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Aprendizaje y Cognición
Actividad 2.2: Síntesis Caso de estudio II.

Erik Bohórquez Contreras

Oriana Esther Nazar Contreras

Universidad de Santander

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Aprendizaje y Cognición

UDES

Cohorte C9

Corozal – Sucre, Noviembre de 2018

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Aprendizaje y Cognición

Introducción

Hoy en día la tecnología se ha convertido en un estilo de notables cambios para la

sociedad en sus quehaceres cotidiano, desde el cumplimiento de sus tareas diarias, el

desempeño en su trabajo, la atención a necesidades básicas y personales, la comunicación y

sobre todo en los procesos de aprendizajes, con la llegada de la revolución tecnológica que se

ha convertido en mediador en distintos aspecto de la vida y en especial en la educación que es

el eje primordial para desarrollar investigaciones de tipo educativo incursionando por las

NTIC, en busca de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje de muchas escuelas del

mundo. Es así como la psicología cognitiva juega un papel muy importante como eje

complementario del conocimiento pedagógico y educativo, ya que se encarga de estudiar

científicamente los procesos de pensamiento como lo es la percepción y aquellos fenómenos

ligados al procesamiento de información de los seres humanos que se definen como

cogniciones.

En el presente escrito daremos a conocer desde el caso de estudio ll, de Carlos Perea

Sandoval, como la psicología cognitiva analiza los cambios en los procesos de pensamiento y

aprendizaje desde el desarrollo cognitivo influenciado por las nuevas tendencias tecnológicas.

Síntesis caso de estudio ll

El uso prolongado de las nuevas tecnologías ha cambiado la forma de realizar

nuestras actividades diarias, han afectado las rutinas actuales en comparación con las practicas

pasadas, gracias a la modernización tecnológica es posible realizar múltiples actividades

simultáneamente gracias a la utilización de las TIC. Teniendo en cuenta el estudio realizado

por la doctora (Alloway, 2003), la cual buscaba investigar el impacto de las aplicaciones
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tecnológicas en la memoria de algunas personas, llegando a la conclusión que la tecnología

almacena recuerdos, ayuda al ser humano a relacionarlos con datos y resolver problemas.

Además hoy en día la tecnología, no permite memorizar ya que en ella encontramos

toda la información almacenada y de distintas formas, lo que en realidad se debe hacer es

transformarlas; ya no se trata de memorizar la información sino de saber cómo obtenerla y

qué hacer con ella. El hecho de que exista mucha información resulta adverso ya que no

sabemos de dónde proceden sus fuentes originando en algunos casos fraudes y restricciones

de pensamientos.

Debemos entonces recapacitar sobre los cambios que debe tener la educación en los

procesos de aprendizajes acordes a la vanguardia tecnológica, ampliando la visión de nuestra

educación, buscando garantizar la calidad de la información, por lo tanto resulta indispensable

que desde los centros educativos se eduque a las nuevas generaciones para que puedan

apropiarse frente al manejo de las TIC, hacer uso responsable y crítico de estas reconociendo

su importancia en la búsqueda de soluciones de problemas.

Así mismo se puede utilizar las capacidades cognitivas para potencializar otras

habilidades y procesar informaciones que le ayuden al estudiante a fortalecer habilidades

como la asociación de información, la clasificación, el análisis, la organización de datos, es

decir las dinámicas del aprendizaje son diferentes porque facilitan los procesos de

conocimiento y el cerebro trabaja con otras necesidades, y otros ritmos que ayudan a

fortalecer el desarrollo cognitivo.

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Conclusión

Podemos concluir que en la actualidad en Colombia la educación en algunas de

nuestras instituciones, se encuentran lejos de la tecnología educativa, ya que no cuentan con

las herramientas tecnológicas que se necesitan para la enseñanza que la nueva era digital les

exige a los estudiantes de hoy en día.

Por otra parte encontramos docentes tradicionales, que no cuentan con las

competencias y alfabetización tecnológica, lo cual impide que nuestra educación tenga un

retroceso y que nuestros estudiantes no vayan a la ritmo de los nuevos aprendizajes

tecnológicos.

Se hace necesario que los docentes con ayuda de los entes gubernamentales tomen

conciencia de la importancia de implementar estrategias metodológicas usando las nuevas

tecnologías como innovación en el desarrollo de los procesos cognitivos y así mejorar la

calidad educativa.

Referencias Bibliográficas

Alloway, T. (2003). Tecnologia y desarrollo cognitivo.

Sandoval, C. P. (2003). Tecnologia y desarrollo cognitivo.caso de estudio II. Bucaramanga:
CVUDES.