ESCOLA SECUNDÁRIA / 3 DE SANTA MARIA DA

FEIRA

Design, Comunicação e Multimédia

MÓDULO I CURSO PROFISSIONAL DE NÍVEL SECUNDÁRIO – Técnico de
Multimédia

Propostas de trabalho Ano Lectivo de

2008/2009

ficha de trabalho n.2 (duas Páginas)

QUESTÕES DA FOTOGRAFIA

Objectivos :

- Desenvolver um sentido estético e critico quantos aos valores expressivos da imagem.

- Dominar as possibilidades técnicas formais e criativas da fotografia.
- Aplicar terminologias adequadas no domínio da fotografia.

A fotografia é um processo de obtenção de imagens através da luz.

Uma boa fotografia pode depender de inúmeros factores; alguns deles podemos controlar,
outros são totalmente imprevisíveis.

Entre os aspectos que devem ser analisados incluem-se a cor, a forma, o ponto de vista, o
padrão, o plano da imagem, o equilíbrio da composição, os objectos em movimento, as
imagens reflectidas e o momento.

Usamos a fotografia com os mais diversos fins e de uma forma cada vez mais acessível. De
facto, ela serve para registarmos momentos alegres ou significativos das nossas vidas, dos
nossos familiares ou amigos, para que mais tarde os possamos recordar. Fotografamos
coisas que achamos interessantes, que não queremos esquecer.

Numa fotografia não é apenas a imitação da realidade que se deve observar, mas também os
valores que ela transmite. Esses valores chegam-nos através da escolha e da composição
dos elementos visuais (cor, luz, enquadramento, etc.) determinados pelo fotógrafo.

Os exercícios propedêuticos que se seguem propõem, de uma forma ligeira e bastante

informal, uma abordagem prática das questões relacionadas com a construção e
interpretação da imagem.

1. O Formato – a relação da figura representada com o formato da imagem determina o

seu significado; horizontalidade ou verticalidade, estas duas opções representam uma
das poucas liberdades que a fotografia tem comparativamente ao cinema e à televisão:

1/2
1.1 Recorte figuras de velhas revistas, reprodução de objectos variados, e colocá-los sobre
uma superfície de um cartão ou de uma folha branca. O objectivo é explorar significados
diferentes para um mesmo elemento representado em função de diferentes colocações
e diferentes formatos;

2. Ambiguidade da fotografia – a imagem isolada e no seu contexto:

2.1 Isolar uma fotografia do contexto em que foi publicada (exposição, jornal, livro),
esquecer, abolindo-a, a legenda que a acompanha, colocar uma legenda nossa;

3. O pormenor e a sua importância – o signo caracterizador; por vezes, existem

pequenos pormenores numa fotografia que explicam movimentos, atitudes e acções da
figura principal. Se os eliminássemos deixaria de se compreender o significado da
imagem, ou então obter-se-ia delas um significado muito diferente:

3.1 Eliminar de uma foto certos pormenores tais como símbolos e outros;

4. Relações espaciais – a sensação de espaço é sugerida não só pelas diversas

dimensões dos objectos, mas também pela sua colocação sobre a superfície:

4.1 Composição com recortes de figuras de diversos tamanhos com o objectivo de explorar
a noção de espaço e profundidade;

5. Exploração da criatividade:

5.1 Juntar várias imagens entre si, procurando encontrar um significado que não seja
necessariamente lógico à luz do senso comum, mas libertando a mente para voos
fantásticos que podem não ser gratuitos e inúteis. Também a colocação de elementos
iguais em quadrados diferentes estimula a pesquisa de relações espaciais, de conteúdo
e de forma;

6. Narrativa fotográfica:

6.1 Deve contar-se com as mesmas imagens de uma reportagem fotográfica, mas
modificando-lhes a ordem, uma história diferente daquela que o autor e o artista gráfico
tinham proposto. Usa três pedaços de película, por exemplo: uma cara que ri, uma cara
aterrada e no terceiro um revolver, depois altera a ordem da sequência;

6.2 Na criação de uma sequência simples, de apenas duas imagens, realiza três
combinações diferentes para a primeira figura representada, por exemplo um rosto
muito expressivo de um homem: no primeiro caso o rosto é seguido da visão de um
prato de sopa; no segundo caso seguido de um caixão de uma mulher morta; no
terceiro, seguido de uma menina que brinca com um brinquedo que representava um
ursinho;

7. Sentido de observação e capacidade de expressão:

7.1 Procura e regista imagens fotográficas que estimulem o sentido observador e a

capacidade de expressão, isto é, que mostrem a procura de sentido nas formas banais
do quotidiano. Adopta temas variados como: caras, letras e números, animais,
geometria, etc.

8. Faz fotografias que incidam nos aspectos definidos no roteiro apresentado a seguir:

8.1 Roteiro temático para realização de fotografias:

8.1.1 Claro-escuro;

2/2
 8.1.2 Profundidade;
8.1.3 Perspectiva;
8.1.4 Textura;
8.1.5 Movimento;
8.1.6 Contraste

Entrega

Data a combinar

Critérios de avaliação :

DOMÍNIO COGNITIVO E OPERATÓRIO

Práticas
Eficácia técnica no uso dos recursos gráficos e construtivos;
Expressão gráfica (adequação da formulação gráfica à função, à audiência e à tecnologia de
divulgação);
Rigor e apresentação.

Processos
Aquisição, articulação e aplicação de conceitos;
Exploração dos limites impostos pela especificidade de cada suporte e de cada linguagem;
Criatividade / sensibilidade ao nível da linguagem visual;
Pesquisa de informação;
Capacidade de organização e o cumprimento de prazos;
Desenvolvimento da destreza manual e a capacidade de experimentação e verificação.

Oralidade
Clareza da comunicação oral e escrita;
Capacidade de síntese;

ATITUDES E VALORES

Disponibilidade para aprender;

A motivação e a participação (interesse/ empenho/ persistência);
A assiduidade e pontualidade;
Autonomia;
Espírito de iniciativa;
A relação com os outros (cooperação/ responsabilização/ trabalho em equipa).

3/2