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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Área : Educación Religiosa
I.2. Grado : 1º
I.3. Duración : 2 horas
I.4. Profesora : Peña Llactahumán, Nelson V.
I.5. Tema : Descubramos el significado de la cuaresma
I.6. Aprendizaje esperado: Conoce el significado de la cuaresma

II. ESTRATEGIAS
MEDIOS Y/O
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
TIEMPO

- Se inicia con la sesión de aprendizaje con la


oración inicial.
- Luego a través de la técnica del meta plan
responden: 15
Inicio 1. ¿Qué tiempo estamos viviendo?
2. ¿Qué significado tiene la cuaresma?
- Luego los estudiantes pegan sus conclusiones en la
pizarra.
- El docente aclara dudas y coloca el título del tema
en la pizarra.
- Forman grupos a través de la dinámica de Biblia
números.
- Leen los textos bíblicos: Martes 4, 1-5, Gnosis 7,
12-14.
1. ¿De que nos hablan los textos bíblicos?
2. ¿Qué relación encuentras en los textos
bíblicos?
- Los estudiantes presentan sus conclusiones y el 30
Proceso docente aclara dudas.
- Luego los estudiantes leen el siguiente texto y
responden la prueba objetiva:
La cuaresma católica tiene una duración de Hoja del
cuarenta días simbolizando entre otras cosas, el tema
retiro de 40 días de Jesús en el desierto; los cuales
comienzan el miércoles de Ceniza y terminan con el
jueves santo antes de la Misa de la Cena del Señor.
A lo largo de este tiempo, sobre todo en la liturgia
del domingo, los fieles católicos están llamados a
reforzar su fe mediante diversos actos de
penitencia y reflexión.
La cuaresma tiene cinco domingos, (en los que el
fiel está obligado a asistir a misa), más el Domingo

205
de la Pasión o de Ramos, en cuyas lecturas los
temas de la conversión, el pecado, la penitencia y
el perdón, son dominantes.
No es un tiempo triste, sino más bien meditativo y
recogido. Es, por excelencia, el tiempo de
conversión y penitencia del año litúrgico. Por eso,
en la eucaristía católica no se canta el “Gloria” al
final del acto penitencial (excepto el jueves santo en
la misa de la cena del Señor), ni el “Aleluya” antes
del Evangelio.
El color litúrgico asociado a éste de este período es
el morado que significa discreción, penitencia y
dolor.
- Luego los estudiantes en forma personal responde:
- Marca con una X la respuesta correcta:
1. La cuaresma comienza el:
a) Miércoles b) miércoles de ceniza c) Jueves
d) Sábado
2. La cuaresma tiene:
a) Tres domingos b) Cinco domingos c) Cuatro
domingos d) Seis domingos
3. La cuaresma no es un tiempo:
a) Triste b) Alegre c) Unión d) Oración e) Cuaderno
Penitencia
4. El color litúrgico asociado a este período es:
a) Verde b) Morado c) Rojo d) Amarillo
- El docente sintetiza el contenido del tema y escribe
en la pizarra: CUARESMA: Dibujo de cuaresma
La cuaresma, es un tiempo que nos invita al
cambio de vida, a través de la oración, ayuno y
entrega a nuestro prójimo, preparándonos para
celebrar la pascua.
- Compromiso: ¿A qué te comprometes a partir de 15’
hoy? 10’
Salida - Oración: De la cuaresma en forma individual. 10’
- Evaluación: ¿Cuáles son los diversos actos que
debes practicar?

III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

206
- Conocer el significado de
Discernimiento de fe la cuaresma haciendo Guía de observación
una relación de actitudes
que quiere cambiar.

207
Sesión de Aprendizaje

I.- Datos Informativos:


1.1.Área : Educación Religiosa Católica
1.2.Grado : Primero
1.3. Secciones : A,B,C,D
1.4. Duración : 02 horas
1.5. Docente : Ana Angulo Ramos.

II.- Actividad Pedagógica: El calendario litúrgico

III.- Aprendizaje Esperado:”Identifica los tiempos litúrgicos y su significado”

IV.- Secuencia Didáctica:


Situación Medio tiem
del Estrategias Metodológicas sy po
Aprendiz Materi
aje ales
I  Oración Inicial
N  Se establece el dialogo con los alumnos en base a la
I pregunta: ¿En qué actos religiosos participas tú y tu familia?
C (sus respuestas se escriben el la pizarra)
I  El formador aclara: en todas estas acciones esta Dios pero
O hay una en especial donde Cristo esta presente ¿Cuál es?....
Hay que saber distinguir actos de piedad que es (ayudar al Pizarr
prójimo) de actos litúrgicos (alabanza a Dios) .De las actos a
planteados ¿Cuáles consideras que son lo uno y lo otro?.
 Hoy día vamos a tratar el tema “El Calendario litúrgico” dialog
o

P  .Se formula la pregunta ¿Qué es la Liturgia para Ustedes?


R Mediante una lluvia de ideas expresan sus conocimientos
O previos
C  Los alumnos forman equipos de 5 integrantes, para leer el
E compendio del catecismo numerales 218-219,222,241-242 y
S contrastar sus ideas, para luego responder a las preguntas:
O ¿Qué es la liturgia?, ¿Qué se manifiesta y realiza en la
liturgia?, ¿Qué es la liturgia para la Iglesia?, ¿Qué hace Comp
Cristo a través de la liturgia?, ¿Por medio de qué se endio
actualiza la obra de la salvación en la liturgia?, ¿Cuál es el
fundamento y núcleo de todo el año litúrgico?, ¿Qué función
tiene el año litúrgico? , ¿Qué es el año o calendario
Litúrgico?, ¿Cuáles son los tiempos litúrgicos?
 Los alumnos sociabilizan sus respuestas

208
 La docente aclara ideas ; con la ayuda de un organizador
visual
 Con una lamina explica los tiempos litúrgico

 Con la ayuda de los alumnos se arma un rompecabezas del


Calendario litúrgico
 Los alumnos dibujan un calendario litúrgico, identificando los
tiempos
S  Después de conocer los tiempos litúrgicos y la importancia
A de la liturgia, los alumnos asumen el compromiso de
L participar los domingos en misa y vivir adecuadamente los
I tiempos litúrgicos.
D  Escribe en su cuaderno una acción que puede realizar en
A cada tiempo litúrgico.
 Averigua y coloca en el esquema del calendario litúrgico por
lo menos 4 fiestas en honor a la Virgen y a los santos.

V.- Evaluación:

Criterio Indicador Instrumento


Comprensión - Identifica los tiempos del calendario Guía de
doctrinal cristiana litúrgico a través de un esquema. observación

209
Cumbre y -Santificación de
fuente LITURGIA los hombres
.Culto a Dios
Para la manifiesta
Iglesia y realiza

Conjunto de acciones
Es
por las cuales cristo se
hace presente en su
iglesia para continuar
su obra redentora

Por medio

El Sacrificio Los sacramentos


Eucarístico
( SANTA MISA)

Se organiza en el

calendario litúrgico
es

Desarrollo de los misterios de


Cristo
Tiempos

Adviento Navidad Ordinario Cuaresma Pascua


04 semanas 25/12- 27 semanas 40 días 50 días
morado 06/01 verde morado blanco
Blanco

Sesión de Aprendizaje

210
I.- Datos Informativos:
1.1.Área : Educación Religiosa Católica
1.2.Grado : Primero
1.3. Secciones : A,B,....
1.4. Duración : 02 horas
1.5. Docente : Ana Angulo Ramos.

II.- Actividad Pedagógica: La Biblia Carta de amor de Dios a los hombres

III.- Aprendizaje Esperado: “Identifica la Biblia Palabra de Dios; su partes y manejo”

IV.- Secuencia Didáctica:


Situación Medios tiemp
del Estrategias Metodológicas y o
Aprendiz Material
aje es
I  Se inicia con la oración de acción de gracias Dialogo
N  Se presenta un laberinto donde una persona tiene diferentes
I caminos para llegar a la felicidad. (las alumnas ubican
C rápidamente el camino correcto
I  Se les pregunta: ¿Quién nos conduce por este camino para Pizarra
O alcanzar la felicidad? ¿Cómo se comunica Dios con nosotros
para mostrarnos el verdadero camino? ¿será importante
conocer la Biblia?, ¿por qué?
P  Jesús manifiesta la importancia de las sagradas Escrituras en
R 2Tim.3,15-17
O  Se reúnen por equipos de trabajo para leer el texto señalado
C y resp9onder a las preguntas:¿Qué nos da la Sagrada
E Escritura?, ¿A qué nos lleva?¿Por medio de qué?, ¿Por
S quién esta inspirada?, ¿Para qué es útil?, ¿Para qué nos Biblia
O prepara?.
 Las alumnas sociabilizan sus respuestas
 La docente sintetiza las respuestas: Conocer la Biblia es
importante por que nos da la sabiduría necesaria para
alcanzar la salvación mediante nuestra fe en Cristo ya que
la Biblia ha sido inspirada por Dios y nos guía por el camino
del bien, preparándonos para todo buen trabajo
 S entrega a las alumnas una ficha de lectura para leerla y
respondes a las preguntas:¿Qué es la Biblia? ¿Cuáles son
las partes de la Biblia?, ¿Cuántos libros contiene? y ¿De Ficha de
qué trata cada parte?,¿Qué se debe tener en cuenta para lectura
ubicar un texto bíblico?
 Las alumnas sociabilizan sus respuestas

211
 La docente profundiza el tema y aclara ideas: la Biblia es
Palabra de Dios, porque él es quien a inspirado todas las
sagradas escrituras y el mensaje central de ellas es lo que
nos quiere manifestar Dios
La Biblia es un conjunto de libros sagrados inspirados papelote
por Dios, que contiene la palabra de Dios en palabras de s
hombres. Decimos palabra de Dios porque Dios es el autor
principal de la Biblia y palabras de hombres porque Dios se
ayudó de hombres concretos para poner por escrito su
mensaje, a estos hombres se les llama autores literarios,
sagrados o hagiógrafos.
La Biblia esta Dividida en dos partes: El Antiguo Testamento
que contiene 46 libros y trata sobre la creación, la historia
del pueblo de Israel, la espera del Mesías. El Nuevo
Testamento que contiene 27 libros y trata desde el
nacimiento de Jesús hasta los primeros años de la Iglesia.
Para buscar un texto bíblico debemos tener en cuenta:
- Titulo del libro
- Capitulo
- Versículo
 Las alumnas elaboran un organizar del conocimiento sobre
el tema
S  Se comprometen a leer semanalmente el evangelio y extraer Cuadern
A su mensaje, presentándolo en su cuaderno de trabajo o
L  Escriben los 10 primeros libros del A.T y del N.T y los
I aprenden
D  Elaboran creativamente una maqueta de la Biblia cancion
A  Celebramos: Cantando “Hay una promesa en la Biblia” ero

V.- Evaluación:

Criterio Indicador Instrumento


Comprensión Identifica la Biblia Palabra de Dios : partes Ficha de producto
doctrinal cristiana y manejo en un organizador del
conocimiento

212
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Educación Religiosa
1.2. Grado : 1º
1.3. Duración : 2 horas
1.4. Profesora : Roxana Cueto Lévano
1.5. Tema : Vivamos el Domingo de Ramos como inicio de la
Semana Santa
1.6. Aprendizaje esperado : Descubre el domingo de Ramos.

II. ESTRATEGIAS
MEDIOS Y/O
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
- Se inicia la sesión de aprendizaje con la oración Lluvia de ideas
Ver inicial
A continuación (el) la profesora hace hincapié sobre
el tema anterior (cuaresma) a través del dialogo Papelote
¿Que tratamos en el tema anterior?
¿Este tiempo a donde nos lleva?
¿Cómo iniciamos la semana santa? Láminas
¿Conoces tu lo que es el domingo de ramos?
- Muy bien hoy descubrimos que nos refiere el tema
del domingo de ramos, se colocará el título del tema Biblia
en pizarra y la lámina de Jesús entrando en
Jerusalén.
Vamos a la palabra de Dios: Mt. 21, 1-11 Plumón
Juzgar Se formará grupos para leer y trabajar las
preguntas:
1. ¿A qué lugar llegó Jesús?
2. ¿A quiénes envío y que les dejo? Cuaderno
3. ¿Si alguien les dice algo que debían responder? Peplote
4. ¿Qué actitud tomó el gentío que iba delante de Lapiceros
Él? Papelote
5. ¿Cómo se refinan a Él?
- Los alumnos harán una escenificación al tema.
Actuar - El docente aclara dudas respecto a cada una de
ellas y sistematiza mediante un esquema.

213
Identificamos Celebra La entrada
nuestra fe; re misterios de en mesiánica a
salvación Jerusalén
Actuar se Cuaderno

SIGNO
Lapiceros
Los vamos como DOMIN es El inicio de
expresión de la fe GO DE la semana
RAMOS
la iglesia en Xto santa
en

Ello Jesús es aclamado


como Mesías

Compromiso Tiene doble carácter


Gloria y sufrimiento Cuaderno
Celebrar

- Conclusiones: El domingo de Ramos Jesús viene en


persona a darnos el verdadero camino de la
salvación mediante el perdón y la no violencia.
Jesús al entrar a Jerusalén sabía que ella
representaba el inicio de su pasión y es aclamado y
reprochado por la gente como cristiano debemos
tener el compromiso de acompañarlo en esta
procesión y así meditar los momentos que Cristo
vivó por nosotros para darnos la salvación.

TRABAJO PRACTICO
- Anota tu experiencia en este domingo de ramos y
descubre que compromiso vas a asumir. Grafica e
ilustra con una canción agradecemos a Jesús
damos la oportunidad de reconciliarnos con ÉL.

214
III. EVALUACIÓN.
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
o Descubre el
domingo de ramos como Guía de observación
Discernimiento de fe inicio de la semana santa
a través de una Escenificación
escenificación.

o Asume el
compromiso de participar
en las actividades de la
semana santa.

215
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Educación Religiosa
1.2. Grado : 1º
1.3. Duración : 2 horas
1.4. Profesora : Roxana Cueto Lévano
1.5. Tema : Conozcamos las partes de la oración del Padre
Nuestro
1.6. Aprendizaje esperado : Identifica que Jesús nos enseña a orar en cada
momento de su vida: Padre Nuestro.

II. ESTRATEGIAS
SEC. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
Se inicia con la oración del día Lectura
Se repartirá una lectura “Mi oración no ha sido
escuchada” escucharan atentamente (comprensión
Ver lectora) Ficha
Un buen hombre iba todos los días al templo a orar, le
pedía a Dios le concediese un favor que necesitaba Lapiceros
mucho, después de varios meses mientras rezaba, se le
apareció un ángel que le dijo: Ud es… si señor, soy yo,
vengo decirle que Dios no le va a conceder la gracia que
le pidió, el buen hombre salto de alegría, desde ese día 20’
en vez de ir una vez al día acudía al templo dos veces a
orar, la gente sorprendida le preguntó: no entendemos
como puedes estar tan alegre y acudir ahora dos veces
al templo, si sabes que Dios no te concede lo que le has
pedido… eso no tiene importancia… pero ahora sé que
Dios me escucha “aunque no me conceda lo que le pido,
ya se que me oye y escucha” y eso ya es suficiente para
mí.
Respondamos:
1. ¿Qué lugar ocupa la oración en tu vida?
2. ¿Qué mensaje rescatas de esta lectura? Papelotes
3. ¿Qué oración no enseña Jesús?
4. ¿Qué bien hoy trataremos el tema conozcamos Pizarra
Juzgar las partes de la oración del Padre Nuestro?
La oración más que para conseguir cosas de Dios es
para hablar con Él y ser escuchado por el Él. Cuaderno
Hay mayor premio a la oración que la certeza de saber
que Dios nos “escucha”. Está si me parece una oración Lapiceros 50’
verdaderamente cristiana, verdadera oración filial,
verdadera oración de fe.

216
Buscamos e interiorizamos con la ayuda de la palabra de
Dios: Mt. 6,9 Jesús nos enseña a orar
1. Que nos enseña
2. De que oración se trata
PRACTICA GRUPAL Biblia
Luego de haber leído el texto bíblico escribe en tu
Juzgar cuaderno cada verso del Padre Nuestro, analizando Cuaderno 10’
ayudate con el catecismo menor comprendiendo que
mensaje hay para tu vida personal. Copia
Cat. Menor: 583-854-587-588-591-592-593-594-595 10’
posteriormente se habrá una breve exposición para Cate. Mayor
captar sus opiniones; conclusiones y profundizar el tema
Revisar sistematizando los contenido mediante un esquema.
Papelote
El Padre
Nuestro
Pizarra
Sale de la boca y La oración principal Jesús no lo
corazón de Jesús del cristiano enseño Plumones
Celebrar Cuaderno
3 primeros a la Divide en 2 partes 4 posteriores deseos
gloria del padre o peticiones presentados al padre

En un cuadro sinóptico precisa:


a) Las tres primeras peticiones
b) Las 4 peticiones posteriores

Compromiso: Cuál será tu compromiso a partir de ahora


al rezar el padre Nuestro.
Elabora tu propia oración e tu tríptico.
Celebrar: rezamos el Padre Nuestro unidas las manos.

III. EVALUACIÓN.
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
o Analiza las partes
del padre nuestro.
Comprensión doctrinal o Valora la oración Guía de observación
del padre nuestro
rezando con respeto y
crea su propia oración.

217
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : Educación Religiosa
1.2. Grado : 1º
1.3. Duración : 2 horas
1.4. Profesora : Angélica Sallhue Mendoza
1.5. Tema : Conozcamos las etapas de la Revelación
1.6. Aprendizaje esperado : Reconoce que Dios va al encuentro del hombre,
por que lo ama en las etapas de la revelación.

II. ESTRATEGIAS
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS TIEM.
- Se inicia la S.A. con la O.I.
- Luego forman grupos a través de la dinámica del Metaplan y
Inicio responden:
1. ¿Cómo sale Dios al encuentro del hombre? Cuaderno
2. ¿Qué quiere decir revelarse?
3. ¿Cuándo comenzó Dios a revelarse?
4. ¿Qué caminos siguió Dios para revelarse?
5. ¿Cómo y cuándo se nos reveló Dios en la historia?
6. ¿Cuál es la última etapa d la revelación de Dios?
- Colocan sus respuestas en la pizarra cada par de grupos.
- El docente aclara dudas.
- Luego forman grupos a través de la dinámica de números.
- Leen los textos bíblicos por grupos: Gn 1, 1-28; Gn. 6, 13-
22; Gn. 12, 1-8; Ex. 3, 1-13; 1Sam 16, 1-10-13; Jeremías Biblia
Proceso 20, 7-9; Isaías 7, 13-14.
Con las citas leídas, responde:
- ¿A quiénes se revela hoy en día y como lo hace?
- Leen un autoinstructivo del compendió de la Iglesia Hoja de
Católica: 6-9 y responde las preguntas: trabajo
1. ¿Qué revela Dios al hombre?
2. ¿Cuáles son las primeras etapas de la revelación de
Dios?
3. ¿Cuáles son las sucesivas etapas de la revelación de
Dios?
4. ¿Cuál es la plena y definitiva etapa de la revelación de
Dios?
- Socializan los estudiantes sus conclusiones en forma
grupal. Papelote
- El docente profundiza y aclara dudas sobre el tema, a
través de un organizador visual.

218
Jesús

David

Profetas
Revelació
n de Dios
Moisés

Cuaderno
Abraham

Noe

Adán y Eva

* La revelación es la forma como Dios se presenta ante el


hombre para mostrarle su grandeza y plan para con Él, le
presenta a Él su plan de salvación desde su creación misma y
luego continua haciéndolo con los diferentes profetas elegidos
por el Padre para conducir su rebaño.
- En forma personal reflexionan a partir de las siguientes
preguntas:
1. ¿Cómo se ha manifestado Dios en tu vida?
2. ¿A qué te llama Dios en este momento concreto de tu
vida?

- Compromiso: Ahora que sabes que Dios, existe, que Él


nos ama, como compromiso escribe frases que inviten a
confiar en Dios, en sí mismo y en los demás, dirigidos a:
Salida Un joven drogadicto
Un enfermo de cáncer Terminal
Un muchacho que pasa la mayor parte de su tiempo en
discoteca y lugares nocturnos.
- Oración: Escribe tu propia oración
- Evaluación: De la ficha auto instructiva, lee y resume en un
organizador visual (mapa conceptual) del com. 6-9.

III. EVALUACIÓN.
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
o Reconoce que Dios
Comprensión doctrinal va al encuentro del Resumen
hombre porque lo ama

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
I.1 Área : Educación Religiosa
I.2 Grado : Primero
I.3 Sección : A-B-C
I.4 Fecha : ……………………
I.5 Duración : 02 Horas
I.6 Formadora : Prof. Carmela Alfaro Pujaico.

II. TEMA:
“La Creación: Revelación del amor de Dios”

III. APRENDIZAJE ESPERADO:


Describe el Relato de la Creación: Revelación del amor de Dios

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

SITUACIÓN
DE MEDIOS TIEMP
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
APRENDIZAJ MATERIALES O
E
Oración: Hoja
I Se inicia la sesión escuchando con atención la siguiente lectura de lectura
N “El Barbero” y luego se le dará las interrogantes: ¿Qué opinas
V Pizarra
I de esta historia?, ¿por qué el barbero afirma su negación hacia
E Tiza
C R
Dios?, ¿cómo explicó el cliente de la existencia de Dios? Tirillas 15’
I Luego se socializa las ideas, lo podemos observar en todo que
O nos rodea como son las plantas, animales.
Que todo lo creado es un regalo de Dios para el hombre, dando
enlace con el tema.
Dios nos Habla:
Gn. 1,1-27; desarrollan las interrogantes: ¿Al inicio como
estaba la tierra? ¿Cómo fue creada las cosas?
Escribe las cosas creadas día a día.
Biblia
P J  Forman grupos a través de la dinámicas de “tarjetas de Compendio
R U animalitos” y responden las preguntas teniendo en cuenta C.I.C
O Z una hoja de lectura tomada del compendio: 36,37,50-56 y Tarjetas
C G el C.I.C. 290-301; 341-349. Cuadernos 55’
E A  Grupo #1. ¿Por qué la profesión de fe comienza con “Creo Papelote
R
S en Dios”?, ¿Qué significa que Dios es todo poderoso? Plumones
O  Grupo #2. ¿Por qué es importante afirmar que “en el cintillas
principio Dios creo el cielo y la tierra”(Gn. 1,1)?

220
 Grupo #3. Comp. 53-54 ¿Para qué ha sido creado el
mundo?, ¿Cómo ha creado Dios el universo?
 Grupo #4. Comp. 55-56 ¿En qué consiste la Providencia
divina?, ¿Cómo colabora el hombre con la providencia
divina?
 Los alumnos exponen sus trabajos y el docente aclara
dudas mediante un organizador de conocimientos.
 Metacognición en forma oral: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo
lo aprendimos?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Después De conocer que Dios creo todas las cosas por amor,
a qué nos comprometemos hoy en día en la escuelas, Fichas
comunidad y en tu parroquia. Papelote
Desarrolla la ficha de trabajo teniendo en cuenta la lectura C. Menor
leída del Génesis. Cuaderno
S A Cancionero
A C 2 Papelote
1 3
L T
I U
D A 20’
A R DIOS
CREAD
7 OR 4

6 5

Desarrollan del Catecismo Menor:


¿Cómo ofreció Dios el primer testimonio de su amor omnipotente?
¿Qué significa que Dios sea creador? ¿Cuál es la finalidad de la
creación del mundo? ¿Cómo nos enseña la Iglesia a entender los
textos bíblicos del Génesis sobre la creación?

V. EVALUACIÓN:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS


Comprensión - Describe el relato de la creación elaborando un
Doctrinal Cristiana organizador de los conocimientos.
- Asume actitudes de cambio comprometiéndose a G.O
cuidar la naturaleza expresándolo mediante el cuidado
del jardín de la I.E

221
EL BARBERO

Un hombre fue a una barbería a cortarse el cabello y recortarse la barba, como


es costumbre. Entablo una amena conversación con la persona que le atendía.
Hablaron de muchas cosas. De pronto.
Tocaron el tema de Dios.
El barbero dijo: fíjese caballero que yo no creo que Dios exista, como usted dice.
Pero, ¿Por qué dice usted eso? Pregunto el cliente. Pues es muy fácil, basta con
salir a la calle para darse cuenta de que Dios no existe. O... dígame, acaso si
Dios existiera, ¿habría tantos enfermos? ¿Habría niños abandonados? . Si Dios
existiera no habría sufrimiento ni tanto dolor para la humanidad. Yo no puedo
pensar que exista un Dios que permita todas estas cosas… El cliente se quedo
pensando un momento, pero no quiso responder para evitar una discusión.
El barbero termino su trabajo y el cliente salio del negocio.
Recién abandonada la barbería vio en la calle a un hombre con la barba y el
cabello largo; al parecer hacia mucho tiempo que no se lo cortaba y se veía muy
desarreglado. Entonces entro de nuevo en la barbería y le dijo al barbero...
¿sabe una cosa? Los barberos no existen. ¿Cómo que no existen…? Contesto el
barbero… si aquí estoy yo y soy barbero. -¡No!- dijo el cliente – no existen, por
que si existieran no habría personas con el pelo y la barba atan larga como la de
este hombre que va por la calle. – Ah , los barberos si existen, lo que pasa es
que esas personas no viene aquí. -¡ Exacto!- dijo el cliente.
Ese es el punto. Dios si existe, lo que pasa es que las persona son van hacia El y
no lo buscan, por eso hay tanto dolor y miseria…

222
ORGANIZADOR DE CONOCIMIENTOS

Su finalidad es
Crear es hacer que el hombre
algo de la nada y sea feliz y
sólo Dios lo comparta todo lo
puede hacer creado

LACREACIÓN
REGALO DE
DIOS

Dios es creador por


que hizo todas las
cosas sin ninguna El hombre es co-creador
materia preexistente; porque colabora con la
por amor al hombre creación y su misión de
hizo el universo para seguir perfeccionando el
todos mundo por medio del
estudio, del trabajo y de
una vida entregada a los
demás.

223
SESIÓN DE APRENDIZAJE

V. DATOS GENERALES:
V.1 Área : Educación Religiosa
V.2 Grado : Primero
V.3 Sección :
V.4 Fecha :
V.5 Duración : 04 Horas
V.6 Formadora : Lic. Paula Cince Aybar

VI. TEMA:
“El pecado nos aparta de Dios”

VII. APRENDIZAJE ESPERADO:


Reconoce que el pecado nos aleja de Dios

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA.


SITUACIÓN
MEDIOS
DE TIEMP
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALE
APRENDIZAJ O
S
E
Oración Inicial -
I Vengo ante ti mi Señor, reconociendo mi culpa con la fe puesta en Papelografo
N tu amor que tu me das como aún hijo. Te abro mi corazón y te
I ofrezco mi miseria. Despojado de mis cosas, quiero llenarme de ti.
C Abraza Señor todo mi ser, hazme dócil a tu voz y transforma mi vida
I Escucha un testimonio de vida:
O ¿Por qué Dios nos ha castigado?
¿Crees que Dios de verdad castigo a la señora?
V ¿Cual habría sido tu actitud si te hubiera sucedido lo mismo? -Hoja de
E ¿Qué es lo que provoca los males al mundo? C.C lectura
R ¿Será el mal obra de Dios?

Tengamos en cuenta que Dios nos muestra su bondad a través de la


Creación de la libertad que le dio al ser humano para usarla bien o
mal. - Lluvia de
ideas
Título del tema: EL PECADO NOS APARTA DE DIOS
Dios nos Habla:
Forman en grupos y reflexionan las siguientes textos:
Gen 3, 1-19
¿Quiénes cometieron el pecado de la desobediencia a Dios?
¿Sabes como se llama ese pecado? Biblia

224
P ¿A través del pecado de Adán y Eva que ingresa?
R ¿Sabían Adán y Eva que era malo comer la fruta de que árbol?
O ¿Desobedecieron deliberadamente?
C ¿A quienes echaron la culpa el hombre y la mujer? 55’
E ¿Después de comer, el hombre y la mujer como andaban?
S Gen 4,1-9
O ¿Por queDisoa acepto de buena manera la ofensa de Abel y no
la de Caín?
¿Cómo anda el que obra mal?
Cual fue la respuesta de Cain cuando Dios pregunta por Abel?
¿Qué te parecio la virtud de Caín?
Lc 15,11-24
¿Qué hizo el hijo menor
¿Qué sentimiento tuvo el hijo menor después de darse cuenta
que no tenia nada?
¿Qué pasos dio el hijo menor para recibir el perdón?
¿Qué opinas de la actitud del Padre?
Lc7,36-50
¿Qué hizo la mujer pecadora para recibir el perdón de Jesús?
¿Cómo la miraban las otras personas?

Socializan sus preguntas:


La profesora hace la pregunta:
Podríamos definir ¿Qué es el pecado?
¿Cómo queda la elación del hombre con Dios después de hacer el
mal?

Profundización:
Dios no impone su plan de amor. El hombre es libre para decir si,
pero también no. Ilusionado por el diablo que fue la primera criatura
que peco, creyó que podría ser feliz solo siguiendo sus antojos, a
espaldas de Dios y respondió “no” abusando de su libertad, se
levantaron contra Dios y se prefirieron asi mismo en lugar de Dios.
Se negaron a seguir el plan de Dios. Este fue el primer pecado
llamado original (cometieron Adán y Eva) y todos nuestros pecados
son lo mismo (nacen de nuestro egoísmo queremos ser felices
solos, siguiendo nuestros antojos, desobedeciendo a Dios y
olvidándonos de los demás). Ya desde el comienzo rechazo e amor
de Dios en lugar de adorar al Dios verdadero, adoro a los ídolos
(obra de sus manos), se adoro asi mismo.
Por eso el hombre se desgarro interiormente. Entraron en el mundo
del mal, la muerte, la violencia, el odio y el miedo “Se destruyo la
convivencia fraterna”
Las consecuencias del pecado son:

225
-Quedo debilitada nuestra naturaleza humana en su esfuerzo
- Sometida a la ignorancia, al sufrimiento y dominio de la muerte e
inclinada al pecado.
Sin embargo Dios no abandono al hombre a su suerte sino que hizo
todo lo posible para recuperar la amistad con el hombre a través de
su hijo Jesús que murió en la Cruz.
Aunque la desobediencia de Adán trajo tanta infelicidad al mundo,
hay esperanza para cada uno a través de nuestro salvador.

Quedamos debilitados en
sus fuerzas sometida a la El Pecado
ignorancia, el sufrimiento El Pecado Original
y dominio de la muerte e
inclinada al pecado

El rechazo u ofensa al Que abusando de su


amor de Dios quien el libertad se levantaron
hombre desobedece, contra Dios y se
cuando obra mal. prefirieron a si mismo -Pizarra
en lugar de Dios

-
Mortal Venial Papelógrafo

Destruye la caridad Hiere en la caridad


en el corazón del en el corazón del No abandono al
hombre por hacer hombre por hacer hombre que hizo
algo gravemente a la algo libremente todo lo posible para
ley de Dios contrario a la ley de recuperar su amistad
Dios a través de su hijo
Jesús, que murió la
cruz.

Materia grave
Pleno conocimiento
Libre consentimiento

Desarrolla la actividad: - Cuaderno

El hombre según el plan de Dios El hombre después del


rechazo
S de Dios
A
L …………………………………………
I ………………………………………..
D .……………………………………….. 20’

226
A ………………………………………..

¿Consideras que en tu colegio se presentan situaciones de pecado?


Exprésalo en un dibujo y ¿Qué puedes hacer para evitarlo?

Como evitarlo

Pecado

Cancionero
Compromiso:
- Se compromete a recurrir a la Oración cada vez que sea
tentado para no ceder a esta.
- Recurrirá al Sacramento de la Reconciliación

Celebrar:
“Ten piedad Señor, soy Pecador”

V. EVALUACIÓN:

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS


- Reconoce que el pecado nos aparta de Dios
Discernimiento de expresándolo en un mensaje. G.O
fe

227
¿Por qué Dios nos ha castigado?

Hace unos años tuve un accidente de transito, cuando iba a dictar un curso en Cerro
de Pasco. Un conductor ebrio que manejaba un camión con remolque acoplado, cerró
el camino al ómnibus en el yo viajaba y rodando al abismo. Nos estaban rescatando a
los heridos cuando escuche decir a una señora muy humilde, mientras lloraba …
¿Por qué Dios nos castiga de esta manera? A lo que responde una joven universitaria:
“Señora no le eche la culpa a Dios de lo que nos ha pasado, El no le sirvió la cerveza
al camionero borracho. Aquella señorita tiene razón. Solemos echarle a la culpa de
todos los males de la tierra a un Dios castigador y justiciero, cuando en realidad somos
los hombres quienes causamos muchos problemas a malestar a nuestro prójimo.
La disculpa siempre será echarle la culpa a los demás y entre ellos a Dios, como lo
hizo Adán (Gen 3,12-13)

228
SESIÓN DE APRENDIZAJE

IV. DATOS INFORMATIVOS:


IV.1. Área : Educación Religiosa
IV.2. Grado : 1º
IV.3. Duración : 2 horas
IV.4. Profesora : Iris Luisa Arias Ramos
IV.5. Tema : Adoremos a Jesús Sacramentado
IV.6. Aprendizaje esperado: Conoce el significado de la cuaresma

V. ESTRATEGIAS
MEDIOS Y/O
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
Motivación
Escucha la historia del milagro de Bolsena (Anexo 01) Dialogo
Lluvia de ideas ¿Qué es la Eucaristía? Y de que es el Pizarra
Corpus Christi Cartel
Inicio Se crea el conflicto cognitivo ¿Tiene relación el
sacramento de la Eucaristía y el Corpus Christi? Si o no
¿Por qué?
Se fija el tema en la pizarra: “Adoremos a Jesús
Sacramentado”
Iluminación
Leen el texto bíblico de Juan 6,32-35 y comentan el
texto
Forman grupos en pares
Procesan la información y trabajan la ficha
“Adoremos a Jesús Sacramentado (Anexo 02) ya
extraen las ideas principales a través de una mapa
conceptual.
Proceso
Profundización:
Exponen sus mapas mentales a través de la técnica
del
museo y la profesora absuelve y profundiza el tema.

Actuar:
Se comprometen a asistir a la Procesión del Corpus
Christi.

Revisar:
A través de la técnica del Rally trabajan el siguiente
diagrama de Ishikawa.
1. Ideas principales de la adoración al Santísimo

229
Salida

2. Menciona la estructura de la Adoración al santísimo


3. Escribe tu compromiso
Narra su participación en la procesión del Corpus Christi

Celebrar:
Rezamos la oración:
Alma de Cristo, santifícame
Cuerpo de Cristo, sálvame
Sangre de Cristo, embriágame
Agua del costado abierto de Cristo, lávame
Pasión de Cristo, confórtame
¡Oh buen Jesús! Óyeme
Dentro tus llagas, escóndeme.
No permitas que me aparte de ti.
Del enemigo, defiéndeme.
En la hora de mi muerte, llámame
Y mandarme ir a ti.
Para que con tus Santos te alabe.
Por los siglos de los siglos.
Amén

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.


CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
- Valora la presencia de
Discernimiento de fe Jesús en la Eucaristía Ficha
asistiendo a la Procesión Guía de observación
del Corpus Christi

230
El Milagro de Bolsena

En la basílica de Santa Cristina de Bolsena se guardan con celo, desde hace siete
siglos, las reliquias menores del milagro de Bolsena una de las piedras sagradas sobre
las cuales se perciben todavía bien visibles grumos de la preciosa sangre del
Redentor, que han alimentado la piedad de generaciones y generaciones de fieles.
El hecho eucarístico milagroso acaeció hacia 1264, en una región que fue testigo de
las vicisitudes del papado, y ya vinculado al nombre de dos de los mas poderosos
exponentes del pensamiento teológico. Tomas de Aquino y Juan Fidenza, mas
conocido con el nombre de San Buenaventura.
Un sacerdote de Praga, atormentado por las dudas acerca de la presencia real de
Jesucristo en la Eucaristía, mientras dividía la hostia santa en la celebración de la
misa, vio el corporal lleno de sangre que brotaba de las sagradas especies.
Asombrado y aturdido por tan gran prodigio, le vino la duda si había de terminar o
seguir la Misa.
En la esperanza de ocultar a los presentes lo sucedido y con el deseo de pedir ayuda
y explicación a competente autoridad, resolvió suspender la celebración de la Santa
Misa, y recogidas las sagradas especies en unos paños sagrados, corrió a la sacristía,
sin reparar que en trayecto algunas gotas de preciosita sangre habían caído sobre el
mármol del pavimento. Esto sucedió en la basílica de Santa Cristina, sobre el altar
puesto bajo el baldaquino de mármol lombardo.
Cuando acaecía este milagro, era ministro general de los Franciscanos Juan Fidenza,
profundo conocedor de los hombres y de los lugares, el doctor Seráfico fue encargado
por el Papa Urbano IV de predecir la comisión de teólogos instituida para controlar la
verdad de los hechos.
Realizado su cometido por la comisión, confirmo a verdad del milagro, y el Papa
ordeno a Jaime Maltraga, Obispo de Bolsena, que le llevase a Orbieto, donde tenía su
residencia, el sagrado corporal, el purificador y los linos manchados de sangre.
Acompañado el Papa de su corte, salio al encuentro de las santas reliquias, y en el
puente de Rivochiero, tomo entre sus manos el sagrado deposito y lo llevo
procesionalmente a Orbieto.

231
FICHA DEL TEMA
Leen la ficha y extraen las ideas principales a través de un mapa mental

LA ADORACIÓN AL SANTÍSIMO SACRAMENTO


La práctica devocional del culto a la Eucaristía es legítima y recomendable. El motivo
de la adoración Eucarística se basa en que es la presencia del Señor
En la adoración Eucarística se busca una mayor vivencia de la celebración eucarística.
La visita al Sagrario, las exposiciones y las bendiciones han de ser un momento para
profundizar la gracia de la comunión, profundizar nuestra oración con Dios, contemplar
la actuación de Dios en el mundo, evaluar nuestro compromiso con la vida.
La exposición y bendición son actos comunitarios en los que debe estar presente la
celebración de la Palabra de Dios y el silencio meditativo. La exposición de la
Eucaristía lleva a los fieles a reconocer en ella la maravillosa presencia de Cristo y les
invita a la unión de corazón con el, que culmina en la comunión sacramental.

DÍA INDICADO DE LA ADORACIÓN AL SANTISIMO:


Los jueves después del mediodía por corresponder al día en que Jesús instituyo la
Eucaristía. Lo llaman el “Jueves de adoración Eucarística”

ESTRUCTURA DE LA ADORACIÓN

1. La exposición
2. La Adoración
3. La bendición
4. La Reserva

Textos bíblicos
Juan 6, 32-35.51

232
SESIÓN DE APRENDIZAJE

VII. DATOS INFORMATIVOS:


VII.1. Área : Educación Religiosa
VII.2. Grado : 1º
VII.3. Duración : 2 horas
VII.4. Profesora : Iris Luisa Arias Ramos
VII.5. Tema :Identifiquemos María corredentora de la
Salvación
VII.6. Aprendizaje esperado: Identifica a María en el Plan de salvación.

VIII. ESTRATEGIAS
MEDIOS Y/O
M ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
MATERIALES
Motivación
El hombre como ser social, necesita pactos o promesas Dialogo
para poder vivir, pero existen diferentes formas de Pizarra
promesas, algunas son falsa y otras imposibles,
Inicio condicionales e ilícitas, etc
Y…
¿Cómo deben ser las promesas?
¿Que se buscan en ellas?
¿Tú has hecho alguna promesa?
¿Cumpliste esa promesa?
Dios también hizo una gran promesa. Promete un Mesías
para salvar a su Pueblo y realizar una nueva alianza y
esa promesa se realizara a través de una mujer elegida
¿Quién fue …nuestro tema de hoy es: María en el Plan
de Salvación

Iluminación
Analizan en grupo los siguientes textos bíblicos:
Gen 3, 15 Biblia
Lc 1, 26-38
Se crean el conflicto cognitivo en Gn 3, 15 hace alusión
a la Virgen María o a otra mujer.
Socializan sus respuestas:
30
Proceso Profundización:
El Ángelus, devoción de origen franciscano, es “oración
en honor del misterio de la Encarnación” hace una
síntesis admirable del mismo, de las personas que
intervienen en tan gran acontecimiento y de la misión o
actitud de cada una de ellas, con palabras tomadas del

233
Evangelio.
Visualizan la Oración del Ángelus en una papelografo
dialogan sobre ella asimilando las enseñanzas que nos
deja para nuestra vida.

Actuar:
Se comprometen a rezar el Ángelus.

Salida Revisar: (Procedimiento de la información)


Se hará a través de una ficha preparada por la docente
formadora (Ver anexo N° 01)

Celebrar:
Rezamos la oración del Ángelus:
El Ángel del señor anuncio a María.
Y ella concibió por obra del Espíritu Santo.
Dios te salve, María ….Santa María
He aquí la esclava del Señor
Hágase en mí según tu palabra.
Dios te salve, María ….Santa María
Y el verbo se hizo carne
Y habito entre nosotros.
Dios te salve, María ….Santa María

Ruega por nosotros, Santa Madre de Dios.


Para que seamos dignos de alcanzar las promesas de
Cristo. Oremos: Derrama Señor, tu gracia sobre
nosotros, que, por el anuncio del Ángel, hemos conocido
la encarnación de tu hijo, para que lleguemos, por su
pasión y sus cruz, a la gloria de la Resurrección. Por
Jesucristo nuestro Señor.
Amén

IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.


CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
- Identifica a María en el
Discernimiento de fe Plan de Salvación Ficha de evaluación
analizando los textos Guía de observación
bíblicos

234
RECORDANDO LO APRENDIDO

TEMA : MARÍA CORREDENTORA DE LA SALVACIÓN


Alumno (a) :
Fecha :
Sección :
Contesta brevemente las siguientes preguntas:
1 ¿cómo colabora María en el Plan d salvación?

2. ¿Qué ejemplo te deja María en los textos bíblicos que analizan en grupos?

El Ángelus: es una oración mariana y Cristológica centrada en la meditación del


misterio de la Encarnación.
 Suele rezar tres veces al día: al comenzar la jornada, al mediodía y al
atardecer (6:00am -12:00m y 6:00pm)
 Es una manera de consagrar el día entero a Dios y a la Virgen Santísima, un
modo de santificar, con una breve oración el trabajo o estudio
 El Papa recomienda a todos los fieles el rezo del Ángelus.

Escribe las palabras que falta. Aprende la Oración del Angelus


El………….. del Señor ……………….. a María
Y ………………… y por obra y gracia del ………………….
He aquí la esclava del………………….
…………………………en mí según tu palabra
Y el ………………………..se hizo carne;
Y ………………………….entre ………………………
Ave María…
Ruega por nosotros Santa Madre de Dios,
Para que seamos dignos de alcanzar las
Promesas de nuestro Señor Jesucristo. Amén
Derrama Señor, tu ……….. en nuestras almas,
para los que hemos ……………..,
por el ………………… del angel,
la …………. De tu hijo Jesucristo
seamos llevados, por los meritos
de su ………… y muerte
a la gloria de la …………………
Por ………………….. nuestro Señor. Amén

Contesta las siguientes preguntas brevemente.


¿Como colabora María en el Plan de Salvación?

¿Que ejemplo te deja María en los textos bíblicos que analizaron en grupo?

235