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403009_119
Tutora:
Programa de Psicología
Cead – Pasto
Noviembre 2017
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
Tabla de Contenido
Introducción………………………………………………………………………...……………3
Objetivos………………………………………………………….………………..…………….4
Revisar de acuerdo con los criterios del DSM IV y las teorías principales de la
Conclusiones………………………..……………….……………………………….………..29
Referencias Bibliográficas……………………………………………………………….......30
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INTRODUCCIÓN
El desarrollo de esta actividad nos permite conocer de manera más detallada los
daños psicológicos que ha causado el conflicto armado en Colombia, sin importar el sexo
o la edad de quienes han padecido este flagelo durante tantos años de violencia. Donde
en su mayoría han sido víctimas niñas y adolescentes, quienes se ven obligados a sufrir
Basado este artículo en el nuevo informe de Médicos Sin Fronteras pone como eje
Aquellos afectados por las consecuencias de la lucha que enfrenta a los distintos actores
armados estatales y no estatales, así como por otras formas de violencia, cuentan con
escaso apoyo de un Estado que, a pesar de los avances en los últimos años, aún no
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Objetivos
Objetivo General
abandono estatal en cuanto al apoyo psicosocial que este debe brindar a las víctimas de
Objetivos Específicos
Conocer de manera detalla a base de los estudios realizados, cuales son las
armado.
ayudas.
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un primer reporte sobre salud mental en Colombia con respecto al conflicto armado, en
algunos departamentos del país con mayor incidencia de grupos guerrilleros, donde se
pacientes se logra obtener los siguientes datos con respecto a los principales trastornos
1. Psicosomáticos
1.4 Enuresis
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3. Postraumáticos
3.2 Flashbacks
3.3 Evitación
3.5 Disociación
4.4 Desesperanza
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4.8 Autolesión
5.1 Delirios
5.2 Alucinaciones
6. Problemas de Comportamiento
6.6 Impulsividad
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7. Problemas cognitivos
9. Sin reacciones/síntomas
Trastorno de Ánimo.
Trastornos Depresivos.
Nos indica los daños irreparables a nivel psicológico, social, y físico que provocan los problemas de
violencia derivados del conflicto , encontrando una variedad de sintomatología clínica que va desde el
Estrés Pos Traumático "Que nos muestra una gravedad extrema , compuesta por sentimientos de culpa,
desamparo, persecución, ansiedad y depresión constante , factor que influye en el desempeño psicosocial
,provocando el aislamiento, desconfianza y dificultades de expresión emocional "
A Trastornos Afectivos Bipolares “el cual ocasiona cambios abruptos en el estado de ánimo que pueden ir
desde la excitación y la euforia hasta la depresión y la desesperanza"
sólidos.
conflictos dejan como resultado en las poblaciones víctimas secuelas profundas tanto
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El Informe MSF 2013, detalla minuciosamente los factores de riesgo a los cuales la
población víctima estuvo expuesta en diferentes grados, entre ellos: violencia física,
entre otros. Estos factores de riesgo los encontramos, aunque no detallados de igual
Este mismo informe nos expresa que, de acuerdo a los datos de salud mental
encontrados en la población víctima, los signos y síntomas relacionados con los tipos
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“La población expuesta a ningún o a un sólo factor de riesgo tiene más probabilidad
o un cuadro post-traumático.
junio de 2013).
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A partir de este apartado del Informe MSF 2013, son mayormente comprensibles las
problema, las cuales en su conjunto nos hablan las huellas de la violencia y el conflicto
en poblaciones de diferentes lugares de nuestro país y del mundo, y sobre todo las
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5 Revisar de acuerdo con los criterios del DSM IV y las teorías principales de
la psicopatología revisadas en el curso
Características diagnósticas
(1) seis o más de los siguientes síntomas de desatención han persistido por lo menos
durante 6 meses con una intensidad que es desadaptativa e incoherente en relación con
el nivel del desarrollo:
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Hiperactividad
Impulsividad
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F90.8 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, Tipo predominio del
déficit de atención [314.00]: si se satisface el criterio A1 pero no el A2 durante los
últimos 6 meses.
F90.0 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, Tipo con predominio
hiperactivo-impulsivo [314.01]: si se satisface el criterio A2 pero no el A1 durante los
últimos 6 meses.
Prevalencia: es mucho más frecuente en varones que en mujeres 4:1 y 9:1 de acuerdo
a general o clínica. Se sitúa en 3 a 5% en niños de edad escolar.
Características diagnósticas
3. ha utilizado un arma que puede causar daño físico grave a otras personas.
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Destrucción de la propiedad
Fraudulencia o robo
2. se ha escapado de casa durante la noche por lo menos 2 veces, o una vez sin
regresar durante un largo periodo de tiempo.
Tipo de inicio infantil: por lo menos una de las características criterio antes de los 10
años.
Especificar la gravedad:
Leve: pocos o ningún problema exceden los requeridos para el diagnóstico y los
problemas de comportamiento causan mínimos daños a otros.
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Características diagnósticas
3. a menudo desafía activamente a los adultos o rehúsa cumplir con sus demandas.
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No se cumplen los criterios de t. disocial y si el sujeto tiene más de 18 años, tampoco los
de t. antisocial de la personalidad (criterio D)
Síntomas y t. asociados: es más prevalente en familias donde los cuidados del niño
quedan perturbados por la sucesión de cuidadores o en familias en que las prácticas
educativas son duras, incoherentes o negligentes. Es común en estos niños el t. por
déficit de atención con hiperactividad, al igual que los t. de aprendizaje y los t. de
comunicación.
Curso: inicio antes de los 8 años de edad. Su inicio es típicamente gradual y suele
mantenerse a lo largo de meses y años.
Patrón familiar: es más frecuente en familias donde por lo menos uno de los padres ha
padecido algún t. de ánimo, negativista desafiante, disocial, por déficit de atención con
hiperactividad, antisocial de la personalidad o por consumo de sustancias.
Características diagnósticas:
1. malestar excesivo recurrente cuando ocurre o se anticipa una separación respecto del
hogar o de las principales figuras vinculadas.
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5. resistencia o miedo persistente o excesivo a estar en casa solo o sin las principales
figuras vinculadas, o sin adultos significativos en otros lugares.
6. negativa o resistencia persistente a ir a dormir sin tener cerca una figura vinculada
importante o a ir a dormir fuera de casa.
Especificar si:
Síntomas y t. mentales asociados: los niños con este t. pueden manifestar tristeza,
apatía, dificultades para concentrarse, pueden experimentar miedo a animales,
monstruos, oscuridad, fantasmas, ladrones, secuestradores, accidentes, viajes en
avión…, pueden quejarse de que nadie les quiere o cuida, y al alterarse pueden
mostrarse coléricos. Con Frecuencia hay un estado de ánimo deprimido justificando un
diagnóstico adicional de t. distímico o de t. depresivo mayor. Puede proceder un t. de
angustia con agorafobia.
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Síntomas dependientes de la cultura, edad y sexo: a medida que los niños se hacen
mayores, las preocupaciones o miedos suelen especificarse. En poblaciones clínicas, la
frecuencia de este t. es igual en varones que en mujeres. En poblaciones
epidemiológicas es más frecuente en mujeres.
Patrón familiar: más frecuente en patrones biológicos de 1er grado que en población
general y en hijos de madres con t. de angustia.
TRASTORNOS DE ANSIEDAD
Concepto
En el DSM-IV, se enlistan:
• Trastorno de angustia.
Factores de riesgo
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Huésped:
Factores de riesgo:
• Factores socioeconómicos.
Periodo patogénico
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Existe un temor exagerado cuando no está o tienen que ser separados de su principal
figura cuidadora, hogar o madre. La ansiedad de separación es normal de los 7 meses
a los 3 años. Si ocurre después de esta etapa se considera anormal. El tratamiento de
elección es la terapia cognitivo conductual y se puede prescindir en algunos casos del
tratamiento farmacológico. En los casos crónicos se utilizan inhibidores de recaptura de
serotonina.
Trastorno de angustia
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Concepto
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Ambiente: se han reportado depresiones relacionadas con las estaciones del año
(depresiones estacionales), o localizaciones geográficas que aún están en estudio. Otro
factor que influye es la tendencia social de inducción de conductas adelantadas a la edad.
La falta de límites en general.
Periodo patogénico
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En el niño es difícil diferenciar entre una respuesta normal ante un factor estresante y la
presencia de un trastorno del estado de ánimo. Los niños con estos trastornos son más
vulnerables, no asimilan la pérdida, no superan el duelo, crecen con sentimientos de
fracaso, de abandono, con una imagen negativa de sí mismo y del mundo. Es posible
que todo esto lo expresen con mímicas, juegos, fantasías, pero el adulto no lo
comprende.
3. Pérdida importante de peso sin hacer régimen o aumento de peso. En los niños
deben valorarse los aumentos de peso esperables.
d. Los síntomas no son debidos a los efectos fisiológicos directos de una sustancia
o enfermedad sistémica.
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Preescolar
Son niños que se tornan llorones, se observa detención del índice de desarrollo, se
niegan al contacto físico, manifiestan rigidez facial, irritables, falta de interés y
colaboración.
Escolar
El niño ya puede describir sus sentimientos, aparece la tristeza, falta de capacidad para
experimentar placer en aquellas actividades en las que usualmente lo experimentaba,
llanto, lentitud motora, rendimiento escolar bajo, fatiga, ideas delirantes, quejas
somáticas. En mayores de 7 – 8 años, ideación suicida.
Adolescente
El cuadro clínico es más parecido al del adulto. Se expresa por irritabilidad, mal humor,
pérdida de interés, lentitud o agitación psicomotora, agresión, anorexia o bulimia,
trastornos del sueño, abuso de alcohol o sustancias, ideación e intentos suicidas y
parasuicidas.
2. Insomnio o hipersomnia.
4. Baja autoestima.
6. Sentimientos de desesperanza.
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f. Los síntomas no son debidos a los efectos fisiológicos directos de una sustancia
o a una enfermedad sistémica.
Prevención secundaria
Diagnóstico precoz
El diagnóstico de los t. del estado de ánimo debe basarse en la historia clínica psiquiátrica
infantil con énfasis en la historia del desarrollo en general y del emocional en particular,
en la información del paciente, de padres, familiares o informe escolar.
5. Distracción.
e. Los síntomas no son debidos a los efectos fisiológicos directos de una sustancia.
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Tratamiento oportuno
Concepto
Periodo prepatogénico
Agentes
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Agentes sociales: mientras más exista el desarrollo social, más aumenta la frecuencia
de intentos de suicidio o el logro de este.
Huésped
Ambiente
Prevención primaria
• Desarrollar oficinas de ayuda profesional y tener disponible una línea las 24 hrs
del día los 365 días del año.
Periodo patogénico
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Prevención secundaria
Limitación del daño: evitar que nuevamente el adolescente intente quitarse la vida que
es el objetivo del tratamiento psicoterapéutico, utilizando todas las herramientas
disponibles, apoyando al adolescente y a su familia, evitando la disfunción familiar. Por
otra parte, el tratamiento especializado durante la crisis debe ser: rápido,
interdisciplinario, integral y breve.
Prevención terciaria
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Conclusiones
Se logró evidenciar y conocer más a fondo los tipos de trastornos psicológicos que
Gracias al informe realizado por MSF, nos pudimos dar cuenta que para el estado el
apoyo psicosocial que deben recibir las víctimas civiles del conflicto armado en
Asociar los problemas psicológicos que se presentan en las personas que han sido
víctimas del conflicto armado en Colombia con los criterios diagnósticos del manual
DSM IV.
de la vida diaria.
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Referencias Bibliográficas
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=14&docID=1085
3714&tm=1485670728790
Recuperado de
https://youtu.be/kW2ymHcJDxU
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edb&AN=11711994
1&lang=es&site=eds-live
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