5 EJES DEL MODELO EDUCATIVO

ESCUELAS PLANTEAMIENTO FORMACIÓN Y INCLUSIÓ Y GOBERNANZA

AL CENTRO CURRICULAR DESARROLLO EQUIDAD DEL SISTEMA
PROFESIONAL EDUCATIVO
DOCENTE

Se plantea un En los que se Se propone la Se trata de crear Se resalta la

sistema educativo comprende como evaluación condiciones para participación de
horizontal, con puntos clave la académica de los garantizar acceso maestros,
autonomía, con enseñanza del profesores, su efectivo a una educandos, padres
participación de lenguaje, el profesionalización, educación de calidad de
alumnos, maestros y pensamiento que les permita y reconocer distintas familia, gobiernos,
padres de familia. matemático, la obtener mejores capacidades, ritmos organizaciones no
Parte de un enfoque formación cívica y salarios a partir de y estilos de gubernamentales,
humanista y toma la ética. su desempeño. aprendizaje de los legisladores y el
en cuenta los alumnos y destinar Instituto Nacional
avances en los mayores recursos para la Evaluación
estudios del educativos a la de la Educación
aprendizaje. población en (INEE).
condiciones de
vulnerabilidad.
14 PRINCIPIOS
PEDAGOGICOS
 PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN
Al término de la educación
Ámbito
preescolar
Lenguaje y
• Expresa emociones, gustos e
comunicación
ideas en su lengua materna.
Usa el lenguaje para
relacionarse con otros.
Comprende algunas palabras y
expresiones en inglés.
• Cuenta al menos hasta el 20.
Razona para solucionar
problemas de cantidad, construir
Pensamiento
estructuras con figuras y
matemático
cuerpos geométricos, y
organizar información de formas
sencillas (por ejemplo, en tablas)
• Muestra curiosidad y asombro.
Exploración y Explora el entorno cercano,
comprensión del plantea, registra datos, elabora
mundo natural y representaciones sencillas y
social amplía su conocimiento del
mundo.
• Tiene ideas y propone para
jugar, aprender, conocer su
Pensamiento
entorno, solucionar problemas
crítico y solución
sencillos y expresar cuáles
de problemas
fueron los pasos que siguió para
hacerlo.
Al término de la educación primaria Al término de la educación secundaria
• Comunica sentimientos, sucesos e ideas
• Utiliza su lengua materna para comunicarse con
tanto de forma oral como escrita en su lengua
eficacia, respeto y seguridad en distintos contextos
materna; y, si es hablante de una lengua
con múltiples propósitos e interlocutores. Si es un
indígena, también se comunica en español,
hablante de una lengua indígena lo hace en español.
oralmente y por escrito. Describe en inglés
Describe en inglés experiencias, acontecimientos,
aspectos de su pasado y del entorno, así
deseos, aspiraciones, opiniones y planes.
como necesidades inmediatas.
• Amplía su conocimiento de técnicas y conceptos
• Comprende conceptos y procedimientos para
matemáticos para plantear y resolver problemas con
resolver problemas matemáticos diversos y
distinto grado de complejidad, así como para
para aplicarlos en otros contextos. Tiene una
modelar y analizar situaciones. Valora las cualidades
actitud favorable hacia las matemáticas.
del pensamiento matemático.
• Identifica una variedad de fenómenos del mundo
• Reconoce algunos fenómenos naturales y natural y social, lee acerca de ellos, se informa en
sociales que le generan curiosidad y distintas fuentes, indaga aplicando principios del
necesidad de responder preguntas. Los escepticismo informado, formula preguntas de
explora mediante la indagación, en análisis y complejidad creciente, realiza análisis y
la experimentación. Se familiariza con algunas experimentos. Sistematiza sus hallazgos. Construye
representaciones y modelos (por ejemplo, respuestas a sus preguntas y emplea modelos para
mapas, esquemas y líneas del tiempo). representar los fenómenos. Comprende la relevancia
de las ciencias naturales y sociales.
• Formula preguntas para resolver problemas de
diversa índole. Se informa, analiza y argumenta las
• Resuelve problemas aplicando estrategias
soluciones que propone y presenta evidencias que
diversas: observa, analiza, reflexiona y planea
fundamentan sus conclusiones. Reflexiona sobre sus
con orden. Obtiene evidencias que apoyen la
procesos de pensamiento (por ejemplo, mediante
solución que propone. Explica sus procesos
bitácoras), se apoya en organizadores gráficos (por
de pensamiento.
ejemplo, tablas o mapas mentales) para
representarlos y evalúa su efectividad.
Habilidades • Identifica sus cualidades y
socioemocionales reconoce las de otros. Muestra
y proyecto de vida autonomía al proponer
estrategias para jugar y
aprender de manera individual y
en grupo. Experimenta
satisfacción al cumplir sus
objetivos.
• Participar con interés y
Colaboración y
entusiasmo en actividades
trabajo en equipo
individuales y de grupo.
• Habla acerca de su familia, de
sus costumbres y de las
Convivencia y tradiciones, propias y de otros.
ciudadanía Conoce reglas básicas de
convivencia en la casa y en la
escuela.
• Desarrolla su creatividad e
Apreciación y imaginación al expresarse con
expresión recursos de las artes (por
artísticas ejemplo, las artes visuales, la
danza, la música y el teatro).
• Identifica sus rasgos y
cualidades físicas y reconoce los
Atención al
de otros. Realiza actividad física
cuerpo y la salud
a partir del juego motor y sabe
que esta es buena para la salud.
• Conoce y práctica hábitos para
Cuidado del el cuidado del medio ambiente
medioambiente (por ejemplo, recoger y separa
la basura).
• Está familiarizado con el uso
Habilidades
básico de herramientas digitales
digitales
a su alcance.
• Tiene capacidad de atención. Identifica y
• Asume responsabilidad sobre su bienestar y el de
pone en práctica sus fortalezas personales
los otros y lo expresa al cuidarse a sí mismo y los
para autorregular sus emociones y estar en
demás. Aplica estrategias para procurar su bienestar
calma para jugar, aprender, desarrollar
en el corto, mediano y largo plazo. Analiza los
empatía y convivir con otros. Diseña y
recursos que le permiten transformar retos en
emprende proyectos de corto y mediano plazo
oportunidades. Comprende el concepto de proyecto
(por ejemplo, mejorar sus calificaciones o
de vida para el diseño de planes personales.
practicar algún pasatiempo.
• Reconoce, respeta y aprecia la diversidad de
• Trabaja de manera colaborativa. Identifica
capacidades y visiones al trabajar de manera
sus capacidades y reconoce y aprecia a los
colaborativa. Tiene iniciativa, emprende y se
demás.
esfuerza por lograr proyectos personales colectivos.
• Se identifica como mexicano. Reconoce la
• Desarrolla su identidad como persona.
diversidad individual, social, cultural, étnica y
Conoce, respeta y ejerce sus derechos y
lingüística del país, y tiene conciencia del papel de
obligaciones. Favorece el diálogo, contribuye
México en el mundo. Actúa con responsabilidad
a la convivencia pacífica y rechaza todo tipo
social, apego a los derechos humanos y respeto a la
de discriminación y violencia.
ley.
• Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones
• Explora y experimenta distintas artísticas. Identifica y ejerce sus derechos culturales
manifestaciones artísticas. Se expresa de (por ejemplo, el derecho a practicar sus costumbres
manera creativa por medio de elementos de la y tradiciones). Aplica su creatividad para expresarse
música, la danza, el teatro y las artes visuales. por medio de elementos de laas artes (entre ellas,
música, danza y teatro).
• Reconoce su cuerpo. Resuelve retos y
• Activa sus habilidades corporales y las adapta a
desafíos mediante el uso creativo de sus
distintas situaciones que se afrontan en el juego y el
habilidades corporales. Toma decisiones
deporte escolar. Adopta un enfoque preventivo al
informadas sobre su higiene y alimentación.
identificar las ventajas de cuidar su cuerpo, tener
Participa en situaciones de juego y actividad
una alimentación balanceada y practicar actividad
física, procurando la convivencia sana y
física con regularidad.
pacífica.
• Promueve el cuidado de los ecosistemas y las
• Reconoce la importancia del cuidado del
soluciones que impliquen la utilización de los
medio ambiente. Identifica problemas locales y
recursos naturales con responsabilidad y
globales, así como soluciones que puede
racionalidad. Se compromete con la aplicación de
poner en práctica (por ejemplo, apagar la luz y
acciones sustentables en su entorno (por ejemplo,
no desperdiciar el agua).
reciclar y ahorrar agua).
• Analiza, compara y elige los recursos tecnológicos
• Identifica una variedad de herramientas y a su alcance y los aprovecha con una variedad de
tecnologías que utiliza para obtener fines, de manera ética y responsable. Aprende
información, crear, practicar, aprender, diversas formas para comunicarse y obtener
comunicarse y jugar. información, seleccionarla, analizarla, evaluarla,
discriminarla y organizarla.