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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES DE


PRIMERO A CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA DEL LICEO ARTURO
PRAT CHACÓN DE PUERTO CISNES.

FUNDAMETACIÓN

De acuerdo a los Decretos Exentos N° 112 del 20 de Abril de 1999 y sus


modificaciones, que establece disposiciones para que los establecimientos
educacionales elaboren su Reglamento de Evaluación y Promoción de estudiantes
de Primer y Segundo año de Educación Media, ambas modalidades. Y al Dcto.
Exento N° 83 del 06 de Marzo de 2001, Titul II, Art. 10° y 11°, que establece
disposiciones para que los establecimientos educacionales elaboren su
Reglamento de Evaluación y Promoción de estudiantes de Tercero y Cuarto año
de Educación Media, ambas modalidades; la Dirección, en conjunto con el Equipo
de Gestión y el Consejo de Profesores, han acordado modificar el Reglamento de
Evaluación y Promoción para los y las estudiantes del Liceo Arturo Prat Chacón
de Puerto Cisnes, a contar de Marzo de 2019.

TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES.

Art. 1°.- Las disposiciones del presente reglamento serán aplicadas en el Liceo
Arturo Prat Chacón de Puerto Cisnes, para los cursos de Primer Año Medio y
Segundo Año Medio Humanista Científico y Técnico Profesional a partir del año
2016.

Art. 2°.- Las disposiciones del presente reglamento están basadas en las
Orientaciones Técnico Pedagógicas del marco curricular de la Enseñanza Media
contenidas en el Dcto. Supremo N° 254 del 17/08/2009; que se sustenta en la
necesidad de actualización, reorientación y enriquecimiento curriculares que se
derivan de cambios acelerados en el conocimiento y en la sociedad, y del propósito
de ofrecer a alumnos y alumnas conocimiento, habilidades y actitudes, relevantes
para la vida como personas, ciudadanos y trabajadores, así como para el
desarrollo económico, social y político del país. El aprendizaje debe lograrse en un
trabajo pedagógico, que tiene por centro de actividad de los alumnos y alumnas,
sus características, sus conocimientos y experiencias previas.

Art. 3°. Los estudiantes del Liceo Arturo Prat Chacón, serán evaluados en periodos
semestrales.

TITULO II
DE LA EVALUACIÓN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES.

Art. 4°. La evaluación de los Objetivos Fundamentales y Objetivos Fundamentales


Transversales, se entenderá como un proceso permanente, en el cual se
considerarán las formas: diagnóstica, formativa y acumulativa; teniendo como
objetivo principal obtener información oportuna, que permita al profesor o
profesora y al alumno o alumna, mejorar la calidad y pertinencia de los
aprendizajes. Podrán participar como agentes evaluadores, el profesor o
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profesora, el alumno o alumna y los pares, de acuerdo al objetivo propuesto; el


profesor o profesora determinará quién o quiénes evaluarán.

a) El proceso de evaluación se llevará a efecto a través de diferentes


procedimientos evaluativos. Con el objetivo de que se disponga de una
gama de formas, que permita evidenciar plenamente el nivel de logros de
los aprendizajes. Dentro de estos procedimientos se considerarán:
- Pruebas escritas (mínimo dos ítem)
- Interrogaciones orales
- Trabajos grupales y/o individuales
- Entrevistas
- Exposiciones
- Foros Tareas individuales y/o grupales
- Dramatizaciones
- Ensayos
- Experimentación y demostración
- Proyectos
- Carpetas
- Esquematizaciones
- Observación
- Informes
- Otros procedimientos diseñados por los o las docentes y/o los
estudiantes.

El profesor o profesora podrá optar por aquellos procedimientos que


estime adecuados para una evaluación o calificación que considere el desarrollo
de habilidades, conocimientos y actitudes, en coherencia con las estrategias de
aprendizaje utilizadas.

b) Se registrará en el leccionario del libro de clases, todos aquellos


procedimientos que consideren los Objetivos de Aprendizaje, que se
necesiten evaluar y/o calificar, por cada unidad desarrollada, con el
coeficiente que el profesor o profesora asigne, ejemplo de variables a
considerar: participación, cumplimiento de tareas, trabajos grupales,
proyectos de investigación, pruebas, dramatizaciones, autoevaluación,
evaluación de pares, etc.

c) Las pruebas coeficiente uno o dos deben ser fijadas con un mínimo de 5 días
habiles. Los estudiantes no podrán tener más de dos evaluaciones sumativas
por día (una tercera evaluación sólo podrá corresponder a las asignaturas de
Educación Física, Artes Visuales y Artes Musicales, siempre y cuando sea
de tipo práctico) por tanto cada profesor deberá dar a conocer con
anterioridad el calendario de evaluaciones el que deberá quedar registrado
en el libro de clases (registro de contenidos) y en el calendario general de
evaluaciones.

d) Los estudiantes que presentan justificación médica rendiran la evaluación al


60% en una fecha acordada con el docente. Estos tienen la obligación de
presentar esta justificación al profesor de asignatura correspondiente y a
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inspectoría general.
 Por ausencia sin justificación médica el estudiante rendirá la evaluación
con una exigencia del 70% en una primera instancia y al 80% si no se
presenta en la fecha estipulada por el docente (en ausencia de estas dos
instancias se calificará con la nota mínima) si el estudiante no se presenta
el profesor podrá realizar la evaluación en horario de clases.
 Los estudiantes que tengan que representar en actividades deportivos,
artístico y/o culturales, y NO asistan a las evaluaciones anteriormente
fijadas, se les evaluará en una fecha acordada entre el profesor y el
estudiante con la misma exigencia que la evaluación original.
 Los casos excepcionales serán resueltos entre el profesor de asignatura e
inspectoría general.

e) Si un estudiante es sorprendido copiando o entregando información durante


una prueba escrita, test u otro, el profesor(a) dejará invalido el instrumento
de evaluación, debiendo someterse a un nuevo instrumento, en la fecha y
formato que el profesor estime conveniente, con una exigencia de un 0%,
quedando registrado el hecho en el libro de clases y en su hoja de vida, la
cual deberá ser firmada por el apoderado.
f) Al inicio de cualquier tipo de evaluación oral o escrita, el estudiante está
obligado a entregar su celular al profesor. De no hacerlo, y ser sorprendido
con él, se le retirará la prueba y será considerado como engaño o copia, por
lo que se le aplicara lo establecido en el párrafo anterior.
En el proceso de evaluación semestral se podrá calificar con una evaluación
sumativa coeficiente dos al semestre, esto dependiendo de las necesidades
de los docentes. Para las asignaturas que tienen 1 o 2 horas semanales, la
evaluación coeficiente dos no puede representar más del 50% de las
calificaciones del semestre.

g) En todas las asignaturas y talleres cuya evaluación incide en la promoción,


habrá como mínimo el siguiente número de calificaciones según número de
horas de clases semanales:

Con 2 horas mínimo 3 calificaciones.


Con 3 horas mínimo 4 calificaciones.
Con 4 horas mínimo 5 calificaciones.
Con 5 horas mínimo 6 calificaciones (parciales o
coeficiente dos).
Con 6 horas mínimo 6 calificaciones (parciales o
coeficiente dos).
Con 7 horas mínimo 6 calificaciones (parciales o
coeficiente dos).
Con 8 horas mínimo 6 calificaciones (parciales o
coeficiente dos).

h) Las calificaciones deberán quedar registradas en los libros de clases en un plazo


máximo de 10 días hábiles después de aplicado el instrumento evaluativo; si
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dentro de ese periodo no se entrega la evaluación, el profesor(a) de la


asignatura correspondiente, no podrá hacerle otra evaluación al curso.
Una vez entregado los resultados el profesor(a) podrá utilizar como medio de
reforzamiento el instrumento aplicado.

La calificación Semestral: Será el promedio aritmético de las


calificaciones obtenidas en cada unidad de aprendizaje desarrolladas en
cada una de las asignaturas o módulos de aprendizaje desarrollados en el
semestre.
La Calificación Anual: Se obtendrá del promedio aritmético de
ambos semestres en cada una de las asignaturas.

La Calificación final: se obtendrá del promedio aritmético de las


calificaciones anuales de todas las asignaturas del plan de estudios.

No obstante; en las asignaturas que los alumnos y alumnas hayan


obtenido nota inferior al 4,0 y superior o igual a 3,8 tendrán derecho a rendir
una prueba especial en una sola asignatura siempre y cuando la aprobación
de dicha asignatura le signifique ser promovido de curso. La nota final de la
asignatura que rinde prueba especial será igual a la nota obtenida en dicha
prueba siendo como máximo la nota 4,0 (cuatro coma cero). Esta prueba
especial será escrita o practica dependiendo del criterio o necesidades del
profesor de la asignatura.

i) El Liceo a través de los profesores y profesoras jefes de curso, informará


a los padres y apoderados de los avances de sus hijos o pupilos en el
proceso de aprendizaje de las diferentes asignaturas de su plan de
estudios con un mínimo de tres reuniones semestrales. Este informe
podrá ser oral o escrito. Además, el establecimiento entregará
semestralmente un informe escrito a los padres y apoderados,
comunicando en él las calificaciones obtenidas por su hijo o pupilo tanto
en las asignaturas como en las evaluaciones de los Objetivos
Fundamentales Transversales.

TITULO III
DE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES TANTO TRANSITORIAS COMO PERMANENTES.

Art. 5°. De la evaluación de los estudiantes con necesidades educativas especiales


tanto transitorias como permanentes se regirán por lo establecido según el Decreto
n° 170 y siguiendo las indicaciones de los especialistas del Programa de Integración
Escolar.
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1. Necesidades educativas permanentes y presenten un desfase curricular


importante:
a) En el caso de que algún estudiante presente un desfase curricular
significativo se procederá a la realización PACI (plan de adecuación
curricular individual), en las asignaturas que sea necesario, y este debe ser
informado y autorizado por parte de la familia y profesores de asignaturas.
b) Los estudiantes con NEEP se realizara una evaluación diferenciada,
entregando mayor tiempo si lo requieren, un lugar adecuado (aula de
recursos), y respetando los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
c) Serán evaluados con un 60% de exigencia, cuando el instrumento de
evaluacion tenga las adecuaciones curriculares.
d) En el caso que en el instrumento de evaluación no se realice una adecuación
se evaluará con una exigencia del 50%, esto en mutuo acuerdo entre el
profesor de asignatura(lenguaje o matemáticas) y la educadora diferencial,
dejando constancia en libro de registro.
e) En el caso de que el profesor de asignatura no envié la evaluación para la
adecuación curricular correspondiente, el estudiante será evaluado con un 50
% de exigencia.
f) Despues de cada evaluacion, se evaluara la situacion de aplicar remediales,
en mutuo acuerdo entre profesor de asignatura y profesora diferencial, para
los estudiantes con NEEP.
g) Los docentes de integración llevarán un registro de los progresos del
NEEP en una tabla cualitativa con los objetivos trascendentales para ser
promovido a cursos superiores.

2. Necesidades educativas transitorias:


h) En el caso de los estudiantes con NEET, la evaluación diferenciada será
decisión del equipo de aula (profesor asignatura y profesora diferencial), en
caso que se llegue al acuerdo de adecuar las evaluaciones, el profesor debe
enviar evaluaciones con anticipación al profesor diferencial.
i) Si no se realiza adecuación curricular a los estudiantes con NEET, el quipo
de aula será el responsable que el que estudiante desarrolle las diversas
evaluaciones con éxito.
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j) Los docentes de integración llevarán un registro de los progresos del


NEEP en una tabla cualitativa con los objetivos trascendentales para ser
promovido a cursos superiores.

k) Serán evaluados con un 60% de exigencia.

3. Con respecto a las evaluaciones:


m) Estas deben ser calendarizadas con anticipación por el profesor de
asignatura, y este debe entregar una copia a la profesora diferencial con un
mínimo de 2 días antes de su aplicación, para realizarse las intervenciones y
adecuaciones que requieran, según asignatura y NEE.
n) El lugar físico para las evaluaciones para los estuantes NEET Y NEEP será
en aula común o el aula de recursos previo acuerdo con el equipo de aula.

TITULO IV
DE LA PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN.

Art: 6°.- Para los efectos de la promoción escolar, las distintas formas de
calificación deberán expresarse en una escala numérica de 1,0 a 7,0, hasta con
un decimal, siendo la nota mínima de aprobación final 4,0 (cuatro, cero décima)
para el cálculo de las notas semestrales y anuales.

Art. 7°.- La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de religión no


incidirá en su promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto
Supremo N° 924 de1983.

Art. 8°.- La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales y del


subsector de Consejo de Curso y Orientación no incidirá en la promoción escolar
de los alumnos.

1. Promoción de estudiantes de 1º y 2º medio.

Art. 9°.- Para la promoción de los alumnos y alumnas de 1° y 2° año de Enseñanza


Media Diurna, ambas modalidades, se considerará conjuntamente el logro de los
objetivos de las asignaturas del plan de estudios, y la asistencia a clases al
establecimiento.

Logro de objetivos:

a) Serán promovidos los alumnos y alumnas de 1° y de 2° año Medio que


hubieren aprobado todas las asignaturas de sus respectivos planes de
estudio.
b) Serán promovidos los alumnos y alumnas que no hubieren aprobado una
asignatura, siempre que su nivel general de logros corresponda a un
promedio igual a 4,5 (cuatro, cinco décimas) o superior. Para efectos del
cálculo se considerará la calificación de la asignatura no aprobada.
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c) Igualmente, serán promovidos los alumnos y alumnas que no hubieren


aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel general de logros
corresponda a un promedio 5,0 (cinco, cero décimas) o superior. Para
efecto de cálculo se considerará la calificación de los dos subsectores de
aprendizaje no aprobados.

2. Promoción de estudiantes de 3º y 4º medio.

Art. 10°.- Para la promoción de los alumnos y alumnas de 3° y 4° año de


enseñanza media, ambas modalidades, se considerará conjuntamente el logro de
los objetivos de las asignaturas o módulos del plan de estudios del establecimiento
educacional y la asistencia a clases.

Logro de objetivos:

a) Serán promovidos los estudiantes de 3° y 4° año medio, ambas


modalidades, que hubieren aprobado todas las asignaturas o módulos,
de aprendizaje y análisis de experiencias en la empresa(DUAL), de sus
respectivos planes de estudios.

b) Serán promovidos los estudiantes que no hubieren aprobado una


asignatura o módulo siempre que su nivel general de logro
corresponda a un promedio 4,5 (cuatro, cinco décimas) o superior.
Para efectos del cálculo se considerará la calificación de la asignatura
o módulo, no aprobado.
c) Serán promovidos los estudiantes que no hubieren aprobado dos
asignaturas o módulos de aprendizaje, siempre que su nivel general
de logros corresponda a un promedio 5,0 (cinco, cero décimas) o
superior, para efectos del cálculo de este promedio se considerará la
calificación de las dos asignaturas no aprobados.

No obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre las dos asignaturas no


aprobadas se encuentran las a sign a tu ra s d e Lengua Castellana y
Comunicación y/o Matemática, los estudiantes de 3° y 4° año medio, ambas
modalidades, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un
promedio 5,5 (cinco, cinco décimas) o superior. Para efectos del cálculo de este
promedio se considerará las calificaciones de las dos asignaturas o módulos no
aprobados.

3. Asistencia.

Para ser promovidos los estudiantes deberán asistir, a lo menos, al 85% de las
clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante, por razones
debidamente justificadas, el Director, consultado el Equipo de Gestión y el Consejo
de Profesores, podrá autorizar la promoción de estudiantes con porcentajes
menores al 85% de asistencia.

Para ser considerada debidamente justificada una inasistencia, el apoderado(a),


deberá entregar en la Dirección o Inspectoría General del Liceo, dentro de las 48
horas a partir de la inasistencia, el certificado médico o el documento otorgado por
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la institución que la justifica, u otra situación como una enfermedad grave de un


familiar directo, duelo u otra situación que el consejo de profesores determine.

Para resolver las situaciones especiales de promoción dentro del año escolar, tales
como: finalización anticipada del año escolar, ingreso tardío a clases; situaciones
de embarazo consignados en el Dcto. N° 79/2004 ; servicio militar, certámenes
nacionales e internacionales en distintas áreas; becas u otras similares, las que
deben estar debidamente certificadas y acreditadas, el Director previa consulta al
Equipo de Gestión y Consejo de Profesores, podrá autorizar la promoción del
estudiante. Como requisito para la promoción, el o la estudiante deberá estar
calificado en todos los subsectores de aprendizaje.

Art. 11°.- La situación final de promoción de los alumnos y alumnas deberá quedar
resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el
establecimiento educacional extenderá a todos los estudiantes un Certificado
Anual de Estudios que indique las asignaturas, las calificaciones obtenidas y la
situación final correspondiente. Este certificado no podrá ser retenido por
ningún motivo.

Art. 12°.- Las Actas de Registro de Calificaciones y de Promoción Escolar serán


enviadas al Ministerio de Educación, mediante archivo electrónico, según
especificaciones técnicas especificadas en ORD: 1948 del 02 de Diciembre de
2008 de Secretaría Ministerial de Educación XI Región –Aysén.

Art. 13°.- Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el


presente reglamento, serán resueltas por la Secretaría Regional Ministerial de
Educación de la XI Región de Aysén, en conformidad a la normativa vigente.

Puerto Cisnes, junio 2018

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