UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE PRÁCTICA PREPROFESIONAL

Sesión de aprendizaje N° 15

I. Datos informativos

1.1. Profesora practicante : BENDAÑO MIGUEL, Nancy Karina

1.2. Especialidad
1.3. Institución Educativa
1.4. Grado y sección
1.5. Ambiente
1.6. Duración
1.7. Lugar y fecha
1.8. Profesor supervisor
: Lengua Española y Literatura
: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
: 1ro “A”
: Aula
: 90 minutos
: Ayacucho, 23 de octubre del 2018
: Edgar Saras Zapata

TÍTULO DE LA SESIÓN
Los géneros literarios

II. Aprendizajes esperados

Competencia Capacidades Indicadores Contenido

Comprende Infiere el Deduce el tema central, subtemas, la idea Definición de los
textos significado de los principal, las conclusiones en textos de géneros
escritos textos escritos. estructura compleja y con diversidad literarios
temática. Tipos de
Interactúa Interpreta textos Explica la relación entre el conflicto, el géneros
con las literarios en modo en que se organizan las acciones y literarios
expresiones relación con la tensión en la trama de textos narrativos Género
literarias diversos y dramáticos. dramático
contextos.

III. Secuencia didáctica

FASES DEL ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS Y INSTRUMENTOS TIEMPO

APRENDIZAJE ESPECÍFICOS MATERIALES DE
EVALUACIÓN
INICIO Actividades iniciales  Los  Pizarra  Preguntas de 10 min
 La profesora saluda a los estudiantes  Plumones metacognición
estudiantes. identifican el  Mota  Dramatización
 Revisa si el salón está limpio y tema que se  Búfer
ordenado. va a
Motivación inicial desarrollar y
 La profesora reproduce un audio plantean
de diversos géneros musicales hipótesis
(balada, salsa, reggaetón,
cumbia, etc.)
Exploración de saberes previos
Contesta a las preguntas
 ¿Qué les pareció cada uno de las
 canciones? ¿Les gustó? ¿Qué
canciones más les gusta? ¿Qué
géneros musicales más
escuchan?
Problematización
 En la literatura también existen
géneros pero no son musicales.
 La profesora presenta tres tipos
de textos con la finalidad de que
los estudiantes identifiquen y
diferencien los géneros literarios.
¿Entonces cómo se denominan?
¿Cuántos géneros literarios
conocen? Por lo tanto, cual es el
tema que desarrollaremos hoy.
PROCESO Construcción de saberes  Analiza y 75 min
 La profesora, una vez haber participa en el
explorado los saberes previos de análisis e
los estudiantes, desarrollará la identificación
definición y clases de los géneros de los géneros
literarios a través de un mapa literarios.
conceptual.  Hace
Incorporación del saber a distinción
situaciones reales delos géneros
 Con la participación de dos a partir de su
estudiantes y la profesora se compresión.
hará una simulación de una
dramatización del “León y el
ratón” que se encuentra en el
texto escolar.
 Los estudiantes elaboran un
libreto sobre el tema que les
asignará la profesora (20 min).
 Posteriormente socializaran cada
equipo de trabajo (5min).
CIERRE Metacognición Sistematiza sus 5 min
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo aprendizaje
aprendimos? sobre el tema
¿Hubo dificultades? ¿Para que
aprendimos?
Extrapolación y/o aplicación del conocimiento (Tarea en casa)
El estudiante de manera autónoma buscará otros textos literarios identificando características de una obra literaria.
Indicadores de evaluación de capacidades:
Producen textos con las características que posee un texto literario.
Indicadores de evaluación de actitudes:
Desarrollar la conciencia ortográfica, incitándoles a que se habitúen a revisar sus escritos y a valorar la corrección en ellos

IV. Bibliografía
http://cmapspublic2.ihmc.us/rid%3D1HWXFX26M97QRKXWBT/g%25C3%25A9neros%2520literari
osesquema%2520general.cmap.cmap%3Frid%3D1HWXFX26M-97QRKX-
WBT%26partName%3Dhtmljpeg. Consultado el 21 de octubre del 2018.
MINEDU, Diseño Nacional Curricular Básica Regular. 2009
MINEDU, Rutas de aprendizaje
V. Anexos
 Resumen científico
 Literatura

GÉNEROS LITERARIOS

Se divide en

GÉNERO NARRATIVO
GÉNERO DRAMÁTICO GÉNERO LÍRICO

abarcan
comprende son
Todas los relatos de acontecimientos reales o ficticios
ubicadas en un tiempo y lugar determinado. Obras en la predomina el mundo subjetivo
Obras escritas con la finalidad de representación
interno del escritor sentimientos,
en el escenario y ante el público. Sus elementos
experiencias, emociones, etc.
son el dialogo y la acción.
Se expresan en
Se clasifican en
Se clasifican en
Novela Romance

Comedia Drama oda elegía

Cuento Epopeya

Tragedia Leyenda Cantar de gesta

es una es una sátira egloga
Fábula Mito
Representación es una Mezcla de la comedia y
teatral jocosa con la tragedia y
final feliz. generalmente su final
es feliz.

Representación
de temas fatales
con final nefasto.