Zuly Lorena Tavera Ariza

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Seminario Sociedad del conocimiento cibercultura y educación

¿Cómo podemos crear una cultura de la participación para potenciar el diálogo, la

investigación y la generación de contenidos por parte de nuestros estudiantes
inmersos en ecosistemas digitales?
Según Islas 2017 En los últimos años los dispositivos tecnológicos e internet con
sus aplicaciones y herramientas han tenido alto impacto en distintos ámbitos entre
ellos el educativo, por lo que surge el interés de presentar este acercamiento al
estado del conocimiento respecto a los ecosistemas digitales y su manifestación
en el aprendizaje. La inquietud se respalda en la observación de las tendencias
relacionadas al uso de herramientas y aplicaciones tecnológicas en los entornos y
procesos de formación, además; en la intención de comprender las formas en que
sus usos trascienden los horarios comunes, los espacios, cómo se transforman las
interacciones y la comunicación, y cómo las aplicaciones parecen convertirse en
un espacio alternativo donde se posibilita la producción y socialización del
conocimiento, además del aprendizaje para la vida.

Los entornos virtuales son una forma de aprendizaje y flujo de conocimiento

constante que alimenta cualquiera de las áreas del saber, ha llegado a ser tan alto
su impacto que se permea a cualquiera de las áreas en fuentes de consulta y
bases de datos importantes para cualquiera que este aprendiendo o tenga la
necesidad de un saber. La imposibilidad de disponibilidad de textos o las esperas
en las bibliotecas crearon la necesidad de textos online que facilitaron mucho la
vida de los estudiantes.

La irrupción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

significan un punto de inflexión conceptual y metodológico en la forma en que
tanto instituciones educativas como otro tipo de organizaciones afrontan los
procesos de formación y la gestión del conocimiento, por tanto, estas herramientas
dejan de ser el centro de atención y se convierten en parte de un ecosistema
digital, donde su presencia se hace transparente y se incluye en el accionar
cotidiano de quienes están en él gestionando el aprendizaje, ya sea de forma
individual o colectiva (García-Peñalvo & Seoane-Pardo, 2015). Dichas
herramientas permiten a los estudiantes no solo un bagaje cultural y académico en
donde hacen de sus textos una fuente infinita de información, sino métodos de
aprehensión de conocimiento y organización de la información en cadenas
optimizadas de conocimiento prestos a los diferentes modos de aprender, textos,
videos y demás fuentes según los tipos de aprendizajes que pueden tener los
individuos

El concepto de ecosistema digital toma fuerza y se muestra por primera vez en los
años 2000 en una sociedad que no está preparada aun para esta evolución del
conocimiento ni mucho menos para tecnificar tanto la forma en la que la
comunidad puede unirse en entornos de aprendizaje basado en unas fuentes casi
autónomas de llegar a conclusiones propias sin la necesidad de la imposición de
textos o la clase magistral.

Algunas universidades acuñan el termino de ecosistemas digitales como forma de

organizar comunidades educativas en grupos de trabajo que comparten la misma
necesidad de saberes particulares a raíz del nacimiento de la educación virtual y
los trabajos colaborativos en BLOG DE FERNANDO SANTAMARÍA en 2010 se
halla una reflexión pertinente e importante con respecto a los ecosistemas
digitales como forma de agrupación del conocimiento y se evidencia la
heterogeneidad de quienes comparten dicho ecosistema

(…) Los ecosistemas naturales son una fuerte metáfora para entender
muchos de los entornos digitales. Un ecosistema natural vivo (de la
naturaleza) se define como una comunidad de organismos interactivos junto
a su entorno físico (este en nuestro caso serían las plataformas de
aprendizaje). Paralelamente un ecosistema digital de carácter empresarial
(En inglés Digital Business Ecosystem, DBE) es es la red de compradores,
proveedores y productores de productos o servicios relacionados junto con
el entorno socio-económico incluyendo la propia red institucional y
administrativa con sus propias regulaciones.

En un enfoque amplio y teniedno en cuenta que en esta década se ha ido

desarrollando este concepto desde la perspectiva empresarial, podemos
decir que un ecosistema digital es una infraestructura digital auto-
organizada que intenta lograr un entorno digital para organizaciones en red
que dan soporte a la cooperación, compartición de contenido, el desarrollo
de tecnologías abiertas y adaptativas y modelos de negocio evolucionistas.
(…) BLOG DE FERNANDO SANTAMARÍA 2010

Mencionar la inclusión de cualquier tipo de público a estos ecosistemas

evolucionistas contribuye en gran medida a desmitificar la accesibilidad de la
información y con esta el conocimiento que supone tener acceso a formas diferentes
de informarse y educarse dentro de un contexto inclusivo y adaptativo al individuo
que se informa, independientemente de la forma en la que este pueda ser sujeto de
aprendizaje

Los ecosistemas digitales forman parte de una sociedad cambiante que se articula
en pro de facilitar no solo la accesibilidad sino la forma de aprender o de informarse
del individuo, con una propuesta en pro del impacto ambiental, pues se le apuesta
a la no impresión a menos de ser estrictamente necesaria y generando un espacio
de almacenamiento virtual amplio con el que el investigador cuenta en cualquier
momento y tanto tiempo como su propio cuidado se lo permita.

En este mismo orden de ideas, los ecosistemas digitales se hacen presentes toda
vez que los entes que lo constituyen posibilitan una realidad compartida en la que
circula el conocimiento desde distintos canales o entornos físicos, además de las
interacciones que se producen entre los individuos que componen la sociedad y
cuyo desarrollo se sustenta en la construcción compartida de significados. Es así
que puede afirmarse que el conocimiento en la sociedad evoluciona en interacción
con el entorno sociocultural en que se desenvuelve (Barroso-Jerez, 2013); tal es el
caso de los ecosistemas de ámbito territorial o de una comunidad determinada que
se conectan en red para poner al alcance de sus habitantes las oportunidades,
recursos e instrumentos para aprender de lo que disponen (Coll, 2016).

Lo individuos logran noveles de interrelación importantes y sólidos en cuanto a lo

académico y laboral, ya que las plataformas académicas por ejemplo les piden que
se organicen y generen productos de conocimiento y aprendizaje juntos aun
estando en espacios geográficos distantes o formando parte de un constructo
académico diferente. Caso que atañe también a los negocios, pues los productores
o empresas generan cadenas de distribución y líneas de venta al alcance de un clic
con sus clientes y/o distribuidores menores.

Los ecosistemas digitales son un avance en pro de la sociedad en muchos de los

campos que estos permean, siendo estos fuente y sustento de una tendencia que
ha revolucionado campos tan importantes como el de la educación generando
espacios de accesibilidad y procesos de alcance para cualquier individuo.
Referencias

 Islas Torres Claudia. Ecosistemas digitales y su manifestación en el

aprendizaje: Análisis de la literatura. RED. Revista de Educación a Distancia,
Núm. 55, Artíc. 9 22-12-2017

 García-Peñalvo, F., & Seoane-Pardo, A. M. (2015). Una revisión

actualizada del concepto de e-learning. Décimo aniversario. EKS, 16(1).
doi:http://dx.doi.org/10.14201/eks2015161119144

 BLOG DE FERNANDO SANTAMARÍA 2016 rescatado de:

http://fernandosantamaria.com/blog/?s=Una+introducci%C3%B3n+a+los+e
cosistemas+digitales

 Barroso-Jerez, C. (2013). Sociedad del conocimiento y entorno digital.

Teoría de la educación. Educación y cultura en la sociedad de la
Información, 14(3), 61-86.

 Coll, C. (2016). La personalización del aprendizaje escolar. El qué, el por

qué, y el cómo de un reto insoslayable. Barcelona: Fundació Jaume Bofill.