Comentario sobre las micro clases

Cada una de las micro clase que se logran evidenciar permitieron ver y aclarar
los puntos más relevantes tanto para el supervisor como al docente. Dentro
de las cuales están: tener un propósito u objetivo claro para hacer el
acompañamiento, realizar las preguntas que lleven a la reflexión, tener
conocimiento básico del curriculum actualizado, ser una persona empática al
momentos de dar las sugerencias al docente y que todos los acuerdos a los
cuales se deban llegar tienen que surgir mediante el dialogo reflexivo que
tuvo el acompañante con el docente y al finalizar los acuerdos deben ser
formados y programar otras visitas para ver el avance y logro de los mismos.
 Entrevista a mi coordinadora

1- ¿Cuáles son tus funciones como coordinadora?

Dentro de mis funciones se encuentran, el acompañamiento a los

docentes, y que los niños puedan llevar bien el desarrollo de aprendizaje.

Trabajar en coordinación con la psicóloga, garantizar el éxito de los

trabajos de la escuela, diseñar los planes de acompañamiento, coordinar
los grupos pedagógicos, participar en la jornada de verano o capacitación
y tener dominio absoluto de La Ley General de Educación.

2- ¿De tus funciones ¿Cuál es la más complicada? ¿Por qué?

Cuando se me presentan dificultades con algunos docentes en cuanto a

los acuerdos que hago con algunos de ellos los cuales en algunas
ocasiones no me cumplen y no lo quiero informar al director.

3- ¿A que le dedicas más tiempo en tu cronograma del trabajo?

A los acompañamientos de los docentes, ver cómo van aprendizajes de los

estudiantes que están en bajo logro.

4- ¿Cuáles estrategias utilizas para supervisar a los docentes?

Mediante fecha, de acuerdo a las observaciones que se realicen si es un

registro o la planificación y lo tengo debidamente programado, aunque es
algunas ocasiones no siempre lo llevo a cabo, por algunas eventualidades
que se presentan en el día.
5- ¿Cómo te sientes cuando siendo coordinadora? ¿porque?

Bien, porque los maestros son muy responsables, aunque algunos

momentos aparecen situaciones o piedrecitas que me hacen sentir como
que mi trabajo no está dando los frutos necesarios o no quieren seguir los
lineamientos que nos exigen y lleva un tiempo convencerlo y en ocasiones
convocar a equipo de gestión para que cumplan.

6- Al comenzar el año escolar te planteas algún objetivo ¿Cuál tú has

logrado hasta esta fecha?

Nos reunimos como equipo siempre para saber cuáles estrategias se van a
llevar a cabo para lograr las fortalezas de las debilidades que encontramos
como equipo. Dentro de esta están el acercamiento de los padres al
centro educativo, las cuales suficientemente las vemos al momento de
inscripción y nunca más, pero gracias a Dios eso ya se ha mejorado un
poco.

7- ¿Cómo coordinadora cuales consideras que son tus fortalezas y tus

debilidades.

Mis formalezas es que hago mis acompañamiento, y las debilidades que

veo trato de ayudar al docente siempre resaltando lo positivo de cada uno
de ello.
 Dentro de mis debilidades están que a veces no comunico las
irregularidades que se presentan y eso puede traerme algún problema en
un futuro.

De igual manera no se puede olvidar saludar al grupo presente en el aula e

identificarse, porque esto permitirá la calma y evita el cuestionamiento de las
educando y previo al acompañamiento el supervisor debe notificar a la
dirección de su presencia al centro, y pedirle el plan de clase al docente al
momento de su observación.
Es por eso que todo acompañamiento que se realice a un docente, debe
servir para la mejora de su práctica y el logro de los aprendizajes de cada
estudiante, en donde cada debilidad que se pueda observar la misma debe
servir de puente para buscar las ideas y herramientas necesarias que
permitan el logros de las fortalezas a tiempo, para que el docente pueda
crear nuevas estrategias y actividades y empoderarse en moras de logros, los
aprendizajes requeridos por parte de sus estudiantes.

Comentario

De acuerdo a las informaciones ofrecidas por la coordinadora y luego de

observar, pude percatarme que la coordinadora sabe sus funciones, pero
que debido a las situaciones que se le presenta no la puede cumplir, y en
ningún momento menciono el empoderamiento del curriculum como base
fundamental, mostrando con esto que es una función la cual debe
reforzar, y que muchas veces por temor tal vez a sus compañeras no
reporta los acuerdos no se han llevado a cabo sus superiores.