Pauta de Observación 4

Ámbito general

Hora de llegada El profesor llega y abre la puerta a los alumnos a las 2:15

Entro con el profesor. El profesor saluda a los alumnos y

les pregunta cómo han estado
Saludo de entrada y
despedida El profesor se despide y yo me quedo un poco más con los
niños hasta despedirme de ellos.

El profesor viste adecuadamente, con una camisa blanca y

Presentación personal chaqueta y pantalones vaqueros. Lleva el pelo recogido
con una coleta.

El lenguaje es el adecuado para las edades de los

Utilización de un estudiantes, no utiliza un vocabulario técnico, sino sencillo
lenguaje culto y formal y comprensible para ellos.
pero entendible
Disposición al trabajo El profesor llega con buena disposición, pero más relajado
de lo habitual, pues comenta que hoy es un día especial
porque no se hicieron clases como de normal ya que los
distintos cursos hicieron representaciones y muestras de
los talleres que se imparten en el centro.

Trato hacia los El trato hacia los alumnos es cercano.

alumnos
Concentración en su El profesor no llega con el material preparado y no sabe
labor en el transcurso cómo guiará la clase, por lo que le prestó material que yo
de la clase había preparado para la clase y que le explico
rápidamente.

Ámbito técnico-pedagógico

Explicación del objetivo de En esta clase se trabaja la textura de la melodía

la clase acompañada. Sin embargo el profesor no explica el
objetivo a los alumnos y directamente escribe en la
pizarra la partitura que hace copiar a los alumnos.

Hoy los niños se encuentran más relajados de lo

habitual pues al haber sido un día en el que no han
tenido clase y muchos niños han abandonado antes la
Motivación de sus alumnos escuela, no se encuentran motivados para realizar la
 actividad.

No se repasa los tipos de textura ni se hace un

Activación de los recordatorio de lo que es la melodía acompañada.
conocimientos previos

Como hoy día se encuentran menos dispuestos de lo

Consideración de los habitual a trabajar, el profesor deja más tiempo para
intereses de los alumnos realizar la tarea e incluso comienza la clase media
hora más tarde.
Dominio de los contenidos El profesor domina los contenidos que se trabajan.
por parte del profesor
No queda muy clara la metodología a trabajar. En
primera instancia los alumnos saben que deben copiar
Utilización de una en sus libretas pautadas la partitura, pero no
metodología clara y comprenden que realizarán con ella, pues en esta
entendible ocasión son dos melodías superpuestas (melodía
acompañada), algo nuevo para ellos.

Utilización de recursos Pizarra, hojas de libreta, libreta pautada, material de

didácticos y material escritura.
complementario

No hay atención de los alumnos a la actividad. Hay

que estar detrás de ellos para que copien en su libreta
Atención de los alumnos a la canción y en cuánto nadie les vigila se ponen a
la clase hablar o jugar.
El profesor y yo nos encargamos de ir revisando todos
Resolución de dudas los cuadernos de los alumnos para comprobar que
están copiándolo correctamente, que no hay errores
de notas y hacemos sugerencias de cómo pueden
mejorar para hacer su escritura más limpia y
entendible.

Hay varios niños que se resisten a realizar la actividad

Participación del alumnado y no llegan a terminar de copiarla en toda la hora de
clase que disponen para ello.
Debate y controversia de No observado.
opiniones

Retroalimentación de los No observado.

contenidos
No hay una conclusión ni revisión final en la
Conclusiones del contenido finalización de la clase.
Ámbito de la interacción social en el aula

Al profesor le cuesta mantener el control del grupo. Los

Control del grupo niños casi no siguen las instrucciones del profesor y hay
(profesor-estudiantes) mucho ruido y alboroto.

La relación entre los compañeros es buena en general, casi

Relaciones entre pares todos hablan con todos y se llevan bien, uno de los niños
con necesidades educativas especiales se relaciona
durante toda la clase con un compañero e intercambian
cartas.

Relación profesor- El profesor no tiene apenas autoridad y nos alumnos no lo

alumno toman muy en serio, haciendo un poco lo que quieren.
Hay mucho ruido y cuesta mantener la concentración en
Clima de trabajo una clase así, los alumnos se despistan con facilidad.

Establecimiento de No se cumplen unas reglas de convivencia y los niños se

normas de convivencia revolucionan con demasiada facilidad, costando mantener
el control del aula y las explicaciones de las actividades.

Ámbito aula

Los alumnos se encuentran sentados en filas de

Distribución de los 2 a 3 mesas por fila. El espacio es reducido, por
espacios lo que hay poco espacio para caminar por el
aula.
La clase se encuentra ordenada y limpia, aunque
Orden y limpieza con algún que otro papel en el suelo.

Ventilación La clase está bien ventilada, se ha abierto las

ventanas la hora de antes.
La clase es pequeña, lo que provoca una
Confort sensación algo agobiante, hay mucho ruido en
general, por lo que el clima de trabajo no es el
ideal y esta situación agota bastante.