Liceo Industrial Osorno

Asignatura: Lengua y Literatura

Profesor: Yasna Mancilla Sandoval
Osorno - Chile

Guía pronominalización y sustitución léxica.

Nombre: Curso :

Objetivo:

- Reconocen conceptos de coherencia y cohesión.

- Identifican y aplican estrategias de cohesión textual: pronominalización y sustitución léxica.

Se puede definir texto como “una unidad de carácter lingüístico intencionadamente emitida por un
hablante en una situación comunicativa concreta y con una finalidad determinada”. No toda cadena
lingüística es un texto, ya que hay enunciados que, aunque estén bien construidos gramaticalmente, no
comunican nada.

Se denomina cohesión textual o simplemente cohesión a la característica de un texto bien formado por la
relación entre sus oraciones. Se relaciona, a su vez, con la coherencia textual y pertenece al ámbito de
estudios del análisis del discurso y la lingüística del texto. La cohesión es un texto bien definido o bien
escrito. Provee los procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con
las demás. O más fácilmente la cohesión es la manera de relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y
párrafos del texto.

Desde un punto de vista semántico (atendiendo al contenido, a las ideas que se transmiten), los textos han de
tener un cierto grado de coherencia. Deben poder ser percibidos como un todo estructurado. La coherencia
afecta a todos los niveles del texto.

Al redactar un texto resulta inevitable repetir algunas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que
se está tratando. Con el objeto de producir un texto lingüísticamente atractivo, el emisor suele utilizar ciertos
procedimientos para conseguir que esas repeticiones no sean literales o innecesarias: manteniendo el
mismo contenido, estos mecanismos permiten introducir una variación estilística y formal dentro del texto.

I. ESTRATEGIAS DE COHESIÓN TEXTUAL:

La pronominalización

Utilizarás la pronominalización en tus redacciones, para evitar la repetición de palabras .

Consiste en reemplazar al sujeto por distintas palabras que se llaman pronombres,
veamos esta definición mediante un ejemplo:

Texto 1

El padre Alberto Hurtado, sacerdote jesuita, fallecido a mediados del siglo xx, pedía perdón a
los vagabundos que acudían para alojar y comer una abundante y tibia comida en el Hogar de
Cristo. Él no cesaba en su insistencia hasta que los ancianos, incrédulos, lo perdonaban.
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Profesor: Yasna Mancilla Sandoval
Osorno - Chile

Aquellos no podían estar mejor en ninguna parte; sin embargo, éste se desesperaba porque
sentía que merecían mucho más.

Muchos le decían que era demasiado bondadoso y que los pelusas y mendigos eran unos
mal agradecidos. Esto enfurecía al sacerdote quien insistía en que todo lo que se les daba era
lo que en justicia les pertenecía.

Si observas el ejemplo dado en el texto anterior, te darás cuenta que al referirnos al Padre
Hurtado en las diferentes partes del escrito, no lo repetimos, sino que lo reemplazamos por
distintas palabras que se llaman pronombres (él, éste, quién).
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Profesor: Yasna Mancilla Sandoval
Osorno - Chile

Sabías que…

El significado etimológico de la palabra pronombre es “en lugar del nombre”. El pronombre es una
palabra que designa personas, animales o cosas sin nombrarlas. Ejemplo:

-Esta niña fue felicitada por la profesora. Ella se alegró mucho.

Ella = reemplaza a la palabra niña.

Actividad I:

1. Completa el espacio en banco utilizando el pronombre adecuado:

Ejemplo:

1.- “La Pincoya es una sirenita hermosísima, Ella no es fea como otros personajes de leyendas. La misión de
ésta es dar bienestar a los pescadores. La Pincoya es quien atrae o aleja a los peces de la costa.

Actividad:

2.- A la fiesta llegaron todos los invitados. _________ conversaban y comían lo que quedaba de la torta.
(p. indefinido)

3.- El abuelo de Margie contó una vez que, cuando _________ era pequeño, su abuelo le había contado que
hubo una época en que los cuentos siempre estaban impresos en papel. (p.personal)

4.- Todos tenemos un doble que vive en las antípodas, pero encontrar a _________ es muy difícil porque
_________ tiende siempre a efectuar el movimiento contrario. (p. mostrativo y personal)

5.- A María José le gustó el nuevo profesor de matemática,__________ precisó sus reglas desde un
principio: “mantener silencio para escucharse mutuamente, decir lo que no entiendan y trabajar mucho en
clases”. (p. relativo)

La sustitución léxica

La sustitución léxica simple consiste en reemplazar un término por otro que sea
correferente, es decir, que se refiere a un mismo concepto sin ser sinónimo
necesariamente. Veamos esta definición mediante un ejemplo:

Texto2

Este perrito me lo regaló mi abuelo. Este cachorro está casi siempre con sueño y mi tata cree
que pronto cambiará.

Si observas el ejemplo dado anteriormente te darás cuenta que se reemplazó perrito

por cachorro y abuelo por tata.

Actividad II:

1.- Lee con atención el siguiente texto:

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Profesor: Yasna Mancilla Sandoval
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Texto 3

“Los parques naturales, en discusión”

Durante muchos años, la declaración de reserva naturales fue considerada un triunfo de los grupos
ecologistas.

Sin embargo, ahora muchos expertos se cuestionan la utilidad real de estos espacios de flora y fauna
protegidos. En concreto, se pone en duda que los parques naturales sean flora y fauna protegidos. En
concreto, se pone en duda que los parques naturales sean una estrategia suficiente para defender el
medio ambiente. En primer lugar, hay que recordar que ésta es una fórmula nacida en el siglo XIX,
cuando la situación era mucho más benigna que la actual. Además, se cree que es mejor potenciar los
valores ecológicos globales que reducir la situación a un territorio concreto. Por último algunos datos
demuestran que las reservas naturales reciben ahora más presión turística que las áreas no reconocidas
con tal distinción. En la actualidad, existen miles de parques en los que se protege a la naturaleza. ¿Y
fuera de ellos qué?

2 ¿Qué expresiones se utilizan para reemplazar el término “parques naturales”?

Término 1 Término 2 Término 3