UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

ANALISIS DE LA DESERCION Y ABANDONO EN LA

UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO,
Y PLANTEAMIENTO DE POLITICAS, ESTRATEGIAS Y
METODOLOGIAS PARA MEJORAR LA SITUACION

Módulo: Paradigmas, modelos y enfoques en la Educación Superior

Docente: Ph.D. Jorge Asín Capriles

Estudiante: Froilan Merlo Mamani

Santa Cruz, 19 de mayo de 2018

 Tabla de contenido
1 INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 2
1.1 Objetivos .................................................................................................................................................. 4
1.1.1 Objetivo General ........................................................................................................................... 4
1.1.2 Objetivos Específicos................................................................................................................... 4
1 INTRODUCCIÓN
La Constitución Política del Estado (2009) en su Artículo 17 reconoce que “Toda persona tiene
derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral
e intercultural, sin discriminación”. Y en su artículo 91 menciona que “La educación superior
desarrolla procesos de formación profesional, de generación y divulgación de conocimientos orien-
tados al desarrollo integral de la sociedad”.

La Universidad Autonoma Gabriel Rene Moreno (UAGRM) está “comprometida con Santa Cruz
de la Sierra, Bolivia y Latinoamérica tiene la tarea de contribuir al desarrollo de la sociedad me-
diante la producción de conocimientos científicos, la formación de profesionales de excelencia, la
transferencia tecnológica, la participación activa en las luchas sociales por el bienestar de todos, la
promoción cultural y el resguardo de las múltiples identidades que hacen la Bolivia de hoy”.

La Misión de la UAGRM Es formar profesionales con la finalidad de contribuir al desarrollo hu-

mano sostenible de la sociedad y de la región, mediante la investigación científico-tecnológia y la
extensión universitaria. Y sus Visión es Desarrollar funciones de extensión universitaria e interac-
ción social, en el marco de las actividades de la docencia y la investigación cuyo fin el de contribuir
al mejoramiento de la calidad de vida de la población, preservar el medio ambiente y fortalecer la
identidad cultural.

La educación superior universitaria, se considera una aspiración a la que todos los estudiantes
desean llegar debido a que puede darles mejor oportunidad de vida y otros aspectos sociales deri-
vados de ella.

Sin embargo, uno de los aspectos más importantes de la educación superior es la deserción y aban-
dono, debido a ello se han realizado varios estudios a nivel internacional. En nuestro país, Bolivia,
aún son muy pocos los estudios sobre deserción.

Plan sectorial de desarrollo integral de educación para el vivir bien (2016 – 2020) manifiesta que
según datos del CEUB, para los años 2011- 2014:

“la matrícula ha experimentado una tendencia creciente que sube de 366.662 (2011) estu-
diantes a 425.925 (2014); que significa un incremento de 59.263 (16%). Cabe apuntar que
en este incremento se registra un comportamiento ascendente de la matrícula de las mujeres
respecto de la matrícula de los varones; así, aquella sube en el primer caso de 183.083 a
216.780 estudiantes mujeres; en tanto que en el segundo caso sube de 183.579 a 209.145
estudiantes varones, con una preponderancia de mujeres matriculadas que se acentúa a par-
tir de 2012. Al final del período considerado, la proporción de mujeres es de 51%, corres-
pondiendo 49% a los varones.”

El gobierno central mediante sus políticas educativas ha incrementado el acceso a la educación en

los niveles de primaria y secundaria, y por eso mismo espera un incremento de al menos 40% el
porcentaje de jóvenes entre 19 y 23 años inscritos en universidades, institutos técnicos u otros del
nivel superior.
La Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno ha identificado nuevos retos, en concreto en el
Plan de Desarrollo Universitario 2012-2016 incluye:

 El diseño de programas de apoyo a los estudiantes que permitan la reducción de las tasas
de fracaso, traspasos, abandono y tiempos de permanencia en la universidad. Como son
muy altos los índices de reprobación, traslado, permanencia y permanencia y abandono de
los estudios universitarios se plantean reducirlos de tal modo que las cifras de los titulados
al 50% de la matrícula de ingreso.

Según el “Estudio sobre repitencia y deserción en la educación superior en Bolivia” (UAJMS,

2005), la tasa de deserción esta entre el 50% y 60% y las tasas de titulación oscilan entre el 19% y
27% y los factores identificados para este comportamiento de deserción son:

 La pobreza que obliga a los jóvenes a buscar un empleo,

 la falta de orientación respecto a los programas y al mercado profesional,
 el cambio de situación familiar de solteros(as) a casados(as) y
 las dificultades de estudio entre las cuales la más importante es la masificación.

Las implicancias se presentan en tres planos:

 personal está la frustración y menor remuneración de los aspirantes así como su posterga-
ción respecto a puestos de trabajo calificados y una carrera profesional,
 social se incrementa el subempleo y retroalimenta el círculo de la pobreza
 institucional lo más notorio es el significativo costo económico para las universidades.

La situación de la educación superior en Bolivia en lo que respecta a deserción y repitencia fue

abordado por Rivera Rearte et. al. (2005). Este estudio ha encontrado que las tasa de titulación
son “sumamente bajas” entre 19% y 27%, la deserción alcanza el 50% y 60%. Coma las causas
de deserción han encontrado que la difícil situación económica conduce a los jóvenes a biscar un
medio de vida, el segundo factor en importancia es el cambio de carrera fundamental debido a
una falta de orientación vocacional, y como tercer factor están las familiares principalmente el
cambio de estado civil y por ello tienen que asumir nuevas responsabilidades.

El estudio realizado propone un conjunto de políticas y estrategias para paliar o mejorar los índi-
ces de deserción y repitencia en la Educación Superior en Bolivia

A la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm) formar un profesional en sus aulas le
significa en promedio Bs 72.516 ($us 10.419). Esta cifra fue brindada por el vicerrector de la ins-
titución pública, Oswaldo Ulloa. Según Ulloa, en el costo promedio de la formación profesional
($us 10.419) están tomados en cuenta el tiempo de permanencia del estudiante, la inversión que
se hace en infraestructura y equipamiento y la variable del costo según la carrera, además del ín-
dice de deserción tanto de los que ingresan de forma directa, como los mejores bachilleres y los
que lo hacen a través de pruebas de admisión.

El índice de deserción que registra la Uagrm es del 50%, en el caso de los mejores bachilleres que
ingresan de forma directa, puesto que no todos concluyen la carrera elegida. Asimismo, un 50% de
los que ingresan a través de pruebas o exámenes abandona la institución. Suman 10.000 los profe-
sionales que concluyen el plan académico y que egresan anualmente y, de estos, solo 5.000 se
titulan.

Por lo que podemos colegir el panorama es bastante preocupante, por ello se plantean las siguien-
tes preguntas:

¿Cuáles son los índices reales de abandono y deserción en la UAGRM?

¿Cuáles son las causas o factores de los índices de abandono y deserción en la UAGRM?

¿Qué relación tiene la educación media con los índices de abandono y deserción?

¿Qué relación hay entre las concepciones de los estudiantes y la deserción?

¿Qué está haciendo la UAGRM para mejorar la situación, y como lo está haciendo?

¿Es posible mejorar esta situación, reducir los índices de abandono y deserción?

¿Cuáles serían las políticas y estrategias a implementar para reducir los índices de deserción y
abandono?

1.1 Objetivos
1.1.1 Objetivo General

Identificar y analizar los factores de la deserción y abandono de los estudiantes de la Universidad

Autónoma Gabriel René Moreno, en su primer año de matriculación, para proponer estrategias
que ayuden a paliar la deserción.

1.1.2 Objetivos Específicos

Determinar los índices reales de deserción y abandono en la UAGRM.

Definir los posibles factores de la deserción universitaria.

Analizar el impacto de la deserción universitaria.

Determinar algunas soluciones al problema de la deserción