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SÍLABO

TECNICAS DE MODIFICACION DE
CONDUCTAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

I. TDATOS GENERALES

1.1 Programa Académico : DIPLOMADO EN TECNICAS DE MODIFICACION DE CONDUCTAS

1.2 Año : 2019


1.3 Código de la asignatura : 001-1
1.4 Duración del Módulo : 3 Unidades

1.5 Horas Diarias : 5 horas cronologicas


1.6 Requisito(s) : Ninguno
1.7 Docente : Mg. Vanessa Guevara García

II. SUMILLA

La asignatura corresponde al área de especialidad. Es de naturaleza teórico práctico y


tiene como finalidad que el estudiante adquiera las habilidades profesionales
correspondiente en el ambito de las técnicas de modificación de conductas para el
campo de la Psicología. Su contenido está organizado en 3 unidades.
IIII ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Unidad I:
 Etapas en el proceso de modificacion de conducta
 Técnicas de intervención en psicología educativa

Unidad II:
 Tecnicas de adquisicion y reforzamiento de sus comportamientoa
adaptativos
 Moldeamiento por aproximaciones sucesivas
 Moldeamiento por desvanecimiento
 Imitacion de modelos
 Refuerzo Positivo
 Tecnica de Premack
 Reforzamiento Negativo
 Economia de fichas o puntos
 Programa de reforzamiento intermitente

Unidad III:
 Tecnicas orientadas a la disminucion o eliminacion de la conducta de
comportamientos desadaptativos
 Saciedad
 Extinsion
 Tiepo fuera de Reforzamiento
 Costo Respuesta
 Sobrecorreccion
 Refuerzo de conductas Incompatibles
III. OBJETIVOS

 Identificar y comprender los lineamientos que sustentan las Tecnicas de modificación


de conductas en niños y adolescente. Valorando su importancia. Desde una
perspectiva fundamentalmente cognitiva – conductual.

3.1. Objetivos Específicos

3.1.1. Reconocer los conceptos y teorías de las Tecnicas de modificación de


conductas, enfatizando sus antecedentes en esta área.

3.1.2. Identificar los conceptos que se utilizan en el proceso de Intervencion.

3.1.3. Lograr la identificación, diferenciación y proceso de elaboración en casos


educativos.

IV. EQUIPOS Y MATERIALES

Del Profesor:
Multimedia.
Copias

Del Alumno:
Cuaderno. Separatas y lecturas

V. EVALUACIÓN DE PROCESO
De la Teoría
 Constatación del dominio de los contenidos teóricos y elaboración críticas de los
mismos.
 Evaluaciones orales que comprenden exposiciones e intervenciones orales de los
contenidos vertidos en las sesiones de la teoría.