Unidad 1: Psicofisiología

Paso 2: Psicofisiología de la Atención, percepción y Memoria

Presentado Por
José Ronald Lozano Piña
´7. 186.920
María José Monroy
1051064020

TUTOR

Lorena Castro Tamara

GRUPO

403005_181

Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Unad
Marzo 16 de 2019

Introducción
El presente trabajo escrito se fue estructurando de manera individual, donde cada
estudiante en su etapa inicial fue realizando una revisión minuciosa de los
elementos teóricos facilitados por medio de las lecturas recomendadas, para
obtener un resultado óptimo de asimilación de los contenidos se sugirió realizar
unas fichas bibliográficas donde el objetivo era resumir los contenidos de las
lecturas correspondientes a los temas de la Percepción ,Aprendizaje y
Memoria, una vez publicadas las fichas solicitadas se procedió a la aplicación de
las pruebas o talleres para aplicación de las mismas donde se sugirió iniciar con
una Auto aplicación de las pruebas con el fin de manejar una perspectiva de los
resultados de la experiencia en primera persona, identificando posibles elementos
a encontrar en la percepción de las dos personas seleccionadas para realizar las
pruebas, una vez que fueron realizadas las pruebas se publicaron los formatos
solicitados con la recolección de los datos en el foro con el fin de realizar la
socialización buscando la construcción del conocimiento a través del trabajo
colaborativo y después de un acuerdo con los compañeros se da paso a la
creación del documento actual, donde mostramos la metodología y los resultados
obtenidos plasmados en el cuerpo del trabajo el cual contiene la consolidación
de resultados de cada estudiante involucrado y se finaliza con el análisis de los
resultados, donde incluimos el conocimiento brindado en el desarrollo de esta
actividad .

Metodología
¿Cómo se realizó?

Se realiza la aplicación de las pruebas iniciando por la Auto aplicación acto

seguido se realizaron las mismas pruebas dentro de los mismos parámetros de
condiciones a dos sujetos, por cada estudiante, después de seleccionarlos y
ubicarnos en un lugar libre de distracciones se procede a explicar el protocolo y
procedimiento de cada proceso psicológico seleccionado (atención, percepción
y memoria) cada proceso se aplica por separado , con el fin de obtener el mejor
resultado posible por parte de los participantes, las pruebas fueron realizadas en
el tiempo solicitado por lo cual fueron temporizadas , se tuvo en cuenta la edad y
nivel educativo para poder aplicar la pruebas a los sujetos dentro de los mejores
parámetros posibles.

¿Qué instrumento se utilizó?

Los instrumentos utilizados fueron los propuestos por las guías de los procesos
psicológicos los cuales se imprimieron para poder leer, analizar, explicar y aplicar
a los sujetos seleccionados a los cuales se les entregaron los documentos
impresos, junto con los elementos para la aplicación de las pruebas (lápiz,
cronometro)

¿Cómo consolido y sistematizo la información?

La información se consolido a medida que se iban desarrollando las distintas

pruebas aplicadas como resultado de la puesta en práctica, de los elementos
teóricos previamente adquiridos a través del análisis de la información de las
guías y los documentos facilitados en la unidad, lo que permitió orientar el
procedimiento en cada aplicación, se realizó cada proceso psicológico con cada
sujeto y se analizaron los datos obtenidos en cada proceso realizando un
esquema por cada resultado como evidencia de las conclusiones

¿Cómo analiza esos resultados?

Se tuvo como base la orientación sugerida por medio de la guía y rúbrica de

evaluación del curso de psicofisiológia, se reforzó el procedimiento con los
contenidos tomados en la unidad 1. El proceso de auto aplicación contribuyo en la
percepción de los resultados obtenidos por los sujetos. realizando un análisis que
permitía reconocer los procesos psicológicos de: atención, percepción y la
memoria en cada sujeto.

Consolidado de Resultados Por Proceso

 José Ronald Lozano Piña

Auto aplicación Ejercicios Atención, Memoria, Percepción

ATENCION

Sujeto José Ronald Lozano Piña

Edad 33

Nivel Educativo Tecnólogo

Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 21
Tarea B1 Aciertos 11

Tarea A2 Aciertos 20
Tarea B2 Aciertos 13
Observaciones:

Como resultado de la prueba auto aplicada de manera consciente y

objetiva pude identificar en mi proceso de atención un decaimiento
en el resultado de procesamiento ya que si observamos de manera
atenta la puntuación del ejercicio se puede notar una cantidad
inferior de respuestas correctas.
Análisis: Se evidencio una disminución de rendimiento en el manejo
de atención dividida ante estímulos adicionales, aunque no de una
consideración importante. En cuanto a la percepción que tuve del
ejercicio considero que la variable del tiempo sumada a la intención
de realizar el ejercicio de la mejor manera, pudieron provocar un
poco de ansiedad

Prueba Aciertos Porcentaje

A1 35 35/50x100 42 Resultado Auto aplicación:
B1 32 32/45x100 24.4
A2 26 26/50x100 40
B2 11 11/45x100 28.8
 MEMORIA

PELICULAS DEPORTES CANTANTES PROGRAMAS ELECTRODO

TV MESTICOS
AVENGER FUTBOL MALUMA LAURA EN TELEVISOR
AMERICA
TITANIC TENNIS CARLOS THE WALKING RADIO
VIVES DEAD
DURO DE TEJO SHAKIRA TU VOZ EQUIPO DE
MATAR ESTEREO SONIDO
MATRIX CICLISMO JUANES LOS SIMPSON COMPUTADOR
ROBIN HOOD NATACION CARRO EL PRECIO NEVERA
DE LA
HISTORIA
Puntos de la Actividad
Puntos Titulo 5 = 50
Puntos Palabra 22= 110
Puntos palabra metiche= 30
Total =190

Análisis: En el desarrollo del ejercicio están involucradas funciones cerebrales

superiores como la atención y la memoria, este proceso es de vital importancia ya que
nos permite identificar y retener la información para realizar procesos intelectuales
por medio de los cuales, gracias a los estímulos, clasificamos y reutilizamos; cuando
existen conflictos en su adecuado funcionamiento estos influyen directamente en el
comportamiento. En cuanto a las sensaciones que me deja la auto aplicación del
ejercicio me sentí cómodo con el desarrollo, mi estrategia fue la de establecer primero
las categorías, lo cual me facilito mucho el trabajo el trabajo restante fue un proceso de
asimilación de palabras clave.

PERCEPCION

Resultados
 Imagen 1: La cara de una mujer joven.

Imagen 2: La cara de una mujer joven con manchas o sombra.

Imagen 3: Hombre tocando el saxofón.

Imagen 4: Hombre tocando el saxofón.

Análisis: El proceso se inicia con un estímulo o entrada de energía de valor umbral en

este caso a través de los ojos realizando una experiencia subjetiva involucrando un
proceso intelectual ligado a las funciones superiores, basándome en un proceso de
memoria donde pude acceder a las huellas mnémicas se realizó un proceso de
asociación donde identifique una imagen relacionándola con la primera imagen que
llego a mi cerebro por medio de estos procesos.

Aplicación Ejercicios Atención, Memoria, Percepción

Resultados de la aplicación sujeto N° 1: Jhon Edison Lozano Piña

Sujeto Jhon Edison Lozano Piña

Edad 19
Nivel Educativo Bachillerato
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 30
Tarea B1 Aciertos 29
Tarea A2 Aciertos 20
Tarea B2 Aciertos 9
Observaciones:

El sujeto N° 1; fue disminuyendo su capacidad de atención en los

aciertos y se le dificulto realizar los ejercicios de condición de atención
 dividida
Análisis: Se evidencio una disminución de rendimiento en el proceso
de atención dividida ante estímulos adicionales, aunque no de una
consideración importante.

Aplicación: Jhon Edison Lozano N Porcentaje

A1 30
Aciertos 30 *100= 60
50

B1 29
Aciertos 29 *100=64
45

A2 20
Aciertos 20 *100=40
 50

B2 9
Aciertos 9 *100=20
45

Resultados de la aplicación sujeto N° 2: Augusto Lozano Castro

Sujeto Augusto Lozano Castro

Edad 69
Nivel Educativo Técnico
Prueba Resultado
Tarea A1 Aciertos 31
Tarea B1 Aciertos 35
Tarea A2 Aciertos 27
Tarea B2 Aciertos 15
Observaciones:
El sujeto N°2; Obtuvo más aciertos que el sujeto n°1 aunque también
se le dificulto la aplicación de los ejercicios de condición de atención
dividida, estuvo en más calma y con mayor atención.

Análisis: Se evidencio una capacidad de atención más fija sobre las

instrucciones brindadas lo que facilito el proceso de atención dividida,
demostrando una mayor tolerancia o capacidad de atención ante
estímulos adicionales.

Aplicación: Augusto Lozano Castro N Porcentaje

A1 31
Aciertos 31 *100= 62
50

B1 35
Aciertos 35 *100=77
45

A2 27
Aciertos 27 *100= 54
50

B2 15
Aciertos 15 *100=33
45

MEMORIA

PELICULAS DEPORTES CANTANTES PROGRAMAS ELECTRODO

TV MESTICOS
AVENGER FUTBOL MALUMA LAURA EN TELEVISOR
AMERICA
TITANIC TENNIS CARLOS THE WALKING RADIO
VIVES DEAD
DURO DE TEJO SHAKIRA TU VOZ EQUIPO DE
MATAR ESTEREO SONIDO
MATRIX CICLISMO JUANES LOS SIMPSON COMPUTADOR
ROBIN HOOD NATACION CARRO EL PRECIO NEVERA
DE LA
HISTORIA

Resultados de la aplicación sujeto N° 1: Jhon Edison Lozano Piña

Puntos Titulo 3 = 30
Puntos Palabra 15= 75
Puntos palabra metiche= 30
Total =135
Palabra metiche: Carro
Análisis: En el desarrollo del ejercicio el sujeto N 1 involucro sus funciones
cerebrales superiores como la atención y la memoria, después de haber
recibido las instrucciones comenzó el proceso de clasificación de información,
través de su conocimiento previo de los elementos o palabras facilitadas
para el ejercicio.

Resultados de la aplicación sujeto N° 2: Augusto Lozano Castro

Puntos Titulo 5= 50
Puntos Palabra 18=90
Puntos palabra metiche= 0
Total=140
Palabra metiche: Carro
Análisis: En el desarrollo del ejercicio el sujeto N 2 se identificó que el
sujeto recibió los estímulos a través de las instrucciones brindadas, al
comienzo se le dificulto el proceso en la primera lectura de la lista, en la
segunda lectura facilitada, manifestó haber codificado mejor el proceso a
realizar logro una mayor concentración para retener y clasificar la
información.

PERCEPCION

“Leyes de la percepción, las cuales se encargan de describir los criterios

con base en los cuales el aparato perceptual selecciona información
relevante, la agrupa dentro de la mayor armonía posible (pregnancia) y
genera representaciones mentales”.

Resultados de la aplicación sujeto N° 1: Jhon Edison Lozano Piña

Analizando el ejercicio práctico podemos identificar como el sujeto 1 en la
primera imagen percibe el rostro de una señora, en la segunda imagen,
manifiesta percibir la imagen de un hombre tocando un instrumento y para
la tercera y cuarta imagen basándose en la experiencia que le brindo la
imagen anterior volvió a percibir un hombre tocando un instrumento.

Resultados
Percibido por el sujeto 1
Imagen 1: El rostro de una señora.

Imagen 2: Un hombre tocando un instrumento.

Imagen 3: Un hombre tocando un instrumento.

Imagen 4: Un hombre tocando un instrumento.

Resultados de la aplicación sujeto N° 2: Augusto Lozano Castro

Revisando el ejercicio aplicado a el sujeto 2 se evidencia que mediante su
órgano sensorial visual inicia el proceso de recepción y clasificación del
estímulo gracias a la visualización de la imagen en cuanto a la primera
imagen manifiesta ver una persona, en la segunda imagen una persona
tocando un saxofón y en las dos últimas imágenes percibió que se trataba de
una persona tocando un saxofón. Podemos evidenciar, que en la primera
identificación hizo uso de su memoria y capacidad perceptiva para dar
respuesta en cuanto a las segundad imágenes hizo un ejercicio de
correlación.

Resultados
Percibido por el sujeto 2
Imagen 1: Persona.

Imagen 2: Persona tocando saxofón.

Imagen 3: Persona tocando saxofón.

Imagen 4: Persona tocando Saxofón.

María José Monroy

Auto aplicación
 Memoria

Ejercicio

Listado de palabras (recuerde que puede usted proponer un listado de

palabras que se adapte al contexto y los sujetos a quienes les aplicará el

ejercicio)

Carlos Ladrillo Borrador

Renault Omega Ricardo

Rosa Compas Mido

Cassio Ernesto Clavel

Regla Rolex Chevrolet

Ford Heliconia Lirio

Lápiz Citizen Gustavo

Escuadra Mazda Enrique

BMW

NOMBRES CARROS FLORES RELOJES ÚTILES

 CARLOS RENAULT ROSA ROLEX REGLA
ERNESTO FORD LIRIO OMEGA LÁPIZ
RICARDO BMW HELICONIA CITIZEN ESCUADRA
GUSTAVO MAZDA CHAVEL MIDO BORRADOR
ENRIQUE CHEVROLET LADRILLO CASSIO

Palabra metiche: Ladrillo

Análisis auto aplicación
Al realizar el ejercicio en cuanto a la memoria, traté de darme un orden
días con el fin de ordenar rápido las palabras en los títulos. Pero, lo
primero que hice fue ordenar las palabras y luego ordenar los títulos.
Siento que mi memoria a corto plazo fue rápida y sin interrupciones.

Títulos: 50

Palabras: 160

Palabra metiche: ladrillo

Atención
Percepción
Aplicación Ejercicios Sujetos 1 y 2
Memoria
Atención
Percepción
 Análisis de los resultados

Realizando el análisis de cada uno de los sujetos presentados se puede concluir

que el proceso que pudo causar un mayor nivel de dificultad fue el que midió el
nivel de adaptación de la atención a través del ejercicio atención dividida, por otra
parte se concluyó que el éxito del ejercicio depende de la capacidad de atención
de cada sujeto, no obstante existe una gran influencia en el resultado por parte
de la realización satisfactoria de unas instrucciones precisas en un entorno libre
de distracciones .

¨La atención dividida es la capacidad para mantener la atención a varias tareas de

forma simultánea. Es el mecanismo por el cual el organismo da respuesta a las
múltiples demandas del ambiente.

En relación a la premisa se observó en la realización de ejercicios de atención

dividida que las personas involucradas en los ejercicios mostraban mayor
concentración enfocando su atención en una sola imagen o en un solo proceso, el
nivel de respuesta o rendimiento disminuía notablemente en la aplicación de dos
tareas.

Los resultados de las aplicaciones relacionándolos con los sujetos en cuanto a

parámetros como edad, nivel, educativo o trabajo, reflejan que cada individuo tiene
mayor o menor disposición según las tareas que realicen a diario, lo que determina
el ejercicio y el fortalecimiento que permite una mayor capacidad ante tareas que
exigen múltiples demandas del ambiente.
 Bibliografía

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74.

México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028
García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108.
México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU.
Texto completo. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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