero sería interesante poder hacer que el alumno aprenda, que quiera sus
materias y que no las considere como de relleno, y nos diga: ¿para qué me va a servir
esto?, ¿en dónde lo voy a emplear?, de manera también pero muy importante debemos
de considerar las condiciones y recursos de nuestro entorno escolar.
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involucre en su totalidad donde se incluyan sus procesos afectivos y cognitivos,
promoviendo un ambiente de respeto, comprensión y apoyo para los alumnos,
asimismo, como profesores debemos de ser auténticos, que seamos nosotros mismo,
que no adoptemos poses, que no utilicemos mascaras cuando esta frente a sus
alumnos.
Dentro del contenido de esta propuesta de intervención, abordamos la estrategia
didáctica en la cual se describen las actividades del docente en una (secuencia
didáctica), las actividades de aprendizaje de los estudiantes que pueden ser
individuales y grupales. Tales actividades de aprendizaje están clasificadas en
actividades de apertura, actividades de desarrollo y actividades de cierre, para cada
una de estas etapas se crearon instrumentos de evaluación. Con la experiencia de
elaborar instrumentos de evaluación, considero que es en la que más tiempo se le debe
invertir, pues esto nos dará la pauta para corregirlos, o para mejorarlos, y lógicamente
para medir el conocimiento habilidad o destreza respecto a la materia.