TRABAJO ALGEBRA LINEAL

INTRODUCCION

El objetivo del curso algebra lineal es que se apropien de manera significativa

los elementos teóricos fundamentales y desarrolle las competencias
pertinentes para contextualizarlos en el ámbito formativo y laboral.

Se reconoce el tipo de matrices y vectores que existen y se conceptualiza

sobre estos y como aplicar las combinaciones lineales y productos escalares.
1. Revisar los conceptos y definiciones de espacio y sub espacio vectorial
y responda sí o no, ARGUMENTANDO EL POR QUÉ:

a) Sea V = (0), es decir V contiene solamente el número 0, ¿se

considera V como un espacio vectorial? (responde si o so y
ARGUMENTAR).

R/: si por que cumple con todos los axiomas; si V = (0) entonces V = (0, 0, 0)

1) Si x, y ∈ V → 0 + 0 = → 0 = V: cumple

2) Si x, y, z ∈ V → ( x + y ) + z = x + ( y + z ); ( 0 + 0) + 0 = 0 + (0 + 0); = 0
= V cumple

3) ᴟ o ∈ V tal que V x ∈V; 0 + x = x + 0 ; 0 + 0 = 0 + 0 = 0 + 0 ; = 0;

cumple

4) V x ∈V, ᴟ (- X) ∈V; x +( - x) =( - x) + x =0;0 + (-0)+0=0 = 0 cumple

5) V x, y ∈ V → x + y = x + y = 0 + 0 = 0 + 0 → 0 = 0 ; cumple

6) V x, ∈ V, de escalar ᵃ, x ∈ V; ᵃ , 0 = 0 = V; cumple

7) V x, y ∈ V, V ᵃ de escalar = ᵃ (x + y)= ᵃ x + ᵃ y → ᵃ (0 + 0) = ᵃ. 0 + ᵃ .

0 = 0 + 0 = 0 = 0 ; cumple

8) V ᵃ, b escalares ; V x ∈ V ƿ
( ᵃ + ƿ). X = ᵃ x + ƿ x = (ᵃ + ƿ). 0 = ᵃ. 0 + ƿ 0 = 0 = 0 = V cumple
.
 9) V x ∈ V, ᵃ + ƿ escalares → ᵃ. (ƿ. x) = (ᵃ. ƿ). X → ᵃ. (ƿ. 0) = (ᵃ. ƿ). 0
= 0 =0= V cumple
10) V x ∈ V, 1.x = x ; 1. 0 = 0;0 = V; cumple

b) Sea V = (1), es decir V contiene solamente el número 1, ¿se

considera V como un espacio vectorial? (responde si o so y
ARGUMENTAR).

R/: no, porque no cumple con todos los axiomas

1) Si x, y ∈ V → 1 + 1 = 2 ∈ V
2. Sin realizar copia textual de internet o de libros, CON SUS PALABRAS,
explique el concepto de combinación líneal y plantee un sencillo ejemplo
gráficamente.

R: / una combinación lineal de dos o más vectores se obtiene sumando los

vectores multiplicados por cada uno de los escalares.

v1, ~v2. Los escalares c1, c2

DESCRIPCION GRAFICA

→ = (4,0)
𝐽

→ = (2,2)
𝐾

HALLA LA COMBINACION

→→ →
𝐶=2𝐽− 𝐾

2 K 2J

2 2 4 8

-K 2
C
3. Dadas las matrices A y B:

a) Determinar el rango de cada una de ellas.

1/2 1 1/2 1/2 1 1/2

𝐴= ( 1 1/2 0 ) y 𝐵 = (3/2 3/2 1/2)
2 5/2 1 3 3 1

|𝐴| = (1⁄4 + 0 + 5⁄4) − (1⁄4 + 1 + 0)|𝐵|

= (3⁄4 + 3⁄2 + 9⁄4) − (9⁄4 + 3⁄2 + 3⁄4)

|𝐴| = 3⁄2 − 5⁄4 = 1⁄4 |𝐵| = 9⁄2 − 9⁄2 = 0 𝑅 𝑛𝑜 𝑒𝑠 3

1⁄ 1
𝑹 = 𝟑[ 2 ] = (3⁄4 − 3⁄2) = − 3⁄4 = 𝑹 = 𝟐
3⁄ 3⁄
2 2

C.) No tienen ninguna relación

4. Dada la matriz A:

1/2 1 1/2
A= [ 1 1/2 0 ]
2 5/2 1

a) Haciendo uso de las operaciones entre filas e indicando las operaciones

matricialmente, sume los elementos de la fila 1 a la fila 2 y los elementos de la
fila 2 a la fila 3, observe la matriz resultado, realice un análisis y explique si se
evidencia dependencia lineal entre los vectores dados.

Sume los elementos de la fila 1 a la fila 2

1/2 1 1/2
A= [3/2 3/2 1/2]
2 5/2 1

Los elementos de la fila 2 a la fila 3

1/2 1 1/2
A= [3/2 3/2 1/2]
2 5/2 1

3/2 3 0
1 {3/2} + (-1/2) {3} ={0}
1/2 1 0

Si hay una dependencia lineal porque sus escalares al realizar la combinación

lineal es = 0
b) Tome la matriz A dada inicialmente y compruebe mediante el método de
Gauss Jordan la respuesta dada en el literal a.

1/2 1 1/2
A= [3/2 3/2 1/2] =
2 5/2 1

1/2 1 1/2 0 1 1 1 0
A= [3/2 3/2 1/2] 0 = R1→ 2x. R4 [1 1/2 0] 0
2 5/2 1 0 2 5/2 1 0

1 2 1 0 1 2 1 0
=R2→ R1 – R2[0 3/2 1] 0 R2→ 2/3 R2 [0 1 2/3] 0 R3→3/2 R2 –R3
0 3/2 1 0 0 3/2 1 0

1 2 1 0 1 0 −1/3 0
R2→ R1 – R2 [0 1 2/3] 0 R1→ 2R2 – R1 [0 1 2/3 ] 0
0 0 0 0 0 0 0 0

K1= 1/3 k3

K2= -2/3 k3

K3= k3

El sistema fundamental de soluciones

1/3
K3x {−2/3}
1
5) a) * Hallar el determinante, el cual debe ser diferente de o
* Hallar el rango, el cual debe ser 3
1 −1 11 1 −1 1
b) 𝐴 = (1 1 0 ) = (1 1 0 ) = 1 + 0 + 1 − 2 + 1 + 0 = 1 +
2 1 1 2 1 1
0 𝑹𝒂𝒏𝒈𝒐 = 𝟑

Una combinación lineal en la suma de una cierta cantidad de vectores,

cada uno multiplicado por un escalar.
Ejemplo 𝑣 = 𝑘1 𝑣1 + 𝑘2 𝑣2 + ⋯ 𝑘𝑛 𝑣𝑛 = ∑𝑛𝑐=1 𝑘𝑖𝑛:
 CONCLUSIONES

El uso de matrices y sus aplicaciones en diferentes áreas de ingeniería nos

permite una formulación simple y a la vez poderosa para dar solución a
problemas, además de Adquirir formas de pensar que aunque propias de la
Matemática puede usar en la vida privada y profesional; dado que ante un
problema práctico vinculado con su especialidad y donde su solución sea
usando los conocimientos del Álgebra Lineal le exige desarrollar sus
capacidades mentales generales.
 BIBLIOGRAFIA

http://hdl.handle.net/10596/7081

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=76&docI
D=11013215&tm=1468971154423

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=76&docI
D=11013205&tm=1469034479383

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=76&docI
D=11013205&tm=1469034479383