LEYENDA "Tipos de día" Nro.

de días
A Día efectivo de aprendizaje escolar* 182
B Semana de Planificación** 7
C Jornadas de reflexión *** 3
D Sábados o domingos 84
E Vacaciones estudiantiles 0
F Feriados 17
SELECCIONE EL MES DE G Documentación final y Planificación 2017**** 6
INICIO DE CLASES
2017
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Horas lectivas Horas laborales
N° días
MARZO L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma programadas efectivas
Fecha 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
marzo 8 40 120
Tipo B B B D D B B B B C D D A A A F F D D F F F F F D D A A A A A
Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ### ####
abril 20 100 300
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 ### ####
mayo 22 110 330
Tipo F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 ### ####
junio 20 100 300
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F
Fecha 26 #### #### 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
julio 18 90 270
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A C F F D A
Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 ####
agosto 22 110 330
Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
septiembre 21 105 315
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 25 #### #### 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
octubre 22 110 330
Tipo D A A A A A D F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5
noviembre 21 105 315
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2
diciembre 8 40 120
Tipo A D D A A A A F D D A A A C G D D G G G G G D D F
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 ### ####
enero 0 0 0
Tipo

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 182 910 2730
 DIAGNÓSTICO
OBJETIVO DEL
N° COMPROMISO OBJETIVOS DE LA IE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMPROMISO
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
El 70,2 % de estudiantes de 2do grado de El 8.5 % de estudiantes de 2° de primaria se
Primaria se encuentran en el nivel satisfactorio encuentran en el nivel de inicio en el area de
en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) Matematica. En el nivel Secundaria en el area de
Incrementar los niveles de logros de aprendizajes
2016, en lectura. comunicacion en nivel previo al inicio se Sensibilizar mediante jornadas y encuentros con
Escaso apoyo de los padres de familia en satisfactorios en los niveles de Inicial, Primaria y
El 42,6 % de estudiantes de 2do grado de encuentra el 6,3 % y en el nivel inicio el 27,5 %, los PPFF, docentes y estudiantes para socializar
referencia al programa de refuerzo escolar. Secundaria. Fortalecer las competencias de los
Primaria alcanzaron el nivel satisfactorio en la en el area de matematica 13,8 % de estudiantes la importancia del refuerzo escolar. Capacitación
Padres de familia que trabajan todo el día impide estudiantes que alcanzan logros de aprendizaje
Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016, se encuentra en nivel previo al inicio y el 51,3 % permanente de los docentes en cuanto a los
que los estudiantes de Primaria asistan al en el nivel de proceso e inicio.
Los estudiantes de en Matemática. en nivel inicio. enfoques por competencias.
Progreso anual de refuerzo escolar. Fortalecer el uso adecuado de estrategias
la IE mejoran sus El 21,3 % de estudiantes de 2do año de Algunos padres de familia no facilitan la Realización de pasantías, GIAS, talleres, etc.con
aprendizajes de Los materiales educativos faltantes (textos, diferianciadas de acuerdo a las características de
resultados de Secundaria alcanzaron el nivel satisfactorio en la asistencia de sus hijos al reforzamiento escolar. los docentes.
1 todas y todos los cuadernos de trabajo, cuadernillos y sesiones los estudiantes en los docentes.
aprendizaje Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016, No se formulan y ejecutan actividades teniendo Solicitar y hacer seguimiento de materiales y
estudiantes de la ECE) no fueron repuestos a tiempo por el Implementar espacios pedagógicos con la
respecto al año en cmprensión lectora. en cuenta la diversidad de los estudiantes (estilos recursos a la UGEL , DRELM, aliados
Institución Educativa. MINEDU. comunidad educativa.
anterior. El 11.3 % de estudiantes de 2do año de y ritmos de aprendizaje) estratégicos, recursos propios, etc. Realizar
No se realiza motivación constante por parte de la Mejorar la práctica pedagógica de los docentes
Secundaria alcanzaron el nivel satisfactorio en la Algunos estudiantes no cuentan con materiales y concursos internos de Matematica y
comunicad educativa con respecto a la mediante sesiones de interaprendizaje
Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016, recursos de trabajo en la etapa preevaluación Comunicacion.
Evaluación Censal de Estudiantes. institucional e interinstitucional.
en Matemática. ECE.
Gestionar los materiales y recursos educativos
Buen porcentaje de estudiantes de Primaria y Algunos estudiantes de secundaria no tienen
que permitan cubrir a la demanda de estudiantes.
Secundaria alcanzaron el nivel de logro en interés por la Evaluación Censal de Estudiantes.
proceso en la Evaluacion Censal de
Estudiantes.

El 100% de alumnos matriculados al inicio del
La IE mantiene el
año lectivo 2016 culminan en el nivel
Retención anual de número de
secundaria. Buen trato y amabilidad entre la
2 estudiantes en la estudiantes
familia Bolognesina. Infraestructura amplia y
Institución Educativa. matriculados al inicio
segura que cuenta con laboratorio, salas de
del año escolar.
computo.
En este campo no existen aspectos criticos
Continuar con los indices de mantenimiento y Realizar jornadas de informacion a nivel de PPFF
puesto que en el nivel secundaria se cuentan
Un numero pequeño de padres de familia y conclusion positiva del numero de alumnos Y Comunidad Educativa sobre los beneficios que
con metas de atencion, salvo la demora de un
apoderados no cumplen con el compromiso de mtriculados al inicio del año lectivo 2017. brinda la Institucion. Mediante el aporte de
pequeño grupo en ratificacion por parte de PPFF
matricular a su hijos antes de marzo Incrementar la matricula en el año 2018 con la aliados institucionales mejorar y ampliar los
y/ apoderados. Biblioteca no adecuada para el
mejora de la infrestructura. ambientes y aulas asi como el mobiliario.
servicio educativo.

Superar las interrupciones que involuntariamente

Todas las actividades planificadas al inicio del Pérdida de sesiones de aprendizaje al inicio del
La IE realiza todas se producen y afectan la calendarización
año escolar se cumplen al haberse considerado año escolar por la falta de docentes contratados.
las actividades No se adjudica docentes contratados mediante acciones de recalendarizacin y
más de las 1200 horas anuales en la Cese de docentes por edad que no fueron Culminar el año lectivo 2017 con el desarrollo y
Cumplimiento de la planificadas oportunamente al inicio del Año lectivo, por parte reprogramación de ser necesario.
calendarizacion secundaria. cubiertas prontamente. Atenciones médicas en cumplimiento efectivo de las actividades
calendarización (sesiones de de la UGEL 03 Falta una Coordinar las jornadas de reflexión a nivel
3 En secundaria 95%, primaria e inicial se cumplió Essalud generan pérdida de hora efectiva. planificadas, horas efectivas, jornadas, etc de tal
planificada en la aprendizaje, adecuada planificacion del cuerpo Directivo, institucional. Recuperar las horas efectivas
en un 95% las jornadas laborales efectivas Inadecuada dosificación de la agenda a manera que se garantice el logro de los
Institución Educativa. jornadas de coordinadores de área y tutoria para planificar perdidas por falta de docentes contratados a inicio
anuales programadas por el MINEDU. desarrollar en Las jornadas de reflexión, poca aprendizajes esperados.
reflexión, entre otras) jornadas de reflexion efectivas. del año escolar. Elaboracion, aplicacion y
Asistencia puntual a clases de estudiantes y coordinación entre entre los tres niveles de la
para el año escolar. seguimiento del Plan de Recuperacion de horas
docentes de los 3 niveles de la IE Institución Educativa.
efectivas por emergencia climatica.

Elaboración de un Plan de Moniteoreo y

acompañamiento que incluya los tres momentos
Monitoreo en un 100 % en el nivel inicial y Diversas actividades no programadas dificultan el
El equipo directivo del año escolar, el cronograma y número de
secundaria y en el nivel primaria en un 93.3 % oportuno acompañamiento. Horario continuo de
de la IE realiza visitas aldocente en el aula. Elaboracion y
Acompañamiento y utilizando los instrumentos (fichas de monitoreo, Bajo porcentaje de acompañamiento a los los docentes de secundaria dificultan la
acompañamiento y socializacion de un protocolo de monitoreo y
monitoreo a la rubrica) adecuados. Socializacion a los docentes del nivel inicial,primaria y secundaria de socializacion del monitoreo. Por causales Ejecutar de manera pertinente y efectiva el Plan
monitoreo a los acompñamiento. Distribucion del cronograma de
4 práctica pedagógica docentes de los instrumentos y los crierios para la Institución Educativa. externas a la I.e. ( Visita de EPT, UGEL 03, de Monitoreo y acompañamiento pedagógico a
docentes de monitoreo a docentes. Sistematizacion d todas las
en la Institución el monitoreo, ademas antes realizan en un 6.7% de docentes que no se acompaño y DRELM, INEI, MINEDU, OCCSI, Municipalidad, la totalidad de los docentes de nuestra institución.
acuerdo a la fichas de monitoreo. Socializacion de los
Educativa. 100% su autoevaluacion. Sistematizacion y monitoreo en los tres niveles de la IE DEMUNA, MINSA, PNP).
planificación del año resultados del monitoreo luego de cada visita al
socializacion del 98% de las fichas de monitoreo Carga administrativa excesiva del personal
escolar. docente y luego de cada etapa para la reflexion y
realizado a los docentes directivo.
toma de decisiones oportunas a ejecutarse en el
plan de mejora institucional.

Fortalecer el clima institucional armonioso entre

El área de tutoría en coordinacion con los tutores
El equipo directivo los integrantes de la Comunidad Educativa de tal
de aula atienden y resuelven los casos Las actividades planificadas con PPFF, Ej.
desarrolla acciones Falta de tiempo de los padres de familia y/o manera que los beneficiados sean nuestros
Gestión de la especificos de indisciplina y/o bulliying Escuela de padres, se desarrollan con Se debe fomentar la participacion masiva de
para la promoción apoderados para atender temas de apoyo familiar alumnos en la mejora de los aprendizajes y los
convivencia escolar (convivencia). 100% de participacion escasa de los padres. padres y apoderados en las actividades de
5 de la convivencia, la al aprendizaje de los estudiantes. docentes en el desempeño de sus labores.
en la Institución cumplimiento de actividades planificadas con Estudiantes que requieren evaluación aprendizaje y convivencia de sus hijos, para ello
prevención y Negativa del padre de familia a buscar ayuda Resolver segun el protocolo los problemas de
Educativa. padres y apoderados sobre orientacion psicológica para determinar el grado de apoyo se cuenta con el apoyo de tutoria.
atención de la profesional para su hijo. convivencia en la IE. Atender oportunamente las
educativa, convivencia, reforzamiento en horas y/o soporte socioemocial que se debe brindar.
violencia en la IE. solicitudes de los padres y tutores respecto a
adicionales.
desembolvimiento de sus hijos en la Institucion.
 OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO OBJETIVOS DE LA IE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
COMPROMISO FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS

Los estudiantes de
Progreso anual de
la IE mejoran sus
aprendizajes de
resultados de
1 todas y todos los
aprendizaje
estudiantes de la
respecto al año
Institución Educativa.
anterior.

La IE mantiene el
Retención anual de número de
2 estudiantes en la estudiantes
Institución Educativa. matriculados al inicio
del año escolar.

La IE realiza todas
las actividades
Cumplimiento de la planificadas
calendarización (sesiones de
3
planificada en la aprendizaje,
Institución Educativa. jornadas de
reflexión, entre otras)
para el año escolar.

El equipo directivo
de la IE realiza
Acompañamiento y
acompañamiento y
monitoreo a la
monitoreo a los
4 práctica pedagógica
docentes de
en la Institución
acuerdo a la
Educativa.
planificación del año
escolar.

El equipo directivo
desarrolla acciones
Gestión de la
para la promoción
convivencia escolar
5 de la convivencia, la
en la Institución
prevención y
Educativa.
atención de la
violencia en la IE.