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1. Enquadramento
Mas é preciso também levar em conta, para apreender os desafios
éticos do nosso tempo, a realidade de um ambiente técnico, cheio
de ameaças e perigos diversos (...) As novas tecnologias
engendram um crescimento brutal dos poderes do homem,
tornando-o sujeito, mas também objecto de suas técnicas. (Jaqueline
Russ (1999). Pensamento Ético Contemporâneo, ed. Paulus, p. 16).
2. Metodologias de ensino-aprendizagem.
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Propõe-se que as aulas sejam, simultaneamente, teórico-práticas e que pelo menos, após três aulas
teórico-práticas, 50% da aula seguinte seja inteiramente dedicado à discussão e esclarecimento dos
temas, anteriormente, abordados. Os tópicos são os elementos básicos, que fazem parte das questões
que devem ser abordadas e esclarecidas dentro de cada tema ao qual estão subordinados. Os textos
básicos serão cedidos, com antecedência aos alunos, que os podem encontrar na pasta da disciplina
na reprografia da Uni-CV no Campus do Palmarejo.
O regulamento estipula que é obrigatório a presença em, pelo menos, 75% das aulas lecionadas.
Além das metodologias suprarreferidas, as aulas basear-se-ão em debates, visualização de curtas-
metragens/vídeos sobre ética e deontologia, ética das novas tecnologias de comunicação e
multimédia, análise crítica de textos clássicos e contemporâneos sobre ética na comunicação,
deontologia e direito da comunicação.
3. Regime de Avaliação
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II PARTE: QUESTÕES
LEGAIS, ÉTICAS E
POLÍTICAS GOVERNA-
MENTAIS LIGADAS ÀS
TECNO-LOGIAS DE
COMUNICAÇÃO E DE
MULTIMÉDIA
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Legitimidade e Poder nas Sociedades
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27/04/18 3h MORGADO, I. S & ROSAS, A. (2000,
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MOURA, D. et al. (2011, Org.).
Comunicação e Cidadania. Conceitos e
Processos.
04/04/18 3h 5. Audiovisual, Publicidade e ALMEIDA (2016). «Ética no
Cidadania: a responsabilidade Audiovisual», in Almeida, Cultura
Audiovisual em Cabo Verde.
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7. Horário e local de atendimento semanal: todas as 3ª feiras das 11h30 – 12h30 sala de coordenação de
Filosofia (216).