DESTREZA DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD: CONOCIÉNDONOS

METODOLOGÍA INDUCTIVO-DEDUCTIVO

Culminación Repaso de la Unidad, manualidad.

 Percepción háptica, gustativa y olfativa.
 Sentido Bárico: Liviano-pesado.
 Sentido Entero Gnóstico: Listo, suave, Grueso, Áspero.
 Percepción Apática: Sentido Térmico, Frio, Caliente, Templado.
 Sentido del Gusto: dulce, Salado, Acido Amargo.
 Sentido del Olfato: Olores agradables y desagradables.
 Percepción visual.
 Direccionalidad.
 Motilidad ocular.
 Percepción de formas.
 Percepción de tamaño grueso-delgado.
 Alto-bajo.
 Grande-pequeño.
 Largo-corto.
 Percepción del color.
 Percepción de la posición junto-separado, aquí, allí, allá, alrededor de entre.
 Memoria visual reproducción de figuras (patrones).

Otros opuestos
 Gordo—flaco.
 Grueso-Delgado .
 Mucho-poco.
 Adelante-atrás.
 Antes-ahora-después.
 Lleno-vacío.
 Arriba-abajo.
 Izquierda-derecha.
 Sentido del oído: Figura y fondo auditivo, Discriminación auditivo,
Discriminación auditiva, Sonido inicial y Sonido final.
 Sentido del Tacto: Frio, Cliente.
 Absurdos.
 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
PRIMERA UNIDAD: CONOCIÉNDONOS

 Sistema Fonológico, labios, mejillas, lengua, glotis.

 Desarrollo del Sistema Fonológico.
 Desarrollo del Vocabulario, Repetición de palabras.
 Iniciación de la Compresión Lectora.
 Literatura – Lecturas.
 Aprestamiento.
 Repaso de Líneas punteadas.
 Seguimiento de líneas, rectas, curvas, mixtas, etc.
 Ejercicios preparatorios.
 La Rayita Vertical-Horizontal-puntito.
 La Diagonal.
 Columpio.
 Columpio Invertido.
 Ollita.
 Ollita Invertida.
 Bastón.
 Babón Invertido.
 Arco.
 Circulo.
 MEDIO SOCIAL Y NATURAL
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
PRIMERA UNIDAD: CONOCIÉNDONOS

 La Escuela.
 Personal de la Escuela.
 Dependencia de la Escuela, su ubicaron y función.
 Normas Fuera y dentro de la Escuela.
 Cuidado de los útiles y mobiliario de la clase.
 Amistado con los compañeros.
 Naturaleza inanimada.
 EL Ser Humano, sexo femenino y masculino.
 Desarrollo de la Autonomía Personal-Baño diario, cepillado.
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA
PRIMERA UNIDAD: CONOCIÉNDONOS

 Conciencia Sonora.
 Conciencia Rítmica.
 Ecología Acústica.
 Sensopercepción Kinética.
 Memoria Kinestésica y Sensorial.
 Conciencia Corporal.
 Conciencia del Entorno Físico y Humano.
 Teatro-Arte Dramático.

 Moldear plastilina.
 Enseñanza del nombre de los dedos.
 Técnica del rasgado.
 Técnica de bolitos.
 Técnica del entorchado.
 Los Colores primarios y secundario y otros colores.
 Como tomar correctamente el crayón.
 Colorea.
 Técnica de sello de dedos.
 Técnica de dáctilo pintura.
 Dibujo con brillantina.
 Recortado colorea conciencia sonora.
 Sonido silencio ruido.
 Direccionalidad del sonido.
 Sonido, fuerte, mezo fuerte, piano.
 Formas de producción sonora, raspar, frotar, pulsar percutir, soplar.
 Sonidos vocales y corporales.
 Útiles sonoros e instrumentales del aula.
 Conocimiento rítmica pulso acento.
 Ecología acústica.
 SEGUNDA UNIDAD: TEJIENDO RELACIONES
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
 Percepción visual.
 Memoria visual.
 Vocabulario visual básico.
 Percepción Auditiva-Conciencia Auditiva.
 Discriminación Auditiva.
 Técnicas no Graficas.
 Técnicas Graficas.
 Expresión Verbal de su Juicio lógico.
 Expresión Simbólica de un Juicio Lógica.
 Noción de Conservación.
 Noción de Seriación.
 Concepto de Numero.

Otros Opuestos
 Adelante-atrás .
 Adentro-afuera.
 Cerca-lejos.
 Limpio-sucio.
 Día-noche.
 Lleno-vacío.
 Alegre-triste.
 Reír-llorar.
 Colores primarios y además colores.
Figuras Geométricas
 Circulo.
 Triangulo.
 Cuadrado.
 Rectángulo .
Líneas
 Verticales.
 Horizontales.
 Curvas.
 Mixtas.
Conjuntos
 Vacío.
 Unitario .
 Finito.
 Infinito.
 Iguales.
 No iguales.
Números
 1……….5.
 SEGUNDA UNIDAD: TEJIENDO RELACIONES
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 Desarrollo del sistema fonológico.

 Desarrollo del vocabulario.
 Desarrollo de la sintaxis.
 Desarrollo del vocabulario.
 Iniciación de la comprensión lectora.
 Literatura.
 Lacitos.
 Lacitos invertidos.
 Diferentes combinaciones de líneas y ejercicios preparatorios.
 Incremento del vocabulario.
 Opiniones.
 Narraciones.
 Participaciones en diálogos.
 Participaciones en canto.

Enseñanza de las vocales

 Enseñanzas de la vocal “i” cuento, sonido onomatopéyico y trazo correcto.
(Palito y puntito).
 Enseñanza de la vocal “u” cuento, sonido onomatopéyico y trazo correcto.
(Columpio).
 SEGUNDA UNIDAD: TEJIENDO RELACIONES
MEDIO SOCIAL Y NATURAL

 Naturaleza.
 La Naturaleza inanimada.
 Luz y sombra.
 Los minerales.

Seres Vivos El ser humano, los animales y las plantas.

 Nacen, creces, se reproducen y mueren.

Los animales
 Animales Domésticos.
 Animales salvajes.
 Animales acuáticos.
 Animales útiles al hombre.
 Animales dañinos.
 Animales mamíferos.
 Animales ovíparos.
Las plantas
 Ornamentales.
 Medicinales.
 Lugar donde nacen las plantas.

Desarrollo de la autonomía personal

 Cortesía y trato social.
 La comunidad-el campo y la cuidad.
 Medios de comunicación.
 Televisan.
 Radio.
 Carta.
 Teléfono.
 Periódico.
Medios de Transporte
 Terrestres.
 Aéreos.
 Acuáticos.

 Educación vial.
 SEGUNDA UNIDAD: TEJIENDO RELACIONES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

 Artes plásticas.
 Educación Musical.
 Practica Vocal.
 Correlaciones y juegos.
 Practica Instrumental.
 Lectura y Escritura instrumental.

 Sensopercepcion Kinetica.
 Conciencia del entorno físico y humano.
 Color.
 Formas.
 Líneas.
 Proporción y textura.
 Colorear sobre textura.
 Collage.
 Entonación de los cuartetos del Himno Nacional
 Participación en juegos y ejercicios de respiración.
 Ejercitación de la proyección de la voz, utilizando frases, poemas y
trabalenguas.
 EDUCACIÓN FÍSICA
Primera Unidad: Conociéndonos

 Esquema Corporal
 Dominio Temporal
 Habilidad percepto-Motora
 Juegos
 Rondas
 Competencias
 Equilibrio
 Relevos
 Carreras
 Ralling
 Dinámicas

Segunda unidad: Tejiendo Relaciones

Educación Física

 Dominio Espacial
 Dominio temporal
 Habilidad Percepto-Motora
 Juegos
 Rondas
 Ula ula
 Cuerdas
 TERCERA UNIDAD: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA
DESTREZAS DE APRENDIZAJE

 Percepción Háptica, Gustativa y Olfativa.

 Percepción Visual.
 Memoria Visual.
 Vocabulario Visual Básico.
 Percepción Auditiva-Conciencia Auditiva
 Discriminación Auditiva
 Técnicas no Graficas
 Técnicas Graficas
 Expresión Verbal de un Juicio Lógico.
 Noción de Conservación.
 Noción de Seriación.
 Noción de Clase.
 Concepto de Numero.
 Números de 1 al 5.
 EL número de 6 al 9.
 El numero 0.
 (Cuento, trazo, representación de grafica).
 Sumas con los números del 1 al 9 representación con graficas.
 Numero 10 (decena).
 Numero 11.
 Numero 12.
 TERCERA UNIDAD: CONTRAYENDO NUESTRA CONVIVENCIA
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 Desarrollo del sistema fonológico.

 Desarrollo del vocabulario.
 Desarrollo de la sintaxis.
 Desarrollo del vocabulario.
 Iniciación de la compresión lectora.
 Literatura.
Enseñanza de las vocales
 Enseñanza de la Vocal “e” cuento, sonido onomatopéyico y trazo correcto.
 Enseñanza de la vocal “o” cuento, sonido onomatopéyico y trazo correcto.
 Enseñanza de la vocal “a” cuento, sonido onomatopéyico y trazo correcto.

Formación de fonemas
 Ae, ai, ao, au.
 Ea, ei, eo, eu.
 Ia, ie, io, iu.
 Oa, oe, oi,, ou.
 Ua, ue, ui, uo.
Consonante M y P, cuento, sonido onomatopéyico, trazo, unión con las vocales y
formación de palabras.
 TERCERA UNIDAD: CONTRAYENDO NUESTRA CONVIVENCIA
MEDIO SOCIAL Y NATURAL

 Desarrollo de la Autonomía Personal.

 Formación de hábitos.
 Aseo Personal.
 Cepillado de dientes.
 Baño diariamente.
 Lavarse la cara y manos.
 Limpieza de nariz.
 Cortarse las uñas.
 Cortesía y trato social.
 Darle gracias a Dios.
 Ceder el lugar a quien lo necesita.
 Pedir permiso.
 Medidas de protección.
 La familia y la vivienda.
 Diferencia de las viviendas.
TERCERA UNIDAD: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

 Proceso de internalización y juego sonoro libre.

 Danza-Movimiento Creativo.
 El cuerpo.
 El Espacio.
 La energía y el tiempo.
 Las relaciones.
 Exploración del Lenguaje no verbal.
 Uso de instrumento.
 Composición.
 Improvisación y Juegos.
 Teatro-Arte Dramático.
 TERCERA UNIDAD: CONTRAYENDO NUESTRA CONVIVENCIA
EDUCACIÓN FÍSICA

 Dominio Espacial
 Dominio Temporal
 Habilidad Percepto-Motora
 Equilibrio
 Juegos
 Rondas
 Dinámicas

CUARTA UNIDAD: SEMBRANDO EL FUTURO

EDUCACIÓN FÍSICA
 Dominio Temporal
 Habilidad Perceptor-Motora
 Habilidad Coordinadora
 Equilibrio
 CUARTA UNIDAD: SEMBRANDO EL FUTURO
DESTREZAS DE APRENDIZAJE

 Percepción Háptica Gustativa y Olfativa

 Percepción Visual
 Memoria Visual
 Vocabulario Visual Grafico
 Discriminación Auditiva
 Técnicas no Graficas
 Técnicas Graficas
 Noción de conservación
 Noción de seriación
 Noción de clase
 Concepto de Numero
 Docena
 El reloj
 Número 13 al 15
 Resta con los números del 1 al 9 representación con graficas números 16,
17, 18, 19,20.
 CUARTA UNIDAD: SEMBRANDO EL FUTURO
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

 Desarrollo del vocabulario

 Desarrollo de la sintaxis
 Desarrollo del vocabulario
 Iniciación de la Comprensión lectora
 Literatura
 Consonante S cuento, sonido onomatopéyico, trazo, unión con las vocales,
formación de palabras.
 Consonante L cuento, sonido onomatopéyico, trazo, unión con las vocales,
formación de palabras.
 CUARTA UNIDAD: SEMBRANDO EL FUTURO
MEDIO SOCIAL Y NATURAL

 Civismo-Cultura Nacional y de otros países

 Símbolos patrio
 Desarrollo de la Autonomía Personal
 El trabajo de las Personas
 Las profesiones
 Oficios de papá
 Oficios de mama
 CUARTA UNIDAD: SEMBRANDO EL FUTURO
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

 Artes Plásticas
 Educación Musical
 Danza-Movimiento Creativo
 Teatro-Arte Dramático
 Artes Plásticas

 Música asociada al movimiento y la expresión artística

 Cuentos musicales
 La Danza en mi familia
 Danzas sociales, tradicionales y teatrales
 El teatro en la escuela y en la comunidad.