Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
TRABAJO COLABORATIVO Nº 2
Ingeniero:
RESUMEN
5
4
Gaitán, N. “ensayo sobre el impacto de las
Plaza, S. (2001, Junio). Gobierno digital y la telecomunicaciones en la vida cotidiana”. 10 de
provisión de servicios empresariales. Lima enero del 2010 “[en línea], disponible en:
http://nataly-kaulitz17.blogspot.es/”
informática”6, de esta forma se ha al profesorado hacia el uso de las
dado origen al nuevo modelo de TIC’s, para lo cual es importante
educación denominado E-learning en empezar por indagar las percepciones
el cual se hace uso de las tecnologías que los docentes poseen sobre las
de internet empleando una tecnologías en los enfoques
metodología de desarrollo de enseñanza y de aprendizaje de los
habilidades y de trabajo en pequeños alumnos, las percepciones de éstos
grupos o aprendizaje colaborativo, en sobre el uso de la tecnología y la
los cuales se centra la atención en el calidad de los resultados de
sujeto que desea aprender y no en la aprendizaje.
persona encargada de enseñar, por lo
En este sentido es evidente que con la
cual las TIC’s han empezado a
inserción de estas nuevas
desempeñar un papel importante en
herramientas tecnológicas los
los procesos de enseñanza-
docentes han tenido que enfrentarse a
aprendizaje de las nuevas
una nueva cultura educativa, a un
generaciones, ya que se han
nuevo rol y un nuevo escenario,
desarrollado diferentes estudios que
además de ello tienen constantemente
han permitido concluir que “los
el reto de asumir la virtualidad como
estudiantes que utilizan las TIC’s
nueva metodología de enseñanza-
mediante el computador aprenden más
aprendizaje, y así “poder ofrecer la
rápido y tienen actitudes más positivas
oportunidad de ejercitar estrategias
tanto hacia el propio ordenador como
cognitivas, la exploración e innovación,
hacia los cursos académicos”7, no
planeación y supervisión de las
obstante, para que los estudiantes
diferentes actividades que le permita a
logren crear un aprendizaje
sus estudiantes aprender mediante
significativo mediante este tipo
concepciones pedagógicas activas y
herramientas también es necesario
prácticas”8, lo cual hace necesario que
crear materiales didácticos y preparar
los docentes requieran de
6
Abate, M. y otros (2000). Informática y pedagogía
especial, una propuesta interdisciplinar. II Congreso capacitaciones que faciliten el manejo
Ibero latinoamericano de Informática y Educación
Especial. Universidad de Córdoba
8
Zambrano W. (2006). Impacto de las tecnologías
7
Kulik, J. (1994). Estudios de meta-análisis de los de la información y la comunicación (TIC) en el rol
resultados de la instrucción basada en del docente y discente en la educación virtual.
computadora. Es:. Baker, EL, O'Neil, HF Jr. Eds, Revista U.D.C.A. Actualidad & Divulgación
Evaluación de Tecnologías en la Educación y Científica: Bogotá, D.C. recuperado de:
Formación. Hillsdale, N. J. Lawrence Erlbaum. p.33- http://scienti.colciencias.gov.co:8084/publindex/docs
98. /articulos/0123-4226/4/26.pdf
y uso de estas herramientas. Por otro artículo ha sido posible observar que
lado, dentro de las implicaciones del estas herramientas hoy en día ocupan
progreso tecnológico en la práctica un lugar bastante amplio en la vida de
educativa se puede encontrar que es cada persona, pero es importante
importante que “las instituciones saber hacer un uso adecuado de ellas.
educativas comprendan y acepten que
CONCLUSIONES
están inmersas dentro de una
sociedad plural con diferentes formas A manera de conclusión es importante
de pensar, aprender y actuar y que por reconocer que las nuevas Tecnologías
lo tanto el sistema educativo debe de la Información y la Comunicación
saber incluir esta diversidad, valorarla ofrecen innumerables beneficios para
y ofrecer respuestas correctas en cada la sociedad humana tanto a nivel
situación para de esa forma ofrecer económico como social y cultural.
una mejor calidad de vida en sus Estas nuevas herramientas han
estudiantes y facilitar el desarrollo de generado un alto impacto en las
sus posibilidades sobre todo en lo que personas en diferentes contextos
se refiere a las personas con como es el caso del sector empresarial
necesidades educativas especiales”9, en el cual es posible generar un
para ello las TIC’s juegan un papel crecimiento económico a nivel
importante ya que permiten mundial, de la misma forma es posible
incrementar la eficiencia de los observar que la implementación de
procesos de enseñanza y ello nuevas herramientas tecnológicas ha
facilitaría que los estudiantes en generado un impacto en el desarrollo
condición de discapacidad tengan una integral de los estudiantes no solo de
mayor y activa participación en los la educación superior sino en primaria
procesos educativos . y bachillerato y en general en todos los
campos de la educación, no obstante
Sin lugar a duda las TIC’s pueden
para ello es importante capacitar e
estar presente en todo contexto de la
incentivar tanto a estudiantes como
sociedad pues a lo largo de este
profesores a emplear adecuadamente
9
Negre, F. (2003). Tic y discapacidad: estas herramientas y saber hacer uso
implicaciones del Proceso de tecnificación en la
práctica Educativa, en la formación docente y en la significativo de ellas con el fin de lograr
Sociedad. Bennasar Universitat de les Illes Balears
(España). Recuperado de: una interacción entre docentes,
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36802101
estudiantes y las TIC’s y así mediante
el apoyo de ambientes virtuales REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
favorecer procesos de diálogo, de
Abate, M. (2000). Informática y
investigación, de búsqueda de pedagogía especial, una
información y construcción de propuesta interdisciplinar. II
conocimiento en las instituciones Congreso Ibero latinoamericano
de Informática y Educación
educativas de nuestro país, sin
Especial. Universidad de
embargo también dentro de las Córdoba.
comunidades educativas existen
Castells, M. (2004). La sociedad
personas en condición de
red: una visión global. Madrid:
discapacidad que no tienen las
Alianza Editorial.
mismas posibilidades y facilidades
para acceder a estas herramientas,
Goldberg, G. (2011). Rethinking
por lo cual es necesario el desarrollo
the public/virtual sphere: The
de políticas que compensen
problem with participation. New
educativamente las desigualdades de
Media & Society. Recuperado el 6
acceso a las tecnologías mediante el
de diciembre de 2010, en
compromiso tanto de las instituciones
http://nms.sagepub.com/content/1
educativas como de los docentes y la
3/5/739.
sociedad en general.