A DISSERTAÇÃO – DA TEORIA À PRÁTICA

Informações teóricas sobre dissertação e sugestões de produção de textos

dissertativos.

DISSERTAÇÃO

A dissertação é uma exposição, discussão ou interpretação de uma determinada

idéia. Pressupõe um exame crítico do assunto, lógica, raciocínio, clareza, coerência,
objetividade na exposição, um planejamento de trabalho e uma habilidade de expressão.

O ATO DE DISSERTAR

A vida cotidiana nos coloca constantemente a necessidade de expormos nossas

idéias, nossas opiniões, nossos pontos de vista. Freqüentemente, temos de deixar claro
às pessoas com quem convivemos aquilo que pensamos sobre determinado assunto. Em
alguns casos, precisamos persuadi-las a adotar ou aceitar a nossa forma de pensar.
Reflita: isso ocorre em seu relacionamento amoroso, em sua convivência diária com
amigos e familiares, na relação com professores, vizinhos, etc. Em todas as situações e
em muitas outras, somos levados a utilizar a linguagem para dissertar, ou seja,
organizamos palavras, frases, textos, a fim de, por meio da apresentação de idéias,
dados e conceitos, chegarmos a conclusões.
Diariamente, também, recebemos muitas mensagens cuja finalidade é conquistar
nossa adesão a determinadas formas de entender a realidade. Essas mensagens nos
atingem por diferentes canais: jornais, revistas, livros, televisão, rádio, conversas.
Estamos permanentemente expostos a textos ( falados ou escritos) que nos procuram
convencer acerca das qualidades de determinado produto, das virtudes e defeitos deste
ou daquele candidato, das vantagens de uma nova descoberta científica, do novo motor
de um carro, de um novo jeito de levar a vida etc.

ALGUNS PONTOS ESSENCIAIS DESSE TIPO DE TEXTO

A – Toda dissertação é uma demonstração, daí a necessidade de pleno domínio do

assunto e habilidade de argumentação.
B – Em conseqüência disso, impõe-se a fidelidade ai tema.
C – A coerência é tida com regra de ouro da dissertação.
D – A linguagem deve ser objetiva, denotativa, clara, precisa, natural, original, correta
gramaticalmente. O discurso deve ser impessoal (evitar-se o uso da primeira pessoal)

NUM TEXTO DISSERTATIVO DEVE-SE EVITAR :

A – Na abordagem de idéias, os extremismos, os ataques a instituições e pessoas

públicas.
B – O emprego de formas pessoais ( eu acho, etc ).
C – O emprego de clichês ( Eu estava branco como o leite ).
D – Períodos muito longos, que envolvem mais de uma idéia básica.
E – Períodos excessivamente curtos e frases desconexas.

O PARÁGRAFO

O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: uma frase contendo a

idéia principal ( frase nuclear ) e uma ou mais frases que explicitem tal idéia. Exemplo :
“ A televisão mostra uma realidade idealizada (idéia central) porque oculta os
problemas sociais realmente graves. ( idéia secundária )
Quando se tem uma palavra qualquer para, com ela, se elaborar uma frase, existem
verbos que contribuem para essa finalidade, ao contrário da forma verbal é .
Imagine que tivesse que elaborar uma frase iniciada com “A liberdade”. Ao colocar
em seguida a forma verbal é , haverá uma certa dificuldade para prossegui-la : “A
liberdade é ...”
A fim de evitar problemas, os verbos do quadro seguinte auxiliarão na elaboração
de frases mais criativas e significativas.

VERBOS QUE INDICAM EXPRESSIVIDADE

PARA AFIRMAÇÃO PARA CASUALIDADE

Consistir Causar
Constituir Motivar
Significar Originar
Denotar Ocasionar
Mostrar Gerar
Traduzir-se Propiciar
Expressar Resultar
Representar Provocar
Evidenciar Produzir
Contribuir
Determinar, criar

PARA FINALIDADE OPOSIÇÃO

Visar Opor-se
Ter em vista Contrariar
Objetivar Negar
Ter por objetivo Impedir
Pretender Surgir em oposição
Tencionar Ser contrário
Cogitar, tratar, servir para, prestar-se para
 TAREFA PROPOSTA 1

1) Após cada começo dado, coloque um desses verbos expressivos, a sua

escolha, e complete o sentido:

1. O vestibular
2. A leitura
3. Diploma universitário
4. A escola brasileira
5. A tecnologia
6. A amizade
7. A paz
8. O preconceito
9. O medo
10. A educação
11. A verdade
12. A juventude

2 – Desenvolva as idéias apresentadas, construindo frases adequadas:

a) Muitas pessoas que vivem em grandes cidades sonham com a vida no campo
porque...
b) O jornal pode ser excelente meio de conscientização das pessoas, a não ser
que...
c) As mulheres vêm conquistando um espaço cada vez maior na vida social,
política de muitos países, no entanto...
d) Muitas pessoas propõem a pena de morte como medida para conter a violência;
outras, porém...
e) Muita gente acha que arte é dispensável, mas...
f) Devemos lutar para a preservação do meio ambiente, pois...
g) O lazer é necessário ao homem, no entanto...
h) Muitos são contra as pesquisas espaciais, porque...
i) Geralmente os alunos acham dificuldade em elaborar uma dissertação, pois...

3 - Com base no exemplo, desenvolva as frases apresentadas, colocando

argumentos que apoiem as idéias expressas:

Exemplo: Idéia central - A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente.

Desenvolvimento - A poluição atmosférica deve ser combatida urgentemente, pois
a alta concentração de elementos tóxicos põe em risco a vida de milhares de pessoas,
sobretudo daquelas que sofrem de problemas respiratórios.

a) A propaganda intensiva de cigarros e bebidas tem levado muita gente ao vício.

b) A televisão é um dos mais eficazes meios de comunicação criados pelo homem.
c) A violência tem aumentado assustadoramente nas cidades e hoje parece claro
que esse problema não pode ser resolvido apenas pela polícia.
d) O diálogo entre pais e filhos parece estar em crise atualmente.
e) O problema dos sem-terra preocupa cada vez mais a sociedade brasileira.
 MÉTODO

Métodos para a redação existem vários. Todos podem conduzir a um bom resultado.
Escolheu-se um método, que vêm-se aplicando, há alguns anos, com resultados
positivos. Dentro desse método, existem passos a serem seguidos:

Primeiro: Ponto de vista

Após o aluno receber o título ou o assunto da redação, ele opta por um ponto de
vista, isto é, vai enfocar o assunto de acordo com seus conhecimentos e até conforme
seu gosto. A esse enfoque damos o nome de Ponto de Vista , pode-se dizer também que
é a Delimitação do Tema.
Suponhamos que o título ou o assunto fosse “O Vestibular ”, haveria logicamente
diversos enfoques ou pontos de vista:

a) O vestibular com teste seletivo de qualificação.

b) O vestibular e a realidade das universidades brasileiras.
c) O vestibular e o ensino de primeiro e segundo graus.
d) O vestibular e o cursinho.
e) O vestibular e o poder aquisitivo dos candidatos.
f) O vestibular – um mal necessário.
g) O vestibular – uma etapa na vida.
h) O vestibular e as diferenças de nível entre os candidatos.

Obs: O importante é o aluno ter um ponto de vista, seja ele qual for e saber expor
bem como argumentar a respeito.

1) Exercício:

Imagine vários pontos de vista sobre cada um dos assuntos a seguir, ou seja,
delimite, esquematize as idéias básicas que o tema ( assunto ) sugere:

a) A tecnologia
b) A educação
c) A paz
d) A leitura

COMPARAÇÃO

A frase nuclear pode-se desenvolver através da comparação, que confronta idéias,

fatos, fenômenos e apresenta-lhes as semelhanças ou dessemelhanças. Exemplo: “A
juventude é uma infatigável aspiração de felicidade; a velhice, pelo contrário, é
dominada por um vago e persistente sentimento de dor, porque já estamos nos
convencendo de que a felicidade é uma ilusão, que só o sofrimento é real.”
 1) Exercício:

A partir das frases abaixo, desenvolver parágrafos com comparações.

a) A tensão do futebol é igual à tensão da vida.

b) O vestibular pode ser comparado a uma angustiante corrida de obstáculos.
c) Comparando-se o antigo Código Nacional de Trânsito com o atual, percebe-se
claramente que a lei exige mais responsabilidade do motorista.

ARGUMENTAÇÃO

O que é argumentar? - Argumentar é discutir, mas, e principalmente, é raciocinar, é

deduzir, é concluir. “ Quando você discute com alguém, a argumentação não deve ser
uma luta entre duas pessoas, mas um caçada `a Razão, na qual vocês dois se envolvem,
ajudando-se mutuamente a descobrir e a capturar a verdade que ambos desejam.”
A argumentação deve ser construtiva na finalidade, cooperativa em espírito e
socialmente útil. Embora seja exato que os ignorantes discutem pelas razões mais tolas,
isso não constitui motivo para que homens inteligentes se omitam em advogar idéias e
projetos que valham a pena.
Homens mal-intencionados discutem por objetivos egoístas, mas esse fato deve
servir de estímulo aos homens de boa vontade para que se disponham a falar com maior
freqüência.

Vantagens da argumentação – inúmeras são as vantagens da argumentação.

a) É um método através do qual o indivíduo pode avaliar os problemas que lhe

dizem respeito, a sua família, seus negócios e à sociedade.
b) É uma técnica de emitir argumentos e opiniões, com o objetivo de defender uma
determinada posição.
c) É um instrumento poderoso com aplicações proveitosas na vida individual e em
sociedade.

Exemplo de argumentação:

Tema: A importância da leitura.

A leitura é importante, porque:

- Amplia o horizonte de conhecimentos, através do contato com outras mentes.

- Leva o leitor a refletir sobre verdades e realidades encontradas.
- Desenvolve o raciocínio.
- Faz evoluir a capacidade crítica e de análise.
- Propicia a aquisição de vocabulário.
- Proporciona mais facilidade para aprender a gramática da língua.
- Causa entretenimento e lazer.
 CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS

Outro fator importante é apresentar, no texto dissertativo, causas e conseqüências

de determinado assunto (tema) :

Exemplo: O Analfabetismo no Brasil.

Causas:
- País subdesenvolvido
- Destina poucas verbas para sua erradicação.
- Há desvio de verbas para outros setores.
- Ignorância dos pais.
- Necessidade de a criança trabalhar para ajudar em casa.
- Interesse de políticos em manter o povo ignorante.

Conseqüências:

- Mais subdesenvolvimento.
- Escassez de mão-de-obra especializada.
- Desemprego.
- Povo ignorante, sem cultura.
- Povo facilmente manipulável.

PRÓS E CONTRAS

Também é fundamental em determinados assuntos expor os prós e os contras.

Exemplo: Pena de Morte no Brasil

Prós:
Muitos defendem esta pena alegando que:

- Diminuiria a alta taxa de criminalidade, pois inibiria os assassinos.

- Seria um castigo justo aos criminosos.
- Acabaria com a superlotação das penitenciárias, que tantos gastos absorvem
com o dinheiro do povo.
- Ela já existe, uma vez que os justiceiros e grupos de extermínio a vêm
praticando.

Contras:
Os contrários a esta pena enfatizam que :

- Em países onde há a pena de morte, não houve queda da taxa de homicídios.

- Em geral, o criminoso não se intimida com a prisão imediata, também não se
intimida com esta punição extrema.
- Seria a legalização de um crime.
- Não se deve tirar a vida de ninguém.
- Além disso, que garante que inocentes não serão condenados?
 Exercícios:

1) Construir textos dissertativos é uma atividade intimamente ligada `a capacidade

argumentativa de cada um de nós. Por isso, antes de partirmos para a leitura e a
produção desse tipo de texto, vamos promover uma atividade oral em que a
argumentação, o debate, o confronto de opiniões e idéias podem sugerir alguns
caminhos a que quer produzir e disciplinar raciocínios.

Temas para o debate: ( escolher com a turma )

Atividade: Formar grupos com quatro alunos. Cada grupo escolherá um tema e
conversará durante 30 minutos sobre o tema. O grupo deverá apresentar argumentos
prós e argumentos contras, no mínimo, três. Após a discussão, o grupo apresentará seus
argumentos ao restante da classe, sendo que a mesma poderá participar da exposição.

A ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO

Para escrever o texto dissertativo:

Existe uma forma já consagrada para a organização do texto dissertativo. Consiste

em estruturarmos o material de que dispomos em três momentos principais: introdução,
desenvolvimento e conclusão.

INTRODUÇÃO – É o ponto de partida do texto. Por isso, deve apresentar de

forma clara o assunto a ser tratado e também delimitar as questões referentes a esse
assunto que serão abordadas. Dessa forma, a introdução encaminha o leitor, colocando-
lhe a orientação adotada para o desenvolvimento do texto. Atua, assim, como uma
forma de roteiro.

DESENVOLVIMENTO – É a parte do texto em que idéias, conceitos,

informações, argumentos de que você dispõe serão desenvolvidos de forma organizada
e criteriosa.
O desenvolvimento deve nascer da introdução: nesta, apontam-se as questões
relativas ao assunto que será abordado ; naquele, essas questões devem ser
desenroladas, avaliadas – sempre por partes, de forma gradual e progressiva. A
introdução já anuncia o desenvolvimento, que retoma, ampliando e desdobrando, o que
lá foi colocado de forma sucinta.

CONCLUSÃO - É a parte final do texto, um resumo forte e sucinto de tudo

aquilo que já foi dito. Além desse resumo, que retoma e condensa o conteúdo anterior
do texto, a conclusão deve expor claramente uma avaliação final do assunto discutido.
 COERÊNCIA E COESÃO

COERÊNCIA – As idéias pertinentes ao texto devem desencadear-se em ordem

seqüente e lógica, de forma a enriquecer a idéia – núcleo expresso na tese. Portanto
deve-se evitar redundância.

COESÃO - Distribuição organizada dos conteúdos pelo parágrafos e uma clara

articulação entre as partes através do uso apropriado de recursos coesivos como
pronominalização, os conectivos, etc.

O texto não é apenas um conjunto de frases soltas, isoladas, porém uma seqüência
harmônica de palavras e frases estruturadas, que se relacionam em si, levando à
compreensão da outra e resultando num todo compreensível, o que permite a ligação
entre as partes.
Para atingir coerência e coesão num trabalho dissertativo, é necessário que o autor
saiba:
- concatenar sua idéias, estabelecendo entre elas uma relação de dependência.
- Apresentar, por parágrafo, apenas uma informação ( idéia básica ) com suas
idéias secundárias.
- Evitar informações irrelevantes e redundantes.
- Expressar-se de forma clara, objetiva e organizada, sem rebuscamentos para
impressionar o leitor.

EXEMPLO DE UM TEXTO DISSERTATIVO

A DROGA ELETRÔNICA

Hoje em dia, os meios de comunicação de massa, como o jornal, o rádio e a

televisão, invadiram praticamente todos os lares e exercem uma grande influência no
modo de viver e pensar de adultos e crianças.
Dentre esses meios de comunicação, ganha especial destaque a televisão, pois,
evidentemente, ela é o mais interessante e sugestivo para as crianças e os adultos.
Assiste-se televisão em casa, com todo o conforto, sem necessidade de grandes
conhecimentos ou de grande instrução. Além disso, após um dia de trabalho, a televisão
oferece a possibilidade de se ver lugares e pessoas que nunca poderiam ser vistos de
outra maneira.
Por outro lado, a televisão exige parte do nosso tempo. Para assistir a um programa
temos de sentar-se diante do televisor e não podemos fazer mais nada a não ser olhar.
Isso causa problemas mais sérios do que pode parecer. A televisão exclui qualquer outra
forma de atividade. No caso de pessoas adultas, ainda se pode alegar que a televisão é
uma forma de repouso após o trabalho, mas no caso de crianças, pode significar a perda
de um tempo precioso que poderia estar sendo usado para a aquisição direta de várias
experiências.
Além disso, nem tudo o que mostra a televisão é necessariamente bom. Mesmo que
existam bons programas destinados especificamente ao público infantil, não há
nenhuma garantia de que as crianças assistam apenas a esses programas. Na verdade,
atualmente as crianças vêem muito mais programas para adultos do que programas
infantis.
Uma das conseqüências desse fato é a eliminação dos limites entre o mundo
cultural dos adultos e o das crianças. Demasiado cedo, no momento em que são mais
vulneráveis, as crianças entram em contato com o mundo e a cultura das pessoas
adultas. Se os adultos da família não agirem adequadamente como mediadores, as
crianças absorverão a imagem da sociedade e dos comportamentos adultos tal como são
apresentados pela televisão: isso se dará em detrimento da imagem espontânea e natural
que poderiam formar a partir de suas próprias experiências de vividas.
É preciso, portanto, estar atento a esse poder de influência que a televisão exerce
sobre as crianças. Se for mantida a tendência de se deixar uma criança em frente da
televisão de maneira indiscriminada, ela estará cada vez menos apta a formar, por si
mesma, uma visão crítica do mundo em que vive.

Vejamos a função dos parágrafos na estrutura do texto.

1o parágrafo: Apresentação do tema: a influência dos meios de comunicação de

massa no modo de viver e de pensar das pessoas.

2o parágrafo: Delimitação do tema : a autor explica que vai se deter na análise de

um dos meios de comunicação de massa – a televisão.

Parágrafos 3 a 6 : Desenvolvimento : o autor destaca alguns aspectos positivos da

televisão, e , em seguida, uma aspecto negativo que lhe parece muito importante –
assistir televisão é um hábito que exclui qualquer outra atividade simultânea,
diminuindo o tempo que a criança poderia ter para se relacionar mais profundamente
com o mundo que a rodeia. Do ponto de vista educacional, segundo o autor, isso é
negativo, pois expõe a criança a uma influência muito forte da televisão, que passa uma
certa imagem da realidade, com padrões de comportamento que poderão lhe servir de
guia para o resto da vida.

7o parágrafo: Conclusão : com base nos argumentos apresentados, o autor conclui

seu raciocínio alertando para o perigo de se deixar a criança exposta de maneira
indiscriminada à televisão, acrescentando que isso seria uma barreira para que ela
construísse, por si própria, uma visão crítica e pessoal do mundo em que vive.

Observe que, enunciado o tema – a influência dos meios de comunicação de massa

– o autor propõe uma delimitação, explicando que trataria mais especificamente de um
desses meios : a televisão.
Ao falar da televisão, porém, o autor procedeu a mais uma delimitação,
aprofundando-se nos aspectos negativos que elas possui, sobretudo junto ao público
infantil.
O tema inicial é muito vasto e vários outros aspectos poderiam ter sido escolhidos
para desenvolvimento. Mas o objetivo do autor era tratar desse aspectos particular – a
influência negativa da televisão no processo de formação de uma visão crítica da
realidade por parte da criança. Por isso, antes de expor seus argumentos, ele deixou bem
claro ao leitor a direção que seu texto iria tomar.
Sendo assim, a delimitação ajuda a pôr em ordem nossas idéias. Importa, pois, que
você saiba delimitar o tema sem perdê-lo de vista, conforme o grau de conhecimento
que tiver e a finalidade com que escrever.