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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BAUTISTA

PLAN DE ASIGNATURA
Tecnología e Informática

AÑO ACADÉMICO 2010

GRADOS: 6º, 7º, 8º, 9º, 10º, 11º.

ASIGNATURA: Tecnología e Informática.

DOCENTES FACILITADORES:

Básica Secundaria y Media:

VICTOR ANDRES VASQUEZ ACEVEDO


AIDA LUZ NARVAEZ HERNANDEZ

JUSTIFICACIÓN

En los actuales momentos, absolutamente todas las actividades que realiza el hombre están
influenciadas directa o indirectamente por los avances científico – tecnológicos. Por ello se
hace necesario incursionar y manejar con eficiencia todos aquellos elementos que la ciencia
y la tecnología ponen a disposición de hombre para que realice más rápida y eficazmente
sus labores.

En el campo educativo es aún más notable la necesidad de afrontar los retos que día a día
impone el acelerado avance tecnológico, ya que de ello depende, en gran medida, lograr
formar estudiantes con las capacidades y habilidades necesarias para desenvolverse en el
medio social.

OBJETIVOS

1. GENERALES

1.1. Propiciar una formación general, mediante el acceso de manera crítica y creativa, al
conocimiento científico y tecnológico.

1
1.2. Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y
solución de problemas de la ciencia, de la tecnología y de la vida cotidiana.
1.3. La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el
entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que el permitan el ejercicio de una
función social.

2. ESPECÍFICOS

2.1. La asimilación de conceptos científicos y tecnológicos de acuerdo con el desarrollo


intelectual y la edad.
2.2. La valoración de la importancia de la ciencia, la tecnología y la informática en y para el
desarrollo de sociedad.
2.3. La adquisición de destrezas y habilidades en el manejo práctico de elementos propios
de la ciencia, la tecnología y la informática.

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GRADO: SEXTO
ESTANDAR: El estudiante demuestra entendimiento de la naturaleza y operaciones de los sistemas
Tecnológicos.
EJE TEMATICO: Introducción a la informática
RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGIA EVALUATIVOS
• Definición y origen del • Conoce el origen de la Afectivo:
• Apuntes en el cuaderno • Taller en clases que
término tecnología palabra informática, de Valora la importancia de conocer el
de lo más relevante del permita diagnosticar
la palabra tecnología e origen de los términos informática y
tema desarrollado. la asimilación de
• Definición y origen del identifica los elementos tecnología.
conceptos.
término informática. que hacen parte del
Cognitivo: • Exposiciones por parte
hardware, los que
Reconoce la función de las partes del docente hacia los • Trabajo escrito para
componen el software y
• El computador sus funciones.
que componen el PC. alumnos sobre la profundizar conceptos
(Definición, temática y aclaraciones sobre los temas
Expresivo:
características, ventajas). sobre dificultades que tratados.
Ubica las partes que componen el
se presenten en el
PC y su función, ya sean hardware o
• Esquema básico del del software.
desarrollo de la clase. • Investigaciones que
elemento físico refuercen y aclaren
(Hardware). • Conoce los hechos y • Realización de los temas expuestos
personajes importantes en Afectivo:
consultas e en clase.
Valora la importancia de conocer los
la evolución del investigaciones
• Esquema básico del computador e Identifica los hechos y personajes que
elemento lógico contribuyeron al desarrollo de la utilizando recursos • Examen tipo icfes que
diferentes tipos de como biblioteca e permita evaluar los
(software). informática.
computadores. internet. conocimientos
Cognitivo: adquiridos por el
• Evolución histórica. Reconoce los eventos y personajes • Exposiciones a través estudiante.
• Hechos y personajes importantes en la evolución del PC, de medios
históricos. así como las generaciones que se audiovisuales que
• Generaciones de dieron para lograr su desarrollo. faciliten el
computadores. entendimiento de los
• Tipos de computadores. Expresivo:
Identifica los personajes importantes temas desarrollados.
en el desarrollo del PC y los
diferentes tipos de computadores
que existen.
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GRADO: SEXTO
ESTANDAR: El estudiante demuestra entendimiento de la naturaleza y operaciones de los sistemas
Tecnológicos.
EJE TEMATICO: Introducción a la informática
RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGIA EVALUATIVOS
• Conceptos de Hardware, • Conoce los conceptos Afectivo:
Valora la importancia de los • Apuntes en el cuaderno • Taller en clases que
Software y Tecnologías de la de hardware, software y
conceptos de hardware, software y de lo más relevante del permita diagnosticar
información y las TIC.
TIC. tema desarrollado. la asimilación de
comunicaciones (TIC).
conceptos.
Cognitivo: • Exposiciones por parte
• Principales componentes de Reconoce la diferencia entre los del docente hacia los • Trabajo escrito para
un computador personal. conceptos de hardware y software y alumnos sobre la profundizar conceptos
la función que cumple cada uno. temática y aclaraciones sobre los temas
• Conoce los sobre dificultades que tratados.
Expresivo:
• Periféricos de entrada y componentes de un PC y se presenten en el
salida de datos. Identifica los elementos que hacen
sus funciones de acuerdo desarrollo de la clase. • Investigaciones que
parte del hardware, tipo y su función
a su tipo. refuercen y aclaren
y los que hacen parte del software.
• Principales tipos de • Realización de los temas expuestos
dispositivos de consultas e en clase.
Afectivo:
almacenamiento. investigaciones
Valora la importancia que tienen los
componentes de un PC en su utilizando recursos
funcionamiento. como biblioteca e
• Tipos de memoria del internet.
computador. Cognitivo:
Reconoce cual es la función de los
componentes de un PC.
Expresivo:
Identifica los componentes de un
PC.

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GRADO: SEXTO
ESTANDAR: El estudiante usa herramientas de tecnología para realzar la enseñanza, aumentar la productividad y promover la creatividad.
EJE TEMATICO: Manejo del Ratón y del Teclado
RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGIA EVALUATIVOS
• Configurar el Ratón Afectivo:
Valora la importancia del manejo del • Apuntes en el cuaderno • Taller en clases que
mediante el Panel de • Conocer el manejo del
Ratón y del teclado del PC. de lo más relevante del permita diagnosticar
Control. Ratón y teclado del PC
tema desarrollado. la asimilación de
y sus opciones de
conceptos.
• Reconocer el teclado. configuración. Cognitivo:
Reconoce cual debe ser el manejo • Exposiciones por parte
que se le debe dar al Ratón y al del docente hacia los • Trabajo escrito para
• Utilizar técnicas alumnos sobre la profundizar conceptos
apropiadas de digitación. teclado.
temática y aclaraciones sobre los temas
sobre dificultades que tratados.
• Digitar con todos los Expresivo:
se presenten en el
dedos de ambas manos. Identifica las opciones utilizadas
para modificar las propiedades del
desarrollo de la clase. • Investigaciones que
Ratón y del teclado. refuercen y aclaren
• Utilizar el teclado con • Exposiciones a través los temas expuestos
todos los dedos de ambas de medios en clase.
manos. audiovisuales que
faciliten el • Talleres prácticos
• Conocer y utilizar entendimiento de los sobre el manejo
comandos rápidos del temas desarrollados. adecuado de algunos
teclado. componentes de
hardware.
• Utilizar el teclado
competentemente con
todos los dedos de ambas
manos.
• Configurar el Teclado
mediante el Panel de
Control.
GRADO: SEXTO
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ESTANDAR: El estudiante usa herramientas de tecnología para realzar la enseñanza, aumentar la productividad
y promover la creatividad.
EJE TEMATICO: Sistema operativo
RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGIA EVALUATIVOS
Afectivo:
• Qué es el sistema Valora la importancia del sistema • Apuntes en el cuaderno • Trabajo escrito para
operativo. • Conocer la función del operativo. de lo más relevante del profundizar conceptos
sistema operativo.
Cognitivo: tema desarrollado. sobre los temas
• El entorno de trabajo tratados.
que ofrece el sistema Reconoce cual es la función del
sistema operativo. • Exposiciones por parte
operativo.
del docente hacia los • Investigaciones que
Expresivo: alumnos sobre la refuercen y aclaren
• Ingresar y salir del Identifica las partes que componen temática y aclaraciones los temas expuestos
sistema operativo. el entorno de trabajo del sistema sobre dificultades que en clase.
operativo. se presenten en el
• Manejar • Manejar las desarrollo de la clase. • Talleres prácticos
Afectivo:
adecuadamente las herramientas que ofrece sobre el manejo
Valora la importancia del manejo
ventanas. el sistema operativo. • Realización de adecuado del
De las herramientas que componen
el sistema operativo. consultas e software base del
• Utilizar investigaciones computador (sistema
adecuadamente el Cognitivo: utilizando recursos operativo).
explorador de archivos Reconoce las funciones de las como biblioteca e
y/o Mi PC. herramientas del sistema operativo. internet. • Examen tipo icfes que
Expresivo: permita evaluar los
• Funciones de ayuda Identifica las opciones que ofrece el • Exposiciones a través conocimientos
que ofrece el sistema sistema operativo. de medios adquiridos por el
operativo. audiovisuales que estudiante.
faciliten el
entendimiento de los
temas desarrollados.

GRADO: SEXTO
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ESTANDAR: El estudiante usa herramientas de tecnología para realzar la enseñanza, aumentar la productividad y promover la creatividad.
EJE TEMATICO: Procesador de texto
RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
METODOLOGIA PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS EVALUATIVOS
Afectivo:
• Entorno de trabajo que Valora la importancia del uso del • Apuntes en el cuaderno • Trabajo escrito para
presenta un Procesador de • Conocer el entorno del procesador de texto, para el de lo más relevante del profundizar conceptos
Texto. procesador de texto y desarrollo de actividades tema desarrollado. sobre los temas
aprender cómo se realizan académicas. tratados.
• Funciones básicas de un operaciones básicas con
• Exposiciones por parte
Procesador de Texto. texto. Cognitivo: del docente hacia los • Investigaciones que
Conoce las partes que componen el alumnos sobre la refuercen y aclaren
• Operaciones básicas con entorno del procesador de texto y temática y aclaraciones los temas expuestos
texto. sus funciones. sobre dificultades que en clase.
se presenten en el
• Dar formato a textos, Expresivo: desarrollo de la clase. • Examen tipo icfes que
párrafos. Realiza operaciones básicas con permita evaluar los
texto y configura correctamente el • Realización de conocimientos
• Configurar correctamente entorno de trabajo. consultas e adquiridos por el
las páginas de un investigaciones estudiante.
documento. utilizando recursos
como biblioteca e • Talleres prácticos
• Documentos que incluyan internet. sobre el manejo
encabezados y pie de adecuado de algunas
página. • Exposiciones a través herramientas de
de medios software.
• Documentos que audiovisuales que
contengan dibujos, imágenes faciliten el
y gráficos. entendimiento de los
temas desarrollados.
• Pulir sus textos, utilizando
herramientas que ofrecen los
procesadores de texto.
• Preparar e imprimir
documentos.
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GRADO: SEPTIMO
ESTANDAR: El estudiante usa herramientas de tecnología para realzar la enseñanza, aumentar la productividad y promover la creatividad.

EJE TEMATICO: Presentador Multimedia


RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGIA EVALUATIVOS
• Entorno de trabajo que • Describe brevemente Afectivo: • Apuntes en el cuaderno
ofrece un Presentador y reconoce el entorno Se interesa por reconocer el entorno de lo más relevante del • Investigaciones que
Multimedia (menús, de trabajo que ofrece de trabajo del presentador de tema desarrollado. refuercen y aclaren
barras, área de trabajo). un Presentador multimedia. los temas expuestos
Multimedia.
Cognitivo: • Exposiciones por parte en clase.
• Funciones básicas de un
Conoce las funciones básicas de un del docente hacia los
Presentador Multimedia
presentador de multimedia. alumnos sobre la • Examen tipo icfes que
para elaborar • Utiliza el presentador temática y aclaraciones permita evaluar los
presentaciones sencillas multimedia para crear Expresivo: sobre dificultades que conocimientos
(crear, abrir, grabar y una presentación Elabora presentaciones utilizando se presenten en el adquiridos por el
cerrar). nueva, grabarla en la operaciones sobre diapositivas. desarrollo de la clase. estudiante.
unidad de
• Operaciones básicas con almacenamiento y Afectivo: • Realización de • Talleres prácticos
diapositivas (insertar, cerrarla; si es necesario, Valora la necesidad de salvar los consultas e sobre el manejo
seleccionar, borrar, editar abrirla nuevamente para trabajos en unidades de investigaciones adecuado de algunas
y duplicar). modificarla. almacenamiento. utilizando recursos herramientas de
Cognitivo: como biblioteca e software.
Conoce el procedimiento para salvar internet.
los trabajos en unidades de
almacenamiento. • Exposiciones a través
de medios
Expresivo: audiovisuales que
Demuestra cómo se debe almacenar faciliten el
los trabajos. entendimiento de los
temas desarrollados.

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GRADO: SEPTIMO
ESTANDAR: El estudiante usa herramientas de tecnología para realzar la enseñanza, aumentar la productividad
y promover la creatividad.
EJE TEMATICO: Presentador Multimedia
RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGIA EVALUATIVOS
• Elaborar diapositivas que
• Apuntes en el cuaderno
contengan imágenes. • Mediante la elaboración Afectivo: de lo más relevante del • Investigaciones que
de diapositivas, Se interesa por conocer que
• Elaborar diapositivas que tema desarrollado. refuercen y aclaren
demuestra que: inserta, operaciones se pueden efectuar
contengan fotografías. los temas expuestos
selecciona, duplica, sobre las diapositivas. • Exposiciones por parte en clase.
• Elaborar diapositivas que copia, pega, mueve y
Cognitivo: del docente hacia los
contengan gráficos. elimina fotografías,
Conoce el procedimiento para alumnos sobre la • Examen tipo icfes que
imágenes, gráficos, etc.
• Elaborar diapositivas que realizar operaciones sobre temática y aclaraciones permita evaluar los
contengan auto formas. diapositivas. sobre dificultades que conocimientos
se presenten en el adquiridos por el
Expresivo: desarrollo de la clase. estudiante.
• Formato a diapositivas Demuestra conocimiento en el uso
(diseño de diapositiva, de operaciones que se pueden
color de fondo). • Realización de • Talleres prácticos
aplicar a diapositivas. consultas e sobre el manejo
• Aplicar animación a investigaciones adecuado de algunas
objetos en una utilizando recursos herramientas de
diapositiva. como biblioteca e software.
internet.
• Agregar transiciones a
diapositivas.
• Exposiciones a través
• Elaborar diapositivas que de medios
contengan tablas. audiovisuales que
faciliten el
• Elaborar presentaciones entendimiento de los
que contengan sonidos, temas desarrollados.
animaciones y video clips.

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GRADO: SEPTIMO
ESTANDAR: Los estudiantes emplean las herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados.

EJE TEMATICO: Internet(Información)


RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGIA EVALUATIVOS
• Demostrar comprensión • Sin ayudas externas, Afectivo: • Apuntes en el cuaderno • Investigaciones que
de los conceptos teóricos explica brevemente y en Se interesa por conocer los de lo más relevante del refuercen y aclaren
básicos de Internet. sus propias palabras, por conceptos básicos de Internet. tema desarrollado. los temas expuestos
• Reconocer el entorno de lo menos cinco conceptos
Cognitivo: en clase.
trabajo que presenta un básicos de Internet
planteados por el docente Conoce los servicios, los • Exposiciones por parte
navegador de Internet
(servicios, conexión, navegadores motores de búsqueda, del docente hacia los • Examen tipo icfes que
(menús, barras, área de
navegadores, motor de etc.; que ofrece el Internet. alumnos sobre la permita evaluar los
visualización).
búsqueda, formato de temática y aclaraciones conocimientos
• Utilizar apropiadamente Expresivo:
multimedia, etc.) sobre dificultades que adquiridos por el
las funciones básicas del Demuestra conocimiento sobre los se presenten en el estudiante.
navegador de Internet servicios que ofrece el Internet. desarrollo de la clase.
para visualizar las
páginas Web. Afectivo: • Talleres prácticos
• Explica brevemente y en Valora la importancia de conocer • Realización de sobre el manejo
• Utilizar el teclado y el consultas e
sus propias palabras, cual que son las URL. adecuado de algunas
ratón para desplazarse investigaciones
es la estructura de una herramientas de
por una página Web. Cognitivo: utilizando recursos
dirección de Internet (URL) software (Internet).
• Utilizar funciones y utiliza el navegador de Conoce el procedimiento para como biblioteca e
especiales del navegador Internet para acceder a acceder a una página Web. internet.
de Internet. diferentes páginas Web.
• Realiza consultas de Expresivo: Demuestra utilizando el • Exposiciones a través
Internet. navegador de Internet como acceder de medios
• Configura el entorno de a páginas Web. audiovisuales que
trabajo del navegador de faciliten el
Internet. procedimiento para
• Demostrar comprensión navegar en Internet.
de los conceptos teóricos
avanzados de Internet.
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GRADO: SEPTIMO
ESTANDAR: Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger información de una variedad de fuentes.

EJE TEMATICO: Competencia para manejo de la información


RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGIA EVALUATIVOS

• Múltiples fuentes de
• Conocer estrategias de Afectivo: • Realización de • Investigaciones que
búsqueda para acceder a Se interesa por conocer estrategias
información. consultas e refuercen y aclaren
las mejores fuentes de que le permitan acceder a buenas investigaciones los temas expuestos
• Estrategias de búsqueda información y evaluar sitios fuentes de información, evalúa de utilizando recursos en clase.
adecuadas. Web visitados. forma crítica los sitios que visita. como biblioteca e
Cognitivo: internet.
• Evaluar críticamente sitios • Talleres prácticos
Conoce estrategias para visitar sitios
Web localizados durante • Exposiciones a través sobre el manejo
Web y evalúa la calidad de estos.
investigaciones de medios adecuado de algunas
Expresivo: audiovisuales que herramientas de
Demuestra conocimiento en la faciliten el software (Internet).
utilización de estrategias para visitar procedimiento para
y evaluar sitios Web. consultar información
en Internet.

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GRADO: NOVENO
ESTANDAR: Los estudiantes son competentes en el uso de las TIC.

EJE TEMATICO: Hoja de cálculo (Básico)


RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGIA EVALUATIVOS
• Conocer el entorno de Afectivo:
• Conceptos básicos Siente interés por conocer el entorno • Apuntes en el cuaderno • Trabajo escrito para
trabajo, las funciones
de trabajo y las funciones básicas de de los conceptos más profundizar conceptos
• Entorno de trabajo que básicas y las operaciones
la hoja de cálculo. relevante del tema sobre algunas
de la hoja de cálculo.
presenta la hoja de desarrollado. funcionalidades de las
Cognitivo: hojas de cálculo.
cálculo. • Reconocer las operaciones Conoce el entorno de trabajo y la • Exposiciones por parte
que se pueden realizar con utilidad de las funciones de la hoja del docente hacia los • Investigaciones que
• Operaciones básicas con
formulas y funciones en las de cálculo. alumnos sobre la refuercen y aclaren
celdas, filas y columnas. hojas de cálculo. temática y aclaraciones los temas expuestos
Expresivo:
• Formato a: celdas, filas y Realiza operaciones en la hoja de sobre dificultades que en clase.
cálculo utilizando algunas funciones. se presenten en el
columnas. desarrollo de la clase. • Examen tipo icfes que
• Operaciones básicas con Afectivo: permita evaluar los
Valora la utilidad de las operaciones • Realización de conocimientos
la hoja de cálculo. consultas e adquiridos por el
y funciones de la hoja de cálculo.
• Operaciones con formulas investigaciones estudiante.
Cognitivo: utilizando recursos
y funciones básicas. Conoce como se deben utilizar las como biblioteca e • Talleres prácticos
• Elaborar hojas de cálculo funciones de la hoja de cálculo. internet. sobre el manejo
adecuado de algunas
que contengan gráficos. Expresivo: • Exposiciones a través herramientas de
Realiza operaciones utilizando de medios software (hojas de
funciones básicas de la hoja de audiovisuales que cálculo).
cálculo. faciliten el
procedimiento para
trabajar .con hojas de
cálculo.
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GRADO: NOVENO
ESTANDAR: Los estudiantes utilizan las TIC para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.

EJE TEMATICO: Hoja de cálculo (Avanzado)


RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
METODOLOGIA PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS EVALUATIVOS
• Conocer el procedimiento Afectivo:
• Operaciones con formulas Siente interés por conocer el • Apuntes en el cuaderno • Trabajo escrito para
para trabajar con formulas,
procedimiento para trabajar con de los conceptos más profundizar conceptos
funciones avanzadas y
y funciones avanzadas. formulas y funciones avanzadas. relevante del tema sobre algunas
filtros.
desarrollado. funcionalidades de las
• Hojas de cálculo con Cognitivo: hojas de cálculo.
• Conocer el procedimiento Conoce el procedimiento para • Exposiciones por parte
para proteger los libros de trabajar con funciones avanzadas.
filtros. del docente hacia los • Investigaciones que
trabajo y trabaja con tablas
Expresivo: alumnos sobre la refuercen y aclaren
dinámicas.
• Clave a un libro para Utiliza funciones avanzadas, temática y aclaraciones los temas expuestos
formulas y filtros. sobre dificultades que en clase.
protegerlo. se presenten en el
Afectivo:
desarrollo de la clase. • Examen tipo icfes que
• Tablas dinámicas. Valora la importancia de proteger los permita evaluar los
libros de trabajo. • Realización de conocimientos
consultas e adquiridos por el
Cognitivo: investigaciones estudiante.
Conoce el procedimiento para utilizando recursos
proteger libros y trabaja con tablas como biblioteca e • Talleres prácticos
dinámicas. internet. sobre el manejo
Expresivo: adecuado de algunas
Utiliza tablas dinámicas en hojas de • Exposiciones a través herramientas de
cálculo y utiliza contraseña proteger. de medios software (hojas de
audiovisuales que cálculo).
faciliten el
procedimiento para
trabajar .con hojas de
cálculo.

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GRADO: NOVENO
ESTANDAR: Los estudiantes son competentes en el uso de las TIC.

EJE TEMATICO: Bases de datos (Básico)


RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
METODOLOGIA PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS EVALUATIVOS
• Conocer los conceptos Afectivo:
• Conceptos básicos. Siente interés por conocer el entorno • Apuntes en el cuaderno • Trabajo escrito para
básicos y el entorno de
de trabajo de las bases de datos. de los conceptos más profundizar conceptos
• Conceptos trabajo de las bases de
relevantes sobre las sobre algunas
datos.
fundamentales. Cognitivo: bases de datos. funcionalidades de las
Conoce los conceptos básicos y el hojas de cálculo.
• Entorno de trabajo. • Conocer el procedimiento entorno de trabajo de bases de • Exposiciones por parte
para diseño de bases de datos.
• Modelar sistemas de del docente hacia los • Investigaciones que
datos, formularios,
Expresivo: alumnos sobre la refuercen y aclaren
información. consultas e informes.
Enuncia las partes básicas del temática y aclaraciones los temas expuestos
• Diseño de bases de datos entorno de trabajo de bases de sobre dificultades que en clase.
datos. se presenten en el
sencillas. desarrollo de la clase. • Examen tipo icfes que
• Operaciones básicas con Afectivo: permita evaluar los
Valora la importancia de diseñar • Realización de conocimientos
formularios. consultas e adquiridos por el
bases de datos.
• Operaciones básicas con investigaciones estudiante.
Cognitivo: utilizando recursos
consultas. Conoce el procedimiento para crear como biblioteca e • Talleres prácticos
bases de datos, formularios, internet. sobre el manejo
• Operaciones básicas con
informes y consultas. adecuado de algunas
informes. • Exposiciones a través herramientas de
Expresivo: de medios software (Bases de
• Diseño de consultas Crea bases de datos, formularios, audiovisuales que datos).
básico consultas, informes etc. faciliten el
procedimiento para
crear bases de datos.
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GRADO: NOVENO
ESTANDAR: Los estudiantes son competentes en el uso de las TIC.

EJE TEMATICO: Bases de datos (Básico)


RECURSOS DIDÁCTICOS: Tablero, Videobeam, Computadores, “Tablero inteligente”, Libros.
PROCESOS
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGIA EVALUATIVOS
• Conocer los conceptos Afectivo:
Siente interés por conocer los • Apuntes en el cuaderno • Trabajo escrito para
básicos de Internet.
• Conceptos teórico conceptos básicos de Internet de los conceptos más profundizar conceptos
relevantes de Internet. sobre algunas
• Conocer el procedimiento Cognitivo: funcionalidades de las
básicos de Internet.
para realizar consultas en Conoce los conceptos básicos • Exposiciones por parte hojas de cálculo.
Internet y manejar utilizados en Internet.
• Funciones básicas del del docente hacia los
conceptos avanzados.
Expresivo: alumnos sobre la • Investigaciones que
navegador para visualizar Expresa conceptos básicos de temática y aclaraciones refuercen y aclaren
Internet. sobre dificultades que los temas expuestos
paginas se presenten en el en clase.
desarrollo de la clase.
Afectivo:
• Consultas en Internet. Valora la importancia de manejar • Examen tipo icfes que
conceptos avanzados. • Realización de permita evaluar los
• Conceptos teóricos consultas e conocimientos
Cognitivo: investigaciones adquiridos por el
avanzados. Conoce el procedimiento para utilizando recursos estudiante.
realizar consultas. como biblioteca e
internet. • Talleres prácticos
Expresivo:
Maneja conceptos avanzados y sobre el manejo
realiza consultas en Internet. • Exposiciones a través adecuado de algunas
de medios herramientas de
audiovisuales que software (Internet).
faciliten el
procedimiento para
navegar en internet.

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BIBLIOGRAFIA

ALCALDE, Eduardo y GARCIA, Miguel. Informática Básica. MC Graw Hill

PASCUAL, Francisco. Microsoft Office 2000 Professional. Alfa omega.

www.eduteka.org/curriculoINSA.php3

http://www.gratisblog.com/chio33/

http://editorialmarabierto.blogspot.com/2007/01/la-elaboracin-del-programa-de.html

http://www.monografias.com/trabajos26/programa-clases/programa-clases.shtml?monosearch

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