(UAPA)

Asignatura:

Español I

Tema:

Tarea VIII

Participante

Araseli Lachapell Rodríguez

Mat.201902323
Facilitadora:

Lic. Ángela Idelca Santana López

María Trinidad Saches (Nagua)

16 de MARZO, 2019
Estimado participante:

Consultar la bibliografía básica y complementaria y otros recursos

relacionados con la temática, sugeridos por el facilitador.
Se recomienda:
1- Redacción de oraciones compuestas con las indicaciones ofrecidas
por el facilitaor.
2-Realización de ejercicios utilizando nexos coherentes para unir
proposiciones de manera lógica.

 Luego (Pienso, luego existo.)

•Después (Fueron a la fiesta después del exámen.)

•Durante (Viajaron a México durante el receso de vacaciones.)

•En pocas palabras. (En pocas palabras, es el hombre más afortunado del
mundo.)

• Aunque (Quisieron ayudarlo, aunque no había nada que hacer.)

• Para resumir (Para resumir, todo salió como lo esperaban.)

• En resumen (En resumen, nos prohibieron el acceso por dos semanas.)

•Ante todo (Ante todo, pedimos disculpas a los afectados.)

•Apenas (Apenas consiga un trabajo, comenzaré a ahorrar.)

• Para empezar (Para empezar, quisiera agradecer a los aquí presentes.)

3-Identificación de oraciones compuestas en textos seleccionados.

Pedro y sus amigos juegan futbol al salir de la escuela. Un día mientras

jugaban se pelearon porque un niño hizo trampa en una jugada muy
importante. Para ellos hacer trampa es lo peor sin embargo en ese momento lo
importante era ganar. Ellos dejaron de jugar por un tiempo, todos extrañaban el
futbol porque para ellos era lo más importante. Un día se encontraron en la
calle Pedro y el niño que había hecho trampa, Pedro le reclamó que por su
culpa dejaron de jugar y el niño le contesto que lo sentía pero que para él era
más importante ganar. Entonces Pedro se enojó y le intento pegar al ver esto el
niño se disculpó pero le dijo que no volvería a jugar. Pedro le
dijo que lo perdonaba y que podía jugar si quería ya que dependía de su
actitud. Al día siguiente jugaron y ya no hubo trampa, el niño llegó y con mucha
pena les pregunto que si podía jugar y los demás lo dejaron mientras
prometiera que ya no haría trampa.

4-Clasificación de oraciones simples y compuestas identificadas en

textos leídos.

Oraciones simples

-Según la modalidad oracional

 Enunciativas
 Interrogativa
 Exclamativas
 Desiderativas
 Imperativas
 Exhortativas
 Dubitativas, de probabilidad y posibilidad

-Según la estructura o naturaleza del predicado

 ATRIBUTIVAS
 PREDICATIVAS
 ACTIVAS: transitivas (reflexivas, recíprocas), intransitivas, impersonales
 PASIVAS: propias y pasivas reflejas

B) Tipos de oraciones compuestas

CUADRO RESUMEN

1. Coordinadas:

Las oraciones o proposiciones que las forman tienen independencia sintáctica.

a) COPULATIVAS

b) ADVERSATIVAS

c) DISYUNTIVAS

d) DISTRIBUTIVAS
e) EXPLICATIVAS

2. Subordinadas

Las oraciones o proposiciones subordinadas dependen de la proposición

principal.

a) SUSTANTIVAS

-de sujeto -de complemento directo (CD)

-de complemento indirecto (CI)

-de atributo

-de complemento circunstancial (CC)

-de complemento régimen verbal o suplemento

-de complemento agente

-de complemento del nombre

-de complemento del adjetivo

-de aposición

-de complemento del adverbio

-de complemento predicativo

b) ADJETIVAS:

-especificativas

-explicativas

-de participio

-de gerundio

c) ADVERBIALES

-de lugar

-de tiempo o temporales

 -de modo o modales

-comparativas

-consecutivas

-concesivas

-condicionales
-causales
-finales
3. Yuxtapuestas
-yuxtapuestas independientes
-yuxtapuestas con valor semántico de coordinación o subordinación

5-Realización de ejercicios de construcción de párrafos en base a la

coordinación y la subordinación.

Actividades:
En los siguientes textos encierra entre paréntesis las oraciones que lo
conforman.
1- (El que nunca se equivoca es porque nunca hace nada.) (En muchas
situaciones de la vida tenemos y tendremos dificultades.) (Sentiremos deseos
de salir de ellas, de correr, de evitarlas, como si pudiéramos irnos de
vacaciones por un tiempo y a la vuelta el problema hubiera desaparecido o
arreglado por arte de magia. Pero no, hay que enfrentar los problemas con
coraje y valor.)
2- (La noche que no era noche delineaba figuras chinescas por el camino de
tierra, de piedra, de polvo, de lodo.) (En el lento vaivén del alarido de un viento
quejumbroso flotaba la frescura de un cielo estrellado, sin nubes, sin sombras.)
(Cuando pasaba por el camino de pedregales el sonido se hizo grande, que
cubría todo, que lo envolvía todo y el firmamento se movía como si viajara en
barco.) (De pronto se sintió caer en un profundo abismo, sintió volar hacia
atrás, de espaldas por un segundo sin fin.)

11-Redacta cinco oraciones compuestas por coordinación y cinco por

subordinación.

Oraciones coordinadas:
 Yo me fui a trabajar y mi compañero de piso se quedó en casa.
 A mi hermano le gusta el fútbol e ir a andar en bicicleta.
 Ni lo sé ni me importa.
 Dale que dale siempre igual.
 Mis padres trabajan y yo estudio

Oraciones subordinadas:

 Creo que no tienes razón.

 El profesor dio un punto extra a los que llegaron puntuales a
clase.
 No vale la pena discutir por tonterías.

 El coche que ves allí es mío.

 Mi amiga, la que te presenté ayer,
viene hoy al concierto.
 Los actores que habían sido
premiados dieron las gracias al
público.

Otras:

No sé si ir de vacaciones a España o a Francia. (Disyuntiva)

Ese que va ahí es el hijo de Josefina o no es. (Disyuntiva)

Me gusta este vestido aquel es muy corriente. (Distributiva)

Juan tiene 25 años y Enrique tiene 15. (Copulativa)

Ni Fabiola ni Luisa quieren casarse aún. (Copulativa)

Subordinación.

Los actores, que habían ensayado todo el día, salieron a saludar.

Juan, quien es mi carpintero, hizo ese mueble.

La película que me recomendaste es muy linda.

La señora, a quien ayudaste, es antipática.

Las sillas que estaban rotas las tiraron a la basura.