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Aluno: _______________________________________________________________________________

Série: 5º Ano Turma: ___________ Data: _________

Disciplinas: Matemática, Filosofia, Arte e Geografia.


3º Bimestre
Multidisciplinar II (Prova Conjunta)
Orientações gerais:
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto
ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06(seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 4 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso
julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser marcada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta.
6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do professor.
7. A prova terá duração de 2h (duas horas).
8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de
aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
9. Atenção ao passar as respostas para o cartão.
10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.
11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho. Boa prova!

Matemática
Assinale C para as alternativas CORRETAS e E para as alternativas ERRADAS nas questões de 1 a 6.

I – A figura abaixo é a planta baixa de um apartamento. Observe-a e julgue as questões, considerando cada
quadradinho uma unidade de medida de área.

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1. ( ) A área total do apartamento é de 40 quadradinhos.


2. ( ) O corredor e o banheiro tem áreas diferentes.
3. ( ) A área da sala é de 15 quadradinhos.

Mult. II – Matemática, Filosofia, Arte e geografia – 5º ano EF– Aplicação:30/08/2017


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II – Observe algumas despesas mensais de uma família.

Despesas Mensais
Supermercado – R$ 543,95

Condomínio – R$ 315,57

Energia elétrica – R$ 162,80

Telefone – R$ 76,52

4. ( ) O total dessas despesas é de R$ 1.098,84.


5. ( ) Supondo que a despesa do telefone permaneceu igual durante 6 meses é correto afirmar que essa
família teve uma despesa de R$ 500,00 com o telefone durante esse período.
6. ( ) Pagando o condomínio com quatro notas de R$ 100,00 receberei de troco R$ 84,43.

Espaço para os cálculos:

Marque com um X as alternativas corretas nas questões de 7 a 10.


7. O lado de cada quadradinho da malha abaixo mede 1 cm.

Das figuras desenhadas na malha, a que possui perímetro igual a 12 cm é:


a. ( ) I.
b. ( ) II.
c. ( ) III.
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d. ( ) IV.

Mult. II – Matemática, Filosofia, Arte e Geografia – 5º ano EF– Aplicação: 29/08/2018


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8. Considere o quadradinho da malha quadriculada abaixo como unidade de área. Dentre as figuras
desenhadas abaixo, as que têm a mesma área são as figuras:

a. ( ) I e II.

b. ( ) II e III.

c. ( ) II e IV.

d. ( ) III e IV.

9. Quantas folhas há no grupo? Marque a expressão que apresenta o cálculo que corresponde ao número
de folhas.

a. ( ) 13 X 3.
b. ( ) 10 X 4 + 2 X 4.
c. ( ) 11 X 4.
d. ( ) 10 + 4 X 2 + 4.

10. A professora Ana pediu a seus alunos que resolvessem o seguinte problema por meio de uma expressão
numérica.

Em um cinema, há 30 fileiras de poltronas. Em cada fileira à esquerda do corredor, há


15 poltronas e à direita, há 10 poltronas. Qual o total de poltronas nesse cinema?
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A expressão correta é:
a. ( ) (30 X 15) + 10.
b. ( ) (30 X 10) + 15.
c. ( ) 30 X (15 + 10).
d. ( ) 30 + 15 + 10.

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Filosofia
Leia com atenção o trecho da música abaixo, pois ela será necessária para responder as
questões de 11 a 16.

Epitáfio
Banda Titãs Devia ter complicado menos
Trabalhado menos
Devia ter amado mais Ter visto o sol se pôr
Ter chorado mais Devia ter me importado
Ter visto o sol nascer menos
Devia ter arriscado mais Com problemas pequenos
E até errado mais Ter morrido de amor
Ter feito o que eu queria fazer Queria ter aceitado
Queria ter aceitado A vida como ela é
As pessoas como elas são A cada um cabe alegrias
Cada um sabe a alegria E a tristeza que vier.
E a dor que traz no coração
Compositores: Sergio Affonso /
Eric Silver

Observe os trechos da música “Epitáfio”, da banda Titãs e julgue os itens de 11 a 16, marcando C
para as CORRETAS e E para as ERRADAS.
11. ( ) A frase “Queria ter aceitado as pessoas como elas são” expressa a ideia de alguém que
tem tolerância, respeito e trata o próximo com igualdade.
12.( ) No trecho “cada um sabe a alegria e a dor que traz no coração” significa que cada um
conhece o que se passa em seu próprio interior.
13.( ) Os compositores transmitem a ideia de que houve arrependimento por parte de alguém que
deveria ter aproveitado mais e melhor a vida.
14.( ) De acordo com os compositores, um dos arrependimentos da pessoa foi não “ter visto o sol
nascer.”
15.( ) Na música, a frase “ter feito o que eu queria fazer” expressa a ideia de alguém que não fez,
mas se arrependeu de não ter feito o que queria.
16.( ) Quando a letra da música diz “devia ter amado mais” significa que alguém amou mais do
que o suficiente.

17 – Marque com um (X) a alternativa que descreve CORRETAMENTE o que é “vida”.


a.( ) Vida vem do grego vita e tem poucos significados.
b.( ) Vida, apesar de oposta, possui o mesmo sentido de morte.
c.( ) Vida vem do latim vita e tem vários significados.
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d.( ) Nenhuma das alternativas anteriores estão corretas.

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Leia atentamente a tirinha a seguir.

18 – Sobre a tirinha, marque com um (X) a alternativa que descreve CORRETAMENTE o significado
da palavra PENA.
a.( ) No quadrinho 1, a palavra PENA é sinônimo de pluma de ave.
b.( ) No quadrinho 2, a palavra PENA pode ser definida como compaixão.
c.( ) no quadrinho 3, a palavra PENA significa epitáfio.
d.( ) Em nenhum dos quadrinhos a palavra PENA possui significado.
19 – Em relação ao conceito de morte, marque com um (X) a alternativa INCORRETA.
a.( ) A palavra morte tem sua origem no termo italiano Mortificam.
b.( ) A matéria que não é viva, não morre.
c.( ) Mortificar tem o sentido de “causar sofrimento”.
d.( ) Mortificam, é a palavra latina que deu origem ao vocábulo morte.
20 – Marque com um (X) a alternativa que descreve CORRETAMENTE o que são mortes simbólicas.
a.( ) São estágios de regressão que ocorrem na vida humana.
b.( ) É aquilo que mata aos poucos um corpo vivo.
c.( ) São processos de transformação da matéria que não é viva.
d.( ) São estágios de superação que ocorrem na vida humana.

Arte

Observe a tirinha e responda as questões abaixo, lembre-se de analisar o desenho e a fala dos
personagens.
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Marque C para as questões CORRETAS e E para as ERRADAS.

21. ( ) No terceiro quadrinho a personagem Mafalda utiliza-se da expressão facial para demonstrar
desapontamento e falta de ânimo diante da brincadeira.
22. ( ) A brincadeira sugerida pela personagem Mafalda não possui critica a um sistema de governo.
23. ( ) Interpretar a expressão facial é entender a emoção representada pelo personagem.
24. ( ) Não é possível nos HQs aumentar o tamanho da letra e o formato do balão para intensificar a
informação.
25. ( ) Na tirinha acima os balões de fala apresentam o mesmo formato por se tratar de uma conversa
aparentemente normal.
26. ( ) Na primeira tirinha é possível perceber através da expressão facial e corporal dos personagens
que a Mafalda e seus amigos estão empolgados com a brincadeira.
27. Sobre as Histórias em Quadrinhos marque o único item INCORRETO.

a- ( ) Recursos como os balões de fala, onomatopeias e desenho são usados nos HQs para criar
informações mais completas.
b- ( ) A onomatopeia é a representação dos sons, quando usadas apresentam uma escrita comum.
c- ( ) As expressões faciais reforçam as ações e emoções dos personagens.
d- ( ) Os balões são recursos que podem indicar um pensamento, sussurro, o grito ou uma fala
comum.
28. Considerando os estudos sobre as TIRINHAS marque a única opção CORRETA.
A- ( ) Por ser curtas as tirinhas não precisam seguir nenhuma regra de sequência ou de construção.
B- ( ) A única característica da tirinha é a pequena quantidade de quadrinhos, variam entre um a
três quadrados.
C- ( ) As tirinhas não possuem nenhuma característica dos HQS.
D- ( ) Para compreender a história de uma tirinha é importante respeitar a seguinte sequência: o
começo, o meio e o fim.

29 Acerca dos BALÕES DE FALA, um recurso dos HQs, assinale a única opção INCORRETA.

A- ( ) Os balões de fala são recursos utilizados para apresentar a comunicação do personagem


através da escrita.
B- ( ) Os balões de fala mudam de acordo com a informação transmitida pelo personagem.
C- ( ) Todos os balões tem o mesmo formato, independente da informação apresentada.
D- ( ) A letra em formato de CAIXA ALTA é o recurso mais utilizado nos balões de fala.
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30 Sobre as Histórias em Quadrinhos, marque a única alternativa CORRETA.
A- ( ) Os personagens dos QHs não precisam seguir nenhuma regra de construção, pode-se
mudar suas características ao longo da história.
B- ( ) Uma das muitas características de organização dos HQS é a delimitação do espaço, que se
observa na separação de cada quadrinho.
C- ( ) A letra cursiva nos pequenos balões de fala não prejudica a leitura, sendo a mais indicada.
D- ( ) O cenário não tem nenhum significado nas produções dos HQs.

Geografia

Leia o texto para responder às questões de 31 a 36

Por que o Brasil é o décimo país mais desigual do mundo?


A principal explicação para a desigualdade no Brasil é o grau de exploração dos capitalistas
brasileiros e das multinacionais sobre os trabalhadores. Enquanto 77 milhões de brasileiros estão no
desemprego ou no subemprego e 44,5 milhões dos que trabalham recebem menos do que um salário
mínimo, existem 31 brasileiros na lista dos maiores bilionários no mundo segundo dados da revista Forbes.
Essa é a primeira e mais importante cara da desigualdade do país. Os altos lucros de empresários e
banqueiros são produto direto dos baixos salários. Ao mesmo tempo, o desemprego e o subemprego são
utilizados para manter os salários baixos na base da pirâmide, rebaixando o salário de todos os
trabalhadores. Além disso, a classe dominante utiliza o racismo e o machismo para rebaixar ainda mais os
salários de mulheres e negros.

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https://www.pstu.org.br/o-retrato-da-desigualdade-social-no-
https://www.pstu.org.br/o-retrato-da-desigualdade-social-no-brasil-e-no-mundo/

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Com base na leitura do texto, nas informações das imagens e nos estudos em sala de aula escreva (C)
para as alternativas CERTAS e (E) para as alternativas ERRADAS.

31. ( ) De acordo com o texto, os altos lucros de empresários e banqueiros interferem diretamente nos
baixos salários no Brasil.

32. ( ) Grande parte da renda no país está concentrada nas mãos de poucas pessoas.

33. ( ) A grande desigualdade social acontece apenas no Brasil.

34. ( ) De acordo com a imagem, os bilionários possuem mais riquezas que o restante da população
mundial.

35. ( ) A três unidades da federação brasileira que possui a maior renda por habitante é São Paulo, Rio
de Janeiro e Distrito Federal.

36. ( ) As regiões Norte e Nordeste possuem a maior renda mensal por habitante do Brasil.

37. Com base nas imagens abaixo e nos estudos sobre o Trabalho Infantil, assinale somente a alternativa
CORRETA.

Imagem 1

Imagem 2
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a. ( ) Apenas a imagem 1 apresenta informações sobre o trabalho infantil.

b. ( ) De acordo com a imagem 1, a única região brasileira que possui trabalho infantil é a Sudeste.

c. ( ) A maior parte do trabalho infantil doméstico é realizado apenas por meninas de 15 anos .

d. ( ) Na imagem 2, a criança está sendo impedida de brincar para realizar um trabalho infantil.

38. De acordo com a imagem abaixo e estudos durante o bimestre. Assinale somente a alternativa
INCORRETA.

a. ( ) A esperança de vida, indica quantos anos, em média, vivem as pessoas nascidas em determinado
país.
b. ( ) A imagem apresenta um aumento da esperança de vida apenas no estado do Paraná.
c. ( ) No Brasil ocorreu um aumento da esperança de vida da população.
d. ( ) A esperança de vida no Brasil é em média 73 anos e está relacionada às condições de vida e
saúde da população.

39. Leia com atenção.


1959 1º DE FEVEREIRO
BELÉM - BRASÍLIA UNE PAÍS DE NORTE A SUL
É inaugurado o primeiro trecho da Belém-Brasília, rodovia que deverá ser fundamental para a
integração geográfica do Brasil. Quando a construção de Brasília começou a se consolidar, no segundo
semestre de 1958, o presidente Juscelino Kubitschek chamou o engenheiro agrônomo Bernardo Sayão,
do Ministério da Agricultura, e lhe propôs comandar a construção de uma estrada que cortasse o Cerrado,
"arrombar a selva e unir o país de norte a sul”, substituindo o longo caminho marítimo que sempre ligara
as duas regiões do país. Seria uma nova versão da Marcha para Oeste de 1938 — os mesmos
componentes épicos de conquista e integração territorial imaginados no Estado Novo.
À frente de milhares de operários, Sayão venceu o Cerrado e selvas na frente sul da construção,
que se iniciou em Brasília, enquanto Waldir Bouhid, médico sanitarista paraense, abriu florestas ao norte
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com outro batalhão de trabalhadores, vindo de Belém. Os dois se encontrariam no início de 1959, num
ponto intermediário do caminho, fechando a ligação de Brasília a Belém.
Concluída, a rodovia seria o braço vertical de uma grande cruz rodoviária que, nos planos de
Juscelino, integraria o país pelo interior, interligando os pontos cardeais. A Belém-Brasília cortaria a

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Floresta Amazônica, ligaria o novo Distrito Federal e os futuros estados de Goiás, Tocantins, Maranhão
e Pará, com 2.772 quilômetros de extensão.
JK visita ás obras da Belém-Brasília

Com alterações - http://memorialdademocracia.com.br/card/belem-brasilia-rodovia-de-integracao

Com base nos estudos em sala e no texto acima, assinale somente a alternativa INCORRETA.

a. ( ) Essa rodovia recebeu o nome de “Belém-Brasília”, pois pretendia interligar essas duas capitais,
aumentando o escoamento de produtos agrícolas e integrando as regiões Norte e Centro-Oeste.
b. ( ) A área de construção da rodovia era coberta pelo Cerrado e pela Floresta Amazônica.
c. ( ) A construção da rodovia só iniciou após a inauguração de Brasília.
d. ( ) Muitas cidades começaram a ser construídas às margens da rodovia.

40. As cidades apresentam formas diferente de crescerem. Durante esse bimestre estudamos algumas
delas, Acerca desse assunto assinale somente a alternativa CORRETA.

a. ( ) As cidades crescem apenas de forma linear.


b. ( ) Algumas cidades crescem a partir de um núcleo e nunca de forma linear.
c. ( ) A cidade de São Paulo é um exemplo de construção planejada.
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d. ( ) As cidades podem crescer de forma linear, radical ou planejada como Brasília.

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