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SESIÓN DE APRENDIZAJE 2019

DATOS GENERALES: Número de sesión: 01


FECHA
I.E. “Cristo de la Paz”
04/03/2019
PROFESORA:
AREA INGLES SECCIÓN A-B GRADO: Quinto DIOWANI GOMEZ
CHUQUIZUTA

VALOR TEMA TRANSVERSAL TIEMPO

RESPONSABILIDAD  La responsabilidad es la facultad que tienen las personas para 90 MINUTOS


tomar decisiones conscientemente y aceptar las consecuencias
de sus actos.

DATOS PEDAGÓGICOS:

TITULO: Hello! What’s your name? – Diagnostic-evaluation.

PROPOSITO: Adecúa su texto al destinatario y propósito a partir de su experiencia previa.

COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO


 Evalúa su texto en inglés para mejorarlo
“Se comunica  Obtiene información
considerando aspectos gramaticales y ortográficos, y
oralmente en inglés de textos orales.
las características de tipos textuales y géneros
como lengua  Infiere e interpreta
discursivos, así como otras convenciones vinculadas
extranjera” información de textos
con el lenguaje escrito.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

INICIO. ( 19 M).- El estudiante saluda al docente cuando ingresa al aula. El docente escribe HELLO, MY NAME
IS ___________, incluyendo su nombre, en la pizarra modelando la pronunciación y entonación de la expresión.
2. Los estudiantes escuchan las instrucciones del docente, quien indica que utilizará música y cada vez que ésta se
apague los estudiantes deben escoger una pareja y presentarse diciendo HELLO, MY NAME IS __________. NICE
TO MEET YOU
3. Los estudiantes se ponen de pie e inician con la actividad. Escogerán una pareja diferente cada vez que cambie
la música. (La actividad pude realizarse en el patio si el docente lo cree conveniente).El docente ingresa al aula y
saluda a los estudiantes diciendo
PROCESO. ( 67 M) El docente presenta tres imágenes con situaciones comunicativas. En la primera imagen los
estudiantes verán que una persona tiene un signo de interrogación en la burbuja de diálogo y la otra tiene un nombre.
En la segunda imagen una persona tiene un signo de interrogación y la otra tiene un apellido. La tercera imagen una
persona tiene una burbuja de diálogo y la otra tiene una bandera de Perú. En la cuarta imagen una persona tiene un
signo deInterrogación y la otra tiene una torta de cumpleaños con un número sobre ella.
 Los estudiantes trabajan en parejas, analizan las imágenes y sugieren cual sería el texto en Cada una de las
burbujas de diálogo.
 Los estudiantes comparan sus respuestas con otras parejas.
 El docente divide la pizarra en dos y solicita las respuestas de los estudiantes. Escribe las preguntas en el lado
izquierdo y las respuestas en el lado derecho. Hace correcciones si es necesario.
 Los estudiantes trabajan ahora con una pareja diferente y reciben un set de preguntas y respuestas para relacionar
(Questions and answers - ver sección de recursos).
 Los estudiantes comparan sus respuestas con otros compañeros.
 Ahora los estudiantes trabajarán en equipos de 5 y recibirán un sobre con preguntas y respuestas cortadas en
partes (scrambled sentences - ver sección de recursos). Los estudiantes deberán ordenarlas formando preguntas
con sus respectivas respuestas.
 El docente monitorea el trabajo de los grupos. En caso los estudiantes hayan culminado de armar sets de
preguntas y respuestas, el docente reforzará la pronunciación y entonación.
 Las respuestas se revisan con todos los estudiantes enfatizando la correcta pronunciación y entonación de las
palabras.
 Los estudiantes practican la pronunciación y se ofrecen como voluntarios para hacer la conversación frente a
sus compañeros Solicite a los estudiantes que observen y describan las fotos
CIERRE (4minutos) Los estudiantes desarrollan el examen:
 What questions did we use to ask about personal information?
 In which situations can we use these questions

What I learnt What I want to learn What I need to learn


TAREA A TRABAJAR EN CASA: No se asigna tarea para la casa
RECURSOS
1.Videos:
 pearson Longman.
-Se realiza lectura y después de ello elaboran una línea de tiempo. Con las imágenes que les doy.
Evaluación.
 EXAMEN ESCRITO Y ORAL
PARA EL DOCENTE
 DCN 2019
SANTILLANA. (2015). Manual del docente 4° ingles Lima: Santillana

OBSERVACION: REPASO

 Repaso de vocabularios 20 minutos.

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DIOWANI GOMEZ CHUQUIZUTA MARTHA GAMBOAL
PROFESORA COORDINADORA