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FUNDAMENTOS E MÉTODOS

DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA


CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD
Fundamentos e Métodos do Ensino de Educação Física – Prof. Ms. Robson Amaral da Silva

Meu nome é Robson Amaral da Silva. Sou licenciado em Educação Física pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), especialista
em Lazer pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
Atualmente, curso Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita
Filho” (Unesp) de Araraquara, na linha de pesquisa “Teorias Pedagógicas, Trabalho Educativo e Sociedade”. Atuei como professor de Educação
Física da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP). No Claretiano – Centro Universitário atuo nos cursos de Bacharelado
(modalidade presencial), na Licenciatura em Educação Física (modalidade presencial e a distância), no curso de Pedagogia (presencial) e na
Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Física Escolar. Sou professor convidado do curso de Especialização em Educação Física Escolar da
UFSCar, sócio do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE), pesquisador da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana
(SPQMH) e membro do Núcleo de Estudos de Fenomenologia em Educação Física (NEFEF/UFSCar), atuando nas linhas de pesquisa “Práticas
Sociais e Processos Educativos” e “Estudos Socioculturais do Lazer” e do Grupo de Pesquisa Educação e Ontologia do Ser Social (Greoss).

E-mail: robsonsilva@claretiano.edu.br

Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação


Prof. Ms. Robson Amaral da Silva

FUNDAMENTOS E MÉTODOS
DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Dependência e Adaptação

Batatais

Claretiano

2016
© Ação Educacional Claretiana, 2016 – Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário

Cursos: Graduação
Disciplina: Fundamentos e Métodos do Ensino de Educação Física
Versão: mar./2016

Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva


Vice-Reitor: Prof. Ms. Pe. José Paulo Gatti
Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon
Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Ms. Pe. José Paulo Gatti
Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Ms. Luís Cláudio de Almeida

Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Evandro Luís Ribeiro


Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves

Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional


Preparação Revisão
Aline de Fátima Guedes Cecília Beatriz Alves Teixeira
Camila Maria Nardi Matos Eduardo Henrique Marinheiro
Carolina de Andrade Baviera Felipe Aleixo
Cátia Aparecida Ribeiro Filipi Andrade de Deus Silveira
Dandara Louise Vieira Matavelli Juliana Biggi
Elaine Aparecida de Lima Moraes Paulo Roberto F. M. Sposati Ortiz
Josiane Marchiori Martins Rafael Antonio Morotti
Lidiane Maria Magalini Rodrigo Ferreira Daverni
Sônia Galindo Melo
Luciana A. Mani Adami
Talita Cristina Bartolomeu
Luciana dos Santos Sançana de Melo
Vanessa Vergani Machado
Patrícia Alves Veronez Montera
Raquel Baptista Meneses Frata Projeto gráfico, diagramação e capa
Simone Rodrigues de Oliveira Bruno do Carmo Bulgarelli
Joice Cristina Micai
Videoaula Lúcia Maria de Sousa Ferrão
Fernanda Ferreira Alves Luis Antônio Guimarães Toloi
Marilene Baviera Raphael Fantacini de Oliveira
Renan de Omote Cardoso Tamires Botta Murakami

Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma
e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o
arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação
Educacional Claretiana.

Claretiano – Centro Universitário


Rua Dom Bosco, 466 - Bairro: Castelo – Batatais SP – CEP 14.300-000
cead@claretiano.edu.br
Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006
www.claretianobt.com.br

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SUMÁRIO

PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE)


1 APRESENTAÇÃO...............................................................................................................................................................7
2 DADOS GERAIS DA DISCIPLINA......................................................................................................................................8
3 BIBLIOGRAFIA BÁSICA ...................................................................................................................................................8
4 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR...................................................................................................................................8
5 E-REFERÊNCIAS ...............................................................................................................................................................8
6 ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA...........................................................................................................9
1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA .................................................................................................................9
2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA..................................................................................................................10
3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA..................................................................................................................10
4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA..................................................................................................................11
5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA..................................................................................................................11
7 CONSIDERAÇÕES GERAIS...............................................................................................................................................12
Claretiano - Centro Universitário
Plano de Ensino (PE)/
Guia de Estudos (GE)
Dependência e Adaptação
PE/GE

1. APRESENTAÇÃO
Seja bem-vindo(a)! Você iniciará o estudo de Fundamentos e Métodos do Ensino de Educa-
ção Física, uma das disciplinas que compõem os cursos de graduação na modalidade EaD, cuja
finalidade é formar um profissional consciente dos desafios que irá enfrentar e das possibilida-
des de contribuir para uma aprendizagem significativa e transformadora.
Para efeitos didáticos, a disciplina Fundamentos e Métodos do Ensino de Educação Física
está dividida em cinco Ciclos de Aprendizagem e terá os seguintes materiais de estudo:
Materiais de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo
COLPAS, R. D.; RANGEL, I. C. A. Jogos e brincadeiras I. Batatais: Caderno de Referência de Material na Sala de Aula
Claretiano, 2014. Conteúdo – CRC Virtual
FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da
Livro Eletrônico Biblioteca Digital Pearson
Educação Física. 5. ed. São Paulo: Scipione, 2009.
MOREIRA, W. W. (Org.). Educação Física & Esportes:
Livro Eletrônico Biblioteca Digital Pearson
perspectivas para o século XXI. Campinas: Papirus, 2014.
SANTOS, M. E. G.; MORSCHBACHER, M. Jogos e brincadeiras Caderno de Referência de Material na Sala de Aula
II. Batatais: Claretiano, 2014. Conteúdo – CRC Virtual
SOMMERHALDER, A.; ALVES, F. D.; NARDI, E. R. Fundamentos e Caderno de Referência de Material na Sala de Aula
Métodos do Ensino da Educação Física. Batatais: Claretiano, 2013. Conteúdo – CRC Virtual

A proposta desta disciplina será promover reflexões que permitam você, futuro docente,
abordar os elementos da cultura corporal como patrimônio humano-genérico indispensável à
formação integral dos educandos. Assim, os conteúdos desenvolvidos ao longo do semestre leti-
vo devem subsidiar o planejamento, a implementação e a avaliação das ações que tenham como
referência os jogos, as lutas, as danças, os esportes, as ginásticas e outras formas de atividades
corporais tratadas pedagogicamente no interior do processo educativo escolar.
8 © Fundamentos e Métodos do Ensino de Educação Física

Convém ressaltar que para esta disciplina indicamos os referidos materiais de estudo no
intuito de garantir uma apropriação adequada, por parte de você, estudante, dos conteúdos
propostos. Além disso, os conteúdos estudados em nosso material didático serão enriquecidos
e aprofundados por intermédio das reflexões propostas por reconhecidos autores do campo
da Educação Física, por meio do material bibliográfico digital indicado, o que lhe permitirá um
contato com textos essenciais à sua formação. Dessa forma, sinalizamos que não há um compro-
misso com o estudo sequencial das unidades que compõem o material, o que, certamente, não
acarretará prejuízos na abordagem das temáticas que compõem a disciplina.

2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Ementa
Propostas metodológicas para o trabalho com o conhecimento da área da Educação Física
na Educação Infantil e no Ensino Fundamental (Primeiro Ciclo). Conteúdos da Educação Física
escolar. Avaliação em Educação Física escolar.

Objetivos específicos
(Para que ensinar e aprender?)
• Situar a Educação Física no contexto escolar, refletindo sobre sua dimensão histórica,
seu papel na atualidade, seus objetivos de formação e suas abordagens de ensino.
• Reconhecer os conteúdos de ensino e suas dimensões para a Educação Física na escola
no Ensino Fundamental.
• Discutir a avaliação da aprendizagem no contexto da Educação Física escolar.
• Discutir os conceitos de jogo, brinquedo e brincadeira e as relações destes com o pro-
cesso do desenvolvimento infantil.

3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
COLPAS, R. D.; RANGEL, I. C. A. Jogos e brincadeiras I. Batatais: Claretiano, 2014.
SANTOS, M. E. G.; MORSCHBACHER, M. Jogos e brincadeiras II. Batatais: Claretiano, 2014.
SOMMERHALDER, A.; ALVES, F. D.; NARDI, E. R. Fundamentos e Métodos do Ensino da Educação Física. Batatais: Claretiano, 2013.

4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARREIRA FILHO, D.; CORREIA, W. R. (Org.). Educação Física escolar: docência e cotidiano. Curitiba: CRV, 2010.
CASTELLANI FILHO, L. et al. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 2008.
DARIDO, S. C.; RANGEL, I. C. A. (Coord.) Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2005.
DARIDO, S. C.; SOUZA JÚNIOR, O. M. Para ensinar Educação Física: possibilidades de intervenção na escola. Campinas: Papirus,
2015. (Biblioteca Digital Pearson)
MOREIRA, W. W. (Org.). Educação Física & Esportes: perspectivas para o século XXI. Campinas: Papirus, 2014. (Biblioteca Digital
Pearson)

5. E-REFERÊNCIAS
MOTRIZ. REVISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Home page. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_
serial&pid=1980-6574&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 26 fev. 2016.
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 9
REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS DO ESPORTE. Home page. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_
serial&pid=0101-3289&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 26 fev. 2016.
REVISTA MOTRIVIVÊNCIA. Home page. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia>. Acesso em: 26 fev. 2016.
REVISTA MOVIMENTO. Home page. Disponível em: <http://www.seer.ufrgs.br/Movimento>. Acesso em: 07 dez. 2015.

6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA


Os cinco Ciclos de Aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupo
de conteúdos apresentados na Ementa, incluem momentos de aprendizagem a distância e en-
contros presenciais.

Encontros presenciais
Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário da SAV. Lembre-se
de que as datas são sujeitas à alteração.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ciclos de Aprendizagem a Distância


–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados para que você possa desenvolver as ativi-
dades propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão e o aprofunda-
mento dos conteúdos.
No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitu-
ra em cada Ciclo de Aprendizagem, bem como as propostas de questões on-line. Fique atento,
pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão a nota final da disciplina.

1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA


Conteúdos
Propostas metodológicas para o trabalho com o conhecimento da área da Educação Física
na Educação Infantil e no Ensino Fundamental (primeiro ciclo).

Problematização
Quais aspectos podem ser destacados na trajetória histórica da Educação Física? Quais
objetivos foram imputados à Educação Física no contexto escolar? Atualmente, qual o papel da
Educação Física na escola? Quais os objetivos estabelecidos para esta componente curricular? O
que significa cultura corporal? Quais as teorias pedagógicas no campo da Educação Física?
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
SANTOS, M. E. G.; MORSCHBACHER, M. Jogos Caderno de Referência Material na Sala de
Unidade 1
e brincadeiras II. Batatais: Claretiano, 2014. de Conteúdo – CRC Aula Virtual
SOMMERHALDER, A.; ALVES, F. D.; NARDI,
Caderno de Referência Material na Sala de
E. R. Fundamentos e Métodos do Ensino da Unidades 1 e 3
de Conteúdo – CRC Aula Virtual
Educação Física. Batatais: Claretiano, 2013.

Claretiano - Centro Universitário


10 © Fundamentos e Métodos do Ensino de Educação Física

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos.
Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual.

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 2,0.

2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA


Conteúdos
Propostas metodológicas para o trabalho com o conhecimento da área da Educação Física
na Educação Infantil e no Ensino Fundamental (Primeiro Ciclo).

Problematização
Qual o significado de dimensão dos conteúdos? Quais as possibilidades de desenvolvi-
mento das dimensões dos conteúdos na prática pedagógica da Educação Física? Estabelecendo
como referência o conteúdo jogo: quais as possibilidades de desenvolvimento deste conteúdo
na Educação Infantil? E nas séries iniciais do Ensino Fundamental?

O que preciso estudar?


Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
COLPAS, R. D.; RANGEL, I. C. A. Jogos e Caderno de Referência Material na Sala de
Unidades 3, 4 e 5
brincadeiras I. Batatais: Claretiano, 2014. de Conteúdo – CRC Aula Virtual

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos.
Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual.

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 2,0.

3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA


Conteúdos
Conteúdos da Educação Física Escolar.

Problematização
O que são conteúdos de ensino? Quais as relações entre os conteúdos de ensino e o Pro-
jeto Político-Pedagógico? Quais os conteúdos de ensino da Educação Física na perspectiva da
cultura corporal?
© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 11

O que preciso estudar?


Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
COLPAS, R. D.; RANGEL, I. C. A. Jogos e Caderno de Referência Material na Sala de
Unidade 2
brincadeiras I. Batatais: Claretiano, 2014. de Conteúdo – CRC Aula Virtual
SANTOS, M. E. G.; MORSCHBACHER,
Caderno de Referência Material na Sala de
M. Jogos e brincadeiras II. Batatais: Unidade 3
de Conteúdo – CRC Aula Virtual
Claretiano, 2014.
SOMMERHALDER, A.; ALVES, F. D.; NARDI,
Caderno de Referência Material na Sala de
E. R. Fundamentos e Métodos do Ensino da Unidade 2
de Conteúdo – CRC Aula Virtual
Educação Física. Batatais: Claretiano, 2013.

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos.
Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual.

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 2,0.

4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA


Conteúdos
Conteúdos da Educação Física escolar.

Problematização
O que é jogo? O que é brincadeira? O que é lazer? Qual a relação que o jogo e a brincadeira
estabelecem com o desenvolvimento cultural da humanidade? Quais os limites e a possibilidade
do ensino envolvendo os jogos e as brincadeiras na prática pedagógica em Educação Física?

O que preciso estudar?


Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas
COLPAS, R. D.; RANGEL, I. C. A. Jogos e Caderno de Referência Material na Sala
Unidade 1
brincadeiras I. Batatais: Claretiano, 2014. de Conteúdo – CRC de Aula Virtual
SANTOS, M. E. G.; MORSCHBACHER, M. Jogos Caderno de Referência Material na Sala
Unidades 2 e 4
e brincadeiras II. Batatais: Claretiano, 2014. de Conteúdo – CRC de Aula Virtual

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos.
Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual.

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 2,0.

5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA


Conteúdo
Avaliação em Educação Física Escolar.

Claretiano - Centro Universitário


12 © Fundamentos e Métodos do Ensino de Educação Física

Problematização
Como a avaliação em Educação Física foi compreendida ao longo dos tempos? Qual o papel
da avaliação da aprendizagem como apoio à melhoria do ensino da Educação Física? Como se ca-
racteriza o processo de avaliação na Educação Física na escola, tendo em vista sua especificidade?

O que preciso estudar?


Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Páginas
DARIDO, S. C. A avaliação da Educação Internet
Física na escola. In: UNIVERSIDADE
ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Caderno Disponível em: http://
Artigo científico acervodigital.unesp.br/ p. 127-140
de formação: formação de professores
didática dos conteúdos. v. 6. São Paulo: bitstream/123456789/4
Cultura Acadêmica, 2012. 1554/3/01d19t08.pdf

FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro: Capítulo 11,


teoria e prática da Educação Física. 5. ed. Livro eletrônico Biblioteca Digital
São Paulo: Scipione, 2009. p. 173-183
Pearson
MOREIRA, W. W. (Org.). Educação Física &
esportes: perspectivas para o século XXI. Livro eletrônico Biblioteca Digital p. 211-224
Campinas: Papirus, 2014. Pearson
SOMMERHALDER, A.; ALVES, F. D.; NARDI,
E. R. Fundamentos e Métodos do Ensino Caderno de Referência Material na Sala de Aula
Unidade 4
da Educação Física. Batatais: Claretiano, de Conteúdo – CRC Virtual
2013.

O que preciso fazer?


Ler e estudar os conteúdos propostos.
Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual.

Pontuação
As Questões on-line valem de 0 a 2,0.

7. CONSIDERAÇÕES GERAIS
Esperamos que a disciplina Fundamentos e Métodos do Ensino de Educação Física tenha
contribuído para que você, futuro/a docente, identifique algumas possibilidades didático-peda-
gógicas para o processo educativo no âmbito do componente curricular Educação Física em uma
perspectiva da cultura corporal.
Neste sentido, achamos pertinente citar uma pequena passagem escrita pelo educador
Paulo Freire (1996, p. 86), que sintetiza a mudança de perspectiva no trato com os elementos da
cultura corporal que buscamos defender ao longo da disciplina. Diz ele:
Antes de qualquer tentativa de discussão de técnicas, de materiais, de métodos para uma aula dinâ-
mica assim, é preciso, indispensável mesmo, que o professor se ache “repousado” no saber de que a
pedra fundamental é a curiosidade do ser humano. É ela que me faz perguntar, conhecer, atuar, mais
perguntar, reconhecer.

Esperamos ter apresentado contributos significativos para sua formação. Certamente,


muitas reflexões que permearam esta disciplina poderão auxiliá-lo/a na construção de sua iden-
tidade docente.

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