14 11 2016 Oración y Sujeto

LENGUAJE I 1
GÉNERO GRAMATICAL
A. CLASES DE SUSTANTIVO SEGÚN EL GÉNERO
a) SUSTANTIVO DE FORMA FIJA:

Es el sustantivo que sólo tiene forma masculina o femenina:
Sustantivos masculinos Sustantivos feme

 Lápiz  Foco  Leche
 Techo  Termo  Computadora
b) DE DOBLE FORMA:
Cambian la terminación, para expresar el género masculino y el

femenino.
Los sustantivos masculinos pueden pasar al femenino:
 Sustituyendo la terminación:
e por a
 Sirviente  Sirvienta
 Jefe  Jefa
 Elefante  Elefanta
 Mediante los sufijos:
-esa -ina
Lider Lideres Héroe
Cond a Jabalí
e Condes
a
c) SUSTANTIVO COMÚN DE DOS:
En este procedimiento, el sustantivo no cambia de forma, lo que da

idea de género es el artículo “el” o “la” que se le antepone.
EL Mártir Periodist
Amante a
Adolescente Turista
LA Albañil Joven
Prof. ALMIRÓN QUISPESIVANA, FIDEL RPC. 994968981 1
LENGUAJE I 2
Gerente
* Para los seres humanos.
d) SUSTANTIVO EPICENO: Para los animales

En este caso no cambia cambia de forma el sustantivo y tampoco el
artículo, lo que da idea de género son las palabras
MACHO/HEMBRA
El águila Macho El cóndor Macho

Hembra Hembra
El avestruz Macho El ruiseñor Macho
Hembra Hembra
El gavilán Macho El buitre Macho
Hembra Hembra
El cebú Macho La serpiente Macho
Hembra Hembra
*Para los animales
NOTA: también son epicenos: pareja, rebaño, matrimonio, porque

son siempre masculinos o femeninos, pero al mismo tiempo
designan al masculino y al femenino. En estos casos, no se agregará
ni “macho” ni “hembra”.
e) SUSTANTIVO HETERÓNIMO:
Palabras distintas que señalan tanto al femenino como al masculino:
MASCULIN FEMENINO MASCULINO FEMENINO

O
Caballo Yegua Toro Vaca
Macho Hembra Yerno Nuera
f) SUSTANTIVO AMBIGUO, VACILANTE, BIGÉNERO:

Indistintamente adoptan ya el género masculino, ya el género
femenino. Al cambiar el artículo no cambia el significado:
EL Mar Dote Apóstrofe

Tilde Azúcar Margen
LA Tizne Linde Estambre

LENGUAJE I 3
g) S. HOMÓNIMO O DISTINGUENDO:
Al cambiar el artículo cambia en significado:
El cometa Astro El papa Sumo pontífice

La cometa Juguete La papa Tubérculo
El cura Sacerdote La radio Línea
La cura Remedio El radio Emisora
h) NOMBRES DE PROFESIONES, CARGOS, U OFICIOS.:

Las mujeres que desempeñan cargos u orificios reservados ante los
varones, se designaban con el femenino correspondiente:
PROFESIONES CARGOS OFICIOS

M F M F M F
Contador Contadora Presidente Presidenta Carpintero Carpintera
Arquitecto Arquitecta Ministro Ministra Chofer Choferesa
Catedrático Catedrática Alcalde Alcaldesa Mecánico Mecánica
Licenciado Licenciada Juez Jueza Digitador Digitadora
Bachiller Bachillera Fiscal Fiscala Zapatero Zapatera

LENGUAJE I 4
NÚMERO GRAMATICAL
EL MORFEMA FLEXIONAL DEL NÚMERO

Designa si la palabra se refiere a un solo ser (número singular) o a
más de uno (número plural).
CLASES
a) SINGULAR
 Todo sustantivo singular se manifiesta por el MORFO CERO:

Ejemplo: lápiz, pez
 Los singulares, se usan únicamente en singular de estos sustantivos:

 Abstractos: cansancio, vejez, infancia, salud, caos, sed.
No obstante se puede usar plurales abstractos para designar fuertes
estados de ánimo, pasiones, emociones: “tus temores…”
 Concretos: tez.
 Puntos cardinales: este, oeste, norte, sur.
 Nombres de ciencias: Psicología, Biología,… (Matemáticas...)
 Nombres geográficos propios: Perú, Bolivia,...(Estados Unidos)
 Nombres propios de personas: Jaime, Susana, Roxana
 Nombres propios de animales: Tornado (caballo del Zorro)
 Nombres propios de ciudades, lagos, mares, ríos, volcanes,
montañas, calles. Excepto: Los Alpes, Los Pirineos
 Nombres de alto valor: oro, plata, bornce.
b) PLURAL
 REGLAS GENERALES
 Se agrega el morfo “s” a los sustantivos que terminan en:

 Vocal átona o inacentuada: mesa-mesas, Libro-
libros
Vocal tónica abierta: Pie-Pies, Café-Cafés
 Se agrega el morfema es:

 Si terminan en y: bueyes, virreyes
 Para pluralizar vocales: aes, íes, oes, ees, úes
 Cuando la palabra termina en cualquier consonante.
Excepto: las palabras graves, esdrújulas terminados en s, x, t.
Ejemplo: cárceles, pintores
 Se agrega el morfema es a las palabras que terminan en vocal tónica

cerrada, ya sea i o u aunque hay vacilación en el uso:
LENGUAJE I 5
 Forma culta: maníes, rubíes, bambúes, tabúes, ñandúes, iraquíes,

rubíes
 Forma popular: manís, rubís, bambús, tabús
 Palabras no agudas que terminan en s, x, t se forma el plural

agregando artículo:
Singular Plural
la crisis las crisis
la tesis las tesis
el tórax los tórax
el miércoles los miércoles
el análisis los análisis
el hábitat los hábitat
REGLAS ESPECIALES
 Si la palabra termina en z cambiará esta letra por c y se le añadirá

la terminación -es:
Singular Plural
 Cruz  Cruces
 Paz  Paces
 Fugaz  Fugaces
 Luz  Luces
 Voz  voces
 Lápiz  Lápiz
 Si termina en la letra c cuando representa al sonido /K/ primero se

cambiará la c por la qu y, luego se añadirá las letras -es:
Singular Plural
 Bloc  Bloques
 Frac  Fraques
 Bistec  Bisteques

LENGUAJE I 6
 Algunas palabras al pluralizarse desplazan su acento a la sílaba

siguiente:
Singular Plural
 Carácter  Caracteres
 Régimen  Regímenes
 Espécimen  Especímenes
 Sustantivos que carecen de número singular
Albricias Bártulos Creces

Anales Bruces Cuclillas
Andas Bienes(capital) Efemérides
Angarillas Comicios Enseres
Añicos Cosquillas Esposas(manillas)
PLURALIZACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS COMPUESTOS

 Al modificar el primer elemento:
 Cualquiera cualesquiera
 Quienquiera quienesquiera
 Al modificar el segundo elemento:

Vanagloria vanaglorias
Padrenuestro padrenuestros
Correveidile correveidiles
Automóvil automóviles
 Al modificarse ambos elementos:

 Casaquinta casasquintas
 Gentilhombre gentileshombres
 Los compuestos de verbo + sustantivo plural: para indicar el

plural se antepone un artículo:
 El (los) sacacorchos
 El (los) cortaplumas
EL ADJETIVO
Tengo un coche Tengo un coche

moderno. antiguo.

LENGUAJE I 7
Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir

dos coches, especificando una característica de cada
uno.
Los adjetivos son palabras que nombran o indican
cualidades, rasgos y propiedades de los nombres
o sustantivos a los que acompañan.
La belleza de la flor natural es insuperable. Esta
vistosa flor alegra nuestros sentidos.
GRADOS DEL ADJETIVO

Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con
mayor o menor intensidad. Estas variaciones reciben
el nombre de grados del adjetivo.
Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el
pastel más dulce de todos
.
 Grado positivo
Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa
una cualidad sin dar idea de intensidad.
Vicente es ágil y Pedro está fuerte.
 Grado comparativo
Un adjetivo está en grado comparativo cuando
expresa una cualidad indicando una variación o
comparación en cuanto a la intensidad que
relaciona dos términos entre sí.
Vicente es menos ágil que Carlos.
 Si la cualidad de un término es inferior a la del otro,

utilizamos un grado comparativo de inferioridad, mediante
las palabras menos... que.
Pedro es menos alto que Juan.
 Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos

el grado comparativo de igualdad, mediante las palabras
igual... que, tan... como.
Pedro es tan alto como Juan.
 Si la cualidad de un término es superior a la del otro,

utilizamos el grado comparativo de superioridad, mediante
las palabras más... que.
LENGUAJE I 8
Pedro es más alto que Juan.
 Grado superlativo
Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa
una cualidad del nombre en su grado máximo.
Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo.
 Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado estamos
utilizando el grado superlativo absoluto.
Pedro es rapidísimo. Pedro es muy rápido.
 Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a

otros nombres, es decir, comparándolo con otros, estamos usando el
grado superlativo relativo.
Pedro es el más rápido del equipo.
Clases de adjetivos
 Explicativos o epítetos
Ana hizo un ramo con
Ana paseaba sobre
las rosas blancas de su
la blanca nieve.
jardín.
En la primera oración el adjetivo blanca va delante

del nombre para llamar la atención; ya que indica una
cualidad propia de la nieve (la nieve siempre es
blanca) y además, si quitásemos el adjetivo no se
alteraría el significado de la oración.
El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa

una cualidad no necesaria del nombre, pero que
añade mayor belleza e interés literario al texto. Suele
ir antepuesto al nombre.
El hábil jugador marcó un gol.
 Especificativos
En la segunda oración el adjetivo blanco califica a
rosas distinguiéndola del resto (sólo las rosas de color
blanco). Si quitamos el adjetivo, la oración pierde
significado.

LENGUAJE I 9
El adjetivo especificativo es el que expresa una

cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los
demás. Suele ir detrás del nombre.
El jugador hábil marcó un gol.
EL PRONOMBRE
Características gramaticales del Pronombre

1. Es variable: Con accidentes de género, número y persona.
2. Es de inventario cerrado.
3. Es independiente con significado ocasional.
CLASIFICACIÓN:
1. PRONOMBRES PERSONALES
Son aquellos que señalan a los seres del coloquio.
1.1. P.P. SUBJETIVOS:

Son aquellos que funcionan como sujeto.
Yo
Tú, usted, vos
Él, ella, ello
Nosotros, nosotras
Vosotros, ustedes
Ellos, ellas
1.2. P.P. OBJETIVOS:

Son aquellos que funcionan como objetos directos u objetos indirectos.
lo, los, la, las Son los que funcionan como objetos directos.
le, les Son los que funcionan como objetos indirectos.
me, te, se, nos Son los que funcionan como objetos directos
e indirectos.
Los pronombres objetivos pueden ser a la vez:
 Proclíticos: Cuando se ubican antes del verbo.
las trajo los amó la quiso

Pron. Verbo Pron. Verbo Pron. Verbo
PROCLÍTICO PROCLÍTICO PROCLÍTICO
 Enclíticos: Cuando se ubican después de un VERBO o VERBOIDE

LENGUAJE I 10
trájo las
amo los Pronombres Enclíticos
quiso la
quiso comprarlo estuvo pintándola
1.3. P.P. TERMINALES:

Son aquellos que aparecen con preposición.
Son: mí: Sin embargo con la preposición “con” dan origen a
ti : los pronombres: conmigo, contigo, consigo.
Sí
Ejemplos:
Vino hacia mí.
Prep. Pron.
Lo hizo por ti
Prep. Pron
2. PRONOMBRES RELATIVOS:
 Insertan proposiciones subordinadas en la oración compuesta.
 Su significado depende del sustantivo antecedente.
Tienen sustantivo antecedente: que, quien, quienes, cual, cuales.
Tienen sustantivo antecedente y consecuente: cuyo, cuya, cuyos, cuyas.
3. PRONOMBRES ENFÁTICOS:
1.1. PRONOMBRES INTERROGATIVOS:

 Son aquellos que indican pregunta.
 Se tildan diacríticamente y son los siguientes qué, quién, quiénes, cuál, cuáles.
 Pronombres interrogativos en estilo indirecto
(1) No sé qué pasó (2) Preguntó quién lo hizo

Pron. Int. Pron. Int.
1.2. PRONOMBRES EXCLAMATIVOS:

 Son aquellos que indican admiración o emotividad.
 Son tildados diacríticamente y son los siguientes: ¡Qué! ¡Quién! ¡quienes!
¡Qué no ocurrió! ¡Quién le hubiera creído!

Pron. Pron.
Exclamativo Exclamativo
LENGUAJE I 11
4. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:
 Son aquellos que indican distancia señalando seres u objetos.
 Pueden tener matiz despectivo.
 Son los siguientes:
Este – ese – aquel

Esta – esa – aquella
Estos – esos – aquellos
Estas – esas – aquellas
Esto – eso – aquello
Indicación: No confundir con los adjetivos demostrativos.
5. PRONOMBRES POSESIVOS:
 Son aquellos que indican pertenencia.
 Señalan posesión en relación a seres y objetos.
 Aparecen precedidos por artículos (e, la, los, lo) o contracciones (al y del).
 Son los siguientes:
Mío – mía – míos – mías

Tuyo – tuya – tuyos – tuyas
Suyo – suya – suyos – suyas
Nuestro – nuestra – nuestros – nuestras
Vuestro – vuestra – vuestros – vuestras
Indicación: No confundir con los adjetivos posesivos.
6. PRONOMBRES NUMERALES:
 Son aquellos que indican cantidad o sucesión.
 Señalan a seres y objetos contables.
 Son:
- Cardinales: Uno, dos, tres, etc.
- Ordinales: Primero, último, vigésimo, etc.
- Partitivos: Medio, tercio, octava, etc.
- Múltiplos: Doble, triple, múltiple, etc.
- Distributivos: ambos.
Indicación: No confundir con los adjetivos numerales.

LENGUAJE I 12
7. PRONOMBRES INDEFINIDOS:
 Indican una idea vaga.
 Indefinidos identificativos: mismo, otro, demás (fem. y plur.).
 Indefinidos cuantitativos: poco, mucho, demasiado, todo, varios, bastante, tanto,
(fem. y plur.).
 Indefinidos intensivos: tales, cuales.
 Indefinidos existenciales: alguien, algo, alguno, nadie, nada, ninguno,
quienquiera, cualquiera (fem. y plur.).
Indicación: No confundir con los adjetivos indefinidos y adverbios de cantidad.
EL VERBO
DEFINICIÓN: Es la palabra gramatical variable, independiente y de inventario abierto

que indica la acción o estado.
Protestan por sus derechos.

son consecuentes.
Esos jóvenes
realizan sus estudios a conciencia.
estudian con entusiasmo en la PRE.
ESTRUCTURA: Por sus características formales, el verbo presenta dos partes:
estudi – a – ba – mos.
(Nosotros) trabaj – a - ba – mos.
luch – a – ba – mos.
raíz - morfemas flexivos.
Radical - desinencias
CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA: Según su función dentro de la oración, los verbos

pueden ser:
a) VERBOS COPULATIVOS: Son aquéllos cuya función es la de unir al núcleo del

sujeto con una palabra significativa. Ellos requieren de la presencia obligatoria de un
predicativo o atributo para expresar un sentido completo. Funcionan como nexos o
enlaces.
El obrero es maltratado.
LENGUAJE I 13
Aquel alumno ha sido indisciplinado.

Sonia va a ser ingeniera.
 Los verbos copulativos son: ser - estar, quedar, yacer, soler, parecer, etc.
b) VERBOS PREDICATIVOS: Son todos los demás verbos que, por ser significación
real, plana, no reclaman la presencia obligatoria del predicativo o atributo. Funciona
como núcleo del predicado.
Ellos cantan una triste canción.
CLASES:
TRANSITIVOS: Cuando la acción verbal, realiza por el sujeto, recae sobre un

objeto o ser, el cual cumplirá la acción del objeto directo (OD).
Nuestro pueblo quiere el progreso.

V.T. O.D.
INTRANSITIVOS: Cuando la acción no recae en ningún objeto. El sujeto sólo realiza la

acción y, por lo tanto, carece de OD.
Marina estudia en la sala.

V.I. C.C.I.
La acción es realizada por Marina, pero no transita a ninguna cosa o ser.
Algunos niños trabajan por necesidad. El herido llegó demasiado

tarde al hospital.
REFLEXIVOS: cuando la acción retorna a la persona que la ejecuta. Estos verbos llevan
necesariamente un pronombre personal me, te, se que funciona como OD.
Josefina se mira en el espejo (a sí mismo)

Yo me afeito (a mí mismo)
Tú te acaricias (a ti mismo)
Él se baña (a sí mismo)
RECÍPROCOS: Cuando la acción es intercambiada por los sujetos que se realizan. El

sujeto siempre esta en plural. Se construyen apoyados por los pronombres nos, os, se.
Tú y yo nos amamos (mutuamente)

Ellos se miran (recíprocamente)

LENGUAJE I 14
CUASI-REFLEJOS: Cuando el pronombre repite a la persona del sujeto de manera

reiterativa. Se usa para dar énfasis a la expresión, la acción no regresa al sujeto que lo
realiza.
- Yo me marcharé de aquí.
- Tú te fuiste con él.
- Ellos se despertaron temprano.
- Nosotros nos dormiremos muy tarde.
IMPERSONAL: Es aquel verbo que carece de sujeto. No se le conoce.
- Garúa muy fino en la noche.

- Hizo excesivo calor.
- Se vende libros usados.
- Es muy tarde.
EL ADVERBIO
Es la palabra que modifica (califica o determina) el significado del verbo, del adjetivo o
de otro adverbio.
a) Al verbo
Esther estudia siempre en las noches.

Verbo Adverbio
b) Al adjetivo
- El coronel no tiene quien le escriba (obra)
Esa escena fue muy trágica.

Adverbio Adjetivo
c) A otro adverbio
La niña razona muy bien.

Adverbio Adverbio
CLASES:
SIGNIFICADO INTERROGATIVO DEMOSTRATIVOS R
Aquí, ahí, allá,
Lugar ¿dónde? Arriba, abajo, encima, D
Cerca, etc.
LENGUAJE I 15
SIGNIFICADO INTERROGATIVO DEMOSTRATIVOS

Tiempo ¿cuándo? Hoy, mañana, ayer, antaño, ahora, etc.
Modo ¿cómo? Bien, mal, adrede, así, etc.
Cantidad ¿cuánto? Mucho, nada, bastante, demasiado.
Duda -- Acaso, quizá(s), ojalá, etc.
Afirmación -- Sí, también, claro, etc.
Negación -- No, nunca, jamás, tampoco.
LOCUCIONES ADVERBIALES
Son dos o más palabras que teniendo una estructura fija funcionan como un adverbio.
LOCUCIÓN ADVERBIAL ADVERBIO
 a propósito = adrede, intencionalmente

 en primer lugar = primeramente
 de vez en cuando = esporádicamente
 tal vez = probablemente
 poco a poco = cuidadosamente
 en cuclillas = así
 en realidad = verdaderamente
 a hurtadillas = cuidadosamente
 de rodillas = así
etc.
Nota: Al agregar a algunos adjetivos calificativos, el sufijo “mente”; funcionan como un
adverbio de modo.
Ejemplo:
 cortés + mente cortésmente

Adj.
 sagaz + mente sagazmente

Adj.
 ágil + mente ágilmente

Adj. Adverbio
LA CONJUNCIÓN
Palabra invariable que utilizamos para enlazar elementos sintácticos y establecer

relaciones entre ellas.
Es de inventario cerrado.
LENGUAJE I 16
La conjunción funciona como nexo coordinante o subordinante.

Vincula palabras o construcciones de la misma jerarquía.
CLASES:
A. COORDINANTES
Unen elementos que desempeñan igual función, es decir, del mismo nivel sintáctico.
Ejemplos:
Sonia y Sofía conversan.
(Núcleos de sujeto)
¿Comprarás libros o revistas?
COORDINANTES
TIPO NEXO SIGNIF
Copulativo Y(e), ni, que Simplemente une
Disyuntiva 0(u) Exclusión
Adversativa Pero, mas, sino, aunque, sin embargo, Oposición
etc.
Consecutiva o ilativa Luego: por lo tanto; por consiguiente; en Consecución
consecuencia, con que, así que, etc.
B. SUBORDINANTES:
Introducen un elemento subordinado (es decir, dependiente de otro).
Ejemplo:
No vino porque tuvo un accidente.
Si no trabajas, no comerás.
Son subordinantes las siguientes conjunciones:
CLASES INVENTARIO SIGN

Causales Porque, pues, ya que, puesto que, supuesto que Causa
Condicionales Si, con tal que, siempre que Condición
Concesivas Aunque, si bien, así por más que, aun cuando, mal que Obstáculo u
LA PREPOSICIÓN
Palabra que funciona como nexo subordinante (establece relación de subordinación).

Es de inventario cerrado.
Él estudia en la UNSA.
Prep. Sustantivo

LENGUAJE I 17
Fernando compra un libro para su hermana.

Prep. Adj. Sustantivo
Estamos con el pueblo.

Prep. Art. Sustantivo
Siendo su repertorio limitado, resulta simple su memorización y reconocimiento.
A con desde hacia según

Ante contra en hasta so*
Bajo sin para tras sobre
Cabe* de entre por
Uso correcto de las preposiciones.

INCORRECTO CORRECTO
- Ingresó a la universidad. - Ingresó en la universidad.

- En memoria a. - En memoria de.
- De acuerdo a. - De acuerdo con.
- Avión a reacción. - Avión de reacción.
- Olla a presión. - Olla de presión.
- A la mayor brevedad. - Con la mayor brevedad.
- Bajo este punto de vista. - Desde este punto de vista.
- Con o sin muebles. - Con muebles o sin ellos.
- José con Elena se casaron. - José y Elena se casaron.
- Discrepo con tu opinión. - Discrepo de tu opinión.
- Se ocupa de. - Se ocupa en.
- Sentarse en la mesa. - Sentarse a la mesa.
- Salí en dirección a. - Salí con dirección a.
- Pastillas para la tos. - Pastilla contra la tos.
- Reloj pulsera. - Reloj de pulsera.
- Color marfil. - Color de marfil.
- Problemas a enfrentar. - Problemas por enfrentar.
EL SINTAGMA

LENGUAJE I 18
IDEA: Es la unidad básica de análisis sintáctico; es una unidad intermedia entre

la palabra y la oración, formada por cualquier grupo de palabras (monemas)
conectados entre sí y dotados de sentido.
Es un conjunto coherente de palabras organizadas alrededor de un núcleo y con
unidad de función.
La niña compra dos manzanas

NS NP OD
Sintag.1 Sintag.2 Sintag.3
COMPONENTES
El sintagma está constituido por dos partes significativas:
A. EL NÚCLEO. Elemento esencial del sintagma. Para que una palabra cumpla
la función de NÚCLEO de un sintagma debe:
· Poseer base léxica (raíz o lexema: Parte invariable de la palabra y que dota de
significado a la misma).
· Ser una palabra tónica. (La categoría gramatical debe poseer acento, la mayor
fuerza de voz).
Pueden actuar como núcleos de un sintagma: Los sustantivos, adjetivos,
adverbios, verbos, pronombres e interjección.
B. EL TÉRMINO ADYACENTE O ADJUNTO. Es el morfema o palabra que

acompaña al núcleo, modificando su significación. Generalmente son átonas y
no tienen sentido por sí mismas. Por ejemplo: Los pronombres complementarios,
los determinantes del nombre.
CLASES DE SINTAGMAS
Los sintagmas se clasifican de acuerdo a las palabras que puede ser su núcleo.
A. SINTAGMA NOMINAL. Cuyos núcleos pueden ser un sustantivo o

nombre y el pronombre. Ejm: La casa de mi abuelo
Ellos hacen la tarea.
B. SINTAGMA VERBAL Cuyo núcleo es un verbo:

Dos delincuentes asaltaron un banco.
C. SINTAGMA ADJETIVAL. Cuyo núcleo es un adjetivo:

Ellos participan muy animados.
D. SINTAGMA ADVERBIAL. Cuyo núcleo es un adverbio: Llegaron muy

tarde.

LENGUAJE I 19
E. SINTAGMA PREPOSICIONAL. Cuyo núcleo es un sintagma nominal

antecedido por una preposición: Esas personas ahorran en el banco.
SINTAGMA INTERJECCIONAL. Cuyo núcleo es una interjección: ¡Socorro! ,

grito el bañista.
1. La mesa es un sintagma:
A. adverbial 7. El sintagma es objeto de estudio de la:
B. nominal A. lexicología
C. adjetival B. semántica
D. verbal C. morfología derivativa
D. sintaxis
2. Bastante más tarde y demasiado
encorsetados son: 8. Bastante complicado y más arriba
A. sintagmas adverbiales ambos son:
B. sintagma adjetival el primero y A. sintagma adjetival el primero y
adverbial el segundo adverbial el segundo
C. sintagmas adjetivales ambos B. sintagmas adjetivales ambos
D. sintagma adverbial el primero y C. sintagma adjetival el primero y
adjetival el segundo nominal el segundo
D. sintagmas adverbiales ambos
3. Demasiado lejos es un sintagma:
A. adverbial 9. El sintagma más libros gordos de
B. nominal Arte es:
C. adjetival A. adverbial
D. preposicional B. adjetival
C. preposicional
4. Detrás de cada calle y miradas D. nominal
alegres son:
A. sintagma adverbial el primero y 10. Señale el sintagma que presenta dos
adjetival el segundo determinantes:
B. sintagma nominal el primero y A. muy bien amueblado
adjetival el segundo B. mis dos hijas
C. sintagmas adverbiales ambos C. tras la valla
D. sintagma adverbial el primero y D. alguno de vuestros amigos
nominal el segundo
11. Menor a mayor el rango correcto es:
5. Muy contento con ella es un A. palabra – oración – sintagma
sintagma: B. oración – sintagma – palabra
A. adjetival C. sintagma – palabra – oración
B. nominal D. palabra – sintagma – oración
C. adverbial
D. preposicional 12. El elemento fundamental del
sintagma:
6. Mucho menos difícil y A. son los determinantes
excesivamente diluidos son: B. son los modificadores
A. sintagmas adverbiales ambos C. es el núcleo
B. sintagma adjetival el primero y D. es el adyacente
adverbial el segundo
C. sintagmas adjetivales 13. En el sintagma quiero una cerveza:
D. sintagma adverbial el primero y A. “cerveza” es el núcleo
adjetival el segundo B. “quiero” es el núcleo
LENGUAJE I 20
C. “una” es el adyacente A. Paco está muy enfermo

D. “quiero” es el determinante B. Vive demasiado lejos
C. Luis estudia en Madrid
14. ¿Que expresión subrayada es un SN Esta mañana es lluviosa
precedido de prep?
LA ORACION GRAMATICAL
Es una unidad sintáctica que tiene sentido e independencia sintáctica.
(Mary entiende inglés) y (Wendy canta en alemán).

Proposición Proposición
LA ORACIÓN: Es la palabra o construcción de palabras que tiene unidad de

sentido y goza de autonomía sintáctica.
Ejemplo:
Jorge Luis es abogado. Él es un buen profesional. Tiene muchos clientes.
En este párrafo encontramos tres oraciones.
OJO: No olvides que el punto seguido separa oraciones.
CLASES DE ORACIÓN:
I. SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE:

a) Enunciativas: Son aquellas que afirman o niegan.
Ejemplo:
Afirmativas: Te quiero mucho./ Jamás dejaré de amarte./ Pedrito come
pan.
Negativas: Pedrito no come pan./ No iremos al cine
b) Dubitativas: Expresan duda o posibilidad.

Ejemplo: Tal vez regrese por ti./ Es probable que llegue mañana.
c) Desiderativas: Expresan deseo, anhelo e ilusión.

Ejemplo: Quiera Dios que ingreses./ Ojalá llegue a tiempo
d) Imperativas o Exhortativas: Expresan mandato, ruego, pedido,

orden, recomendación o consejo.
Ejemplo: Prohibido fumar./ Por favor, siéntese. / Muchachos, a estudiar.
e) Interrogativas: Son aquéllas en las que se formula una pregunta.

Directas:
- totales: ¿Está comiendo pedrito?,/ ¿Cuándo nos vemos?
- Parciales: ¿Dónde está comiendo pedrito?,/ ¿Qué me habrá querido
decir?

LENGUAJE I 21
Indirectas:
- totales: Preguntó si pedro había llegado
- Parciales: Pedrito, no sé quiénes faltaron hoy
f) Exclamativas o Admirativas: Expresan algún estado de ánimo.

Cólera, miedo, alegría, asombro, admiración, etc.
Ejemplo. ¿Oh, Dios mío!,/ ¡Qué rico!,/ ¡Por fin come pedrito!
II. SEGÚN SU ESTRUCTURA:
a) La Oración Unimembre. No presenta sujeto ni predicado. Son

indivisibles.
 Oraciones sin verbo o contextual:

¡Auxilio! ¡Oh! ¡Socorro! Agua, por ¡Bravo!
¡Fuego! ¡Ah! ¡Qué bien! favor.
¡Gol! ¡Ajá! ¡Alto! ¡Santo Cielo!
Recuerda: Las interjecciones forman oraciones unimembres.
 Oraciones con verbo impersonal.

- Amaneció soleado.
- Llovió sin parar.
Verbos de clima o tiempo
- Pronto oscurecerá
- Hizo mucho frío.

- Es tarde para salir.
- Hay Algunos problemas aquí.
Verbos de tiempo o cantidad
- Hace calor.
(Haber/ hacer/ ser)
- Hay golpes en la vida tan fuertes.
- Había mucha gente en el concierto .
- Se pensó mal de ti.

- Se cree en los ángeles Pronombre se + verbo
- Se vende dólares
b) La oración Bimembre: Se divide en sujeto y predicado.
S P
Todos los alumnos del CEPRUNSA / ingresaron.
La luna / alumbra el campo por la noche.
El pueblo / adoraba a Lope de Vega.

LENGUAJE I 22
César / escribe versos a su madre.
III. SEGÚN LA COMPLEJIDAD DE SU ESTRUCTURA :
a) ORACIONES SIMPLES.- Presentan un solo verbo simple o compuesto. No

posee proposiciones.
Ej. S P
- Un niño de ojos dulce / me miró desde un balcón.
- El arte / jugaba un papel importante.
- El gobierno / enviará la ayuda.
b) ORACIONES COMPUESTAS.- Son aquéllas que presentan dos o más ideas

y tiene dos o más verbos; es decir dos o más proposiciones.
Ejemplo:
Ella estudiaba por la mañana y trabajaba por la noche.
Proposición Proposición
Los bosques son buenos para el hombre, pero el hombre quema los árboles
Los amigos salen de la iglesia, sonríen y se saludan
Iré a la playa cuando el mar esté calmado

Proposición subordinada
Los padres compran libros y los hijos los leen.

Vb. Principal Vb. Principal
Proposición coordinada Proposición coordinada
Oración Compuesta
EL SUJETO
Es aquel de quien se dice algo o al que se atribuye algo.

S
A todos nos anima un ideal.
(s/t) Te adoro con toda mi alma.
El hermano de Gonzalo será un gran profesional.

Sujeto
Oración
RECONOCIMIENTO:
LENGUAJE I 23
1. Buscar el verbo principal. Ej. Sobre la almohada, a mi

2. Preguntar: lado, tibio yace tu último sueño.
 ¿Quién(es) + verbo?
 ¿Qué + verbo? 1. Verbo = yace
3. La respuesta es el sujeto 2. ¿Quién yace sobre la
4. Identificado el sujeto, almohada..?
reemplazarlo por un pronombre 3. Tu último sueño = sujeto
subjetivo o por el pronombre
neutro “eso”. Se cambia el número al verbo. La
5. Verificar que el núcleo del sujeto parte de la oración que exija
y el núcleo del predicado modificar el número constituye el
concuerde en número y persona. sujeto. Ejem:
- Las señoritas de trenzas llegan con ilusiones.

S
Las señoritas de trenzas llegan con ilusiones.
NOTA: El sujeto jamás va encabezado de preposición.

El vocativo, por ser extraoracional, no debe confundirse con el sujeto.
Dificultades para reconocer el sujeto
1. Cuando hay dos o más verbos, la - Vocativo: amigo

pregunta se formula al verbo - Sujeto: tú (está sobreentendido)
principal.  La maleta está lista, Carmen.
Espero que cantes bien - Vocativo: Carmen
esta noche - Sujeto: La maleta
V. principal v.
subordinada 4. Un pronombre interrogativo
puede funcionar como sujeto.
2. Reconoce si los pronombres yo o ¿Quiénes tocaron la puerta?
tú funcionan como sujeto. El pronombre es sujeto porque esta
3. Se denomina vocativo a la puede ser reemplazarse por los
persona o cosa personificada a sustantivos: Mario y Julio o por el
quien dirigimos la palabra. No pronombre ellos
forma parte de la oración, por
tanto, no puede ser sujeto. 5. Las preposiciones “hasta” y
 Martín, aún recuerdo ese gol que “entre” pueden encabezar sujetos
anotaste. Hasta Carlos lo supo
- Vocativo: Martín
- Sujeto: yo (está sobreentendido) Entre los dos levantaron el
 Alcánzame los libros, amigo. mueble

LENGUAJE I 24
ESTRUCTURA DEL SUJETO
NÚCLEO: Es la parte principal del sujeto; las demás palabras se subordinan ante su
presencia. Puede estar constituido por un (a).
Sustantivo : Alejo Carpentier es creador de lo real maravilloso.

Pronombre : Todos ingresarán a la universidad.
Infinitivo : Servir es una tarea dignificante.
Adjetivo : Los pobres serán redimidos.
Proposición Sub. Sust. : los que estudiaron en la Pre ingresaron.
SUBORDINADOS: Son elementos que tienen la función de aclarar, caracterizar o

complementar la idea principal del núcleo del sujeto. Son dependientes del núcleo.
a) Modificador Directo (M.D.): Cuando una palabra(s) se relaciona directamente con

el núcleo sin ningún enlace. Puede estar conformado por un(a)
 Artículo : Las protestas no serán acalladas.
 Adjetivo : Los alumnos inteligentes están en la Pre.
 Construcción : Los obreros más destacados serán homenajeados.

Adjetiva constr. adj.
 Proposición : Los mineros que fueron reprimidos siguen en lucha.
Subordinada prop. subord. adjetiva
Adjetiva
b) Modificador Indirecto (M.I.): Puede tener dos formas:
Con construcción Exocéntrica:
Cuando la(s) palabra(s) está(n) encabezada(s) por una preposición.
 El hijo de la vecina estudia con esmero.

 Un alumno con futuro nunca se rinde.
 La academia del pueblo es para el pueblo.
Con construcción comparativa:
Cuando la palabra está encabezada por una conjunción comparativa.

 Alumnos como tú sirven al pueblo.
 Los hombres así como las mujeres estudian.
 La uva al igual que la pera es riquísima.
La Aposición: Cuando una palabra(s) repite la idea del núcleo del sujeto. Puede ser:
- Explicativa: Si está separada por - Especificativa: Cuando no lleva comas,

comas, se pospone al núcleo se pospone al núcleo
 Juan, mi padre, trabaja esforzadamente.  Mi padre Juan trabajaba
 Ricardo Palma, el bibliotecario mendigo, esforzadamente.
fue un romántico.  El escritor Ricardo Palma reconstruyó la
 El bibliotecario mendigo, Ricardo Palma, Biblioteca Nacional.
escribió Las Tradiciones Peruanas.  El ingeniero Echecopar dirigía la obra.

LENGUAJE I 25
Observación: El vocativo: Es un  Amigo mío, yo te ruego que estudies.

elemento extra oracional que contiene al  Señora, su hija ingresó a la universidad.
nombre de la persona(s) o cosa  Su hija, señora, ingresó a la universidad.
personificada a quienes se les dirige el  Su hija ingresó a la universidad, señora.
mensaje (oración).
III. CLASES DE SUJETO

1. Por su Manifestación:
EXPRESO TÁCITO
* (Se menciona en la oración) * (Está ausente en la oración)
* Está presente en el enunciado *Se deduce por la desinencia verbal
 Los políticos siembran la discordia.  Destruyeron la ciudad de Troya.
 Los mineros engrandecen la patria.  Vas a ingresar a la Universidad.
 El Regionalismo valora las costumbres.  Participamos en las actividades
.
Por la Cantidad de Núcleos
SIMPLE COMPUESTO
* Un solo núcleo * Dos o más núcleos

 La Pre está de aniversario.  Efraín y María se amaban.
 Héctor mató a Patroclo.  Obreros y mineros son del Perú.
2. Por la Presencia de Modificadores o complementos:
Incomplejo Complejo
- Sin complementos o modificadores - Con modificadores o complementos
* Juan ingresó en la universidad. * Juan, mi primo ingresó en la Universidad.
* Argos murió al ver a Ulises. * El perro Argos murió al ver a Ulises.
* Estudiar y trabajar proporciona alegría.
4. Por el Destino de la Acción verbal

Activo Pasivo
- Cuando el sujeto realiza la acción verbal. - Cuando el sujeto recibe la acción verbal.
* Víctor Hugo escribió Los Miserables. * Los Miserables fue escrita por V. Hugo.
* Teobaldo asesinó a Mercucio. * Mercucio fue asesinado por Teobaldo.
* El campesino trabaja la tierra. * La tierra es labrada por el campesino.
Separa el sujeto
• Ella era la mejor estudiante de su clase. • Me gusta el helado de chocolate de esa
• Mi hermana y yo pasamos muchos marca.
veranos en la playa. • ¡Cuánto corre ese coche!
• Sus palabras me molestaron. • A Pedro le han operado de apendicitis.
• Todos nos reímos con sus chistes. • Este cuadro pertenece al museo del
• Temblaron los cristales de las Prado.
ventanillas. • ¿Vienes tú al cine también?
• Rápidamente improvisó la cena. • Ayer estuvimos en el campo de
• ¿Vino algún cliente por la mañana? merienda.
• Eso me lo han preguntado muchas • ¿Han llegado los jugadores de reserva?
veces. • Después del ejercicio me dolían las
• Mis amigos me esperaban en el parque. piernas.

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LENGUAJE I 1

A. CLASES DE SUSTANTIVO SEGÚN EL GÉNERO

a) SUSTANTIVO DE FORMA FIJA:

Sustantivos masculinos Sustantivos feme

Cambian la terminación, para expresar el género masculino y el

 Mediante los sufijos:

c) SUSTANTIVO COMÚN DE DOS:

En este procedimiento, el sustantivo no cambia de forma, lo que da

d) SUSTANTIVO EPICENO: Para los animales

El águila Macho El cóndor Macho

NOTA: también son epicenos: pareja, rebaño, matrimonio, porque

Palabras distintas que señalan tanto al femenino como al masculino:

MASCULIN FEMENINO MASCULINO FEMENINO

f) SUSTANTIVO AMBIGUO, VACILANTE, BIGÉNERO:

EL Mar Dote Apóstrofe

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El cometa Astro El papa Sumo pontífice

h) NOMBRES DE PROFESIONES, CARGOS, U OFICIOS.:

PROFESIONES CARGOS OFICIOS

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EL MORFEMA FLEXIONAL DEL NÚMERO

 Todo sustantivo singular se manifiesta por el MORFO CERO:

 Los singulares, se usan únicamente en singular de estos sustantivos:

 Se agrega el morfo “s” a los sustantivos que terminan en:

 Se agrega el morfema es:

 Se agrega el morfema es a las palabras que terminan en vocal tónica

 Forma culta: maníes, rubíes, bambúes, tabúes, ñandúes, iraquíes,

 Palabras no agudas que terminan en s, x, t se forma el plural

 Si la palabra termina en z cambiará esta letra por c y se le añadirá

 Si termina en la letra c cuando representa al sonido /K/ primero se

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 Algunas palabras al pluralizarse desplazan su acento a la sílaba

 Sustantivos que carecen de número singular

Albricias Bártulos Creces

PLURALIZACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS COMPUESTOS

 Al modificar el segundo elemento:

 Al modificarse ambos elementos:

 Los compuestos de verbo + sustantivo plural: para indicar el

Tengo un coche Tengo un coche

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Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir

GRADOS DEL ADJETIVO

 Si la cualidad de un término es inferior a la del otro,

 Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos

 Si la cualidad de un término es superior a la del otro,

Pedro es más alto que Juan.

 Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a

En la primera oración el adjetivo blanca va delante

El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa

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El adjetivo especificativo es el que expresa una

Características gramaticales del Pronombre

1.1. P.P. SUBJETIVOS:

1.2. P.P. OBJETIVOS:

Los pronombres objetivos pueden ser a la vez:

 Proclíticos: Cuando se ubican antes del verbo.

las trajo los amó la quiso

 Enclíticos: Cuando se ubican después de un VERBO o VERBOIDE

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amo los Pronombres Enclíticos

quiso comprarlo estuvo pintándola

1.3. P.P. TERMINALES:

1.1. PRONOMBRES INTERROGATIVOS: