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Presentado por:
Docente
Módulo
Modelos de Intervención
NRC 37123
Apartadó- Antioquia
2019
LA INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA: CARACTERÍSTICAS Y MODELOS
características y modelos” del doctor en psicología Arturo Bados López. Parte de este material
aborda los diferentes modelos teóricos de intervención y sus principales postulados, su valoración
positiva y negativa, los aspectos en los que se diferencian y en los cuales convergen. Además
aborda el eclecticismo, sus tipos, los niveles de integración como también los obstáculos para
esta, y por último las diferentes áreas y problemas en las que se realizan las intervenciones
psicológicas.
Para iniciar, los modelos de intervención son una guía para los profesionales o seguidores
del mismo modelo, pues permiten la comunicación y comprensión de sus planteamientos. Sin
embargo, conocer solo uno de ellos dificulta entender a los demás, pues tienen características
diferentes, como la manera en que entienden la conducta normal y anormal y los diferentes
alcanzarlos. Dentro de los tipos de modelos se encuentran el médico u orgánico, para este la
conducta anormal se debe a factores biológicos que se heredan o adquieren y son estructurales o
funcionales y que afectan el sistema nervioso; el tratamiento es médico, por ejemplo con
fármacos. Una de sus desventajas es que no tiene en cuenta factores psicológicos y ambientales,
la conducta. Una de sus desventajas es que en ocasiones los objetivos de la intervención no son
planteados por la misma comunidad. También están los modelos psicodinámicos con algunos
supuestos en común como el determinismo, el énfasis en el papel del conflicto, el énfasis en los
intervenciones menos regresivas e intensas, de menor duración, el terapeuta dirige más, hay
de sus aspectos positivos es que ha permitido hacer hipótesis de los trastornos psicológicos, y
Una de sus valoraciones positivas es que tiene un concepto positivo del hombre y negativa que se
énfasis en el rol de los sistemas de las personas, para resolver el problema deben haber cambios
dirección y empatía por parte del terapeuta. Una de sus valoraciones positivas es el énfasis en los
exclusiva de la historia del aprendizaje, las diferentes conductas pueden cambiarse mediante la
la evaluación se centra en distinguir las conductas problema y las variables que las regulan,
relación entre terapeuta-cliente y ambos deben trazar las metas. Una de sus valoraciones positivas
claro y diferenciado.
manera en que conciben la patología: para el psicodinámico los síntomas son principalmente por
psicodinámico se centra en la estructura del yo y usa varios métodos como las pruebas
proyectivas. El fenomenológico se centra en la coherencia entre el sí mismo y la manera de
sentir, percibir y actuar, usa varios métodos como la técnica de la rejilla. El sistémico evalúa
pautas de comunicación y los límites entre subsistemas, usa varios métodos como las entrevistas.
fenomenológico busca la coherencia entre el sí mismo real y la forma en que la persona siente,
asociación libre, análisis de los sueños, etc. El fenomenológico, las actitudes del terapeuta,
Ahora se presentarán brevemente los aspectos que tiene en común las distintas
orientaciones: el terapeuta debe ser empático, auténtico y servir de apoyo; debe haber buena
relación entre el terapeuta y paciente. El terapeuta logra una posición de poder y la utiliza para
que los clientes asuman el cambio. Reforzamiento de conductas deseables, aprobación y consejo,
ateórico que combina técnicas de diferentes enfoques. El técnico que combina métodos de
teórico original de las técnicas. El sintético o integración teórica que intenta integrar conceptos
metodología y la tecnología; sin embargo la integración de hace muy difícil por las diferentes
filosofías, los problemas de lenguaje, el poco conocimiento y falta de práctica en las otras
orientaciones
Se pasa ahora a las diferentes áreas y problemas en las que se realizan las intervenciones
etc. Área laboral, mejora de rendimiento, entrenamiento para buscar empleo, etc. Área educativa,
incremento en el desempeño escolar, mejora de las relaciones entre compañeros, etc. Área del
deporte, control del nivel emocional antes y después de las competencias, afrontamiento de
contribuir a que el paciente mejore en la condición que le causa dificultades. Sin embargo, aunque
tienen este mismo fin resulta inquietante el hecho de que no se puedan unificar para crear uno solo
que explique e intervenga en las condiciones del paciente. Sería muy útil poder combinar si no
todos, un gran número de modelos. Por ejemplo, desde el dinámico abordar los aspectos
inconscientes y los traumas de la infancia que pueden estar generando los síntomas, al mismo
tiempo desde el cognitivo conductual identificar si hubo modelamiento o qué está reforzando el
problema, a través del sistémico evaluar si son necesarios cambios en alguno de los sistemas, y del
modelo médico u orgánico, determinar si hay alguna alteración biológica como base o como factor
predisponente al problema.
Todos los modelos expuestos tienen algunos supuestos muy estructurados, bien sea en el
planteamiento teórico o en las técnicas que utiliza para intervenir, pero también tienen algunas
falencias. Si hubiera una mayor integración entre estos modelos se podrían abordar los problemas
del paciente de una manera más integral, sin centrarse solo en un aspecto, de hecho las personas
interacción con otros, con el ambiente ¿Se imagina usted un modelo tipo Frankenstein?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Recuperado de
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/4963/1/IPCS%20caracter%C3%ADsticas%20y%20
modelos.pdf