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ii. Obtención de los datos. Esta puede ser realizada mediante la observación directa de
los elementos, la aplicación de encuestas y entrevistas, y la realización de
experimentos.
a. Descriptiva o deductiva:
b. Inferencial o inductiva:
Contraria a la anterior, esta clase de estadística tiene la particularidad de que a partir de los
datos muestrales que maneja, es posible realizar conclusiones y predicciones que incluyan a
toda la población. Es decir, que los resultados obtenidos a partir del análisis y conclusión
podrán ser extrapolados, y de esta forma realizar un pronóstico inclusivo. Las inferencias
pueden presentarse a través de respuestas a preguntas del tipo si/no, relaciones entre una
serie de variables, estimaciones numéricas, entre otras.
c. Aplicada:
Está conformada por las dos clases de estadísticas anteriores. Su objetivo consiste en
deducir resultados sobre un universo, a partir de una muestra determinada. Este tipo de
estadística puede ser aplicada en cualquier área que no pertenezca a ella, tal como historia,
psicología, etc.
d. Estadística matemática:
Se refiere al empleo de la estadística pero desde un punto de vista formal, a través del uso
de distintas ramas propias de la matemática y de la teoría de la probabilidad. Su uso es
necesario debido a que los datos que maneja la estadística matemática son aleatorios e
inciertos
Los primeros estudios estadísticos eran demográficos así que se ha conservado gran parte
del vocabulario.
Datos cualitativos: Antes que nada conviene reseñarte que no debes confundir la
investigación cualitativa con los datos, la investigación cualitativa es aquella que
corresponde a la observación de fenómenos sociales que pueden ser apreciables solo en su
más abstracta realidad, de aquí que las investigaciones se tornen realmente complejas y en
la mayoría de las ocasiones exhaustivas. Sin embargo, este tipo de investigación adopta en
sus estrategias de estudio todo tipo de datos.
Datos cuantitativos: Son estos los datos más empleados, incluso en las investigaciones
cualitativas, ya que los mismo representa valor numéricos, lo que permite una mayor
distinción de rangos.
Datos geográficos: Datos que se agrupan conforme a una zona geográfica determinada.
Variable: Una variable estadística es una característica que puede fluctuar y cuya variación
es susceptible de adoptar diferentes valores, los cuales pueden medirse u observarse. Las
variables adquieren valor cuando se relacionan con otras variables, es decir, si forman parte
de una hipótesis o de una teoría. En este caso se las denomina constructos o construcciones
hipotéticas.
Divisiones de la estadística
o Titulo: Es la parte más importante del cuadro y sirve para describir todo él
contenido de este.
o Encabezados: Son los diferentes subtítulos que se colocan en la parte superior de
cada columna.
o Columna matriz: Es la columna principal del cuadro.
o Cuerpo: El cuerpo contiene todas las informaciones numéricas que aparecen en la
tabla.
o Fuente: La fuente de los datos contenidos en la tabla indica la procedencia de estos.
o Notas al pie: Son usadas para hacer algunas aclaraciones sobre aspectos que
aparecen en la tabla o cuadro y que no han sido explicados en otras partes.
De acuerdo al tipo de variable que vamos a representar, las principales graficas son las
siguientes:
La utilidad De los gráficos es doble, ya que pueden servir no sólo como sustituto a las
tablas, sino que también constituyen por sí mismos una poderosa herramienta para
el análisis De los datos, siendo en ocasiones el medio más efectivo no sólo para describir y
resumir la información, sino también para analizarla.
En este trabajo solo nos vamos a centrar únicamente en los gráficos como vehículo de
presentación de datos, sin abordar su otra faceta como herramienta de análisis.
Distribución de frecuencia
Gráficos estadísticos
Verticales
Horizontales
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA PARA DATOS NO AGRUPADOS
Cuando la muestra consta de 30 o más datos, lo aconsejable es agrupar los datos en clases y
a partir de estas determinar las características de la muestra y por consiguiente las de la
población de donde fue tomada. Antes de pasar a definir cuál es la manera de determinar
las características de interés (media, mediana, moda, etc.) cuando se han agrupado en clases
los datos de la muestra, es necesario que sepamos como se agrupan los datos.
a. Frecuencia de clase: Marca de clase (punto medio): punto que divide a la clase en
dos partes iguales. Es el promedio entre los límites superior e inferior de la clase.
Intervalo de clase: para una distribución de frecuencias que tiene clases del mismo tamaño,
el intervalo de clase se obtiene restando el límite inferior de una clase del límite inferior de
la siguiente.
b. Frecuencia relativa: Es la relación o cociente entre la frecuencia absoluta y el
número total de observaciones. Es la proporción entre la frecuencia de un intervalo
y el número total de datos.
c. Punto medio: Punto medio es el punto que divide a un segmento en dos partes
iguales.
El punto medio de un segmento, es único y equidista de los extremos del segmento.
Cumpliendo esta última condición, pertenece a la mediatriz del segmento.
La fórmula para determinar el punto medio de un segmento en el plano, con coordenadas:
(x1,y1) y (x2,y2) es: [(x1 + x2) / 2] + [(y1 + y2) / 2]
d. Limites:
Son los valores extremos que tiene el intervalo de clase, inferior y superior, entre los cuales
van a estar los valores de los datos agrupados en ese intervalo de clase.
Software estadístico
Las nuevas tecnologías han venido a cambiar por completo el panorama tradicional de
como se hacían, se veían y se enseñaban las matemáticas. Introducirse en este nuevo
panorama implica realizar profundos cambios en nuestros programas educativos.
i. Excel o Calc
ii. Javascript
iii. Applet de Java, Geogebra
iv. Proyecto Descartes
v. Software Libre