PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN:

Plan de Estudios : 2005-2010-2012.

Nombre de la Asignatura : Literatura Hispano-Chilena Colonial.
Tipo de Actividad Curricular : Obligatoria.
N° de horas : 4.
Créditos : 4.
Nivel : Cuarto Semestre.
Código :CAS4178.
Prerrequisitos : ninguno
Año Académico : 2018.
Profesor (es): : Daniel Astorga Poblete

II. DESCRIPCIÓN:

Este curso inicia un ciclo de cuatro semestres donde se abordará la literatura hispanoamérica
desde sus orígenes hasta el siglo XX. En esta primera etapa, se estudiará su trayectoria
desde el siglo XVI al XVII. Desde una perspectiva diacrónica se aborda una serie de obras
fundadoras de nuestra literatura continental con la finalidad de estudiar el proceso de la
literatura durante los siglos coloniales, sus orígenes y desarrollo en las épocas del
Renacimiento y Barroco en la sucesión de períodos y generaciones.

III. OBJETIVOS:
1. Pensamiento crítico: Capacidad para utilizar el conocimiento, la experiencia y el
razonamiento para emitir juicios fundados.
2. Solución de problemas: Capacidad para identificar problemas, planificar estrategias y
enfrentarlos.
3. Autoaprendizaje e iniciativa personal: Inquietud y búsqueda permanente de nuevos
conocimientos y capacidad de aplicarlos y perfeccionar sus conocimientos anteriores.
4. Formación y consistencia ética: Capacidad para asumit principios éticos y respetar los
principios del otro como norma de convivencia social.
5. Pensamiento globalizado: Capacidad para comprender los aspectos interdependientes
del mundo globalizado.

a. Competencias genéricas:
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad de aprender y actualizar permanentemente.
 Compromiso ético
 Compromiso con la calidad
b. Competencias específicas:
 La competencia literaria
La formación de una persona como lector experto, que es a lo que se apunta en la educación
literaria de la Carrera, supone un enfoque pluridimensional, en el que están contenidos todos
los aspectos que condicionan y definen el texto literario y que se traduce, desde la
perspectiva de la recepción, en un saber conceptual, procedimental y actitudinal que se
designa, en términos amplios, como competencia lecto-literaria.
 Competencia cultural literaria
1
La competencia cultural literaria en el caso de la Carrera está referida al conocimiento,
comprensión, valoración y explicación de los rasgos que definen y caracterizan el horizonte
cultural, estético y literario de las distintas épocas en el ámbito de la Literatura General,
Española, Hispanoamericana y Chilena.

Toda obra literaria surge a partir de un contexto y se proyecta sobre él enriqueciéndolo. El

espíritu de época, que se gesta desde acontecimientos y fenómenos de orden histórico,
filosófico, religioso, cultural y estético, concentrado como sensibilidad de época, se expresa
en la literatura desde dos vertientes: como cosmovisión y como hecho estético que cobra
forma literaria al objetivarse dicho espíritu en los procesos de estructuración y
transfiguración literarias. Ambas vertientes convergen en un mismo acto de trascendencia,
en que el ser histórico-cultural del hombre se hace estético como forma suprema de ser. Los
conocimientos de cultura literaria deben transitar desde un primer nivel de comprensión
hasta uno de aplicación analítico-interpretativa a obras literarias específicas.

 Competencia exegética
La competencia exegética consiste en la capacidad para construir el sentido de un texto
literario a partir de su obra de creación artística única e irrepetible y de los conocimientos
relativos a la teoría de la literatura y al contexto de creación y de recepción.

 Competencia indagativa
La competencia indagativa está referida a la capacidad de buscar, seleccionar, valorar y
adquirir autónomamente, a partir de los conocimientos previos, nuevos conocimientos en
relación con un tema específico.
Todo conocimiento abre un espacio para nuevas indagaciones, que podrán llegar a nuevas
respuestas y que representarán nuevos conocimientos a partir del camino fundado por el
pensamiento inductivo del método científico, basado en la razón, la teoría y la experiencia.
Lo fundamental, sin embargo, es el dominio de los conocimientos previos, amplios,
profundos, asimilados, seguros, ya que no se podrá ver el espacio infinito de la realidad aún
oculta, ni formular nuevas preguntas, ni reflexionar, ni aplicar, comparar, analizar, sintetizar,
etc., sin un dominio cabal de conocimientos previos fundantes, que permitan mirar hacua el
misterio de lo aún no conocido y descubierto.
El progreso en la competencia investigativa debe ir de problemas más sencillos a más
complejos; de conocimientos previos menos complejos a más complejos; de dominio del
método científico, aplicado a situaciones más claras y evidentes, a situaciones más confusas
de dilucidar.

IV. CONTENIDOS:

Primera Unidad: Visión general de las literaturas precolombinas

1. Concepto de literaturas precolombinas.
2. Cosmovisión de las culturas amerindias.
3. Construcciones artístico-literarias de las culturas aborígenes americanas

Segunda Unidad: Escritura Colonial Hispanoamérica, perspectivas Europeas

1. Colón y el descubrimiento (¿?) de América.
2. La crónica de Indias
3. La formulación de la historia del Nuevo Mundo
4. Épica heroica y deceptiva
Tercera Unidad: Escritura Colonial Hispanoamérica, perspectivas Americanas
1. Crónicas mestizas de México

2
 2. Crónicas mestizas de Perú
3. Poesía y teatro colonial

V. METODOLOGÍA:

Partiendo de la premisa de que el aprendizaje efectivo se logra a través de una

participación activa y de un compromiso serio de parte de los estudiantes, este curso se
desarrollará a partir de las siguientes prácticas:
 Se analizará un tema por clase. Este tema se verá por medio de una lectura
seleccionada para cada clase.

VI. EVALUACIÓN:

- 5 controles de Lectura 8%. Los controles de lectura se rendirán en horario de clase.

- 3 pruebas globales 15%
- Examen: De carácter oral y con eximición de nota 6.0 15%

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Bibliografía Básica para controles de lectura

Adorno, Rolena. Guamán Poma: Literatura de Resistencia en el Perú Colonial. Buenos Aires: Siglo XXI, 1991.
Gruzinski, Serge. La Colonización de lo Imaginario. México DF; Fonde de Cultura Económica, 2007.
Mignolo, Walter. The Darker Side of the Renaissance: Literacy, Territoriality, and Colonization. 2nd ed. Ann Arbor:
University of Michigan Press, 2003.
“ “Cartas, crónicas y relaciones del descubrimiento y de la conquista.” En Historia de la Literatura
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“ “Decires fuera de luhar: Sujetos dicentes, roles sociales y formas de inscripción.” Revist de Crítica
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“ "La Semiosis Colonial: La Dialéctica entre Representaciones Fracturadas y Hermenéuticas
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Reyes, Luis. El Pensamiento Indígena en América Latina. Buenos Aires: Editorial Biblos, 2003.

Bibliografía de todos los contenidos del semestre

Códices:
Códice Dresden.
Códice Fejérváry-Mayer.
Códice Madrid.
Códice Mendoza
Códice Paris.

Textos:
Adorno, Rolena, Alvar Núñez Cabeza de Vaca, and Patrick Charles Pautz. Alvar Núñez Cabeza De Vaca: His Account,
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Alvarado Tezozomoc, Hernando de. Crónica Mexicana. Madrid; Dastin, 2001.
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3
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Cortés, Hernán. Cartas de Relación. México D.F.: Porrúa, 2013.
Cortés, Hernán, et al. Praeclara Ferdina[N]Di Cortesii De Noua Maris Oceani Hyspania Narratio Sacratissimo, Ac
Inuictissimo Carolo Romanoru[M] Imperatori Semper Augusto, Hyspaniaru[M] &C. Regi Anno Domini
M.D.Xx. Transmissa : In Qua Continentur Plurima Scitu, & Admiratione Digna Circa Egregias Earu[M]
P[Ro]Uintiaru[M] Urbes, Incolaru[M] Mores, Pueroru[M] Sacrificia, & Reliogiosas Personas,
Potissimu[M]Q[Ue] De Celebri Ciuitate Temixtitan Variisq[Ue] Illi[Us] Mirabilib[Us], Qu[a]E Lege[N]Te[M]
Mirifice Delectabu[N]T. Impressa in celebri ciuitate Norimberga: Per Fridericum Peypus, 1524.
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Oaxaca. Durham: Duke University Press, 2008.
Zuckerhut, Patricia. “Cosmovisión, espacio y género en el México antiguo”. Boletín de Antropología de la
Universidad de Antioquia, Antioquia, vol . 21, núm . 38, págs. 64-85.
Zumthor, Paul. La Mesure du Monde: Représentation de l'espace au Moyen Âge. Poétique. Paris: Éditions du Seuil,
1993.
Zunino, Francesca. "Una Visión Holística de la Naturalezacultura: El Cosmoteandrismo en los Glifos de las Ciudades
Prehispánicas de Habla Nahuatl." Cadernos de Linguagem e Sociedade 14.1 (2013).
---. "Glifos y Toponimos en los Mapas Náhuatl Prehispánicos: Naturalez, Cultura y Cosmogonía Integradas en un
Paisaje Indígena." Quaderni di Thule 8 (2014)

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XI. CRONOGRAMA:

Tema Lectura Fecha

Introducción: El programa de la
colonialidad/modernidad/racionalidad.
Quijano, A. “Colonialidad y Modernidad- 10/10
Racionalidad”.
Castro-Gómez, S. y Grosfoguel, R.“Giro decolonial,
teoría crítica y pensamiento heterárquico”.
Mignolo, W. “El pensamiento decolonial:
desprendimiento y apertura.”

Códice Paris
Tiempo-Espacio y escritura Maya
Códice Dresden
Códice Madrid
Aveni, T. “El contenido matemático y astronómico
de las inscripciones mesoamericanas.”
Video: El Código Maya (Youtube)
La escritura en el cielo: Popol Vuj Popol Vuj 17/10
Caufield, C. “El Popol Vuh del quiché-maya”.
Video: “The Popol Vuh”
https://www.youtube.com/watch?
v=vOEQNo5m4rg

Los Nahuas antes de la conquista Códice Fejérváry-Mayer

Anders, F., Jansen, M. y L. Reyes “Los cuatro
rumbos: los árboles cósmicos con sus aves.”

La leyenda de los cinco soles León Portilla, M. “Los milenios del México 24/10
Antiguo.”
Florescano, E. “La concepción naua del tiempo y el
espacio.”

CONTROL DE LECTURA 1
Reyes, Luis. El Pensamiento Indígena en
América Latina.

Hanan y Hurin en los Andes: Historias Arguedas, J. Dioses y Hombres de Huarochirí. 31/10
quechuas Estermann, Josef. “Pachasofía: cosmología andina.”
Video: https://www.youtube.com/watch?
v=z3WYM62Y6Fk

Colón, Cristóbal. Primer Viaje.

Fernández-Armesto. “La financiación de la
La invención de América conquista de las Islas Canarias en el tiempo de los
reyes católicos.”

Prueba Global 1 07/11

La división del mundo Vittoria, Francisco de. Relectio de Indis.
Schmitt, C. “La toma de la tierra en un nuevo

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mundo.”
Una nueva historia Casas, Bartolomé de. Brevísima Relación de la 14/11
Destruición de las Indias.
Pagden, Anthony. La Caída del Hombre Natural.
Caps. 5 y 6.

La toma de México-Tenochtitlan Cortés, Hernán. Segunda Carta Relatoria.

Mapa de Nuremberg de 1524.
Restall, M. “Un puñado de aventureros.”
CONTROL DE LECTURA 2 21/11
O’Gorman, Edmundo. La Invención de
América.

El conquistador encomendero Díaz del Castillo, Bernal. Historia Verdadera de la

Conquista de la Nueva España. Caps. LXXXIX-XCVII
y CXXVI-CXXVIII.
Durán, M. “Bernal Díaz del Castillo: Crónica,
historia, mito.”

El conquistador a pie Cieza de León, Pedro. Crónica del Perú. 28/11

León, J. “El demonio y la visión del ‘otro’ en la
primera parte de la Crónica del Perú (1533) de
Pedro de Cieza de León.”

La épica deceptiva Núñez Cabeza de Vaca, Alvar. Naufragios.

Pupo-Walker, E. “Pesquisas para una nueva lectura
de los Naufragios, de Álvar Núñez Cabeza de Vaca.”
La épica creadora Ercilla, Alonso. La Araucana. Primer Canto 5/12
Dichy-Malherme, S. “El primer canto de La
CONTROL DE LECTURA 3 Araucana: una cartografía épica de Chile.”
Gruzinski, Serge. La Colonización de lo
Imaginario.

El pensar el mundo desde los parámetros Acosta, José. Historia Natural y Moral de las Indias. 12/12
antiguos Libro Primero y Segundo.
O’Gorman, E. “Prólogo” a la Historia…

La evangelización escrita De Landa, Diego. Relación de las Cosas de Yucatán.

Ershova, G. y Knorozov, Y. “Diego de Landa como
fundador del estudio de la cultura maya.”
CONTROL DE LECTURA 4 19/12
Selección artículos Walter Mignolo

El cristianismo como medicina Sahagún, Bernardino. Historia General de las Cosas

de la Nueva España. Libro Tercero.
López-Austin, A. “Estudio acerca del método de
investigación de Fray Bernardino de Sahagún.”

PRUEBA GLOBAL 2 26/12

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Nuevas escrituras, saberes fuera de lugar Códice Mendoza

Mapa de Cuauhtinchan N4
Hill Boone, E. “Cartografía azteca: presentaciones
de geografía, historia y comunidad.”

Crónica mestiza mexicana Alva Ixtlilxochitl, Fernando de. Historia de la 02/01

Nación Chichimeca. Caps XXIII – XLIX
Alvarado Tezozomoc, Hernando de. Crónica
Mexicana. Caps. 1 a 29.
Velazco, S. “Reconstrucciones historiográficas y
etnicidades emergentes en el México colonial.”

Crónica mestiza peruana Guamán Poma de Ayala, Felipe. Nueva Corónica y

Buen Gobierno. Capítulo “Pregunta su Magestad.”
Garcilaso de la Vega, Inca. Comentarios Reales.
Libro Primero y Segundo.
Rodríguez, J. “La identidad del enunciador en los
Comentarios Reales.”

CONTROL DE LECTURA 5 09/01

Adorno, Rolena. Guamán Poma: Literatura
de Resistencia en el Perú Colonial

La décima musa De la Cruz, Sor Juana Inés. Primero Sueño.

Catalina de Erauso, la monja Alférez Sánchez Robayna, A. Para Leer “Primero Sueño” de
Cristianizar al indio Sor Juana Inés de la Cruz.
Historia de la monja Alférez (selección)
Teatro Misionero
PRUEBA GLOBAL 3 16/01

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