GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Competencia/competence: COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y

AUDITIVA 240201501
 Resultados de Aprendizaje:
1. COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS
PERSONAL Y TEMAS TECNICOS
2. ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y
COTIDIANOS
3. COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y
SENCILLOS EN INGLÉS
Competencia asociada: 290601038 - DISEÑAR PRENDAS DE VESTIR DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DEL MERCADO.
Fase del Proyecto: Análisis
Actividad de Proyecto: Investigación
 Duración de la Guía 4 hours

2. PRESENTACION

Apreciado Aprendiz, durante su formación en el programa Diseño para la industria de la moda se

enfrentará al gran reto de aplicar los conocimientos básicos de su segunda lengua, procedimientos,
habilidades y actitudes adquiridas en su proceso de enseñanza - aprendizaje, para aplicar el vocabulario
técnico frente a situaciones problemáticas relacionadas con su entorno y formular de manera creativa e
innovadora posibles alternativas de solución.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es) lesson plan

Warm up: Presentation: the teachers will present the vocabulary and will remember the use of
the Simple present and will introduce new vocabulary about processes.

Practice: the apprentices will complete the sentences with the adequate vocabulary about the
cutting process and fill the blanks with the proper use of the simple present; then they match the
pictures with the descriptions and will organize the cutting process with the proper vocabulary.

Production: Describing a process step by step with the vocabulary given by the teacher.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión Inicial

3.1.1. Understanding a process (Cutting process)

3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Match the picture with the words

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

8. 9. 10

11 12 13.
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14. 15.

16 . 17. 18.

19

All pins___ Deliver ____ Fabric____ Thread____ Magnet____ Pattern Paper____

Pencil_____ Measuring tape____ Cutting Machine_____ Designer table____
Needles____ Cut_____ Trace _____ Sew _____ Measure_____ Spreading____
Verify_____Label____ Package____

3.2.2. Actividades de contextualización: conceptos básicos de estructuras gramaticales en inglés.

Complete the information bellow according to word in the box.

Sews/Needle, Thread Measure Cut/cutting machine Traces/Pencil

Spread label Measure/Measuring tape Verifies Spread Packages

1. We ______ the fabrics with a ____________

2. He SEWS with a _______and _________ .
3. I MEASURE the fabric with a _________________
4. How do you __________ your jacket?
5. We MEASURE the fabric
6. The girl ___________ the pattern with a ___________
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7. I __________ the shirt with the size

8. She ____________ cutting anomalies
9. They __________ the fabric for the cutting process
10. He ______________ the shirt in a plastic bag

3.2.3. Identifique los conceptos básicos de comunicación en una segunda lengua y su importancia en el
contexto cotidiano.

What are the steps for the cutting process? Put the names in the corresponding order

1.________________________-
2._________________________
3._________________________
4._________________________
5._________________________
6._________________________
7._________________________

Trace

Deliver

Cut
Label
Verify
Spread

Package
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3.4 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización and Teorización)

Read the meaning of tools and match with the right picture

1. All pines to pine fabric pieces together a)

2. Tracing paper for tracing b)

3. Tailors chalk for marking on fabric c)

4. Grading scale to mark lines. d)

5. Notcher to mark a paper e)

6. Scissors -large for fabric, another for f)

paper and a small for clipping threads
7. Pinking shears for finishing the raw edges of g)
fabric.

8. Measuring Tape for taking measurements h)

9. Awl to make holes in paper I)

10. Tracing wheel for transferring the markings J)

11. Pin Cushion or Pin holder to keep k)

needles and pins in place
12. Steam iron to iron out wrinkles. l)

13. Push pins to hold paper in place. m)

14. Seam ripper for opening any seams or ñ)

stitches.
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15 Cutter for cutting paper o)

3.5 Actividades de Transferencia de Conocimiento

Imagine you are a famous Fashion designer .Choose any piece of garment and describe the
cutting process. For ex. First I trace the pattern then…

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3.5. Choose any other Process you want to describe, what other verbs you can use?
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Describing a process using the Filled out worksheets

simple present

Reconoce vocabulario técnico

Evidencias de Desempeño: de prendas de vestir y Descripción materiales usados
materiales en el proceso de corte

Diseña el proceso Presentación oral describiendo el

Evidencias de Producto: proceso

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Adjectives about fabrics.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

https://en.wikipedia.org/wiki/Clothing_material
https://www.teachengineering.org/activities/view/compare_fabric_materials

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Bilingual Team CMTC 12.03.2018

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)