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RESPONSABILIDAD LA EDUCACIÓN
EN EL ADULTO MAYOR’’
DOCENTE:
JANY ALDAVE RODRÍGUEZ
PROGRAMA EDUCATIVO
ESCUELA DE ENFERMERÍA
PRESENTACIÓN
En esta oportunidad los Estudiantes del I, II y III ciclo de Enfermería de la Universidad César
Vallejo de Trujillo; presentamos este trabajo elaborado con la dedicación y esmero de cada uno
de sus integrantes, con el fin de aplicar la EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD,
a grupos de riesgo mediante el desarrollo de un “Programa Educativo para mejorar estilos de
vida saludable en adultos mayores”.
Tenemos el agrado de presentar a continuación nuestro programa educativo que llevó por
nombre ``PROMOVIENDO CON RESPONSABILIDAD LA EDUCACIÓN EN EL
ADULTO MAYOR``, dirigida a los adultos mayores del Centro de Salud San Martin de Porres.
Este programa educativo estuvo estructurado para su desarrollo en cinco momentos del proceso
educativo.
En el IV momento de ejecución se puso en juego las experiencias previas de los adultos mayores y los
nuevos conocimientos que nosotros les brindamos como estudiantes, permitiendo el aprendizaje
significativo mediante estrategias educativas.
Logrando la promoción del autocuidado a nivel individual, familiar y comunitario, es decir, no solo
teniendo la intensión si no también poniendo en práctica todo lo aprendido.
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
El programa educativo está basado en las necesidades del Adulto Mayor del Centro de Salud
“San Martin de Porres”, en el cual se detectó las principales enfermedades: Hipercolesterolemia,
Hipertensión Arterial, Artritis Reumatoide y Diabetes Mellitus.
Para el desarrollo del programa educativo, se llevó a cabo con nuestra escuela profesional de
enfermería, en donde denominamos a nuestro programa educativo “PROMOVIENDO CON
RESPONSALIDAD LA EDUCACIÓN EN EL ADULTO MAYOR”, teniendo como
característica principal fomentar el autocuidado.
Cabe resaltar que la presente investigación del programa educativo “PROMOVIENDO CON
RESPONSABILIDAD LA EDUCACION EN EL ADULTO MAYOR”, REALIZADO EN
ÍNDICE
DEDICATORIA……………………………………………….Pag.3
AGRADECIMIENTO…………………………………………Pag.4
I. CAPÍTULO
I.1. Valoración Y Diagnóstico………..………………….. Pag. 7
II. CAPITULO
II.1. Programación Educativa…………………………….. Pag.31
III. CAPITULO
III.1. Implementación Educativa……….………………….. Pag.55
IV. CAPITULO
IV.1. Ejecución Educativa………….…………………….. Pag.151
V. CAPITULO
V.1. Evaluación Educativa…………………………..…... Pag.177
CAPÍTULO I:
VALORACIÓN Y DIAGNÓSTICO
100
DEL PROGRAMA EDUCATIVO
EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD
PROGRAMA EDUCATIVO
INTRODUCCIÓN
Los problemas sociales y las enfermedades que enfrenta nuestra ciudad de Trujillo es una
realidad, que en su mayoría son por desconocimiento, debido a que un gran porcentaje de la
población presenta diversas enfermedades y necesidades insatisfechas producto del estilo y
calidad de vida que viven en nuestro país y zonas en total abandono. El diagnostico de salud y
el diagnostico educativo, representan etapas del proceso global de solución de los problemas de
la comunidad, por lo tanto los participantes activos en el mismo son el personal de salud como:
Médicos, Enfermeras, psicólogos, Nutricionistas, etc. También participan los pedagogos, ya que
Los conocimientos, prácticas y actitudes previas servirán de parámetros para iniciar nuestro
proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Qué conoce y desconoce acerca de las enfermedades, su
tratamiento, autocuidado para la salud? Son preguntas claves de esta etapa ya que el insistir sobre
aspectos conocidos o desconocidos permite identificar en forma precisa el diagnostico de
necesidades educativas en la comunidad.
priorización
2 per
3 per
4 per
2 per
3 per
4 per
1 per
1 per
1 per
Hipercolesterolemia 2 2 2 2 8 3 3 3 3 12 2 3 3 3 11 31 1
Artritis Reumatoide 3 3 2 2 11 3 3 3 2 11 2 2 2 2 8 30 3
Hipertensión Arterial 3 3 3 3 12 3 2 3 3 11 2 2 2 2 8 31 2
Diabetes Mellitus 1 1 2 2 6 3 3 3 3 12 2 2 3 3 10 28 4
Artrosis 3 3 3 2 11 2 2 3 2 9 2 2 2 2 8 28 5
Limitado
conocimiento en la
2 2 2 2 8 3 3 3 3 12 2 2 2 2 8 28 6
alimentación del
Adulto Mayor
varices 2 2 2 2 8 3 3 3 3 12 2 2 2 2 8 28 7
CRITERIOS 0 1 2 3
SEVERIDAD No ocasiona daño. Ocasiona daño leve. Ocasiona daño Ocasiona daño muy
grave. grave.
Se inició la identificación del perfil sanitario a cargo de la Docente Jany Aldave y los
estudiantes.
I.1 NOMBRE:…………………………………………………….
I.2 EDAD:…………………………………………………………
I.6 DISTRITO/COMUNIDAD:…………………………………
I.7 DOMICILIO…………………………………………………
ARTRITIS REUMATOIDEA
a. Sistema muscular.
b. Sistema Circulatorio.
c. Sistema excretor.
d. Sistema óseo.
e. Sistema digestivo.
a. 1 año
b. 10 años
c. 15 años
d. 20 años
e. 40 años
a. Realizar deportes.
b. Alimentación balanceada.
c. Relajación de las articulaciones
d. Todas
e. N.A.
a. semanal.
b. Mensual
c. Anual
d. 3 veces por mes
e. 3 veces por semana.
HIPERCOLESTEROLEMIA
1 ¿QUÉ ES LA HIPERCOLESTEROLEMIA?
2. CAUSAS DE LA HIPERCOLESTEROLEMIA
a. siempre
b. casi siempre
c. a veces
d. nunca
a. siempre
b. casi siempre.
c. a veces.
d. nunca
a. siempre
b. casi siempre
c. a veces
d. nunca
DIABETES MELLITUS
a. la diabetes es una enfermedad que los niveles de azúcar de la sangre están muy altos.
a. problemas oculares
b. problemas en el corazón
b. solo ejercicio
c. solo dieta
a. si
b. no.
a. si b. no
HIPERTENSIÓN ARTERIAL
a. 140/90 mm/Hg
b. 120/80 mm/Hg
c. 80/60 mm/Hg
d. N.A
e. T.A
a. camina 15 minutos
b. alimentación balanceada
c. consumo de agua
d. auto medicarse
e. todas
f. todas excepto la d
a. semanal
b. mensual
c. 3 veces al día
d. 3 veces por semana
Gráfico 1
2.5
2
Números
0.5
0 Edades
40 - 60 60 -80 80 - más
FUENTE: Encuesta realizada a los Adultos Mayores del Centro de Salud san Martin de Porres por las
estudiantes.
INTERPRETACIÓN:
Del 100% de los Adultos mayores encuestados el 25% (1) tiene entre 40 a 60 años, el 50% (2) de 60 a 80
años y 25% (1) de 80 a más.
TABLA N°2
NIVEL EDUCATIVO DE ADULTOS MAYORES QUE PARTICIPARÓN EN LA
REALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO – CENTRO DE SALUD SAN MARTÍN DE
PORRES – NOVIEMBRE 2014
Gráfico 2
2.5
2
Número
Secundaria
Tec. Superior
Nivel educativo
FUENTE: Encuesta realizada a los Adultos Mayores del Centro de Salud san Martin
de Porres por las estudiantes.
INTERPRETACIÓN:
Del 100% de los Adultos Mayores encuestados un 50% (2) tiene primaria completa, el 25% (1)
secundaria completa y el 25% (1) Tec. Superior.
TABLA N° 3
Gráfico 3
4
Número
100% 0 0%
CATOLICA EVANGELICA
Número
Religión Porcentaje
FUENTE: Encuesta realizada a los Adultos Mayores del Centro de Salud san Martin de
Porres por las estudiantes.
INTERPRETACIÓN:
Gráfico 4
3
Números
1
75% 25%
TRUJILLO OTUZCO
Lugar de Procedencia
Número Porcentaje
FUENTE: Encuesta realizada a los Adultos Mayores del Centro de Salud san Martin de
Porres por las estudiantes.
INTERPRETACIÓN:
Del 100% de los Adultos Mayores encuestados el 75% (3) proceden de Trujillo y el 25% (1) de
Otuzco.
Se puede apreciar que del 100% de adultos mayores no tiene conocimiento acerca
de esta enfermedad, en relación a las causas un 60% conoce y un 40% desconoce las
causas ocasionan que la presión arterial aumente, por otro lado en relación a las
prácticas y actitudes preventivas para evitar la presión arterial en cuanto a la ingesta
de alimento bajo en sal solo un 20% responde en forma correcta y un 80% en forma
incorrecta, en relación a evitar consumir café un 40% responde correctamente y un
60% incorrectamente y finalmente con respecto a los ejercicios un 40% responde
correctamente y un 60% incorrectamente.
CAPÍTULO II:
PROGRAMACIÓN EDUCATIVA DEL
PROGRAMA EDUCATIVO
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN: ………………………………………………
III.1. META
III.2. COMPETENCIA
III.3. CONTENIDOS
III.4. CPACIDADES
III.5. ACTITUDES
III.7. EVALUACION
I. INTRODUCCIÓN:
Muchas veces las causas de adquirir estas enfermedades son por la falta de
conocimiento acerca de Hábitos Saludables. Los adultos mayores, son personas que ya
han formado sus propios estilos de vida, es decir ellos mismos han sabido cómo cuidarse
o que consumían, sin embargo, estos hábitos suelen ser nocivos, dañan sus organismo y
acortan sus vidas. Es por eso la necesidad de Promocionar Salud en esta etapa de vida,
para enseñarles los hábitos correctos y de este modo llevar una vida sana y saludable.
Pero las metas a las que se quieren llegar sólo se alcanzarán con el apoyo del
público objetivo y el apoyo de la familia o de voluntarios capaces de ayudar y cuidar al
adulto mayor, brindándole cuidados que permitan disminuir y controlar los factores de
riesgo y de este modo mejorar para una mejor calidad de vida del adulto mayor a partir
de la práctica del autocuidado de la promoción de su salud y prevención de
enfermedades.
I. JUSTIFICACIÓN
El aspecto de salud en nuestro país es cada vez más crítico, a diario observamos a personas adultas
que lidian con problemas de salud para poder sobrevivir, tal es el caso de los Adultos Mayores del
Sector El Porvenir – Río Seco.
Se realizó un análisis diagnóstico para lograr identificar y priorizar los problemas que aquejan a la
población de Adultos Mayores.
3.1. META:
Capacitar a 15 adultos mayores del sector El Provenir - Rio seco, para mejorar su
calidad de vida, enriqueciendo sus conocimientos, actitudes y prácticas en salud,
mediante un programa educativo durante 2 semanas, utilizando diversas técnicas
participativas.
3.2. COMPETENCIA:
II.3. CONTENIDOS
ARTROSIS
Definición.
Causas.
Signos y síntomas.
Consecuencias.
Tratamiento.
Medidas preventivas.
ACCIDENTE CEREBROVASCULAR
Definición
Tipos
Causas
Signos
Rehabilitación
Medidas preventivas.
DIABETTES
- Definición
- Factores de Riesgo
- Signos y Síntomas
- Consecuencias
- Medidas de Prevención
II.4. CAPACIDADES
ARTROSIS
ACCIDENTE CEREBROVASCULAR
HIPERTENSIÓN ARTERIAL
DIABETTES
II.6. METODOLOGÍA
TÉCNICA DE MOTIVACIÓN
Sociodrama: Se realizará una dramatización que consistió en una interpretación sobre las malas
costumbres de una señora que trabaja en una fábrica de costura, donde mantiene una mala postura a pesar
de las recomendaciones de su jefe, también tiene malos hábitos alimenticios por lo que tiene sobrepeso, lo
que le causa dolor en las rodillas al caminar.
Escenificación de títeres: Se escenificará un pequeño guión de títeres, donde se daba a entender que
las comidas chatarras son perjudiciales para la salud, los adultos mayores, prestaron mucha atención y
respondieron las preguntas realizadas por el grupo.
Escenificación de Mimo: Se escenificará un mimo titulado “Una vida azucarada”, en el cual se sensibilizó
a los adultos mayores con la finalidad de generar interés en el tema, trataba de una persona que prefería
comer dulces y caramelos que una fruta.
- Técnica Lúdica: Se realizará en 4 grupos de dos integrantes, donde iban lanzando el dado y
avanzando sus piezas, de este modo se les iba explicando el tema; dejando un turno se realizaba
una pregunta.
- Lluvia de Ideas mediante la palabra:
- Lluvia de ideas mediante el crucigrama
- Lluvia de ideas mediante rompecabezas
- Técnica de Trabajo de grupo
Evaluación diagnostica: Se aplicará una prueba de pre- Test, para poder evaluar el grado de conocimientos de los
adultos mayores acerca de las enfermedades priorizadas, esto servirá para poder.
Evaluación formativa: Se llevará a cabo durante todo el desarrollo del programa educativo donde los facilitadores
identificarán las dificultades de las participantes; para poder mejorar los métodos y técnicas de enseñanza-aprendizaje.
Evaluación sumativa: Se aplicará la prueba de post test para evaluar el logro de los aprendizajes obtenidos por cada
participante, en el aspecto cognoscitivo y actitudinal. Este tipo de evaluación permitirá comprobar si se ha cumplido
con las competencias planteadas en cada sesión educativa.
Heteroevaluacíon: Se realizará por la docente responsable del curso, donde evaluará el desenvolvimiento del alumno
de la sesión educativa.
Coevaluación: Esta evaluación la realizaron los mismos estudiantes, los mismos compañero evaluaron a los alumnos
que se encontraban realizando sus sesiones educativa, se tendrá en cuenta una lista de cotejo en cuanto a actitud y
conocimientos.
Autoevaluación: Los alumnos se evaluarán grupalmente a sí mismos aplicándose la lista de cotejo aplicada en la
heteroevaluación y la autoevaluación.
4.1. Población objetivo: Adultos mayores del Sector el Porvenir – Rio Seco
4.6. Recursos:
Organizadores:
Facilitadores
Rojas Zelada, Paola Lisvet
Soriano Alarcón, Lady
Segura Ternero, Milagritos.
Olaya Gonzales, Candy.
Rodríguez Barreto, Evelyn.
Vega García, Paola
Rojas Cárdenas, Eduardo
Nique Quevedo , Olenka
4.6.2. Logísticos:
MATERIAL DE ESCRITORIO:
Papel bond
Cartulinas
Lapiceros
Tijeras
MATERIAL DIDÁCTICO
Rotafolio.
Trípticos.
Títeres.
Ruleta.
Ludo.
Rompecabezas.
Caminito del saber
Dado
EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA
Computadora.
Fotocopiadora.
Impresora.
Equipo de sonido.
1. FINANCIERO
Presupuesto de ambientación
74.50
Presupuesto de Evaluación
Presupuesto de Diagnóstico
Cartulinas 2.00
Corrospun12.00
Hojas a color 2.50
Impresiones 2.00
Siliconas 9.50
Cartulina dúplex 7.00
Hojas bon 2.00
Papel crepé 1.00
Manzanas 6.00
Galletas 4.50
130.00
16 Tasas 16 .00
Papel celofán 4.00
Velas 4.50
Platos descartables 3.50
Cinta de agua 2.00
Frutas 11.00
Cartulina Dúplex 10.00
Hojas bond A3 1.60
Golosina 2.70
Anillados 5.00
Impresiones 5.90
Folder y faster 0.80
130 EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD
PROGRAMA EDUCATIVO
CENA:
Presupuesto total
CAPÍTULO III:
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROGRAMA EDUCATIVO
INDICE
I. INTRODUCCION …………………………………………………
3.4. FOTOCHECKS
INTRODUCCIÓN
Todo programa eudcativo conlleva a realizaractividades que se encuentran enmarcadas en los siguientes
momentos: 1. Valoración y diagnóstico, 2. Programación educativa, 3. Implementación educativa, 4. Ejecuci{on
educativa y evaluación educativa.
Por ello, es necesario que todos los momentos se articulen organizadamente, uno de los momentos relevantes
para que se obtenga un programa educativo con éxito es el momento de implementación ………..
II. OBJETIVOS
Se elaboró un pensamiento que refleje, en general, lo que se pretende lograr a través del
programa educativo.
Cada grupo de estudiantes, preparó su sesión de aprendizaje según el tema elegido, con previa investigación del tema
que les corresponda.
Cada sesión de aprendizaje tuvo su respectivo material didáctico, los cuales fueron elaborados por los facilitadores,
se utilizaron rota folios, luminarios, ludos; además se realizaron socio dramas, etc. Para que el mensaje a trasmitir
sea significativo.
Se preparó el programa de clausura, donde se agradecerá la participación del público objetivo, además de entregarles
sus respectivos certificados por su asistencia.
5. ELABORACION DE FOTOCHEKS:
Se elaboraran fotocheks para cada participante que asista a las sesiones de aprendizaje con el fin de que se
identifiquen y armonicen con los facilitadores de cada sesión.
DISEÑO DE
SESIONES
EDUCATIVAS
130 EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD
PROGRAMA EDUCATIVO
consecuencias de la Hipertensión
Arterial y así despertar interés en
el tema a desarrollar.
5 minutos
N° d
Los participantes tendrán que
que
interr
identificar el tema a tratar.
Seguidamente se realizaran las
siguientes preguntas motivadoras.
I. DATOS GENERALES:
a. Tema: La Artrosis
c. Fecha: 12/11/2013
e. Facilitadores:
Rojas Zelada, Paola
Segura Ternero, Milagritos
Soriano Alarcón, Leydi
II. PROBLEMA:
Prevalencia de artrosis en los adultos mayores, relacionado con estilos de vida no saludable tales
como inactividad física, inadecuados hábitos alimentarios, malas posturas, trabajos pesados.
III. COMPETENCIAS:
A. CONTENIDO:
1. Definición de artrosis.
2. Signos y síntomas de la artrosis.
3. Causas de la artrosis.
4. Localizaciones Frecuentes de la Artrosis
5. Tratamiento para artrosis
6. Medidas Preventivas para prevenir o controlar la artrosis
B. CAPACIDADES:
HIPERTENSIÓN ARTERIAL
DEFINICIÓN:
La hipertensión arterial (HTA) es el aumento de la presión arterial por la cual se denomina una
enfermedad crónica caracterizada por un incremento continuo de las cifras de la presión
sanguínea en las arterias.
SIGNOS Y SINTOMAS:
- Por lo general, la presión arterial alta por sí sola no produce signos ni síntomas. A veces se producen
dolores de cabeza.
- Una persona puede tener presión arterial alta durante años sin saberlo. Durante ese tiempo la
enfermedad puede causar daños en el corazón, los vasos sanguíneos, los riñones y otras partes del
cuerpo.
- Algunas personas solo se dan cuenta de que tienen presión arterial alta después de que los daños han
causado problemas como enfermedad coronaria, accidentes cerebrovasculares o insuficiencia renal.
- Por eso es importante que usted sepa sus números de presión arterial, aunque se esté sintiendo bien.
- Si tiene una presión arterial normal, puede colaborar con el equipo de profesionales de salud que lo
atiende para mantenerla así.
CAUSAS:
- Consumo exceso de alimentos con grasa
- Sobrepeso
- Consumo de drogas
- Problemas renales
CONSECUENCIAS:
- El exceso de la presión de la sangre daña el sistema vascular, por lo que cualquier órgano puede
resultar afectado debido principalmente al desarrollo de arterioesclerosis.
- En el hipertenso, el corazón debe realizar un mayor trabajo, provocando que las paredes del
mismo aumenten de tamaño, por lo que necesitan más sangre para alimentarse, cuando las
MEDIDAS PREVENTIVAS:
DIETA:
Si tiene presión arterial alta, el médico puede recomendarle un plan de alimentación. Este plan
de alimentación se centra en frutas, verduras, cereales integrales y otros alimentos buenos para
el corazón y con menor contenido de grasas, colesterol y sodio (sal).
EJERCICIO:
El hábito de fumar puede causar daños en los vasos sanguíneos acelerando el proceso de
aterosclerosis y aumentado el riesgo de hipertensión arterial.. También puede empeorar los
problemas de salud relacionados con la presión arterial alta.
REFERENCIAS BIBLIÓGRÁFICAS
Roncal c, gia moderna de medicina de natural, 1°.ed. perú,lima: publicaciones Asdimor, 2012.
Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, v.22 n.1 Ciudad de la Habana ene.-mar. 2003
Version On-line ISSN 1561-3011
MOMENTO DE MOTIVACIÓN
Guiones
Narrador: en la ciudad de Trujillo vive una familia solamente integrada madre (lucia), hija (Karina) y a la vez
son de bajos recursos.
Karina salió a trabajar como un día de costumbre por la cual su madre se quedad sola en casa
Madre (lucia): pensando dijo “tengo hambre…….ah voy a la vecina a ver si tiene algo rico para comer”
Madre (lucia): aquí bien visitándole por acá para ver si tiene un salchipollo para mi hija.
Vecina (Silvia): a si vecina y está bien rico, pero también tengo torta de chocolate, hamburguesa gaseosas, que
desea vecinita que le sirvo.
Madre (lucia): me da vecinita una torta de chocolate, una gaseosa y un salchipollo para mi hija que lo encanta
comer esto porque vine cansada del trabajo.
Vecina (Silvia): haya vecinita tome… salúdemelo a la Karinita que ya no lo veo hace mucho tiempo
Madre (lucia): si vecina es que casi se pasa todo el día en el trabajo por eso le llevo lo que más le gusta para
que coma nos vemos vecina cuídese.
Narrador: luego más tarde llega la hija y ve a su mama comiendo comida chatarra.
Hija (Karina): mama ¡¡¡ que comes esa comida te hace daño para tu colesterol y puede traerte graves
consecuencias ya sabes que tu sufres de la presión alta no te das cuenta
Madre (lucia): pero hijita he tenido hambre y me provocó una tortita de chocolate
Hija (Karina): pero mama ahí está te he comprado tu fruta porque tú debes comes grasas ni nada tu fruta es
mucho más saludable y discúlpame de hoy en adelante estaré más pendiente de ti te quiero mucho mamá.
Narrador. Luego por la noche la madre de Karina comienza a tener dolor de cabeza fuerte, vómitos, Confusión,
Cambios en la visión, Sangrado nasal por lo que Karina decide visitar al doctor.
PREGUNTAS REFLEXIVAS
MOMENTO BÁSICO
Se indagará los conocimientos previos respecto al tema mediante la siguiente técnica de juego educativo:
LLUVIA DE IDEAS
CRUCIGRAMA
MOMENTO PRÁCTICO:
130 EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD
PROGRAMA EDUCATIVO
MOMENTO PRÁCTICO
MOMENTO DE EVALUACIÓN
I. DATOS GENERALES
1.3 DIRIGIDO A:
1.4 FECHA:
19 - 11 – 14
1.5 LUGAR:
1.6 RESPONSABLES:
II. PROBLEMA
Adultos Mayores que desconocen las causas y consecuencias que generan la artritis siendo una
enfermedad con un alto índice para su edad
III. COMPETENCIA
3.1 CONTENIDO
Definición
Causas
Signos y síntomas
Consecuencias
Medidas Preventivas
130 EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD
PROGRAMA EDUCATIVO
3.2 CAPACIDADES
3.3 ACTITUD
INDIC
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
RECURSOS
BÁSICO 15 minutos
RECURSOS
MATERIALES
· Rompecabezas
· (imágenes)
· Rotafolio
130 EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD
PROGRAMA EDUCATIVO
Porce
A continuación presentaremos una serie
mayore
de ejercicios de relajación donde
medidas
haremos: Rotación de hombros, cuellos, HUMANOS
implica m
brazos, estiramiento de brazos, piernas,
vida a tr
etc.
para e
· Facilitadores
MATERIALES
· Radio
RECUSROS
HUMANOS
· Facilitadores
· Adulto mayores del Centro de
Salud “SAN MARTÍN”
RECURSOS
MATERIALES
5 minutos
· Globo
Porce
Se realizara la técnica del baúl del olvido,
mayore
donde se pedirá la colaboración de los
sobr
adultos mayores, para ello el facilitador RECUROSOS
negativas
iniciará explicando en que consiste esta
dejar atr
técnica:
una nue
· Facilitadores 10 minutos
RECUSROS
MATERIALES
· Caja de cartón
· Hojas
· Goma
· Tijera
1. LA ARTRITIS
1.1 DEFINICIÓN
La artritis es una enfermedad crónica que causa dolor y rigidez en las articulaciones, es una
inflamación de una o de más articulaciones, ya que la articulación es el área donde dos huesos
se encuentran.
Sobrepeso
Músculos débiles
Movimientos reiterados
Los signos y síntomas de mayor advertencia de la artritis más común, estas se manifiestan en las
articulaciones, mayormente en las zonas que lo rodean, de las cuales son cuatro.
Si llega a tener algunos de estos síntomas, y especialmente si persiste o dura durante más de dos
semanas o un período más prolongado, es importante que consulte con un especialista acerca
del tema, de los cuales los síntomas pueden ser:
Dolor articular
Rigidez, especialmente por las mañanas
Hinchazón (solo a veces)
Dificultad para mover alguna de las articulaciones
Disminución de la capacidad para mover la articulación
Enrojecimiento de la piel, solo en zonas de la articulación
Calor alrededor de la articulación
Ya se sabe que la artritis es una enfermedad crónica más frecuente en el mundo, afectando a más
de la mitad de las personas adultas mayormente a los de 55 años.
Cada vez más científicos están haciendo sonar la alarma sobre las hospitalizaciones y muertes
prematuras debido a esta enfermedad que es la artritis.
Las personas que tienen artritis, sin embrago, son muchos más susceptibles que el público en
general, están más propensos a accidentes cerebrovascular, infecciones y ataques al corazón.
Primero con el exceso de peso, puede reducir el riesgo de presentar la osteoartritis tanto
en las rodillas, como posiblemente en las caderas.
En el caso del hombre, se debe de evitar el aumento excesivo de masa muscular (peso),
durante los primeros años de la edad adulta, para reducir así el riesgo al desarrollar esta
enfermedad.
MOMENTO DE MOTIVACIÓN
MOMENTO BÁSICO
MOMENTO PRÁCTICO
Técnicas de ejercicios prácticos, acompañado de todos los alumnos de y los adultos mayores.
La técnica del globo preguntón, por medio de la música pasará el globo por cada mano de las
personas participantes (tanto adultos mayores, como estudiantes), de la cual tiene una pregunta,
todas las preguntas serán reforzadas.
MOMENTO DE EXTENSIÓN
Técnica del baúl del olvido, donde se pedirá la colaboración de los adultos mayores
y de los alumnos, en ella pondrán las cosas malas que tuvieron que pasar, los malos
hábitos.
I. DATOS GENERALES :
1.1. Tema:
DIABETES MELLITUS
1.3. Fecha:
26 /11/14
1.4. Lugar:
1.5. Facilitadoras:
1.6. Participantes:
II. PROBLEMA:
diabetes Mellitus relacionado con deficientes estilos de vida saludable que eviten
3.1. Contenidos :
Definición de diabetes
Causas de diabetes
Consecuencias de diabetes
3.2. Capacidades :
3.3. Actitud:
aprendizaje.
Adulto mayor
que dara su
MOTIVACION testimonio
N° de adultas mayores que
muestran interés.
N° de adultas mayores
que responden a las
interrogantes
asertivamente
Microporoso,
carton con
mariquitas
Limpia tipos
Tarjetas
recortadas
de Papel Bond
a Colores.
Plumones Nº
47 a colores ,
azul, rojo,
negro y verde
Parante
Rotafolio
Carton
Goma
V. ANEXOS:
5.1. Contenidos del tema:
DIABETES MELLITUS
A.- DEFINICION:
Fatiga
Pérdida de peso
Visión borrosa
D.- CONSECUENCIAS
Consumir una dieta saludable que contenga entre tres y cinco raciones diarias de
frutas y hortalizas y una cantidad reducida de azúcar y grasas saturadas.
DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO
Entre las intervenciones que son factibles y económicas en los países en desarrollo se
encuentran:
A: programa de inaguración
Tengan ustedes muy buenas tardes y sean bienvenidas, les presento el programa educativo
denominado: “PROMOVIENDO CON RESPONSABILIDAD LA EDUCACIÓN EN EL
ADULTO MAYOR “
Cuyo miembros son: A la Presidenta de grupo de adulto mayor Sra. Villanueva Obeso, Gudelia, a la Lic.
Flor Jany Aldave Rodríguez, docente de la Universidad César Vallejo de la Escuela Profesional de
Enfermería, cuya asignatura de Educación y Comunicación en Salud y por último a la Srta. Yessi Angulo
Romero, estudiante de Enfermería del II Ciclo de la Escuela Profesional de Enfermería.
A continuación tengan ustedes la amabilidad de ponerse de pie, que entonaremos nuestras notas
del nuestro “Himno Nacional”.
A continuación tenemos las palabras institucionales a cargo de la Lic. Flor Jany Aldave
Rodríguez, docente de la Universidad César Vallejo. Escuela Profesional De Enfermería de la
asignatura de Educación y Comunicación en Salud.
Brindis de honor por una de las madres, a cargo de la Lic. Jany Aldave, docente de la
Universidad César Vallejo.
Presentamos un número artístico realizado por las alumnas del II Ciclo de Enfermería.
A continuación tenemos palabras de Clausura y entrega de certificados por la Lic. Flor Jany Aldave
Rodríguez, docente de la asignatura de Educación y Comunicación en Salud.
Brindis de honor por una de adulta mayor a cargo de la Lic. Jany Aldave, docente de la Universidad
César Vallejo.
A continuación para relajarnos, presentaremos la “Hora loca” a cargo de todos los alumnos de
la universidad César Vallejo, para todo nuestro grupo objetivo y autoridades presentes con la
utilización de globos, serpentinas, picapica, bombardas, gorros y pitos.
9. Elaboración de Gigantografía
Se mandó a realizar una gigantografía con el nombre del programa y la escuela participante.
FIRMAS
11. PREPARACIÓN
DE LA MESA PROTOCOLAR
Se preparó para la mesa protocolar ,identificadores señalando los nombres y apellidos de las
autoridades o representates de las instituciones como por ejemplo de un estudiante ,de la docente
de la asignatura , la presidenta del grupo de adulto mayor asi mismo se decoró confloreros,
globos, mantel e imágenes .
b. POST_ TEST
Al finalizar el programa educativo denominada:” PROMOVIENDO CON
RESPONZAVILIDAD LA EDUCACION EN EL ADULTO MAYOR “se volvió a tomar el
cuestionario el cual nos ayudó a evaluar nuestras sesiones.
ANEXOS:
1. Definición:
del hueso opuesto de la propia articulación que, a su vez, comienza a sufrir el mismo
proceso. Así, llega un momento en que los cartílagos pueden llegar a desaparecer y se
produce el dolor. Aún sin llegar a esta situación, y a medida que desaparece el cartílago,
el hueso reacciona y crece por los lados (osteofitos), produciendo la deformación de la
articulación.
Los factores de riesgo son aquellos determinantes que presenta una persona que la
hacen más susceptible a sufrir una enfermedad. En el caso de la artrosis, estos son sus
factores de riesgo:
Edad avanzada.
Si bien la artrosis se puede presentar en casi cualquier articulación del cuerpo, ciertas
localizaciones son mucho más frecuentes. Además, las manifestaciones de esta artrosis
pueden presentar pequeñas variaciones en función de la articulación afectada.
Suele cursar con nódulos o bultos. Son más frecuentes en las mujeres. Los
miembros de una misma familia pueden presentar tendencia a sufrirla, si sus
antepasados la han sufrido. La primera manifestación suele ser dolor e inflamación
en una articulación; y después se va extendiendo a otras. A medida que van
apareciendo los nódulos, las molestias van remitiendo, hasta la desaparición total
Artrosis en la rodilla
Artrosis en la cadera
5. Tratamiento de la artrosis:
No hay una dieta específica, pero muchos tipos de artrosis se pueden mejorar
evitando el sobrepeso, para no sobrecargar la articulación (muy importante en
rodillas, caderas, e incluso en columna vertebral).
Existen en las ortopedias ciertas férulas que pueden contribuir a aliviar la carga
que soporta la articulación, pero deben complementarse con ejercicios específicos
para favorecer el movimiento de la articulación y fortalecer los músculos; así como
con la aplicación de calor o frío para relajar y tonificar la zona.
El calor local puede calmar el dolor, aplicado en forma de baño o con una manta
eléctrica. El frío es bueno para reducir la inflamación y tonificar la zona. Por la
mañana es normal que duela más, debido a la inactividad de la noche; por ello, el
6. Decálogo
La obesidad es una de las causas de la enfermedad, y además hace que esta progrese
más rápidamente. Si está ud obeso o con sobrepeso, inicie algún programa dietético
que le haga adelgazar; su médico puede ayudarle en este aspecto. No son necesarias
dietas especiales, ni existen alimentos completamente prohibidos en esta
enfermedad. Una dieta baja en calorías es suficiente
Calor y frío
Medicación
Hábitos posturales
Ejercicio
Reposo
Calzado adecuado
Balnearios
La artrosis, a pesar de todo, permite mantener una vida personal y familiar completa,
con muy escasas limitaciones. En los casos más avanzados y de peor evolución,
existen tratamientos quirúrgicos que pueden solucionar el problema. La artrosis "per
se" no afecta la vida y los progresos en su investigación y tratamiento son continuos.
B. DISEÑO DE GRÁFICOS:
4. EVALUACIÓN: Ruleta
I.DATOS GENERALES:
a. Tema: ACCIDENTE CEREBRO VASCULAR
b. Nombre de la actividad: ……..QUE PASO
c. Fecha: 19/11/2013
II. PROBLEMA:
III. COMPETENCIAS:
1.1. CONTENIDO:
1. Definición de ACV
2. Causas de ACV.
3. Factores de Riesgo de ACV
4. Medidas Preventivas de ACV
1.2. CAPACIDADES:
1.3. ACTITUDES:
Demuestran disposición, interés, solidaridad y participación activa.
2. ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
MOTIVACIÓN
BASICO
PRACTICOEVALUACION
EXTENSIÓN
DEFINICION
Un accidente cerebrovascular sucede cuando el flujo de sangre a una parte del cerebro se detiene. Algunas
veces, se denomina "ataque cerebral" (derrame cerebral).
Si el flujo sanguíneo se detiene por más de pocos segundos, el cerebro no puede recibir sangre y oxígeno,
y las células cerebrales pueden morir, lo que causa daño permanente.
Causas:
Hay dos tipos principales de accidente cerebrovascular: accidente cerebrovascular isquémico y accidente
cerebrovascular hemorrágico.
El accidente cerebrovascular isquémico ocurre cuando un vaso sanguíneo que irriga sangre al
cerebro resulta bloqueado por un coágulo de sangre. Esto puede suceder de dos maneras:
Se forma un coágulo en una arteria que ya está muy estrecha, lo cual se denomina accidente
cerebrovascular trombocito.
Se puede desprender un coágulo en otro lugar de los vasos sanguíneos del cerebro, o en alguna
parte en el cuerpo, y mueve hasta el cerebro. Esto se denomina embolia cerebral o accidente
cerebrovascular embolico.
Los accidentes cerebrovasculares isquémicos pueden ser causados por el taponamiento de las arterias.
La grasa, el colesterol y otras sustancias se acumulan en la pared de las arterias y forman una sustancia
pegajosa llamada placa.
Un accidente cerebrovascular hemorrágico ocurre cuando un vaso sanguíneo de una parte del
cerebro se debilita y se rompe, lo que provoca que la sangre se escape hacia el cerebro. Algunas
Aneurisma
Malformación arteriovenosa (MAV
La hipertensión arterial es el factor de riesgo número uno para accidentes cerebrovasculares. Los otros
factores mayores de riesgo son:
Fibrilación auricular
Diabetes
Antecedentes familiares de la enfermedad
Colesterol alto
Aumento de la edad, especialmente después de los 55 años
Raza (las personas de raza negra son más propensas a morir de un accidente cerebrovascular)
Las personas que tienen cardiopatía o mala circulación en las piernas causadas por estrechamiento de las
arterias también son más propensas a sufrir un accidente cerebrovascular.
Las píldoras anticonceptivas pueden aumentar las probabilidades de tener coágulos sanguíneos. El riesgo
es mayor en mujeres que fuman y tienen más de 35 años.
Síntomas
Los síntomas generalmente se presentan de manera súbita y sin aviso o pueden ocurrir a intervalos
durante el primero o segundo día. Los síntomas por lo general son más graves apenas sucede el accidente
cerebrovascular, pero pueden empeorar lentamente.
Otros síntomas dependen de la gravedad del accidente cerebrovascular y de la parte del cerebro afectada.
Los síntomas pueden abarcar:
Medidas de prevención:
SESION EDUCATIVA
I.DATOS GENERALES.
1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
“Consumir una dieta baja en sal y practicar estilos de vida saludable es una estrategia para mantener una
presión estable”.
4. DURACION: 45 minutos.
5. FECHA: 26/11/2013.
II. PROBLEMA.
Número elevado de adultos mayores que padecen de hipertensión arterial relacionado con limitadas
prácticas saludables de autocuidado.
III. COMPETENCIAS.
3.1. CONTENIDOS:
Al finalizar la sesión educativa cada integrante del grupo de los adultos mayores será capaz de:
Señala con sus propias palabras los signos y síntomas de la hipertensión arterial.
3.3. ACTITUDES:
V. ANEXOS.
HIPERTENSIÓN ARTERIAL
Las lecturas de la presión arterial generalmente se dan como dos números. Por ejemplo, 120 sobre 80
(escrito como 120/80 mmHg). Es posible que uno de estos números o ambos estén demasiado altos.
1. Una presión arterial normal es una presión arterial menor que 120/80
1. La edad avanzada
La presión arterial tiende a aumentar con la edad. Si usted es un hombre de más de 45 años o una mujer
de más de 55, corre más riesgo de tener presión arterial alta. Más de la mitad de los estadounidenses
mayores de 60 años tienen presión arterial alta.
La hipertensión sistólica aislada es la forma más frecuente de presión arterial alta en los adultos de edad
avanzada. Se presenta cuando solamente el número de la presión arterial sistólica (el número de arriba)
es alto.
La presión arterial alta puede afectar a cualquier persona. Sin embargo, se presenta con más frecuencia
en adultos afroamericanos (personas de raza negra) que en adultos caucásicos (personas de raza blanca)
o en adultos hispanos. En relación con las personas de estos grupos, los afroamericanos:
Entre las personas adultas, las mujeres sufren menos presión arterial alta que los hombres. Sin embargo,
las mujeres jóvenes y de edad madura (entre los 18 y los 9 años) tienen más probabilidades que los
hombres de darse cuenta de que tienen la presión alta y de buscar tratamiento.
Las mujeres de más de 60 años tienen las mismas probabilidades que los hombres de darse cuenta de que
tienen la presión alta y de buscar tratamiento.
Sin embargo, entre las mujeres de más de 60 años que han recibido tratamiento, el control de la presión
arterial es menor que en los hombres del mismo grupo de edad.
Ciertos hábitos poco saludables pueden elevar el riesgo de que una persona sufra presión arterial alta.
Entre ellos están:
Fumar.
SIGNOS Y SINTOMAS:
La mayor parte del tiempo, no hay síntomas. En la mayoría de las personas, la hipertensión arterial se
detecta cuando van al médico o se la hacen medir en otra parte.
Debido a que no hay ningún síntoma, las personas pueden desarrollar cardiopatía y problemas renales
sin saber que tienen hipertensión arterial Si usted tiene un dolor de cabeza fuerte, náuseas o vómitos,
confusión, cambios en la visión o sangrado nasal, puede tener una forma grave y peligrosa de hipertensión
arterial llamada hipertensión maligna.
Mareos.
Dolor de cabeza.
Zumbido de oídos.
Infarto cardiaco.Se presenta cuando se bloquea el flujo sanguíneo a una parte del corazón por un tiempo
suficiente para que esa parte del miocardio sufra daño o muera. El término médico para esto es infarto de
miocardio.
Derrame cerebral: Un derrame cerebral es una lesión cerebral, que se produce cuando se interrumpe o
se reduce ampliamente el riego sanguíneo del cerebro; éste se queda sin oxígeno ni nutrientes y, en
cuestión de minutos, comienzan a morir las células cerebrales. Por lo tanto, un derrame cerebral se
considera una emergencia médica y requiere que se lo diagnostique y se lo trate sin demora.
Insuficiencia renal. Es la pérdida rápida de la capacidad de los riñones para eliminar los residuos y
ayudar con el equilibrio de líquidos y electrólitos en el cuerpo. En este caso, rápido significa menos de
dos días.
MEDIDAS PREVENTIVAS:
El peso corporal y la Hipertensión arterial encuentran estrechamenterelacionados. Para tener una buena
salud hay que tener un peso adecuadopues el sobrepeso o exceso de peso son importantes factores de
riesgo nosolo para enfermedades cardiovasculares sino también para
La restricción de la sal en la dieta es ampliamente aceptada como medidaeficaz para disminuir la presión
arterial Los alimentos por si solos contienensodio por lo que no es necesario tilizarlo en exceso, por
ejemplo: los ricos enproteínas de alta calidad. La mayoría de los Vegetales y rutas frescascontienen
cantidades insignificantes de Sodio, por lo que pueden emplearselibremente en la dieta hipo sódica ligera.
Por otra parte existen un grupo dealimentos que contienen gran cantidad de sodio como son: alimentos
enconservas y embutidos, y los alimentos que tienen adición de sal por ejemplo:galletas, pan, rositas de
maíz, maní, queso, entre otros. Se aconseja sustituir elsodio por sustancias naturales que puedan mejorar
el sabor de las comidascomo lo es: el ajo, limón etcétera.
El cese de fumar debe ser inmediato en el hipertenso. Se platea que existe unarelación directa entre la
intensidad al fumar y las cifras de tensión arterial poraumento de las resistencias vasculares periféricas,
predisposición a la ateroesclerosis etc.
La actividad física ayuda a bajar de peso, quema grasas, disminuye el nivel decolesterol, mejora la
circulación y disminuye el nivel de estrés, por ende,disminuye la tensión arterial. Se recomiendan ejercicios
aeróbicos de actividadfísica moderada (correr, montar bicicletas, trotes, natación) al menos cinco díasa la
semana por 30 min. Puede también indicarse la caminata rápida 100 m(una cuadra), 80 pasos por minuto,
Terapia de relajación
Con la realización de terapia de relajación se puede lograr una disminución delnivel de estrés lo que
evitaría la liberación de sustancias conocidas comocatecolaminas, las cuales a su vez aumentan las
resistencias vascularesperiféricas, frecuencia cardíaca, gasto cardíaco y tensión arterial.
MOMENTO DE MOTIVACION:
Se motivara con la técnica de títeres relatando una historita donde practican malos hábitos de autocuidado
titulado “QUE RICA ES LA COMIDA SALADITA”
MOMENTO BASICO:
Se realizara el llenado del pupiletras” con la participación de todos los adultos mayores y con la ayuda de
cada facilitadora por grupo.Otra de las técnicas que se utilizará es la exposición dialogada con ayuda de
un rotafolio para la explicación del contenido.
MOMENTO PRÁCTICO:
En esta escenificación participarán los adultos mayores, quiénes realizarán las medidas preventivas.
Las preguntas relacionadas al tema tratado la cual irán pegadas en la pelota. En esta actividad
significativa se solicitara la participación de los miembros del grupo de adultos mayores, las Se prepara
papeles recortados de colores con cuales se pasaran la pelota entre ellos al ritmo de la música y donde
se apague la música la persona que se quede con pelota en las manos contestara la pregunta.
MOMENTO DE EXTENCION:
Donde utilizaremos una jarra de chicha morada que representa los malos hábitos y una jarra de legía que
representa los buenos hábitos.
Se formara un semi circulo con los miembros del grupo de adultos mayores, para esto el facilitador iniciara
emitiendo una experiencia de los malos hábitos alimenticios luego continuaran los miembros del grupo
echando un chorrito de chicha morada a una jarra luego se culminara esta técnica emitiendo experiencias
de buenos hábitos alimenticios echando un chorrito de legía sobre la chicha morada como símbolo de
pureza.
I. DATOS GENERALES:
1.6. PARTICIPANTES: Adulto Mayores del centro de salud de Rio Seco del Porvenir.
II. PROBLEMA:
III. COMPETENCIAS:
3.1. CONTENIDOS:
3.2 CAPACIDADES:
3.3. ACTITUDES:
VI. ANEXOS:
DIABETES
1.DEFINICIÓN:
La diabetes mellitus constituye un grupo de trastornos metabólicos caracterizados por niveles elevados
de glucosa en la sangre (hiperglucemia) ocasionados por defectos de la secreción o la acción de la insulina
o ambas.
3. SIGNOS Y SINTOMAS :
A) COMPLICACIONES RENALES:
La diabetes mellitus es una enfermedad que afecta a todo el cuerpo: cerebro, corazón, vasos
sanguíneos, ojos y riñones.
En la diabetes, el exceso de azúcar (glucosa) daña el filtro de los riñones, generando que las
proteínas que no deben salir salgan y se pierdan en la orina, evidenciándose una orina espumosa
como la cerveza.
Mientras más grave sea el daño renal, mayor será la cantidad de proteínas que se pierdan por los
riñones (proteinuria).
En la medida en que la diabetes no se controle, la enfermedad renal se hará crónica e irreversible.
B.NEUROPATÍA DIABÉTICA
Es una complicación frecuente de la diabetes en la cual se presenta daño a los nervios como resultado de
los altos niveles de azúcar en la sangre (hiperglucemia).
Las personas con diabetes con frecuencia desarrollan daño temporal o permanente en el tejido nervioso.
Las lesiones en los nervios son causadas por una disminución del flujo sanguíneo y por los altos niveles
de glucemiay tiene mayores posibilidades de desarrollarse si los niveles de glucemia no están bien
controlados.
C.CATARATA DIABÉTICA:
La formación de cataratas es una consecuencia habitual del envejecimiento, pero se desarrollan antes y
progresa más rápidamente en los sujetos con diabetes (1)
D.HIPERTENSION
La diabetes mellitus es una enfermedad que afecta a todo el cuerpo: cerebro, corazón, vasos
sanguíneos, ojos y riñones.
5. MEDIDAS PREVENTIVAS:
Como evitar las complicaciones de la diabetes mellitus. Se debe enseñar a los pacientes ciertas reglas para
el tratamiento de la diabetes:
Buena alimentación.
Ejercicio físico.
Evitar bebidas que tienen alcohol.
No fumar.
El aspecto mas importante es que no eliminen las dosis de insulina en caso de nauseas y vomito,
mas bien deben tomar sus dosis normales de insulina después de consumir porciones pequeñas
y frecuentes de carbohidratos.
Es importante que consuman líquidos cada hora para evitar deshidratación.
Se tienen que controlar los niveles de glicemia.
A pesar de que los alimentos en general contienen muchos nutrientes, es más fácil recordarlos si los
separamos en tres grupos: hidratos de carbono, proteínas y grasas.
Disminuya la cantidad de carne que come. Use más pollo o pescado en sus comidas.
Cuando coma carnes rojas elija la que tenga menor grasa.
Saque lo mas que pueda la grasa antes de cocinar la carne, incluyendo la `piel del pollo, y
evite grasas durante el proceso de cocinar.
Disminuya el sodio.
No use azúcar común. Si esta acostumbrada a añadir azúcar a sus bebidas, use endulzante
artificial que no tenga calorías, como la sacarina.
Trate de evitar el comer miel, jalea, mermelada, caramelos, gelatina y pasteles dulces.
Carbohidratos: cuando son digeridos, proveen energía, estoy alimentos incluyen pan,
papa, arroz, frutas, verduras, etc.
Proteínas: cuando son digeridos se usan para procesos de reparación del cuerpo. Algunas
proteínas también pueden usarse para producción de energía. Estos alimentos incluyen:
carne de res, pollo, pescado, huevos, queso, leche, etc.
Grasas: cuando son digeridos, son depositadas en las células grasas, o son usadas más
tarde, si es necesario para producir energía. Incluyen mantequilla, aceite, crema, nueces,
etc.
VIGILANCIA:
Las personas diabéticas se controlan la glicemia dos veces al día y es fundamental irse aun chequeo
medico como medida de prevencion
FARMACOTERAPIA:
La insulina es secretada por las células betas de langerhans y su función es disminuir la glucosa sanguínea
después de consumir alimentos para facilitar su captación y utilización en las células musculares, en tejido
adiposo y el hígado. Si la secreción de insulina no es adecuada, la farmacoterapia es esencial.
ENSEÑANZA:
La diabetes mellitus es una enfermedad crónica que requiere toda la vida de autocontroles especiales que
mejoren su calidad de vida, en virtud de la dieta, la actividad física, el estrés físico y emocional que afectan
el control diabético. El paciente diabético debe adquirir conocimientos sobre nutrición, efectos favorables
y secundarios de los medicamentos, ejercicios, progresión de la enfermedad, estrategias de prevención,
técnicas de vigilancia de la glucosa en sangre y ajuste de los medicamentos.
La determinación de los conocimientos y las habilidades que le paciente debe adquirir, ayuda ala
enfermera a proporcionarle una educación y asesoramiento eficaz.
HIGIENE DE PIES
Lavado diario con agua
templada y jabón neutro sobre
todo entre los dedos.
No deje los pies en le agua mas
de 5 minutos
SECADO DE PIES
Debe ser con toalla suave y delgada ,
secar prolijamente entre los dedos.
Mantener los pies secos utilizando
talcos no medicinal ,cada mañana y cada
vez que se cambie de medias o calzado.
Examinar con cuidado los pies, a diario
, manteniéndolos limpios y secos.
MOMENTO MOTIVACION :
Se utilizará la técnica del mimo “Una vida azucarada” donde se motivara a los participantes a reconocer
de el tema a tratar , posteriormente mediante la lluvia de ideas se buscara generar la dinámica con
nuestro publico objetivo , con la finalidad de que el público objetivo identifiquen factores de riesgo,
sintomatología y consecuencias de la diabetes
Al termino de la dinamica el faciltador enunciara la siguientes preguntas:
MOMENTO BASICO :
Se utilizara la ayuda de una lamina para la explicacion del tema a tratar y posteriormente se
pedira a los participantes participar en la dinamica del rompecabezas en la cual mediante la lluvia
de ideas ellos decifraran que observan en las imágenes que han armado.
MOMENTO PRACTICO
Se realizará Esta técnica que consiste se solicitará la participación de todos los Adultos mayores
en la cual cada uno de ellos identificaran que alimentos son saludables y cuales son alimentos
no saludablespara garantizar una buena salud ,
MOMENTO DE EVALUACION
Se colocará 1 Botella en donde , se invitarán a 5 representantes de adultos mayores en la cual cada uno
de ellos lanzara de manera simultanea aros cuyo obetivo es entrar dentro de la botella , aquel que lo logre
se hara acrededor de constestar una pregunta que se encuentra en el interior de la botello la cual para el
desarrollo de esta diminaca habra muchas sorpresas
MOMENTO DE EXTENSION
Se realizara la técnica llamada LA LUZ DEL COMPROMISO que consistirá en que casa
participante se colocara AL FRENTE DE UNA VELA ENCENDIDAD Y por cada mal habito
negativa que ah hecho encenderá una vela posteriormente ante ya lo mencionando se
comprometerá que desde ahora adoptara comportamiento saludable.
DISEÑO GRAFICO
CONVOCATORIA DE LOS PARTICIPANTES:
MESA PROTOCOLAR
SESION 1: “ARTROSIS”
SESION 3:”DIABETTES”
ELABORACIÓN DE LA GIGANTOGRAFÍA
Datos de la banderola:
PROGRAMA DE INAUGURACION
Tengan ustedes muy buenas tardes y sean bienvenidos, al programa educativo denominado:
"PROMOVIENDO ESTILOS DE VIDA SALUDABLE EN ADULTOS MAYORES Y SUS
FAMILIAS"
PROGRAMA DE CLAUSURA
PRE Y
POST- TEST
ARTROSIS
1. ¿Qué es artrosis?
a) Enfermedad que afecta a los músculos.
b) Enfermedad que puede causar parálisis.
c) Sustancia que recubre los huesos.
d) Patología Reumática que afecta a la degeneración de los cartílagos de las articulaciones.
e) Ninguna de las anteriores
CAPÍTULO IV
EJECUCIÓN DEL PROGRAMA
EDUCATIVO
130 EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD
PROGRAMA EDUCATIVO
INTRODUCCIÓN
un diagnóstico para conocer cuáles son las enfermedades o puntos más prioritarios para educar a la
población, luego se dio por inauguración al programa educativo contando así con la presencia de la
profesora Jany aldave Rodríguez, alumnos y adultos mayores. Luego se dio inicio a los temas en el
siguiente orden Diabetes mellitus Alimentación adecuada en el adulto mayor, Hipercolesterolemia, Baja
Autoestima; como vemos tales temas escogidos por los mismos adultos mayores son de vital importancia
en esa etapa en la que están ya que están más propensos a contraer alguna de esas enfermedades, o quizás
alguno de ellos este afrontando alguna de ellas. Cada inicio de sesión educativa se hacía de manera
motivadora para llamar todas las expectativas del os participantes, y se desarrollaba de manera muy
dinámica, al final de cada sesión brindada se les brindaba un compartir, el cual era un momento para
confraternizar más unos con otros. El objetivo principal es prevenir a nuestra población adulta mayor, a
su vez contribuir al conocimiento para que los que padecen alguna enfermedad la sepan controlar y eviten
más riesgos o complicaciones.
En el trayecto del desarrollo de las sesiones educativas se pudo observar que los adultos mayores
enriquecieron sus conocimientos con cada tema dado, además se desenvolvieron de tal manera que
colaboraron para todas las actividades, la ejecución de este programa educativo fue objetiva ya que los
adultos mayores participaron en el camino de todas nuestras sesiones educativas. Cabe resaltar que en
todo momento se mantuvo una actitud empática con cada uno del os integrantes así mismo se tuvo
respeto. El día de la clausura fue un grato momento porque se realizaron gratos anécdotas, los adultos
mayores aplicaron todos los temas aprendidos en un socio drama además se les hizo entrega de un
certificado.
ENTREGA DE
FOCHETS
IGNAUGURACIÓN
PALABRAS DE APERTURA A
CARGO DE LA LIC.JANY
ALDAVE
PALABRAS DE LA PRESIDENTA
DEL CLUB DE MADRES ROSA
MIÑANO
PALABRAS DE UN ESTUDIANTE
DEL III CICLO DE ENFERMERÍA,
EDUARDO ROJAS.
130 EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN EN SALUD
PROGRAMA EDUCATIVO
ARTROSIS.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Momento de
motivación
PRESENTACIÓN DE
SOCIODRAMA
EJERCICIOS
AERÓBICOS
SESIÓN EDUCATIVA N° 2
ACCIDENTES CEREBROVASCULARES
MOMENTO DE EXTENSIÓN
HIPERTENSIÓN ARTERIAL.
ADULTOS MAYORES
PARTICIPANDO EN LA
ESCENIFICACIÓN DE
TÍTERES
SESIÓN
EDUCATIVA
N° 4
PRESENTACIÓN DE
MIMO
ADULTOS MAYORES
ARMANDO
ROMPECABEZAS
LTOS MAYORES
ENTIFICANDO
ALIMENTOS
ALUDABLES
CAPÍTULO V:
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
EDUCATIVO
INDICE
I. INTRODUCCION
AUTOEVALUACION
COEVALUACION
HETEROEVALUACION
Por otro lado la evaluación educativa analiza, valora los tipos, niveles y logros de aprendizaje en
función de las competencias, capacidades y actitudes
dera introducción - Bien la realidad problemática que aqueja a los adulos mayore
DE MADRES, se realizará las diferentes sesiones educativas
incrementar su conocimiento y conductas que mejoren su ca
Metodología:
ca el o los métodos a utilizar
Se aplicó el método inductivo participativo. Se desarrolló me
ntifica técnicas educativas que desarrollan el saber sociodrama, exposición dialógica, lluvia de ideas y tarjetas recortada
onocer y el saber procedimental
entifica técnicas educativas que desarrollan el saber ser (
écnicas participativas)
eñala Evaluación: Evaluación diagnóstica Se realizó mediante preguntas a las adultos mayores sobre los tema
4.4.1. Evaluación formativa. en el programa.
4.4.2. Evaluación Sumativa
4.4.3. La evaluación formativa se llevó a cabo durante todo el desarrollo d
13.Técnica de presentación para dar inicio al programa educativo X Se dio una buena
educativo a las adul
INDICADORES SI NO OBSER
educativa
-Momento de programación X
-Momento de implementación X
-Momento de ejecución X
-Momento de evaluación X
TOTAL 90 93 65
TOTAL 39 52 53
TOTAL 75 68 75
TOTAL 75 73 73
INDICADORES
2.Temas elegidos X
3.Facilitadores X
4.Metodología X
5.Programa educativo en general X
CALIFICACIÓN EN GENERAL
TABLA Nº1
ORGANIZACION Nº %
BUENA 08 100
REGULAR 0 -
MAL 0 -
TOTAL 08 100
FACILITADORES Nº %
BUENA 14 100
REGULAR 0 -
MAL 0 -
TOTAL 14 100
METODOLOGÍA Nº %
BUENA 08 100
REGULAR 0 -
MAL 0 -
TOTAL 08 100
TABLA Nº3
TABLA Nº5
PROGRAMA
EDUCATIVO EN Nº %
GENERAL
BUENA 07 87.5
REGULAR 01 12.5
MAL 0 -
TOTAL 08 100
que la organización fue buena y el 12.5% (1 participante), opina que la
organización del programa educativo en general fue regular.
TABLA N° 1
ARTROSIS
CORRECTO INCORRECTO
ITEM
N° Personas Porcentaje (%) N° Personas Porcentaje (%)
1. ¿Qué es artrosis?
4 66.6% 2 33.4%
2. ¿Qué signos y síntomas presenta la
Artrosis?
4 66.6% 2 33.4%
3. ¿Realiza caminatas o paseos no forzados
durante la semana?
4 66.6% 2 33.4%
4. ¿Evito deportes que requiere un esfuerzo
intenso?
5 83.3% 1 16.7%
5. ¿Al realizar limpieza de mi casa movilizó
muebles o equipos de gran peso?
5 83.3% 1 16.7%
TOTAL DE PREGUNTAS
22 8
ARTROSIS
25
20
AXIS TITLE
15
10
0
5.¿Al realizar
3. Realiza
4. ¿Evito limpieza de
2.Que signos caminatas o
deportes mi casa
1. ¿Que es y sintomas paseos no TOTAL DE
que requiere movolizo
artrosis? presenta la forzados PREGUNTAS
un esfuerzo muebles o
Artrosis? durante la
intenso? equipos de
semana?
gran peso?
CORRECTO N° Personas 4 4 4 5 5 22
CORRECTO porcentaje (%) 66.6% 66.6% 66.6% 83.3% 83.3%
INCORRECTO N° Personas 2 2 2 1 1 8
INCORRECTO Porcentaje (%) 33.4% 33.4% 33.4% 16.7% 16.7%
LA TABLA N° 1, MUESTRA QUE DEL TOTAL 100% DE ADULTOS MAYORES ENCUESTADOS (8)
CON RESPECTO A LA DEFINICIÓN DE ARTROSIS EL 66.6% TIENE CONOCIMIENTO ACERCA DE
ESTA ENFERMEDAD Y UN 33.4.% (4) DESCONOCE, EN RELACION A LOS SIGNOS Y SINTOMAS UN
66.6% CONOCE Y UN 33.4% LAS DESCONOCE, POR OTRO LADO EN RELACIÓN A LAS PRÁCTICAS
Y ACTITUDES PREVENTIVAS PARA EVITAR LA ARTROSIS EN CUANTO A LAS CAMINATAS O
PASEOS NO FORZADOS DURANTE LA SEMANA EL 66.6% LO REALIZA Y EL 33.4 % EN LAS
MEDIDAS DE REALIZAR DEPORTES QUE REQUIEREN POCO ESFUERZO UN 83.3 % NO LA
REALIZAN Y UN 16.7 QUE SI LA REALIZAN Y AL MOVILIZAR MUEBLES DE GRAN PESO SOLO UN
16.7% RESPONDE INCORRECTAMENTE Y UN 83.3% RESPONDE CORRECTAMENTE.
DIABETES MELLITUS
CORRECTO INCORRECTO
ITEM N° Porcentaje Porcentaje
Personas (%) N° Personas (%)
¿Qué entiende usted por diabetes mellitus?
6 100% 0 0
2.¿Que factores de riesgo cree usted que ocasiona tener
diabetes Mellitus?
4 66.6% 2 33.4%
3.¿Acostumbra hacer actividad fisica ( caminar, bailar, hacer
alguna practica deportiva ) por lo menos 3 veces a la
semana?
5 83.3% 1 16.7%
4.¿Acostumbra a consumir alimentos como frutas,verduras y
a beber agua por lo menos 5 veces al dia?
4 66.6% 2 33.3%
TOTAL 21 9
DIABETES MELLITUS
25
21
20
15
10 9
6
5
5 4 4 4
2 2 2
100% 83.3%
66.6% 66.6%
33.3% 1 66.6%
0 0 33.4% 33.3%
16.7%
0
N° Personas porcentaje (%) N° Personas Porcentaje (%)
CORRECTO INCORRECTO
CORRECTO INCORRECTO
N° porcentaje
ITEM Personas (%) N° Personas Porcentaje (%)
1. ¿Que entiende usted
por derrame cerebral? 4 66.6% 2 33.4%
2.Señale las causa mas
importantes de los
accidentes cerebro
vasculares? 4 66.6% 2 33.4%
3. Controlo mi presion
arterial Semanalmente? 3 50% 3 50%
4. ¿Acostumbro a
consumir alimentos
como carnes rojas,frituras
y alimentos que contega
queso ,crema o huevos ? 5 83.3% 1 16.7%
5. Controlo mi peso
diariamente? 3 50% 3 50%
TOTAL 19 11
ANALISIS:MUESTRA QUE DEL TOTAL 100% DE ADULTOS MAYORES ENCUESTADOS (5) CON
RESPECTO A LA DEFINICIÓN DE ACV EL 66.6% TIENE CONOCIMIENTO ACERCA DE ESTA
ENFERMEDAD Y UN 33.4% (2) DESCONOCE, EN RELACION A LAS CAUSA PRINCIPAL UN 66.6% CONOCE
Y UN 33.4% LAS DESCONOCE, POR OTRO LADO EN RELACIÓN A LAS PRÁCTICAS Y ACTITUDES
PREVENTIVAS PARA EVITAR EL ACV EN CUANTO AL CONTROL DE LA PRESION ARTERIAL UN 50 %
RESPONDE CORRECTAMENTE UN 50 % RESPONDE INCORRECTAMENTE CON RESPECTO AL
CONSUMO DE CARNES ROJAS UN 83.3% SI LAS REALIZA Y UN 16.7 % NO LAS REALIZA, SIN EMBARGO
EN RELACION A LAS MEDIDAS DE CONTROL DE PESO DIARIO SOLO UN 50% REPSONDE
INCORRECTAMENTE Y UN 50% RESPONDE CORRECTAMENTE.
HIPERTENSION ARTERIAL
CORRECTO INCORRECTO
ITEM
N° Personas porcentaje (%) N° Personas Porcentaje (%)
1. ¿Que es la hipertension Arterial? 4 66.6% 2 33.4
2.Cuales son las causa de la elevada
presion arterial? 4 66.6% 2 33.4
3. Consumo café de 2 a 3 veces al dia ? 5 83.3% 1 16.7%
4. ¿Realiza media hora de ejercicio suave
de 2 a 3 dias por semana? 4 66.6% 2 33.4
5.¿Consumo alimentos como menestras
,frutas y verduras? 5 83.3% 1 16.7%
TOTAL 22 8
ANALISIS: MUESTRA QUE DEL TOTAL 100% DE ADULTOS MAYORES ENCUESTADOS (6) CON
RESPECTO A LA DEFINICIÓN DE HIPERTENSION ARTERIAL EL 66.6% TIENE CONOCIMIENTO
ACERCA DE ESTA ENFERMEDAD Y UN 33.4% (2) DESCONOCE, EN RELACION A LAS CAUSAS UN
66.6% CONOCE Y UN 33.4% LAS DESCONOCE, POR OTRO LADO EN RELACIÓN A LAS PRÁCTICAS Y
ACTITUDES PREVENTIVAS PARA EVITAR LA HIPERTENSION ARTERIAL EN CUANTO CONSUMO
DE CAFÉ UN 83.3 NO LA CONSUME Y UN 16.7% SI LA CONSUME ,ADEMAS CON RESPECTO A
REALIZAR EJERCICOS LIVIANOS EL 33.4% NO LAS REALIZA Y UN 66.6 % SI LAS REALIZA SIN
COMPARACIÓN
EMBARGO EN RELACION DE RESULTADOS
A CONSUMO DEL
DE ALIMENTOS PRE TEST
VERDURA Y POST
Y MENESTRAS SOLOTEST
UN 16.7%
REPSONDE INCORRECTAMENTE Y UN 83.3% RESPONDE CORRECTAMENTE.
ARTROSIS
EVALUACION
ARTROSIS
PRE. TEST POST. TEST
CORRECTO INCORRECTO CORRECTO INCORRECT
ITEM N° porcentaje N° Porcentaje N° porcentaje N° Porce
Personas (%) Personas (%) Personas (%) Personas (%)
e es artrosis? 3 60% 2 40% 4 66.6% 2
signos y sintomas presenta la Artrosis? 3 60% 2 40% 4 66.6% 2
iza caminatas o paseos no forzados durante la
a? 0 0% 5 100% 4 66.6% 2
ito deportes que requiere un esfuerzo intenso? 4 80% 1 20% 5 83.3% 1
ealizar limpieza de mi casa movolizo muebles o
os de gran peso? 4 80% 1 20% 5 83.3% 1
AL DE PREGUNTAS 14 11 22 8
5 5 5
5
4 4 4 4 4
4
3 3 3 3
3
2 2 2
2
1 1 1 1
1
0
0
¿Que es artrosis? 2.Que signos y sintomas 3. Realiza caminatas o paseos 4. ¿Evito deportes que 5.¿Al realizar limpieza
presenta la Artrosis? no forzados durante la requiere un esfuerzo intenso? casa movolizo mueb
semana? equipos de gran pe
En la aplicación de pre test con respecto al tema de artrosis el total de preguntas correctamente respondidas fueron
cada adulto (total 6) respondió según los saberes previos de este tema, sin embargo luego de llevar a ca
Artrosis se aplicó un post- test, donde los resultados fueron satisfactorios, hubieron un total de 22 p
respondidas y sólo 8 incorrectas
ACV
EVALUACION
ACV
PRE. TEST POST. TE
CORRECTO INCORRECTO CORRECTO
ITEM N° porcentaje N° N
Personas (%) Personas Porcentaje (%) N° Personas porcentaje (%) Pers
5 5 5
5
4 4 4 4 4
4
3 3 3
3
2 2
2
1 1 1 1
1
0
1. ¿Que entiende usted por 2.Señale las causa mas 3. Controlo mi presion arterial 4. ¿Acostumbro a consumir 5. Controlo mi p
derrame cerebral? importantes de los accidentes Semanalmente? alimentos como carnes diariamente?
cerebro vasculares? rojas,frituras y alimentos que
contega queso ,crema o
huevos ?
130En la aplicación
EDUCACIÓN de pre test con respecto
Y COMUNICACIÓN EN SALUDal tema de Accidentes Cerebrovasculares el total de preguntas corre
9 y las incorrectas 16, cada adulto (total 6) respondió según los saberes previos de este tema, sin em
sesión educativa de ACV se aplicó un post- test, donde los resultados fueron satisfactorios, hubi
correctamente respondidas y sólo 11 incorrectas
PROGRAMA EDUCATIVO
HIPERTENSION ARTERIAL
EVALUACION
HIPERTENSION ARTERIAL
PRE. TEST POST. TE
CORRECTO INCORRECTO CORRECTO
ITEM porcentaje N°
N° Personas (%) N° Personas Porcentaje (%) Personas porcentaje (%) N°
1. ¿Qué es la hipertensión Arterial? 0 0% 5 100% 4 66.6%
2.¿ Cuáles son las causa de la elevada
presión arterial? 4 80% 1 20% 4 66.6%
3. Consumo café de 2 a 3 veces al día? 1 0% 4 80% 3 50%
4. ¿Realiza media hora de ejercicio
suave de 2 a 3 días por semana? 4 80% 1 20% 5 83.3%
5.¿Consumo alimentos como
menestras ,frutas y verduras?
0 0% 5 100% 3 50%
TOTAL DE PREGUNTAS
9 16 19
5 5 5
5
4 4 4 4 4
4
3 3 3 3
3
2 2
2
1 1 1 1
1
0 0
0
1. ¿Que es la hipertensión 2.Cuales son las causa de la 3. Consumo café de 2 a 3 4. ¿Realiza media hora de 5.¿Consumo alimentos c
Arterial? elevada presión arterial? veces al día ? ejercicio suave de 2 a 3 días menestras ,frutas y verdu
por semana?
En la aplicación de pre test con respecto al tema de Hipertensión Arterial el total de preguntas correctamente
incorrectas 16, cada adulto (total 6) respondió según los saberes previos de este tema, sin embargo lu
educativa de HTA se aplicó un post- test, donde los resultados fueron satisfactorios, hubieron un total de
respondidas y sólo 11 incorrectas
EVALUACION
DIABETES
PRE. TEST POST. TEST
6
5 5
5
En la aplicación de pre test con
4 respecto al tema de DIABETTES
4 el total de preguntas correctamente respondidas
4 f
4
12, cada adulto (total 6) respondió según los saberes previos de este tema, sin embargo luego de llevar a
DIABETTES se 3aplicó un post- test, 3donde los resultados fueron satisfactorios,
3 3 hubieron un total3 de 2
3
respondidas y sólo 9 incorrectas
2 2 2 2 2
2
1 1 1
1
0 0
0
1. ¿Que entiende usted por 2.Que factores de riesgo cree 3. Acostumbra hacer 4. ¿Acostumbra a consumir 5.¿Realizo control me
diabetes mellitus? usted que ocasiona tener actividad fisica ( caminar, alimentos como para controlar mi azuc
diabetes mellitus? bailar, hacer alguna practica frutas,verduras y a beber sangre ?
deportiva ) por lo menos 3 agua por lo menos 5 veces al
veces a la semana? dia