ANEXO: 4 DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

CURSO: 2º ÁREA: MÉTODOS DE LAS CIENCIAS

E) EVALUACIÓN

E.1.-CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación generales basados en las competencias básicas figuran en la siguiente tabla, que
servirá como punto de partida para la evaluación del alumnado mediante la ficha de registro correspondiente.

COMPETENCIA Nº INDICADORES DESCRIPCIÓN CRITERIOS

Comprende mensajes científicos, tanto orales
Comprende
como escritos, de manera adecuada al contexto.
LI1 textos
Diferencia entre las ideas principales y
científicos.
secundarias en el análisis de textos científicos.
LINGÜÍSTICA
Comunica con Expresa con claridad sus ideas y opiniones,
corrección, tanto de forma oral, como escrita. Escribe con -0,25/ Falta de
LI2
claridad y corrección ortográfica. Utiliza correctamente ortografía.
precisión. los términos científicos.
Plantea problemas matemáticos. Explica con
coherencia y comprende el enunciado de los
Resuelve mismos. Decodifica la información de los
problemas e enunciados y la expresa usando el lenguaje
MA1
interpreta sus matemático. Usa correctamente las estrategias
soluciones. y herramientas necesarias a la hora de
resolverlos. Justifica el procedimiento seguido
e interpreta con sentido crítico la solución.
MATEMÁTICA Cuantifica los fenómenos naturales mediante
expresiones matemáticas, con el fin de analizar Construye e
Utiliza Tablas, las causas y consecuencias de los mismos y interpreta
MA2
Gráficas, expresar datos e ideas sobre ellos. Reconoce, tablas y
Fórmulas y organiza e interpreta información con gráficas.
Magnitudes contenido científico proporcionada en Utiliza
CI7
(TGFM). diferentes formas de presentación: Tablas, fórmulas y
gráficos, fórmulas, etc. Expresa y utiliza las magnitudes.
magnitudes.
Aplica estrategias coherentes con los
procedimientos de la ciencia en la resolución de
CIENTÍFICA Y Utiliza la
problemas: Observa, recoge datos (mide),
TECNOLÓGICA: Metodología
CI1 formula de hipótesis, experimenta y extrae
METODOLOGÍA Científica
conclusiones, argumentándolas. Diseña o
CIENTÍFICA (MCI).
reconoce experiencias sencillas para comprobar
y explicar fenómenos naturales.
Identifica los hábitos de consumo racional con Conoce los
CIENTÍFICA Y Identifica sentido de la responsabilidad sobre uno hábitos. Actúa
TECNOLÓGICA: hábitos de mismo, los recursos y el entorno. de forma
CI2
INTERACCIONES consumo responsable en
CTSA racional. el centro y
fuera de él.
 Identifica los principales elementos y
fenómenos del medio físico, así como su
organización, características e interacciones.
Explica fenómenos naturales y hechos
Conoce
cotidianos aplicando nociones científicas.
CIENTÍFICA Y CI3 conceptos
Comprende los procesos físicos y químicos
TECNOLÓGICA: Conoce y aplica básicos y los
más importantes que afectan a nuestro medio
CONOCIMIENTOS conceptos. aplica a
natural y a la salud de las personas.
CIENTÍFICOS LI3 situaciones
Emplea nociones científicas básicas para
concretas.
expresar sus ideas y opiniones sobre hechos y
actuaciones. Aplica los conocimientos
aprendidos a situaciones concretas de su vida y
de su entorno.
Conoce cómo se han producido determinados
debates esenciales para el avance de la ciencia
y su influencia en la evolución de la sociedad.
Valora la libertad del pensamiento, la
creatividad y la extensión de los derechos
Valora las humanos. Reflexiona sobre las implicaciones
SO1
relaciones ambientales, sociales y culturales de los
SOCIAL Y Ciencia, avances científicos y tecnológicos, mostrando
CIUDADANA Tecnología, sensibilidad social respecto al desarrollo
GLOBAL Sociedad y científico y tecnológico que comporta riesgos
Ambiente para las personas y el medio ambiente.
CI4
(CTSA). Reconoce la influencia de la actividad humana,
científica y tecnológica, en la salud y en el
medio ambiente, valorando racionalmente sus
consecuencias. Toma decisiones sobre
problemáticas sociales fundamentadas en sus
conocimientos científicos.
Participa activamente en la preparación, Interviene
realización y evaluación de las actividades de activamente en
su grupo de trabajo, de la clase y del instituto.trabajos,
Participa,
Es solidario, responsable, tolerante y ordenación
respeta y cuida
SOCIAL Y SO2 respetuoso en el trato con los demás. material,
el material.
CIUDADANA Cuida el material y las instalaciones. Colabora limpieza.
EN EL CENTRO en su mantenimiento. Manifiesta
respeto.
Asiste a las clases y a las actividades -0,5/ FA -
Asiste a clase y
SO3 complementarias y extraescolares propuestas 0,2/ FP
es puntual.
por el departamento. Es puntual. +2/ AEX
Utiliza el
Usa diferentes programas informáticos y las ordenador en
Usa el
DI1 nuevas tecnologías de la comunicación en sus sus trabajos,
ordenador.
producciones escolares. incluyendo
DIGITAL Y blog, email.
TRATAMIENTO Busca, obtiene, selecciona, procesa y comunica
Busca y
DE LA la información. Es capaz de acceder a diferentes Entrega trabajos
DI2 comunica la
INFORMACIÓN fuentes de información y conocimiento tanto originales.
información.
convencionales y/o digitales.
Presenta el cuaderno bien estructurado y
Presenta el
DI3 ordenado, incluyendo todas las actividades de
cuaderno.
iniciación, desarrollo, estudio y aplicación.
Utiliza Técnicas de Trabajo Intelectual: Elabora Completa
resúmenes, esquemas y mapas conceptuales. Mapas.
AA1 Utiliza Técnicas
APRENDIZAJE Diferencia lo fundamental de lo accesorio. Elabora
DI4 de Trabajo
AUTÓNOMO esquemas y
LI4 Intelectual (TTI).
mapas
personales.
 Siente inquietudes en relación a su desarrollo Tiene
personal y a su interacción con el medio natural curiosidad e
AA2 Está motivado.
y social. interés por
aprender.
Relaciona Integra los conocimientos procedentes de
AA3
conocimientos. diferentes áreas.
Realiza las actividades de forma autónoma,
identifica las posibles dificultades y toma
Trabaja con
iniciativas para resolverlas. Lleva a cabo
Es autónomo. seguridad y
AUTONOMÍA E AU1 actuaciones con criterio propio y espíritu crítico
Lleva el material. orden en el
INICIATIVA y las desarrolla con responsabilidad, incluyendo
laboratorio.
PERSONAL las actividades prácticas en el laboratorio. Lleva
a clase el material necesario.
Hace sus tareas de forma autónoma y estudia +1/ Tarea OB/
Hace las tareas y regularmente. VOL
AU2
estudia Estudio
AA4
regularmente. semanal
(Miniexámenes)
Personaliza sus Es capaz de idear, desarrollar y evaluar un
AU3
trabajos. proyecto personal.

E.2. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Las formas de valorar el nivel alcanzado por los alumnos debe ser diverso tal y como requiere la propia
complejidad de la metodología científica que se pretende inculcar a nuestros alumnos. Se podrán hacer valoraciones a
partir de los siguientes instrumentos de evaluación:

1. Cuaderno de laboratorio del alumno, que debe recoger todo lo que hace.
2. Trabajo diario en el laboratorio: Orden, atención, implicación del alumno en el trabajo en equipo.
3. Informes realizados. Rigor y exactitud de estos informes y en las conclusiones obtenidas.
4. Presentación y exposición de los trabajos, incluso ante los compañeros de clase: Observaciones, búsquedas
bibliográficas, diseños de experiencias.
5. Actividades de aplicación que permitan valorar los conceptos básicos y cuestiones diversas de razonamiento
sobre los fundamentos teóricos de la experiencia y uso de aparatos e instrumentos.
6. Asistencia, interés y participación.

Por otra parte, se tendrán en cuanta los siguientes aspectos:

 Mediante presentación de informes y trabajos, revisión del cuaderno, observación, registro y realización
de pruebas de cada una de las competencias, según la calificación asignada a cada una de ellas en la tabla
del apartado 4. Salvo excepciones, cada uno de los indicadores se calificará con 5 puntos.
 La valoración de las actitudes se realizará dentro de las competencias correspondientes, prestándose
especial atención en el cuidado del material, el trabajo en grupo en el laboratorio, el interés, la
participación y la realización de las tareas en casa.
 Las faltas de ortografía y la expresión incorrecta descontarán 0,25 P en la competencia lingüística.
 Se realizarán 4 pruebas quincenales o “mini-exámenes” y 1 pruebas trimestral sobre los experimentos
desarrollados y los conceptos científicos utilizados.
 Se llevará un registro de tareas semanales (autonomía e iniciativa personal).
 Las colaboraciones voluntarias en las webs del departamento (Imágenes Científicas, Preguntas Raras,
blogs, etc.), la participación en las actividades extraescolares (excursiones y Paseo por la Ciencia) y los
trabajos voluntarios suben la calificación por encima de la nota máxima, hasta un máximo de 5 puntos
(autonomía e iniciativa personal y otras competencias).
 Las faltas de asistencia y de puntualidad sin justificar descuentan 0,5 y 0,2 P respectivamente, en la
competencia social y ciudadana.
 La evaluación será continua. No habrá recuperaciones trimestrales. En junio habrá una recuperación
final para el alumnado que no haya obtenido calificación positiva las evaluaciones trimestrales.
 El aprobado en una determinada evaluación supone la recuperación de la evaluación o evaluaciones
anteriores.
 En junio se entregará un Informe de Evaluación y actividades de recuperación a aquellos alumnos/as que
tengan que realizar la evaluación Extraordinaria de septiembre.
 El sistema de enseñanza del profesor se valorará mediante un cuestionario individual informatizado y/o
debate en clase.