Guia de Analisis Financiero

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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
GUIA DE APRENDIZAJE.
NOMBRE DEL PROGRAMA:
TECNICO LABORAL EN AUXILIAR EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL
TECNICO LABORAL EN ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS
TECNICO LABORAL EN ADMINISTRACION EN SALUD
NOMBRE DEL MODULO:
ANALISIS FINANCIERO
NOMBRE DEL DOCENTE COORDINADOR DE PROGRAMA:
IVAN DAVID ALVAREZ CARDOZO
CIUDAD Y FEHA:
CARTAGENA DE INDIAS D.T Y C, BOLIVAR. JUNIO DE 2018.

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GUIA DE APRENDIZAJE
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1. IDENTIFICACION.
1.1 Nombre y Presentación del Módulo.
ANALISIS FINANCIERO
Se define ampliamente como el estudio que se realiza de la información contable

para poder establecer profundamente como andan los Recursos Económicos de la
Empresa, pero haciendo una interpretación lógica y coherente del Análisis
Financiero como tal.
Para poder hacer una interpretación o un Análisis Financiero es definitivamente

necesario conocer a profundidad la realidad contable de la Empresa a la cual se le
vaya realizar el Diagnostico Financiero.
1.2. Tiempo.
Presencial 13 días. 2 Horas por día. (26 Horas.)
2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR DURANTE EL MODULO.
 Capacidad para comprender el entorno económico general en el que se

desarrolla la actividad de las unidades económicas, y el impacto de los
fenómenos económicos sobre el sistema financiero y contable de las
mismas.
 Capacidad para comprender, interpretar y aplicar los conceptos, métodos y
técnicas que se emplean para la toma de decisiones en la dirección
financiera para el logro de los objetivos de las organizaciones, así como los
utilizados en el análisis y la gestión de los distintos instrumentos
financieros en el contexto de sus correspondientes mercados.
 Capacidad para comprender y medir el impacto de los parámetros que
determinan y condicionan la situación económico financiera de las
unidades económicas, registrar contablemente los hechos económicos que
les afectan, y elaborar sus cuentas anuales y otros reportes financieros
complementarios, de modo que pueda emitirse un juicio razonado a partir
de técnicas de análisis.
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3. CONTENIDOS (Temas, Sub-Temas y Definiciones).
UNIDAD I
1. CONCEPTO Y GENERALIDAD DEL ANALISIS FINANCIERO
1.1 Concepto y contexto financiero

1.2 Visión global de las finanzas
1.3 Generalidades del análisis financiero
1.4 Importancia del análisis financiero
1.5 La función financiera (Las tres funciones básicas)
1.6 El objetivo Básico financiero OBF
1.7 Alcance de la gerencia financiera
1.8 Los estados financieros
(Estado de Resultados (PYG) ( 4 Ingresos- 5 Gastos y 6 costos
(El Balance General) 1 Activo 2 Pasivo 3 Patrimonio
1.9 Indicadores financieros
1.10 Análisis de riesgo
UNIDAD II
2. LOS COSTOS EN LA TOMA DE DECISIONES

2.1 Valoración de activos
2.2 Diferencias y manejo de costos y gastos
2.3 Relación de los costos con los estados financieros
2.4 Punto de equilibrio
2.5 Necesidades de capital
UNIDAD II
3. VALORACION DE EMPRESAS
3.3 Métodos contables
3.4 Métodos de mercado
3.5 Métodos de rentabilidad
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PLAN DE CLASE. DIA 1.
1. TEMA(S):
CONCEPTO Y GENERALIDAD DEL ANALISIS FINANCIERO
Concepto y contexto financiero

Generalidades del análisis financiero
Importancia del análisis financiero
2. OBJETIVO GENERAL:
Identificar los diferentes conceptos relacionados con el contexto financiero y las

generalidades del mismo
2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Conocer las generalidades del análisis financiero

 Conocer el contexto financiero que subyace al ámbito organizacional
 Conocer la importancia del análisis financiero
3. ESTRUCTURA METODOLOGICA.
3.1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS.
Ilustraciones por parte del docente mediante el uso de círculos e interconectores como
herramienta didáctica de aprendizaje.
Estrategias de tipo Preinstruccional (lluvia de ideas y la enunciación)
Estrategias Posintruccionales (Preguntas intercaladas, Resúmenes finales)
Las estrategias metodológicas y didácticas se harán de manera individual y grupal

como se indica a continuación:
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Fecha:
Presentación de trabajos escritos como ensayos y mapas conceptuales que

involucran los diferentes temas tratados en clase.
Formulación, resolución y socialización de preguntas o inquietudes de los temas

vistos en clase logrando un esfuerzo y retroalimentación de los diferentes temas.
Talleres y ejercicios de aplicación que refuerzan la aplicabilidad en el campo

laboral.
Sustentación de trabajos en grupo o individuales con el fin de acercarlos al trabajo

en equipo, esta sustentación se hace frente al grupo para lo cual desde un
comienzo se ha indicado su estructura y forma de calificación.
3.2. RECURSOS O MEDIOS DIDACTICOS.
 Tablero
 Marcadores de diferentes colores
 Televisor o video Beat
 Computador portátil
 Videos descargados de internet
 Textos propios y de artículos de revistas de Administración.
4. MOMENTOS DE CLASE.
4.1. PRIMER MOMENTO.
Técnica de ilustraciones por medio de círculos e interconectores, para identificar y medir

los conceptos previos de los estudiantes acerca de los diferentes conceptos asociados a
el análisis financiero y una visiona global de la misma.
Aplicación de lluvia de idea para identificar los conceptos y los temas enunciados o
ilustrados.
4.2. SEGUNDO MOMENTO.
- Desarrollo de la Temática por parte del Instructor (Docente).

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4.3. TERCER MOMENTO.
Contextualización del video por parte de los estudiantes (Desarrollo) Debate del mismo
https://www.youtube.com/watch?v=qeDbcXZ28BU
4.4. CUARTO MOMENTO.
- Hetero-Evaluación: El docente evalúa a cada uno de los Grupos individualmente, para

determinar si han logrado el objetivo propuesto
4.5. QUINTO MOMENTO.
Se finaliza la clase mediante formulación de preguntas aleatorias, para conocer

el grado de percepción del tema.
5. BIBLIOGRAFIA.
Análisis financiero aplicado y principios de administración financiera (Héctor

Ortiz Anaya) Universidad externado de Colombia
Cibergrafia:
http://www.academia.edu/26760979/Analisis_Financiero_Aplicado.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=qeDbcXZ28BU
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Fecha:
1. TEMA(S):
La función financiera (Las tres funciones básicas)

El objetivo Básico financiero (OBF )
Conocer las generalidades que subyacen la función financiera a nivel general con
el contexto mico económico y macro económico, como a su vez conocer el
objetivo básico financiero.
 Conocer la importancia de la función financiera

 Identifica las tres funciones básicas financieras
 Comparar cada una de las funciones financieras
 Determinar la importancia del objetivo básico financiero

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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:



laboral.
Sustentación de trabajos en grupo o individuales con el fin de acercarlos al

trabajo en equipo, esta sustentación se hace frente al grupo para lo cual desde
un comienzo se ha indicado su estructura y forma de calificación.
 Tablero
Técnica de ilustraciones por medio de círculos e interconectores, para identificar y medir

los conceptos previos de los estudiantes acerca del proceso administrativo
Aplicación de lluvia de idea para identificar los conceptos y los temas del día 2 en el
material Guía o proyecto de modulo.
- Desarrollo de la Temática por parte del Instructor (Docente).

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Fecha:
Preguntas del docente acerca de la contextualización del material dado (Copias)

con los respectivos temas del día 2 (La función financiera (Las tres funciones
básicas)
Lectura General para identificar con el material (copias del tema) o consulta propia (otros
textos recomendados o de internet.
- Hetero-Evaluación: El docente evalúa en forma general (por estudiante y toma nota de

participación, para determinar si han investigado y por ende aportar a la clase.
Se finaliza la clase mediante preguntas de forma General a diferentes estudiantes

para determinar falencias o inquietudes por parte de los mismos.
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
http://www.academia.edu/26760979/Analisis_Financiero_Aplicado.pdf
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GUIA DE APRENDIZAJE
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1. TEMA(S):
Alcance de la gerencia financiera

Conocer los ítems que hacen referencia al cuadro de proyección y realizar taller
contextual, para ir identificando y aplicando la importancia del alcance de la gerencia
financiera.
 Conocer las partes del cuadro de proyección de las razones financieras

 Aplicar conocimientos de porcentajes
 Determinar mediante cálculos matemáticos las proyecciones



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laboral.

 Tablero
Retroalimentación por parte del docente de la clase anterior, mediante preguntas

aleatorias a los estudiantes
Contextualización por parte del docente para la realización del taller. Caso práctico
Cuadro de proyecciones e interpretación de las razones financieras
Orientación por parte del docente hacia la identificación de las partes del cuadro y su
cálculo y proyección, mediante ejemplo contextual

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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
- Hetero-Evaluación: el docente evalúa a cada uno de los estudiante en grupo (Parejas y

los guía en la realización del mismo)
Entrega del taller por parte de los estudiantes con los cálculos ya terminados, en caso
de que el tiempo no alcance, lo realizaran en casa y lo presentaran a primera hora del
siguiente día, para su posterior evaluación.
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
http://www.academia.edu/26760979/Analisis_Financiero_Aplicado
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
1. TEMA(S):
Los estados financieros Concepto y conexo organizacional (Aplicación)

(Estado de Resultados (PYG)
(El Balance General)
Conocer claramente los conceptos y la importancia de los estados financieros

básicos de una organización
 Identificar los conceptos de los estados financieros

 Conocer la elaboración y las cuentas que conforman el estado de
resultados
 Conocer la elaboración y las cuentas que conforman el balance general
 Aprender las diferentes técnicas para realizar los dos estados financieros
básicos.
Mesa redonda

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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:



laboral.

 Tablero
Aplicación de lluvia de ideas para identificar los conceptos y los temas del día 4 en el
material Guía o proyecto de modulo sobre los estados financieros
- Desarrollo de la Temática por parte de los estudiantes con ayuda del docente
Realizar mesa redonda para que los estudiantes realicen un debate del tema, con
preguntas hacia los grupos de trabajo (Máximo 4 personas)
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
Desarrollo de un taller teórico practico “La Clasificación de los Estados financieros

” para contextualizar las diferentes tipos de presupuestos según el tipo de
necesidades que tenga la empresa y la gestión del departamento contable y
financiero
Hetero-Evaluación: El docente evalúa a cada uno de los Grupos
Se entrega el producto por parte de los estudiantes (en este caso el Taller Teórico
práctico “La clasificación de los Estados financieros
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
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Fecha:
PLAN DE CLASE. DIA 5
1. TEMA(S):
APLICACIÓN CONEXUAL DE LOS ESADOS FINANCIEOS BASICOS
EL BALANCE GENERAL Y EL ESTADO DE RESULADOS CONTEXTUALIZACION DE

LA EMPESA MITAYOQ S.A CASO REAL
Determinar mediante ejercicios reales la elaboración y aplicación en el campo laboral de

los estados financieros, caso real practico
 Conceptualizar el presupuesto de ventas

 Determinar los ítems a hallar mediante ejercicio matemáticos de cálculos
 Conocer cómo se proyectan las ventas
 Determinar la porcentualidad a incrementar en las ventas por meses,
bimestres o trimestres, según corresponda.
 Realizar proyecciones de ventas mediante ejemplos contextuales

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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:



laboral.

 Tablero
Aplicación de lluvia de ideas para identificar los conceptos y los temas del día 6 en el
material Guía o proyecto de modulo sobre el presupuesto de ventas
Desarrollo de la Temática por parte de los estudiantes con ayuda del docente.
El profesor contextualiza el tema ESTADOS FINANCIEROS EMPRESA

MITAYOQ S.A PERU, mediante un ejemplo contextual en el tablero, para que los
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
estudiantes adquieran los conocimientos necesarios y aprendan las diferentes

técnicas del mismo.
Co-Evaluación: El docente evalúa según la contextualización del mismo.
El docente termina la clase mediante una retroalimentación y aporte final, en el

cual mostrara mediante la técnica de proyecciones el cálculo del mismo y su
finalidad.
Previo a esto se dejará un taller en casa, para que los estudiantes vayan
adquiriendo los conocimientos necesarios y las habilidades para el cálculo y las
proyecciones del mismo.
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
Estados financieros empresa Mitayoq S.A Perú

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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
1. TEMA(S):
Indicadores financieros
Las razones financieras (razón de liquidez, endeudamiento, rentabilidad, prueba
acida, rotación de activos y de inventarios.
Análisis de riesgo
Determinar mediante un ejercicio práctico y la explicación de fórmulas financieras el

cálculo y la interpretación de los indicadores financieros
 Realizar la explicación de las formulas financieras para su calculo

 Calcular las razones financieras mediante las formulas propuestas
 Realizar comparaciones para determinar proyecciones
 Realizar análisis finales de las proyecciones.


Código:
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:


laboral.

 Tablero
Contextualización del taller teórico practico
- Desarrollo del taller teórico practico (Las razones financieras) por parte de los
estudiantes mediante apoyo del docente instructor para el cálculo del mismo
Desarrollar la temática del tema, y poner en práctica conocimientos por parte de los
docentes del tema visto en la conceptualización.
Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
Co-Evaluación: El docente evalúa a cada grupo, para determinar el ejercicio propuesto
El docente termina la clase mediante una retroalimentación y aporte final,

mediante una interacción con los estudiantes y el cálculo final proyectado en el
tablero, para comparar el análisis realizado por los estudiantes.
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
https://www.gerencie.com/razones-financieras.html
Código:
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
1. TEMA(S):
LOS COSTOS EN LA TOMA DE DECISIONES

Valoración de activos
Contextualizar mediante ejercicio práctico el cálculo de la Valoración de activos

y demás ítem que corresponden a su análisis e interpretación del mismo.
 Contextualizar el presupuesto mediante cálculos de la Valoración de

activos.
 Contextualizar el costo de ventas para su cálculo y proyección
 Determinar mediante ejercicio un estado de resultados, y posteriormente
proyectarlo.


Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:


laboral.

 Tablero
Lluvia de ideas para contextualizar el tema y poder desarrollar el cálculo de la

Valoración de activos. Para identificar previa investigación y conocimientos de los
estudiantes acerca el tema.
Desarrollar la temática del tema, pasando al tablero en forma aleatoria, para que redacte
su aporte personal y construir así un solo conocimiento conjunto.
Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
Co-Evaluación: Todos los Grupos en conjunto evalúan a un Grupo en Específico. El grupo

que expone el tema.
4.5 QUINTO MOMENTO.

mediante una interacción con los estudiantes.
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
Textos propios del docente: Cuadro de ventas y gastos: autor: Iván Álvarez.
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
1. TEMA(S):
Diferencias y manejo de costos y gastos

Relación de los costos con los estados financieros
Determinar mediante análisis matemáticos el cálculo de costos y gastos de ventas

proyectado en unidades y valores unitarios y realizar el cálculo del estado de resultados
proyectado con la información obtenida del mismo.
 Realizar cálculos matemáticos para hallar los ítems solicitados

 Incrementar las unidades para proyectar el presupuesto de costos de x
producto
 Incrementar las unidades para proyectar el presupuesto de gastos de y
unidades
 Incrementar los costos de ventas según políticas de la organización para
su proyección
 Incrementar los gastos de ventas y los gastos administrativos según
políticas de ventas para hallar las proyecciones del mismo y realizar estado
de resultados proyectado.
 Determinar mediante análisis comparativos si la empresa está llevando a
cabo bien sus políticas y estrategias de ventas o no.
 Realizar análisis comparativos para conocer aumentos o disminuciones en
los mismos.
Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:




laboral.

 Tablero
Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
Contextualización del taller por parte del docente a los estudiantes, para la
realización del mismo.
Desarrollo del taller aplicativo (Empresa Mitayoq S.A) por parte de los estudiantes con
ayuda del docente.
4,3 TERCER MOMENTO
Interacción del docente con los estudiantes para los diferentes cálculos y proyecciones
del mismo

que expone el tema ( Teoría de la Administración General )

Los estudiantes entregan el taller para posteriormente ser calificado-
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
Código:
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
Textos propios del docente: Cuadro de ventas y gastos: autor: Iván Álvarez.
1. TEMA(S):
Punto de equilibrio (Aplicación)
Conoce la aplicación del punto de equilibrio en las organizaciones, su importancia y

alcance, así como los cosos variables y los cosos fijos que subyacen su calculo
 Calcular el PE
 Conocer la importancia del punto de equilibrio
 Determinar la finalidad del punto de equilibrio
 Explicar la fórmula para aplicar el punto de equilibrio
 Realizar análisis comparativos e informes del PE

Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:




laboral.

 Tablero
Aplicación de lluvia de idea para identificar los conceptos y los temas enunciados o
ilustrados.
Vista de un video Educativo (la importancia del PE)
https://www.youtube.com/watch?v=5ZpQ0j5qb4k
Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
Contextualización del video por parte de los estudiantes (Desarrollo) Debate del mismo

que expone el tema (cálculo del el punto de equilibrio)

5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
Código:
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
1. TEMA(S):
CALCULO DEL PE
CASO PRACTICO
TALLER APLICATIVO (CALCULO DEL PE)
Determinar todas las erogaciones en que incurre la empresa en su normal desarrollo de

sus actividades, y mediante un taller aplicativo realizar el cálculo del PE
 Repasar conocimientos previos de los gastos administrativos y de ventas

 Determinar mediante ejemplo contextual el cálculo de los mismos,
mediante análisis matemáticos.
 Hallar el PE proyectado para el año en mención.

Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:



laboral.

 Tablero
Retroalimentación por parte del docente instructor, para aclarar dudas e

inquietudes del tema.
Contextualización del taller teórico practico (EMPRESA URBE LTDA)
Los estudiantes realizar dicho taller mediante la herramienta de Excel, donde el docente
les dará el formato (cuadro de proyecciones y cálculos) Para que los estudiantes
mediante previos conocimientos y práctica del módulo pasado, puedan calcular
mediante el uso de la herramienta de cálculo Excel el PE de la empresa urbe.
Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
Desarrollar del taller teórico practico por parte de los estudiantes con Guía del docente
instructor.
Co-Evaluación: El docente evaluar los talleres por grupo.
El docente termina la clase mediante una retroalimentación y aporte final, y los

estudiantes entregan el taller para posteriormente ser evaluado por el mismo.
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
1. TEMA(S):
NECESIDADES DE CAPITAL
Comprender la necesidad del capital como fuente de financiación y uso para la

maximización del mismo.
 Determinar en qué consiste la necesidad de capital

 Conocer la importancia de la necesidad de optimizar año tras año el capital
de la organización.
 Conoce los alcances del mismo
Técnica Phillips 66


Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:


laboral.

 Tablero
Aplicación del Método de Lluvia de Ideas, para identificar conceptos previos de los
estudiantes acerca del tema a investigar
Desarrollo de la Temática por parte del Instructor o docente
Se subdivide en grupos de 6 personas, para tratar el tema y realizar la puesta en común,

donde cada grupo lanzara todas las ideas que crean pertinentes al tema.
Código:
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
Hetero-Evaluación: Cada Grupo evalúa a un Grupo en específico o, el docente evalúa a

cada uno de los Grupos individualmente.
El docente realiza su aporte final con la contextualización de los grupos y debate del
miso, y se realiza retroalimentación para terminar con el tema.
Se toma nota de participación Grupal.
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
Código:
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
1. TEMA(S):
VALORACION DE EMPRESAS
Métodos contables
Métodos de mercado
Métodos de rentabilidad
Conocer los métodos de valoración de empresas más conocidos e implementados

por las empresas hoy en día.
 Conocer las técnicas de aplicación para llevar a cabo los métodos de

valoración de empresas
 Determinar mediante ejemplo y análisis Métodos contables
 Determinar mediante ejemplo y análisis Métodos de mercado
 Determinar mediante ejemplo y análisis Métodos de rentabilidad

Código:
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:



laboral.

 Tablero
Contextualización del taller Practico por parte del docente hacia los estudiantes
Desarrollo de la Temática por parte del Instructor o docente mediante conceptualización

y proyección de tv y herramienta Excel, para la realización del presupuesto
Contextualización del texto Taller Practico presupuesto flujo de efectivo

Código:
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
El docente guía y supervisa a los estudiantes en cuanto a la realización de cálculos,

mediante el uso de la herramienta Excel.
Hetero-, el docente evalúa a cada estudiante individualmente, para conocer las

habilidades y destrezas adquiridas mediante el uso de la herramienta Excel y los cálculos
correspondientes al taller en mención.
El docente realiza su aporte final, y se realiza retroalimentación para terminar con el tema.
Los estudiantes entregan el taller como evidencia para ser calificado posteriormente por
el docente e identificar competencias.
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:
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GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
1. TEMA(S):
PARCIAL FINAL ANALISIS FINANCIEO
CALCULO DEL PE
INTERPRETACION DE LOS ESADOS FINANCIEROS
EJERCICIO PRACTICO DE ESTADOS FINANCIEROS
Realizar examen final, para contextualizar los temas más relevantes y utilizados en las
PYMES. Y así lograr mayor habilidad y destreza en los estudiantes a la hora de
realizarlos.
 Poner en práctica los conocimientos previos para la realización del examen

final
 Determinar el estado de resultados proyectado del presupuesto de ventas
 Realizar presupuesto de gastos de nómina proyectado
 Realizar el balance general de la empresa según las cuentas brindadas
 Determinar el presupuesto de gastos de servicios públicos y no
operacionales de ventas proyectado.
Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:




laboral.

 Tablero
Contextualización del parcial final, por parte del docente instructor, para que los
estudiantes realicen preguntas y resolver inquietudes del mismo.
Se entrega el parcial a las parejas Grupo 2 personas, para el desarrollo del mismo.
Código:
Revisión:
GUIA DE APRENDIZAJE
Fecha:
Se realiza acompañamiento por parte del docente instructor, y guiar a los estudiantes en
su cálculo.
Hetero-Evaluación el docente evalúa a cada uno de los Grupos.
Los estudiantes por grupos 2 personas entregan el examen final para ser evaluado por
parte del docente.
5. BIBLIOGRAFIA.

Cibergrafia:

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TECNICO LABORAL EN AUXILIAR EN ADMINISTRACIÓN EMPRESARIAL

TECNICO LABORAL EN ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS

TECNICO LABORAL EN ADMINISTRACION EN SALUD

NOMBRE DEL MODULO:

NOMBRE DEL DOCENTE COORDINADOR DE PROGRAMA:

IVAN DAVID ALVAREZ CARDOZO

CARTAGENA DE INDIAS D.T Y C, BOLIVAR. JUNIO DE 2018.

1.1 Nombre y Presentación del Módulo.

Se define ampliamente como el estudio que se realiza de la información contable

Para poder hacer una interpretación o un Análisis Financiero es definitivamente

Presencial 13 días. 2 Horas por día. (26 Horas.)

2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR DURANTE EL MODULO.

 Capacidad para comprender el entorno económico general en el que se

3. CONTENIDOS (Temas, Sub-Temas y Definiciones).

1. CONCEPTO Y GENERALIDAD DEL ANALISIS FINANCIERO

1.1 Concepto y contexto financiero

2. LOS COSTOS EN LA TOMA DE DECISIONES

PLAN DE CLASE. DIA 1.

CONCEPTO Y GENERALIDAD DEL ANALISIS FINANCIERO

Concepto y contexto financiero

Identificar los diferentes conceptos relacionados con el contexto financiero y las

2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Conocer las generalidades del análisis financiero

3.1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

Estrategias de tipo Preinstruccional (lluvia de ideas y la enunciación)

Estrategias Posintruccionales (Preguntas intercaladas, Resúmenes finales)

Las estrategias metodológicas y didácticas se harán de manera individual y grupal

Presentación de trabajos escritos como ensayos y mapas conceptuales que

Formulación, resolución y socialización de preguntas o inquietudes de los temas

Talleres y ejercicios de aplicación que refuerzan la aplicabilidad en el campo

Sustentación de trabajos en grupo o individuales con el fin de acercarlos al trabajo

3.2. RECURSOS O MEDIOS DIDACTICOS.

4.1. PRIMER MOMENTO.

Técnica de ilustraciones por medio de círculos e interconectores, para identificar y medir

4.2. SEGUNDO MOMENTO.

- Desarrollo de la Temática por parte del Instructor (Docente).

4.3. TERCER MOMENTO.

4.4. CUARTO MOMENTO.

- Hetero-Evaluación: El docente evalúa a cada uno de los Grupos individualmente, para

4.5. QUINTO MOMENTO.

Se finaliza la clase mediante formulación de preguntas aleatorias, para conocer

Análisis financiero aplicado y principios de administración financiera (Héctor

PLAN DE CLASE. DIA 2.

La función financiera (Las tres funciones básicas)

2.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Conocer la importancia de la función financiera

3.1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

Estrategias de tipo Preinstruccional (lluvia de ideas y la enunciación)

Estrategias Posintruccionales (Preguntas intercaladas, Resúmenes finales)

Las estrategias metodológicas y didácticas se harán de manera individual y grupal

Presentación de trabajos escritos como ensayos y mapas conceptuales que

Formulación, resolución y socialización de preguntas o inquietudes de los temas

Talleres y ejercicios de aplicación que refuerzan la aplicabilidad en el campo

Sustentación de trabajos en grupo o individuales con el fin de acercarlos al

3.2. RECURSOS O MEDIOS DIDACTICOS.

4.1. PRIMER MOMENTO.

Técnica de ilustraciones por medio de círculos e interconectores, para identificar y medir

4.2. SEGUNDO MOMENTO.

- Desarrollo de la Temática por parte del Instructor (Docente).

Preguntas del docente acerca de la contextualización del material dado (Copias)

4.4. CUARTO MOMENTO.