EXAMEN

Perls nació en Berlín en 1893 Fue estudiante de medicina, pero poco antes de que
comenzara la Primera Guerra Mundial interrumpió sus estudios.
en 1920 obtuvo el doctorado en Medicina y se especializó en Neuropsiquiatría.,
La Terapia Gestalt, desarrollada por Fritz Perls, Laura Perls y Paul Goodman en los
años 40, es un modelo de terapia humanista-existencialista que fue originalmente
diseñado como una alternativa al psicoanálisis convencional.
Los terapeutas gestálticos utilizan técnicas experienciales y creativas para mejorar
la autoconciencia, la libertad y la autodirección del paciente. La palabra
alemana Gestalt puede traducirse al español como "forma" o “contorno".
En un artículo anterior hablamos en profundidad sobre la Psicología de la Gestalt.
Si aún no lo has leído, te invitamos a hacerlo:
Tres años más tarde, Fritz comienza su andadura como trotamundos y realiza una
serie de viajes (por ejemplo a Estados Unidos) con el fin de expandir sus
conocimientos respecto a su nueva profesión. En 1926 conoce a Karen Horney, con
quien compartirá una estrecha relación. Gracias a ella, se interesa por el
Psicoanálisis y comienza a estudiarlo en distintos centros e institutos, convirtiéndose
así en psicoanalista. Por tanto, Fritz se interesó en la psicología psicoanalítica,
aunque más adelante, en contraposición al psicoanálisis, Fritz creó la Terapia
Gestalt.

Su vida en Sudáfrica junto a Laura Perls

Eric Berne

Eric Berne, es el padre del Análisis Transaccional. Nació en Canadá en 1910 y

falleció en 1970. En 1936 comenzó su carrera como psiquiatra en la Clínica
Psiquiátrica de la Escuela de Medicina de la Universidad de Yale, donde trabajó
durante dos años.

El análisis transaccional es una teoría humanista de la personalidad, las relaciones

humanas y la comunicación que se aplica en psicoterapia, crecimiento personal,
educación e incluso el ámbito de las organizaciones.
Inicialmente, era una forma de psicoterapia fundada entre los años 50 y 60 por el
médico y psiquiatra Eric Berne, un pensador innovador y creativo que unió ideas de
otras corrientes (psicoanalítica, cognitiva-conductual, fenomenológica, etc.), pero
este cuerpo teórico y práctico sigue vigente en la actualidad y se aplica en multitud
de contextos

Vygotsky
 Lev Semyonovich Vygotsky nació en 1896 en Orsha, Bielorrusia, aunque se crió en
la ciudad de Gómel.

Según Vygotsky, las personas desarrollamos nuestro repertorio de comportamiento

durante la infancia a partir de la interacción con otras personas del entorno. En este
sentido es muy relevante el peso de la cultura, que explica la interiorización de una
serie de conductas, hábitos, conocimientos, normas o actitudes determinados que
observamos en quienes nos rodean.

Erikson

La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de
la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en
las cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas
principales:

1. Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad
organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas,
así como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico
de cada persona.
2. Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la
dimensión social y el desarrollo psicosocial.
3. Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
4. Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el
desarrollo de la personalidad.

Terapia infantil: La teoría de la coacción de Patterson: una forma de

manipulación infantil

Dicha teoría da cuenta del origen de los patrones disociales en los niños. Patterson,
tras observar de forma natural a niños de poblaciones clínicas llegó a la conclusión
de que la agresión aparecía asociada a otras conductas indeseables y que tales
acciones eran utilizadas por el niño para controlar a los miembros de la familia. A
éste fenómeno le llamó coacción.
En esta teoría se plantea que existen conductas coactivas en los niños recién
nacidos que son instintivas (como llorar) las cuales influyen en la conducta de la
madre y que permiten la supervivencia del niño. Durante el desarrollo, el niño va
cambiando estas conductas coactivas por habilidades sociales y verbales. Pero en
determinadas condiciones el niño mantiene las conductas de origen.
Uno de los principales factores es la falta de habilidades de gobierno por parte de
los padres (el no saber castigar y reforzar de forma adecuada).
Por ejemplo, cuando la madre se encuentra con el niño en un supermercado y cede
ante una rabieta de éste en una tienda y le compra algo que él desea. Las
consecuencias a corto plazo son agradables para ambas partes.
Urie Bronfenbrenner,

Urie Bronfenbrenner, nació en la antigua Unión Soviética el 29 de abril de 1917. Hijo

del Dr. Bronfenbrenner y de Eugenie Kamenetski.

La Teoría Ecológica de Bronfenbrenner, define un sistema ambiental basado en

el desarrollo de los individuos a través de los diferentes ambientes en los que se
mueve y que influyen consecuentemente en sus cambios y desarrollo cognitivo,
moral y relacional. Esta teoría, la pública, en el año 1979, en su libro más
conocido: “La ecología del desarrollo humano”. Respecto a él, argumenta el
escritor que la psicología del desarrollo es “la ciencia de la extraña conducta de
los niños, en situaciones extrañas, con adultos extraños, durante el menor tiempo
posible (Bronfenbrenner, 1987). Consiguientemente lo que se propondrá
Bronfenbrenner, será exponer el “ambiente ecológico” entendido por un conjunto
de estructuras, cada una de las cuales cabe dentro de la siguiente. Así pues como
resultado de la interacción de estos microsistemas se sucederá un desarrollo
psicológico con relaciones intrapersonales y patrones de actividad, considerados
por el autor, fundamentales.