SESIÓN DE CLASE

ÁREA: COMUNICACIÓN – ORALIDAD . GRADO Y SECCIÒN: 2do C FECHA:..……/……/

TÍTULO DE LA SESIÓN:………………………………………………………………………………………………………………………………”
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES EN LA SESIÓN :
¿Qué nos dará evidencia de
Competencia/Capacidad Desempeños
aprendizaje?
SE COMUNICA ORALMENTE EN
SU LENGUA MATERNA:
Instrumentos de evaluación.

Enfoque transversal Actitudes y acciones observables

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE CLASE:(procesos pedagógicos)

INICIO (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 Motivación: (Permanente durante toda la sesión)

 Recuperación de saberes previos:

 Conflicto cognitivo:

 Propósito de aprendizaje:

 Acuerdos de convivencia
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS

DESARROLLO (Activid. de gestión y acompañamiento que lleven a desarrollar los aprendizajes-procesos didácticos.)
 Antes del discurso:

 Durante el discurso:

 Después del discurso

CIERRE Evaluac. Permanente (Activid. de reflexión para comprobar los aprend.-heteroevaluación y coevaluación).
 Meta cognición:
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo superamos las
dificultades

____________________________ __________________________
DOCENTE: ESTHER CANTO ALIAGA SUBDIRECTOR
 SESIÓN DE CLASE

ÁREA: COMUNICACIÓN – LECTURA GRADO Y SECCIÒN: 2do C FECHA:

TÍTULO DE LA SESIÓN:________________________________________________________________________________”
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES EN LA SESIÓN :
¿Qué nos dará evidencia de
Competencia/Capacidad Desempeños
aprendizaje?
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA:

Instrumentos de evaluación.

Enfoque transversal Actitudes y acciones observables

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE CLASE:

INICIO (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 Motivación: (Permanente durante toda la sesión)

 Recuperación de saberes previos:

 Conflicto cognitivo:

 Propósito de aprendizaje:
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS

 Acuerdos de convivencia

DESARROLLO (Activid. de gestión y acompañamiento que lleven a desarrollar los aprendizajes-procesos didácticos.)
 Antes de la lectura:

 Durante la lectura:

 Después de la lectura:

CIERRE Evaluac. Permanente (Activid. de reflexión para comprobar los aprend.-heteroevaluación y coevaluación).
- Meta cognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo
superamos las dificultades?

_________________________ __________________________
DOCENTE: ESTHER CANTO ALIAGA SUBDIRECTOR
SESIÓN DE CLASE
ÁREA: COMUNICACIÓN - PRODUCCIÓN GRADO Y SECCIÒN: 2do C FECHA:..……/……/2018
TÍTULO DE LA SESIÓN: ………………………………………………………………………………………………………………………………””
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES EN LA SESIÓN :
¿Qué nos dará evidencia de
Competencia/Capacidad Desempeños
aprendizaje?
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA:
Instrumentos de evaluación.

Enfoque transversal Actitudes y acciones observables

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE CLASE:

INICIO (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 Motivación: (Permanente durante toda la sesión)

 Recuperación de saberes previos:

 Conflicto cognitivo:

 Propósito de aprendizaje:
SECUENCIA – PROCESOS PEDAGÓGICOS

 Acuerdos de convivencia

DESARROLLO (Activid. de gestión y acompañamiento que lleven a desarrollar los aprendizajes-procesos didácticos.)
 Planificación (Elaborar un plan de escritura):

 Textualización (Escritura del texto):

 Revisión, Reescritura, edición y publicación del texto):

CIERRE Evaluac. Permanente (Activid. de reflexión para comprobar los aprend.-heteroevaluación y coevaluación).
 Meta cognición:
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo superamos las
dificultades?

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DOCENTE: ESTHER CANTO ALIAGA SUBDIRECTOR

SESIÓN DE CLASE
ÁREA: MATEMÁTICA GRADO Y SECCIÒN: 2do C FECHA:..……/……/2018
TÍTULO DE LA SESIÓN: _________________________________________________________________________________
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES EN LA SESIÓN :
¿Qué nos dará evidencia de
Competencia/Capacidad Desempeños
aprendizaje?

Instrumentos de evaluación.

Enfoque transversal Actitudes y acciones observables

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE CLASE:(procesos pedagógicos)

INICIO (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 Motivación: (Permanente durante toda la sesión)

 Recuperación de saberes previos:

 Conflicto cognitivo:

 Propósito de aprendizaje:

 Acuerdos de convivencia:
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS

DESARROLLO (Activid. de gestión y acompañamiento que lleven a desarrollar los aprendizajes-procesos didácticos.)
 Familiarización del problema:

 Búsqueda y ejecución de estrategias:

 Socializa sus representaciones:

 Reflexión y formalización:

 Planteamiento de otros problemas:

CIERRE Evaluac. Permanente (Activid. de reflexión para comprobar los aprend.-heteroevaluación y coevaluación).
 Meta cognición:
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo superamos las
dificultades?
___________________________ ________________________
DOCENTE: ESTHER CANTO ALIAGA SUBDIRECTOR
SESIÓN DE CLASE

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA - INDAGA GRADO Y SECCIÒN:2do C FECHA:..……/……/2018

TÍTULO DE LA SESIÓN:_____________________________________________________________________________________.”
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES EN LA SESIÓN :
¿Qué nos dará evidencia de
Competencia/Capacidad Desempeños
aprendizaje?

Instrumentos de evaluación.

Enfoque transversal Actitudes y acciones observables

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE CLASE:(procesos pedagógicos)

INICIO (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 Motivación: (Permanente durante toda la sesión)

 Recuperación de saberes previos:

 Conflicto cognitivo:

 Propósito de aprendizaje:

 Acuerdos de convivencia

DESARROLLO (Activid. de gestión y acompañamiento que lleven a desarrollar los aprendizajes-procesos didácticos.)
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS

 Planteamiento del problema:

 Planteamiento de hipótesis:

 Elaboración del plan de acción:

 Recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes primerias):

 Estructuración del saber construido como respuesta al problema:

 Evaluación y comunicación:

CIERRE Evaluac. Permanente (Activid. de reflexión para comprobar los aprend.-heteroevaluación y coevaluación).
 Meta cognición:
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo superamos las dificultades?
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DOCENTE: ESTHER CANTO ALIAGA SUBDIRECTOR
SESIÓN DE CLASE

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA – EXPLICA GRADO Y SECCIÒN: 2do C FECHA:..……/……/2018

TÍTULO DE LA SESIÓN_____________________________________________________________________________________
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES EN LA SESIÓN :
 ¿Qué nos dará evidencia de
Competencia/Capacidad Desempeños
aprendizaje?

Instrumentos de evaluación.

Enfoque transversal Actitudes y acciones observables

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE CLASE:(procesos pedagógicos)

INICIO (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 Motivación: (Permanente durante toda la sesión)

 Recuperación de saberes previos:

 Conflicto cognitivo:

 Propósito de aprendizaje:

 Acuerdos de convivencia

DESARROLLO (Activid. de gestión y acompañamiento que lleven a desarrollar los aprendizajes-procesos didácticos.)
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS

 Planteamiento del problema:

 Planteamiento de hipótesis postura personal:

 Elaboración del plan de acción:

 Recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes primerias secundarias y tecnológicas):

 Estructuración del saber construido como respuesta al problema:

 Evaluación y comunicación:

CIERRE Evaluac. Permanente (Activid. de reflexión para comprobar los aprend.-heteroevaluación y coevaluación).
 Meta cognición:
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo superamos las
dificultades?
___________________________ ________________________
DOCENTE: ESTHER CANTO ALIAGA SUBDIRECTOR
SESIÓN DE CLASE

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA – DISEÑA Y CONSTRUYE GRADO Y SECCIÒN: 2do C FECHA:..……/……/2018

TÍTULO DE LA SESIÓN: ………………………………………………………………………………………………………………………………””
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES EN LA SESIÓN :
Competencia/Capacidad Desempeños ¿Qué nos dará evidencia de
 aprendizaje?

Instrumentos de evaluación.

Enfoque transversal Actitudes y acciones observables

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE CLASE:(procesos pedagógicos)

INICIO (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 Motivación: (Permanente durante toda la sesión)

 Recuperación de saberes previos:

 Conflicto cognitivo:

 Propósito de aprendizaje:

 Acuerdos de convivencia
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS

DESARROLLO (Activid. de gestión y acompañamiento que lleven a desarrollar los aprendizajes-procesos didácticos.)
 Planteamiento del problema:

 Planteamiento de soluciones:

 Diseño de prototipo:

 Construcción y validación del prototipo:

 Estructuración del saber construido como respuesta al problema:

 Evaluación y comunicación:

CIERRE Evaluac. Permanente (Activid. de reflexión para comprobar los aprend.-heteroevaluación y coevaluación).
 Meta cognición:
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo superamos las
dificultades?
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DOCENTE: ESTHER CANTO ALIAGA SUBDIRECTOR
SESIÓN DE CLASE

ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRADO Y SECCIÒN:2do C FECHA:..……/……/2018

TÍTULO DE LA SESIÓN: ………………………………………………………………………………………………………………………………”
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES EN LA SESIÓN :
¿Qué nos dará evidencia de
Competencia/Capacidad Desempeños
aprendizaje?
 Instrumentos de evaluación.

Enfoque transversal Actitudes y acciones observables

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE CLASE:(procesos pedagógicos)

INICIO (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)

 Motivación: (Permanente durante toda la sesión)

 Recuperación de saberes previos:

 conflicto cognitivo:

 Propósito de aprendizaje:

 Acuerdos de convivencia
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS

DESARROLLO (Activid. de gestión y acompañamiento que lleven a desarrollar los aprendizajes-procesos didácticos.)
 Problematización:

 Análisis de información:

 Acuerdo o toma de decisión:

CIERRE Evaluac. Permanente (Activid. de reflexión para comprobar los aprend.-heteroevaluación y coevaluación).
 Meta cognición:
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Qué dificultades se presentó? ¿Cómo superamos las
dificultades?
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DOCENTE: ESTHER CANTO ALIAGA SUBDIRECTOR