CRONOGRAMA SEMANAL 1° SEMESTRE 2019

Profesor(a): Curso: 1° Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

NOMBRE CONTENIDO Vocales aisladas y en contexto; fonema-grafema de consonantes básicas: l-m-p-s. Comprensión de textos literarios.
OBJETIVO GENERAL Reconocer vocales y consonantes básicas; conocer tipos de textos.

OBJETIVO DE CLASES ACTIVIDADES ANEXAS Adecuación MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
HABILIDADES - (Modificables según PIE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 X X
CONTENIDOS requerimientos)
O.A. 01 (L): .Escuchan un cuento y X X X X X X X
Reconocer que los responden preguntas.
textos escritos .Dibujan lo que
transmiten mensajes comprendieron del
y que son escritos cuento.
por alguien para .Apresto-Caligrafía
cumplir un propósito. vocales.
O.A. 03 (L): .Escuchan un cuento y X X X X X X X
Identificar los responden preguntas.
sonidos que .Dibujan lo que
componen las comprendieron del
palabras (conciencia cuento.
fonológica), .Apresto-Caligrafía
reconociendo, vocales.
separando y
combinando sus
fonemas y sílabas.
O.A. 04 (L): Leer .Escuchan un cuento y X X X X X
palabras aisladas y responden preguntas.
en contexto, Reconocimiento de
aplicando su vocales en una sílaba.
conocimiento de la
correspondencia
letra-sonido en
diferentes
combinaciones:
sílaba directa,
indirecta o compleja.
O.A. 05 (L): Leer X X X X
textos breves en voz
alta para adquirir
fluidez:
• pronunciando cada
palabra con
precisión, aunque se
autocorrijan en
algunas ocasiones
• leyendo palabra a
palabra
O.A. 08 (L): X X X X X X X
Demostrar
comprensión de
narraciones que
aborden temas que
les sean familiares:
• extrayendo
información explícita
e implícita
• respondiendo
preguntas simples,
oralmente o por
escrito, sobre los
textos (qué, quién,
dónde, cuándo, por
qué)
• recreando
personajes a través
de distintas
expresiones
artísticas, como
títeres,
dramatizaciones,
dibujos o esculturas
• describiendo con
sus palabras las
ilustraciones del
texto y
relacionándolas con
la historia
• estableciendo
relaciones entre el
texto y sus propias
experiencias
• emitiendo una
opinión sobre un
aspecto de la lectura.
O.A. 09 (L): Leer X X X X
habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas de autor y
de la tradición oral,
adecuados a su
edad.
O.A. 10 (L): Leer X X X X
independientemente
y comprender textos
no literarios escritos
con oraciones
simples (cartas,
notas, instrucciones
y artículos
informativos) para
entretenerse y
ampliar su
conocimiento del
mundo:
• extrayendo
información explícita
e implícita
• formulando una
opinión sobre algún
aspecto de la lectura.
O.A. 11 (L): X X
Desarrollar el gusto
por la lectura,
explorando libros y
sus ilustraciones.
O.A. 13 (E): X X
Experimentar con la
escritura para
comunicar hechos,
ideas y sentimientos,
entre otros.
O.A. 14 (E): Escribir X X
oraciones completas
para transmitir
mensajes.
O.A. 15 (E): Escribir X X X X
con letra clara,
separando las
palabras con un
espacio para que
puedan ser leídas
por otros con
facilidad.
O.A. 16 (E): X X
Incorporar de
manera pertinente
en la escritura el
vocabulario nuevo
extraído de textos
escuchados o leídos.
O.A. 18 (C.O): X X
Comprender textos
orales
(explicaciones,
instrucciones,
relatos, anécdotas,
etc.) para obtener
información y
desarrollar su
curiosidad por el
mundo:
• estableciendo
conexiones con sus
propias experiencias
• visualizando lo que
se describe en el
texto
• formulando
preguntas para
obtener información
adicional y aclarar
dudas
• respondiendo
preguntas abiertas
• formulando una
opinión sobre lo
escuchado.
O.A. 19 (C.O): X X
Desarrollar la
curiosidad por las
palabras o
expresiones que
desconocen y
adquirir el hábito de
averiguar su
significado.
O.A. 22 (C.O): X X X X X X X
Interactuar de
acuerdo a las
convenciones
sociales en
diferentes
situaciones:
presentarse a sí
mismo y saludar a
otros, saludar,
preguntar, expresar
opiniones,
sentimientos e ideas;
y situaciones que
requieren el uso de
fórmulas de cortesía,
como por favor,
gracias, perdón,
permiso.
O.A. 26 (C.O): X X X X
Recitar con
entonación y
expresión poemas,
rimas, canciones,
trabalenguas y
adivinanzas para
fortalecer la
confianza en sí
mismos, aumentar el
vocabulario y
desarrollar su
capacidad
expresiva.

NOMBRE CONTENIDO Fonema-grafema de consonantes d-n-t-h. Lectura comprensiva de textos no literarios

OBJETIVO GENERAL Leer y escribir palabras y oraciones asociadas a las consonantes en estudio. Comprender tipos de textos no literarios.

CONTENIDOS Adecuación MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

PIE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 X X
O.A. 01 (L): Reconocer que X X X X X X
los textos escritos transmiten
mensajes y que son escritos
por alguien para cumplir un
propósito.
O.A. 02 (L): Reconocer que X X X X X X X X X
las palabras son unidades de
significado separadas por
espacios en el texto escrito.
O.A. 03 (L): Identificar los X X X X X X X X X X X
sonidos que componen las
palabras (conciencia
fonológica), reconociendo,
separando y combinando
sus fonemas y sílabas.
O.A. 04 (L): Leer palabras X X X X X X X X X X X
aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento
de la correspondencia letra-
sonido en diferentes
combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja.
O.A. 08 (L): Demostrar X X X X X X
comprensión de narraciones
que aborden temas que les
sean familiares:
• extrayendo información
explícita e implícita
• respondiendo preguntas
simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qué,
quién, dónde, cuándo, por
qué)
• recreando personajes a
través de distintas
expresiones artísticas, como
títeres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas
• describiendo con sus
palabras las ilustraciones del
texto y relacionándolas con
la historia
• estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias
experiencias
• emitiendo una opinión
sobre un aspecto de la
lectura.
O.A. 09 (L): Leer X X X X
habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y
de la tradición oral,
adecuados a su edad.
O.A. 10 (L): Leer X X X X X
independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y
artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
• extrayendo información
explícita e implícita
• formulando una opinión
sobre algún aspecto de la
lectura
O.A. 11 (L): Desarrollar el X X X X
gusto por la lectura,
explorando libros y sus
ilustraciones.
O.A. 13 (E): Experimentar X X X X X X
con la escritura para
comunicar hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
O.A. 14 (E): Escribir X X X
oraciones completas para
transmitir mensajes.
O.A. 15 (E): Escribir con letra X X X X X X X X X X X
clara, separando las
palabras con un espacio
para que puedan ser leídas
por otros con facilidad.
O.A. 16 (E): Incorporar de X X X X
manera pertinente en la
escritura el vocabulario
nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
O.A. 17 (C.O): Comprender y X X X X
disfrutar versiones
completas de obras de la
literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos
folclóricos y de autor,
poemas, fábulas y leyendas.
O.A. 18 (C.O): Comprender X X X X X X
textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos,
anécdotas, etc.) para
obtener información y
desarrollar su curiosidad por
el mundo:
• estableciendo conexiones
con sus propias experiencias
• visualizando lo que se
describe en el texto
• formulando preguntas para
obtener información
adicional y aclarar dudas
• respondiendo preguntas
abiertas
• formulando una opinión
sobre lo escuchado.
O.A. 19 (C.O): Desarrollar la X X X X
curiosidad por las palabras o
expresiones que
desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su
significado.
O.A. 21 (C.O): Participar X X X X
activamente en
conversaciones grupales
sobre textos leídos o
escuchados en clases o
temas de su interés:
expresando sus ideas u
opiniones, demostrando
interés ante lo escuchado y
respetando turnos.
O.A. 22 (C.O): Interactuar de X X X X X X X X X
acuerdo con las
convenciones sociales en
diferentes situaciones:
presentarse a sí mismo y a
otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones,
sentimientos e ideas;
situaciones que requieren el
uso de fórmulas de cortesía
como por favor, gracias,
perdón, permiso.
O.A. 25 (C.O): Desempeñar X X X X
diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a
trabajar en equipo.
O.A. 26 (C.O): Recitar con X X X X X
entonación y expresión
poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la confianza
en sí mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.